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        小班教案《小蝸牛出來了》反思

        《小班教案《小蝸牛出來了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小蝸牛出來了》反思

        1、小班教案《小蝸牛出來了》反思

        活動目標:

          1.用螺旋線畫小蝸牛。

          2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

          3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

        活動過程:

          一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

          2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

          二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

          1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

          2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

          3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

          三、幼兒作畫,教師指導。

          1.鼓勵幼兒大膽作畫。

          2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

          3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

          4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

          四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

          師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

        活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        2、小班教案《小蝸?!泛此?/h3>

        活動目標:

          1.用螺旋線畫小蝸牛。

          2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

          3.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

        活動過程:

          一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

          2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

          二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

          1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

          2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

          3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

          三、幼兒作畫,教師指導。

          1.鼓勵幼兒大膽作畫。

          2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

          3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

          4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

          四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

          師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

        活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        3、小班教案《小蝸牛出來了》含反思

        活動目標:

          1.用螺旋線畫小蝸牛。

          2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

          3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

        活動過程:

          一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

          2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

          二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

          1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

          2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

          3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

          三、幼兒作畫,教師指導。

          1.鼓勵幼兒大膽作畫。

          2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

          3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

          4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

          四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

          師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

        活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        4、小班教案《不要吵醒小蝸?!泛此?/h3>

        活動目標:

          1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

          2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

          3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

          1、ppt課件、雷聲。

          2、一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。

          3、《搖籃曲》音樂。

        活動過程:

          1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

          (教師懷抱“小蝸牛”)

          師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了?,F(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”

          表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

          2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?。

          (1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

          點擊PPT播放雷聲,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”

          (2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

          教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著?!弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

          (3)幼兒跟誦兒歌。

          教師繼續(xù)播放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥?,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

          (4)幼兒集體朗誦兒歌。

          再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

          (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

          教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?!袄坠趺从执蚝魢@?想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

          3、幼兒人手一個小動物,體驗關愛小動物的情感。

          師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩???,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個你的好朋友。”

          (1)請個別幼兒介紹自己的小動物。

          (2)“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導幼兒關心小動物。)

          (3)“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。)

          (4)“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我們的小動物吵醒了?!?/p>

          “***你要怎么求求雷公公啊?”(請個別幼兒示范,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)

          4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動物送到小床上,讓小動物安靜地睡覺。

          師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

          “小動物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

        附兒歌《不要吵醒小蝸?!?/strong>

          雷公公,雷公公,

          請您輕點打呼嚕。

          我的蝸牛在睡覺,

          不要吵醒小蝸牛。

        5、小班主題教案《小蝸牛上幼兒園》含反思

        活動目標:

          1、獲得聽故事的樂趣。

          2、學習適應集體生活。

          3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          故事:《小蝸牛上幼兒園》

        活動過程:

          1、講述故事。

          小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

          小蝸牛遇到誰了?

          如果你是小蝸牛,你會怎么辦?

          2、高高興興上幼兒園。

          請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應該如

          何幫助他呢?

          3、我們一起玩。

          幼兒自由玩,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

        活動建議:

          1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

          2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,,減輕幼兒第一次

          上幼兒園的焦慮。

        活動結束:

          聽故事

          附:故事大意

          小蝸牛上幼兒園

          小蝸牛第一天上幼兒園的時候,幼兒園里的人他都不認識,他害怕地把手和腳都縮進殼里。

          小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

          小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳,原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        6、小班教案《春天的小蝸牛》含反思

        活動目標:

          1.用螺旋線畫小蝸牛。

          2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

          3.體驗想象春天的小蝸牛,創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4.發(fā)展幼兒的動手能力。

        活動過程:

          一、律動導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.春天天氣真好,我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

          2.教師出示蝸牛圖片,咦,你們看到了哪個小動物啊?

          二、教師示范,幫助幼兒掌握作畫步驟。

          1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

          2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼,我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線,就好象在繞毛線一樣,一圈一圈,畫蝸牛的身體。

          3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆,可以是紅的,也可以是綠的,或者是藍的,給蝸牛穿上漂亮的衣服。

          三、幼兒作畫,教師指導。

          1.鼓勵幼兒大膽作畫。

          2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

          3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

          4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點,小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

          四、點評:鼓勵畫的好的幼兒。

          師:我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的,穿上了漂亮的衣服。

        活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        7、小班主題教案《小蝸?!泛此?/h3>

        【活動設計】

          初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題《小蝸?!贰?/p>

        【活動目標】

          1、認識蝸牛,了解蝸牛的一些習性特點。

          2、引導幼兒在畫,看說的基礎上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。

          3、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

        【教學重點、難點】

          重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關注的情趣。

          難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

        【活動準備】

          1、實物小蝸牛若干。

          2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

          3、材料:彩色橡皮泥,牙簽,人手一份。

        【活動過程】

          一、導入。

          聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。

          二、欣賞蝸牛。

          1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

          2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。

          三、認識蝸牛。

          1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

          2、舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

          3、隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。

          四、了解蝸牛。

          1、帶領幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。

          2、小蝸牛的食物是什么呢?

