《小班游戲教案《開(kāi)火車(chē)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班游戲教案《開(kāi)火車(chē)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái),火車(chē)頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車(chē),開(kāi)車(chē)時(shí),后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺,一個(gè)跟著一個(gè)向前走,火車(chē)頭要看好方向,找空的地方開(kāi),小心撞車(chē),看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。
2、玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē),并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”,提[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]醒幼兒適當(dāng)休息)
3、玩“一列火車(chē)”的游戲。(全體連接)
在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中,繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
教學(xué)反思:
開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
2、小班游戲教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4.能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái),火車(chē)頭標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求:每組是一列火車(chē),開(kāi)車(chē)時(shí),后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺,一個(gè)跟著一個(gè)向前走,火車(chē)頭要看好方向,找空的地方開(kāi),小心撞車(chē),看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。
教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,小手不能松。
2、玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下,引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē),并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”,提[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]醒幼兒適當(dāng)休息)
3、玩“一列火車(chē)”的游戲。(全體連接)
在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē),在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中,繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
教學(xué)反思:
開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
3、小班游戲教案活動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》含反思
幼兒園小班游戲教案:
開(kāi)火車(chē)
主要領(lǐng)域:游戲
相關(guān)領(lǐng)域:無(wú)
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)
小結(jié):我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲,猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”
欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶?-咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!
玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:
小鈴敲得快--火車(chē)開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)
小鈴敲得慢--火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響--幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))
小鈴敲得輕--幼兒唱的輕
4、結(jié)束
北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(師)火 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了(生)嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
(師)乘 上 我 的 小 火 車(chē)(生)嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、小班音樂(lè)游戲教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),運(yùn)用電教手段,采用擬聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果,以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線(xiàn),創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作,等活動(dòng),進(jìn)行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,掌握游戲方法,會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樂(lè)于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電動(dòng)玩具車(chē)、玩具火車(chē)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出課題。
1、老師出示玩具車(chē),問(wèn):你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么?車(chē)都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后,老師小結(jié):不同車(chē)外形與用處不一樣。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、播放火車(chē)錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車(chē)的聲音,師出示玩具火車(chē),幫助理解火車(chē)的認(rèn)識(shí)。
2、師:“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起,怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi),我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車(chē)是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結(jié):火車(chē)頭與車(chē)箱不能分開(kāi),一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來(lái)演示,一起研究,大家一起決定什么動(dòng)作比較好。
3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍,進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。
4、老師示范動(dòng)作:(強(qiáng)調(diào)安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)
車(chē)頭:雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng),雙腳小碎步均勻的走;車(chē)廂:孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習(xí)游戲:
老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。
6、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。師:老師想讓你們變出幾列火車(chē),每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車(chē)頭,其他就一起做車(chē)廂了、、、、、、在游戲過(guò)程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
三、活動(dòng)延伸:(談話(huà))火車(chē)可以開(kāi)到那里?
教學(xué)反思
《開(kāi)火車(chē)》是一首歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識(shí)記。根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我運(yùn)用電教手段,采用擬聲手法,生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果,以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體,訓(xùn)練為主線(xiàn),創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作,等活動(dòng),進(jìn)行教學(xué),避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式,也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí),在帶有游戲性的練習(xí)中,我穿插了文明禮讓?zhuān)踩{駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容,拓寬了幼兒的知識(shí)面,孩子非常樂(lè)意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學(xué)效果。
不足之處:
這次活動(dòng)老師對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升,如果能在教孩子做游戲這一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒憑自己的記憶對(duì)火車(chē)印象簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)、演演,自由發(fā)揮動(dòng)作,效果會(huì)更好。
5、小班數(shù)學(xué)教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說(shuō):請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置?!比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō):“我的前(后)面有位置,請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)。”XX幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后,馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開(kāi)火車(chē)》
1. 出示火車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著,空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒(méi)有座位,請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開(kāi)火車(chē)》
師:小動(dòng)物們都坐上了火車(chē),我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車(chē)頭,念:“嗨嗨,我的火車(chē)就要開(kāi),小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來(lái),XXX拍在最前面?!被疖?chē)出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請(qǐng)他:“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面。”依次類(lèi)推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后,教師說(shuō):“嗚,到站了?!被疖?chē)停下,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開(kāi)始。
4.游戲若干遍之后,小朋友開(kāi)著火車(chē)出去,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
6、小班教案《開(kāi)火車(chē)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
愿意回應(yīng)“哎!我來(lái)了”,體驗(yàn)與教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
讓幼兒感受歌曲《開(kāi)火車(chē)》的歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》
1.幼兒圍坐成半圓形,教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2.師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。
二、游戲“開(kāi)火車(chē)”
教師做“火車(chē)頭”,跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念幼兒的名字,被點(diǎn)到名字的幼兒回應(yīng):“哎!我來(lái)了。”跟在教師身后做“車(chē)廂”,直到所有幼兒都被請(qǐng)到為止。
溫馨提示:
1.請(qǐng)幼兒游戲時(shí)用有節(jié)奏的語(yǔ)言,如“×××快快來(lái),我們的火車(chē)就要開(kāi),嗚”。
2.逐漸增加難度,豐富回應(yīng)語(yǔ)言。
3.剛開(kāi)始,“車(chē)廂”不易過(guò)長(zhǎng)(5~6名做“車(chē)廂”),熟悉游戲后,可以逐漸加長(zhǎng)。
4.會(huì)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后,請(qǐng)幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”(戴上“火車(chē)頭”頭飾),其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子,在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。日常生活中,我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì),并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流,學(xué)會(huì)了與人合作,享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。
總之,根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn),有的放矢地采取相應(yīng)措施,才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
7、幼兒園教案小班社會(huì)《開(kāi)火車(chē)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。
2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景游戲:開(kāi)火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。
1、在音樂(lè)的伴奏下,師幼搭成一列長(zhǎng)的火車(chē)在教室里做開(kāi)火車(chē)狀。
教師:今天,我們要坐火車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩,出發(fā)咯。
2、火車(chē)每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具,請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩的小朋友,大聲說(shuō)出:“我叫xxx,我x歲了?!闭f(shuō)對(duì)了即可下車(chē)去玩。
3、火車(chē)將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后,還沒(méi)有下車(chē)的幼兒,教師詢(xún)問(wèn)他們想去哪個(gè)區(qū),鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學(xué)說(shuō))
(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。
(三)情景游戲:坐火車(chē)回家。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。
1、游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)的時(shí)間到了,請(qǐng)所有的男孩子上車(chē)。
2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車(chē)回家,從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車(chē)開(kāi)到了家,請(qǐng)幼兒下車(chē)。教師問(wèn):“你是男孩還是女孩”,引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車(chē)。
(四)游戲:拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。
1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?!?/p>
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行,并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。
(五)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
本節(jié)《開(kāi)火車(chē)》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心,游戲里孩子們多數(shù)能說(shuō)出姓名和年齡,但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒,讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。