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        小班教案《高人矮人》反思

        《小班教案《高人矮人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班教案《高人矮人》反思

        1、小班教案《高人矮人》反思

        活動目標:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動準備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動過程:

          一、開始部分:

          請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

          2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。”

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分

          教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

        教學反思:

          故事引題,一開始,我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的興趣?!皥D片上是誰呀,他們有什么不一樣的地方?”“是的,他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”在接下來的環(huán)節(jié),我從變換聲音的輕重和音調的高低兩方面體現高人和矮人,孩子們都很厲害,興趣很高

        2、小班教案《高人矮人》含反思

        活動目標:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動準備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動過程:

          一、開始部分:

          請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

          2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?!?/p>

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分

          教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

        教學反思:

          故事引題,一開始,我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的興趣。“圖片上是誰呀,他們有什么不一樣的地方?”“是的,他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”在接下來的環(huán)節(jié),我從變換聲音的輕重和音調的高低兩方面體現高人和矮人,孩子們都很厲害,興趣很高

        3、小班體育活動優(yōu)秀教案《高人走,矮人走》含反思

          活動目標:

          1、幼兒練習聽信號做動作的能力。

          2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。

          3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

          指導要點:

          1、學高人走路的時候,提醒幼兒把腳踮起來,矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。

          2、走的時候要慢一點以免摔倒。

          活動名稱:小孩小孩真愛玩

          活動目標:

          1、鍛煉寶寶的反應能力。

          2、強化寶寶走、跑的技巧。

          3、穩(wěn)定情緒,感受游戲的歡樂。

          指導要求:

          1、念兒歌"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××走(跑)回來!"

          2、聽指令,做動作。

          3、完成任務返回,重復游戲。

          活動名稱:滾小豬

          目標:

          1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。

          2、提高身體協(xié)調一致的本領。

          指導要點:

          1、學小鳥飛來到活動場地。

          2、看老師示范翻滾,從一邊滾到墊子的另一邊。

          3、一個個排好隊在墊子上翻滾。

          教學反思:

          在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

        4、小班音樂課教案《高人和矮人》含反思

        【活動目標】

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

          4、通過肢體律動,感應固定拍。

        【活動準備】

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

        【活動過程】

          一、開始部分:

          請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。

          “圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

          2、教師以講故事的形式進入主題。

          “高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音。

          “我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。”

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。

          全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分:

          教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

        活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        5、小班體育優(yōu)秀教案《小矮人插旗》含反思

        【活動目標】

          發(fā)展幼兒下肢力量,練習蹲著走。

          培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        【活動準備】

          畫好5米長的場地,小沙盤4—6個,小紅旗若干。

        【活動過程】

          將幼兒分成人數相等的4—6隊,各隊按縱隊站在起點線后。

          游戲開始,教師發(fā)令后,每隊第一人蹲著向前走,到終點時,拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來跑回本隊拍第二人的手,第二人繼續(xù)蹲著走,依次進行,先做完的隊為勝。

        【活動規(guī)則】

          1、要蹲著向前走,插好小旗后才能站起來。

          2、拍到手后才能前進。

        【注意事項】

          1、可根據本園幼兒能力適當增加走的距離。

          2、沙盤可用小盆和盤子,小旗不要太大。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        6、小班體育游戲教案《勇敢的小矮人》含反思

          幼兒園小班體育教案:勇敢的小矮人

          一、設計意圖

          童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據小班幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動作技能,培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質,在游戲中體驗快樂。

          二、活動目的

          1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調的能力。

          2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗游戲帶來的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、活潑勇敢的品質。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          三、材料準備

          道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;

          器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。

          四、游戲玩法

          1、聽音樂,小矮人出場。

          教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對,我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

          2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

          3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

          4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當走到樹林時,遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團結協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

          五、游戲規(guī)則

          1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習一個跟著一個走。

          2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

          活動反思

          這個游戲對幼兒來說,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

        7、小班音樂公開課教案《高人和矮人》含反思

          設計思路

          游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽,高低音區(qū)別明顯。于是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗?;顒又形乙怨适乱?,以在高矮王國玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

          活動目標

          1.嘗試根據音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

          2.在高人走矮人走的情境中,體驗音樂游戲的快樂。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          活動重點

          感知和區(qū)分音的高和低。

          活動難點

          根據音的高低表現高人與矮人走路的樣子。

          活動準備

          幼兒經驗準備:幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

          教師材料準備:《高人和矮人》音樂;圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干

          活動過程:

          一、去高人和矮人家做客

          1、幼兒聽音樂進場(播放音樂《玩具進行曲》):今天天氣真不錯,藍藍天、白白的云、還有紅紅的太陽,我們一起去公園里玩好嗎?