          經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉,蛋殼,菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

          五、小結

          通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。

        【活動延伸】

          師:小朋友們,我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

          1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花。草,豐富幼兒的想象空間。

          2、幼兒動手制作。

          3、展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。

        【教學反思】

          1、課前導入得太直接,不夠貼近生活化。

          2、教學教具過少,沒有掛圖。

          3、師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。

        8、小班音樂教案《小蝸?!泛此?/h3>

          活動目標:

          1、理解兒歌《小蝸?!返膬?nèi)容,鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、感受兒歌中的上行、下行旋律,并能辨別音的高低,體驗音樂帶來的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動準備:

          1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。

          2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

          活動過程:

          一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。

          二、通過小蝸牛,初步感知兒歌內(nèi)容。

          1、把蝸牛套在手上,提問:這是什么?

          2、出示樹的圖片,師說:今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

          3、教師演示,小蝸牛從樹下爬到樹上。師說:一、二、三、四,小蝸牛,爬上樹。

          4、教師演示,小蝸牛從樹上溜到樹下。師說:四、三、二、一。小蝸牛,溜滑梯。

          三、游戲《小蝸?!?,再次鞏固兒歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編動作。

          1、學小蝸牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說:我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

          2、身體當樹,邊念兒歌,邊爬一邊。

          3、把圖片樹放中間,請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。

          四、感受樂曲的上行和下行旋律。

          1、教師利用木琴,邊念兒歌,邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

          2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,請個別幼兒玩游戲,教師用木琴進行敲擊,敲上行的旋律就走到“樹”圖上,敲下行就走到“滑梯”旁邊。

          3、集體玩游戲《走那邊》。

          五、節(jié)奏練習。

          1、聽音樂《小星星》,教師示范拍手。

          2、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,進行拍手。

          3、發(fā)放樂器,幼兒進行敲擊,練習節(jié)奏。

          節(jié)奏如此:……○(大圓處拍手)

          4、幼兒邊念兒歌,邊打擊樂器。

          活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        9、小班上學期美術教案《小蝸?!泛此?/h3>

        活動過程:

          1、的技能來塑造蝸牛。

          2、養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        活動準備:

          橡皮泥、蝸牛圖片

        活動過程:

          1、示蝸牛圖片導入師:今天有一個可愛的小動物,慢慢的爬到我們班級,像和我們班寶寶做朋友。(出示蝸牛圖片)你們看是誰?

          2、示范講解:

          請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

          小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

          3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

          鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。

          4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

        教學反思:

          幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        10、小班優(yōu)秀美術教案《小蝸牛》含反思

        【活動目標】

          1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

          2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。

          3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

        【活動準備】

          1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴頭、紅豆若干。

          2、背景圖:蝸牛的家。

          3、視頻轉換儀、電視機。

        【活動過程】

          一、看老師變,激發(fā)幼兒學習的興趣,初步了解蝸牛的制作過程。

          1、先出示長條的彩泥,猜猜這像什么動物?

          2、老師從一頭開始卷,要卷得緊一點。卷呀卷,猜猜這又像什么動物呢?

          3、對了,這是蝸牛,這是蝸牛的身體,這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角,用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

          二、幼兒討論制作方法,進一步了解制作步驟。

          1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)

          2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作,帶幼兒空手練習一次。)

          三、幼兒操作,教師指導能力比較弱的幼兒。

          提醒幼兒把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角,用紅豆做眼睛。

          四、游戲:蝸牛搬家,滲透幼兒保護動物的情感。

          1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

          2、出示草地背景圖,告訴幼兒:小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,所以能在花叢中看到它。

        【活動反思】

          在活動中,我先出示長條的彩泥,猜猜這像什么動物,有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定,接著我就示范如何制作小蝸牛,在我示范的時候,我提出了兩個要求就是從一頭開始卷,要卷得緊一點,不然的話會松開的,還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起,我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候,小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的,小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同,有的小蝸牛是瘦瘦的,說她是蝸牛媽媽,很苗條;有的蝸牛是睡到的,說他是累了,在休息一會;有的蝸牛是小小的,說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

        11、小班美術活動教案《小蝸牛》含反思

          設計意圖:

          在幼兒美術教學中,泥工教學作為其中一個重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進其智力的發(fā)展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能,學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

          活動目標:

          1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

          2.初步了解蝸牛的外形特點,感受泥工活動的樂趣。

          3.初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          活動準備:

          橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂、草地背景圖

          活動重難點:

          幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

          活動過程:

          (一)欣賞蝸牛圖片,激起興趣。

          1.出示蝸牛身體圖片——師:小朋友猜猜看,這是誰呀?

