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        小班教案《給媽媽做面條》反思

        《小班教案《給媽媽做面條》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《給媽媽做面條》反思

        1、小班教案《給媽媽做面條》反思

        活動目標(biāo)

          1.讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

          2.練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。

          4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。

          難點(diǎn):幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

          1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

          2. 紙張每個幼兒一張。

        活動過程

          1.開始

          老師帶著幼兒來到活動場地,做做侓動,復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

          2.進(jìn)入 主題

          (1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯,孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

          (2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤子裝起來,一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

          (3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

          3.活動結(jié)束

          4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

        教學(xué)反思

          1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

          (2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

          (3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動。使活動順利開展下去。

          2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高,對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長,是很粗,長短不宜,不均勻。

          3 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),提高活動的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

        2、小班教案《彩色面條》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

          2.樂意參與撕紙活動,體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。

          3.對方形、圓形,線條等感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。

        教學(xué)方法與手段:

          方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。

          手段:實(shí)物輔助教學(xué)。

        活動過程:

          一、引起興趣

          (1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?

          分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

          二、觀察面條的形狀

          (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?

          ——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

          (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!

          ——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

          三、撕面條

          (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!

          (2)教師示范操作(撕紙時:左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)

          (分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)

          (3)提出活動要求,幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

          幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時,輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

          (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請你吃面條”、“面條長又長”。

          (5)教師巡回指導(dǎo)。

          四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!

          (1)給小貓過生日,送面條。

          師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

          分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會,我不會?!痹谖业墓膭钕?,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

        活動反思:

          在活動的第一個環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時,小朋友們都爭先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會我,還是自顧地撕著,不肯停下。時間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點(diǎn)時,如果請個別幼兒上來試一試,就可以及時了解幼兒的掌握情況,就可以“對癥下藥”了。

        3、小班教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

        活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

          3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準(zhǔn)備

          1.圖片、掛圖。

          2.故事磁帶。

          3.黑板。

        活動過程

          一、談話討論活動反思

          (一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

          (二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

          二、傾聽故事

          (一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

          (二)媽媽的媽媽是誰?

          (三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

          (四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

          (五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

          (六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

          三、表達(dá)對媽媽的愛

          (一)教師扮演媽媽,讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說一句甜蜜溫馨的話等。

          (二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

          拓展延伸:

          遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

          (1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?

          (2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?

          (3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

        活動反思

          在本次活動中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主,活動中我扮演“媽媽”,通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問等多種多樣的,每個人的表達(dá)方式是不一樣的,活動中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,除個別內(nèi)向的孩子沒能積極的表現(xiàn)出來,這個時候我卻沒有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,就像聽課老師們說的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。

          回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

          相信通過這樣的一個活動,孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。

        4、小班教案《撕面條》含反思

        活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識各種紙,并揉一揉,聽一聽。

          2.通過撕的動作,發(fā)展手部的精細(xì)動作,提高雙手的配合能力。

          3.體驗(yàn)撕紙的樂趣,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

          報紙,塑料紙,電光紙,盆兒一個。

        活動過程:

          一、引起幼兒興趣,認(rèn)識各種紙。

          1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準(zhǔn)備好的紙藏背后揉一揉,盡可能發(fā)出最大的聲音。

          2、請小朋友猜一猜,然后教師拿出電光紙,告訴小朋友這是電光紙。

          3、以此類推,展示完報紙。

          二、制作面條。

          1、給每位幼兒發(fā)一張報紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。

          2、現(xiàn)在呢老師肚子餓了,我想吃面條,請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)

          3、請小朋友一起制作多多的面條,我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)

          三、師生互動

          1、老師做了牛肉面,你做的什么面?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。我們還可以把面條做的更細(xì)一些嗎?我來嘗一嘗,你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嘗)

          2、我們現(xiàn)在再做一些揪片兒吧,教師把報紙撕的更小更碎,并引導(dǎo)幼兒一起來做。

          3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象,雙手托起撕好的面向上拋)

          四、活動結(jié)束,并引導(dǎo)幼兒照顧環(huán)境。

          1、今天我們做了這么多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱里吧,要不壞了,教師帶領(lǐng)幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆里拿走,學(xué)會照顧環(huán)境。

          2、教師小結(jié):今天我們做了各種面條,有拉面,西紅柿雞蛋面,排骨面,揪片,炒面等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。

        活動反思:

          面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn),貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細(xì)動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達(dá)到一個高潮,孩子們玩的特別開心。

          我定的是美術(shù)課,但是,因?yàn)闆]有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標(biāo)。

        5、小班教案《剪面條》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過教學(xué)活動,讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

          2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)剪紙的樂趣。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          難點(diǎn):在活動中有的幼兒不會剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。

        活動準(zhǔn)備

          材料:剪刀,盤子,畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個布娃娃,實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

        活動過程

          一、通過談話導(dǎo)入

          1、師提問:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

          2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

          二、出示圖片

          請小朋友們看一看,說一說面條都是什么形狀的?