          2、出示高矮兩扇門圖片提問:看看這是什么?

          小結:是高高的大門,和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

          3、 個別幼兒嘗試走過矮門(出示教師自制的矮門)

          4、提問:這扇門那么矮你是怎么走過去的?(蹲下來,鉆過去的,慢慢走過去。)

          小結:這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

          5、到矮人家做客(集體初步體驗和嘗試矮人走)

          矮人家里什么都是矮矮的,我們要蹲下來走,現在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎?你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的?聲音低低的。(教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客)

          6、剛才我們去了矮人家,現在要去高人家做客了(出示高門)

          高人的家什么都是高高的,我們要踮起腳尖,伸長手臂噢,劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎?(banzhuren)你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。(教師先示范并邀請幼兒去高人家做客)

          二、情景表演:高人矮人去散步

          1.故事引出:高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段可能是矮人走路的音樂?

          2、欣賞音樂《高人和矮人》,提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?

          3、過渡:你們認為高人散步的音樂聲音也是高高的,矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢?我們來看看。

          4、再次播放音樂,出示圖片進行驗證。

          5、聽音樂分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

          6、聽音樂自由表演。(有高音也有低音,音樂隨機播放區(qū)分低音和高音)7、教師進行評價再次嘗試。

          三、游戲:誰是木頭人

          1. 介紹游戲規(guī)則:聽清楚音樂,高人的音樂,高人走,矮人蹲著不動當木頭人;當矮人的音樂響起,矮人走,高人站著不動當木頭人。

          2. 玩誰是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人,幼兒扮演矮人,聽清楚音樂)3.玩誰是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

          四、結束

          今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲,真開心,現在該和他們說再見了。(播放音樂和高人矮人說再見。)

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        8、小班音樂活動教案反思《小矮人和大巨人》

          活動目標:

          1. 能根據故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。

          2. 能根據故事中腳印的特征進行兩兩分組。

          3. 能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

          4. 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          1. 設置森林的情境;

          2. 大巨人和小矮人的腳印若干;

          3. 各類樂器若干;

          4. 錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。

          活動重難點:

          重點:能根據故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。

          難點:能用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲。

          活動過程:

          一. 講故事引出主題

          故事:最近,森林里出現了許多奇怪的腳印,據森林研究所的小動物們說,這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走起路來“咚咚咚咚”,科學家們想研究這些森林里的客人,想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧!

          二. 找腳印

          1. 教師帶領幼兒乘飛機

          幼兒排在教師身后,手搭在前一人的肩膀上,做各種飛行的動作?!安缓们懊嬗袣饬鳌保瑤ьI幼兒做左右搖擺狀,“大家快坐好”引導幼兒蹲下,“不行,氣流太強 ,我們還是先找個地方降落吧”!

          教師帶領幼兒走到大巨人的腳印邊。

          2. 引導幼兒用動作表現大巨人

          “看,這是什么?”(腳印)“是誰的腳印?”“這么大,說不定是大巨人的”?!斑@些腳印是什么樣的?為什么說是大巨人的?你們猜猜大巨人到底有多高多大呢?”請幼兒用動作來表現大巨人。

          3. 引導幼兒用動作表現小矮人

          “我們再到別的地方去看看,有沒有小矮人的腳印,讓我們輕輕的走,當心嚇壞了森林里的小動物們?!?/p>

          翻過山,跨過溝,掂起腳尖輕輕的走路。

          “咦?這個地方怎么什么都沒有呢?你們發(fā)現了什么?”(教師做左右看狀)“哦,有小腳印,是誰的呀?為什么?[文.章出自快思教.案網]你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”請幼兒用動作來表現小矮人。

          三. 將腳印分組

          “那你們能猜到這里一共出現過多少大巨人和小矮人呢?”