          2.出示完整蝸牛圖片

          師:那我們跟小蝸牛打個招呼吧:小蝸牛,你好呀!

          師:我們來看看,小蝸牛它長什么樣呢?

          師總結:小蝸牛有細細長長的身體,一頭大,一頭小。長著長長的觸角,背上還背著一座小房子呢。

          (二)教師示范講解

          示范講解蝸牛背上“小房子”。

          師:小朋友,觀察的可真仔細???,這是什么(出示橡皮泥)今天,老師用橡皮泥來變出一座小房子,小朋友看好嘍,開始變魔術啦。“搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,從里到外卷一卷,緊緊卷成小房子。瞧,小房子變好了,漂亮嗎?

          師:老師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領幼兒一起空手練習:搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,緊緊卷成蝸牛小房子。!來自快思老師教案.!恩,小朋友呀真能干,現(xiàn)在拿起一團橡皮泥,一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作:做“小房子”,教師巡回指導(結合兒歌制作)

          師:好,小朋友,房子做好了沒呀,我們來看一看,誰的大,誰的小呀?為什么他的大,他的小呢?(個別幼兒回答)師總結:我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。秘密就藏在這里:原來呀,這個橡皮泥搓的細又長,房子就會變大哦。

          示范講解蝸牛的身體的制作師:我們做好了蝸牛的小房子,身體還沒有呢,趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?!按暌淮暄酱瓿蓷l,一頭粗來一頭細,蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師:看,現(xiàn)在,小蝸牛還缺了什么呀?幼兒:觸角、眼睛。

          師:對了,小蝸牛的觸角可是很重要的,因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖,是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉變前進的方向。觸角怎么做呢,老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍,插在蝸牛的頭上,做觸角,還有眼睛。

          (三)幼兒操作,教師巡回指導(播放背景音樂)師:這只蝸牛寶寶很想找朋友,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?

          1.教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導幼兒。

          2.教師重點幫助能力差的幼兒。

          (四)展示作品

          幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上),滲透幼兒保護動物的情感。

          師:這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了,有些累了,我們把它們送回家吧。來,跟蝸牛寶寶說再見吧。

          活動延伸:

          自編故事:《小蝸牛去旅行》

          師:小蝸牛在新家里住了一段時間后,覺得有點悶,想到外面去走一走,請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?

          活動反思:

          本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

        12、小班美術優(yōu)秀教案《小蝸牛》含反思

          一、活動名稱:

          美術:繪畫小蝸牛

          二、活動目標:

          學習繪畫小蝸牛

          三、活動準備:

          春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

          四、活動過程:

          (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

          師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

          (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

          師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

          (三)了解蝸牛的外形特征

          師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?。來.源快思老師教.案網(wǎng),師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

          提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

          (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導。

          師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

          活動反思:

          在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

        13、小班美術教案《小蝸?!泛此?/h3>

          活動目標

          1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

          2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備

          1、彩色油泥、泥工板每人一份,火柴頭、紅豆若干。

          2、背景圖:蝸牛的家。

          3、視頻轉換儀、電視機。

          活動過程

          一、看老師變,激發(fā)幼兒學習的興趣,初步了解蝸牛的制作過程。

          1、先出示長條的彩泥,猜猜這像什么動物?

          2、老師從一頭開始卷,要卷得緊一點。卷呀卷,猜猜這又像什么動物呢?

          3、對了,這是蝸牛,這是蝸牛的身體,這是它的殼。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角,用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

          二、幼兒討論制作方法,進一步了解制作步驟。

          1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)

          2、教師根據(jù)幼兒說的再進行示范制作。(教師制作,帶幼兒空手練習一次。)

          三、幼兒操作,教師指導能力比較弱的幼兒。

          提醒幼兒把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角,用紅豆做眼睛。

          四、游戲:蝸牛搬家,滲透幼兒保護動物的情感。

          1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?

          2、出示草地背景圖,告訴幼兒:小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境,所以能在花叢中看到它。

          活動反思

          在活動中,我先出示長條的彩泥,猜猜這像什么動物,有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?!灰侠砦叶冀o予了肯定,接著我就示范如何制作小蝸牛,在我示范的時候,我提出了兩個要求就是從一頭開始卷,要卷得緊一點,不然的話會松開的,還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起,我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候,小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的,小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同,有的小蝸牛是瘦瘦的,說她是蝸牛媽媽,很苗條;有的蝸牛是睡到的,說他是累了,在休息一會;有的蝸牛是小小的,說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高,并且都將做的小蝸牛賦予了生命,本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。