          引導幼兒根據腳印的大小顏色進行兩兩分組,算出一共有多少個大巨人和小矮人。

          四. 用用不同的樂器表現小矮人和大巨人的腳步聲

          “今天我們的收獲可真不小,發(fā)現了大巨人和小矮人的蹤跡,我們乘上飛機回家吧?!?/p>

          科學家來了(另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場)“小朋友,聽說你們在森林里發(fā)現了許多大巨人和小矮人的腳印,那你們知道他們走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?請你們用我手中的樂器敲打出來”。

          教師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么。(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)

          請幼兒先操作,教師指導,然后再進行總結,請個別幼兒敲打。

          五. 跟音樂做大巨人和小矮人結束

          師:“聽,多好聽的音樂,讓我們跟著一起動起來?!?/p>

          教師和幼兒聽音樂,扮演大巨人和小矮人,做變大變小的動作,結束活動。

          活動反思:

          《大巨人和小矮人》是一節(jié)音樂健康活動,主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強弱、上行與下行的變化。在活動的開始我用情境創(chuàng)設的手法帶坐飛機孩子去旅游,在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人,在這充分運用幼兒的肢體語言進行大與小的詮釋,再在此基礎上通過音樂來感知樂曲的強弱以及上行與下行的變化。整個活動中體現了師幼互動,幼幼互動的原則,活動氣氛輕松自由??偟膩碚f,這次活動讓幼兒感受到了快樂的氣氛,幼兒能快樂大膽地表現,獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達感情的工具,養(yǎng)成了良好的唱歌習慣,在快樂的唱歌活動中得到了身心全面健康的發(fā)展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時我用鈴鼓讓幼兒進行歌曲表演唱,讓每個幼兒都有表現自我的機會。幼兒的情緒高漲,部分幼兒在理解音樂的基礎上,還用自己創(chuàng)編的動作進行舞蹈,賦予了幼兒自由表現的機會。

        9、小班音樂教案《高人矮人》含反思

        活動目標:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動過程:

          一、開始部分:

          請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

          2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?!?/p>

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,按順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分

          教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

        活動反思:優(yōu)點:

          1、教師教學目標明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動,語言敘述準確且生動,充分調動了孩子進入角色的興趣。

          2、活動設計較有層次感,利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內容,由易到難,由徒手到使用樂器――鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進性。

          3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。

          4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契。

        10、小班音樂活動教案《高人和矮人》含反思

          活動目的:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

          4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

          活動準備:高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動過程:

          一、開始部分:請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

          2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?"

          3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。"

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分

          教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?"大家一起跳健康操結束本次活動。

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        11、小班音樂游戲教案《高人和矮人》含反思

          活動目標:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動過程:

          一、開始部分: 請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。"圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

          2、教師以講故事的形式進入主題。"高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?"

          3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。(文章出自.快思教案網)高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。"

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。"我們一起來學高人矮人走路。"

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分:

          教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?"大家一起跳健康操結束本次活動。

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        12、小班音樂游戲教案反思《高人和矮人》

          活動設計:

          游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

          活動目標:

          1、感知音的高低,根據音的高低不同做相應的動作。

          2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗音樂游戲的快樂。

          3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動重點難點:

          活動重點:

          感知和區(qū)分音的高和低。

          活動難點:

          根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。

          活動準備:

          經驗準備:幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。

          材料準備:《高人和矮人》音樂,圖片,草地,高、矮兩扇門,黑白襪子人手一只。

          活動過程:

          一、去高矮王國玩。

          1、幼兒聽音樂進場。

          2、選擇一扇自己喜歡的門進入。

          二、情景表演:高人矮人去散步。

          1、故事引出:高人和矮人是一對好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段是矮人走路的音樂?

          2、欣賞音樂《高人和矮人》,出示圖譜。

          3、提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?

          4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。

          5、聽音樂自由表演。

          6、提升要求再次游戲。

          三、游戲:高士兵和矮士兵。

          1、講述音樂故事:聽說高人國和矮人國要招士兵,請你們來做士兵。(快思老師.教案網出處)高人國的士兵戴上白色的襪子,矮人國的士兵戴上黑色的襪子。

          2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽清楚音樂,高人的音樂,高士兵出來巡視,矮士兵蹲著不動;當矮人的音樂響起,矮士兵出來巡視,高士兵站著不動。

          3、根據音樂角色進行游戲。

          4、教師小結,提升要求。

          5、可交換角色再次游戲。

          四、游戲結束

          隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。

          活動反思:

          我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。

        13、小班音樂游戲優(yōu)秀教案《高人矮人》含反思

          活動目標:

          1、初步分析音的高低,并用身體動作表現出來。

          2、通過游戲產生對音樂活動的愛好。

          活動準備:

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動過程:

          一、開始部分:

          請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

          二、進行部分:

          1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

          2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?,可是今天他們來到樹林時發(fā)現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。"屈,老師.教案,網出,處!高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

          4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。”

          5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結束部分

          教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結束本次活動。

          活動反思:

          在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現,其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。