          三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動作”

          附兒歌:

          剪,剪,剪,剪出長長的面條,

          請誰吃呀!請布娃娃吃。

          剪,剪,剪,剪出寬寬的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出短短的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          四、出示布娃娃

          1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

          2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。

          3、幼兒動手剪面條,并將剪好的面條放在盤子里,鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料

          ”、“蔬菜葉”。

          4請幼兒互相評比一比,看一看誰做得的面條最好。

          5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

          6、教育幼兒在別人需要幫助的時候,我們要熱情去幫助他們,做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

          五、活動結(jié)束,學(xué)習(xí)整理

          師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品,每樣物品分類放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個方面:

          1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

          2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

          3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

          這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn),更完善。

        6、小班教案《給媽媽做面條》含反思

        活動目標(biāo)

          1.讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

          2.練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.、讓幼兒體會為媽媽做事的快樂。

          4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。

          難點(diǎn):幼兒對活動的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

          1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

          2. 紙張每個幼兒一張。

        活動過程

          1.開始

          老師帶著幼兒來到活動場地,做做侓動,復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

          2.進(jìn)入 主題

          (1) 教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯,孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

          (2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤子裝起來,一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

          (3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

          3.活動結(jié)束

          4 延伸活動讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

        教學(xué)反思

          1 (1) 小班幼兒總的來說動手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

          (2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來說還算不錯幼兒的積極性很高。

          (3)在活動中幼兒對老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動。使活動順利開展下去。

          2 活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高,對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長,是很粗,長短不宜,不均勻。

          3 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),提高活動的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

        7、小班教案《寄給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

          2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。

          3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。

        活動過程:

          一、 談話,引出課題。

          1、“每個人都有自己的媽媽,小朋友都長大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來了一位小客人,猜猜他是誰?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰嗎?引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?

          2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

          二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。

          “請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”

          聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

          三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

          (1)邊講述邊提問幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎樣?

          教師講述故事時速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。

          (2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。

          四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

          (1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)

          (2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)

          (3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

        活動反思:

          我著重來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入,并用生動的語言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對于剛?cè)雸@的孩子來說,她們會覺得什么都是新鮮的,因此,當(dāng)看到我請出小松鼠時,孩子們顯得格外興奮。我請幼兒猜測,這只小松鼠會送什么禮物給媽媽的媽媽時,孩子們也各抒己見。第二個環(huán)節(jié),我以生動形象的語言講述小松鼠的故事,在聽故事的過程中,孩子們聽得非常的認(rèn)真,當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時,孩子們也都能積極的參與,有的說蘋果,衣服,褲子等等,但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的,而導(dǎo)致這個結(jié)果的原因是我沒有對幼兒題清楚要求,于是我重新問了一遍“小松鼠會給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個字。明白問題后他們也能正確的回答了,有說蛋糕的,有所糖果的,有說巧克力的。第三個環(huán)節(jié),是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事,在聽故事的過程中,幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣,聽完以后也能夠積極的回答問題,再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時,他們也能想出親一親,抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。

        8、小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

          2、學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

        【活動過程】

          一、給媽媽過生日

          1、出示蛋糕,引起興趣:

          2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

          3、為媽媽唱生日歌

          二、給媽媽做面條

          1、討論:“生日時除了吃蛋糕還吃什么?”

          2、演示操作:

          (1)出示盤子,畫面條;

          (2)粘貼一點(diǎn)配料。

          3、做面條:

          (1)提醒孩子先畫面條

          (2)自由選擇材料粘貼

          三、送面條

          “送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的?!毕冉榻B再送。

        【活動反思】

          在這次活動中,我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫,體驗(yàn)快樂。

          在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

          但是在這次的活動中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進(jìn)一步的探索、研究:

          1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問題:“我們什么時候吃蛋糕?”對于小班幼兒來說太開放了,幼兒很難回答。

          2、在活動中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動開始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

          3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

          4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會。我覺得:在以后的活動中我們要思考:如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體,促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。

        9、小班主題教案《剪面條》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒正確使用剪刀。

          2、能夠按照線剪下“面條”。

          3、樂于使用剪刀。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          出示剪刀,讓幼兒說說這是什么東西?有什么用途?

          二、過程

          1、出示紙張,上面畫上線條。讓幼兒猜要干什么。

          2、觀察討論,要怎樣使用剪刀來剪“面條”。

          3、討論剪刀的使用方法,并且向幼兒介紹如何安全用剪刀。

          4、幼兒進(jìn)行活動,自己嘗試來用剪刀剪。

          三、結(jié)束

          教師總結(jié)剪刀的使用方法,并且向幼兒總結(jié)安全使用剪刀的方法。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個方面:

          1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

          2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

          3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

          這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn),更完善。

        10、小班美術(shù)詳案教案反思《剪面條》含反思

          活動設(shè)計背景

          在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個月里,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動課,每次我拿著剪紙圖片的時候,孩子們都會圍著我,用一種很期特眼神看著我,看著好奇心強(qiáng)的孩子們,我就設(shè)計了這節(jié)手工“剪面條”的活動課。讓幼兒做面條給“客人”吃,培養(yǎng)幼兒的愛心,做一個快樂懂禮貌的好孩子。

          活動目標(biāo)

          1、通過教學(xué)活動,讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

          2、發(fā)展幼兒手指動作協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)剪紙的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂趣,鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          難點(diǎn):在活動中有的幼兒不會剪面條,面條剪成面片或剪成三角形。

          活動準(zhǔn)備

          材料:剪刀,盤子,畫有直線、曲線的舊報紙、彩色紙,蔬菜葉,幾個布娃娃,實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

          活動過程

          一、通過談話導(dǎo)入

          1、師提問:你們的爸爸媽媽愛你們嗎?你們愛你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

          2、請小朋友們說一說你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

          二、出示圖片

          請小朋友們看一看,說一說面條都是什么形狀的?

          三、教幼兒學(xué)說兒歌邊做“剪,剪,剪,剪面條的動作”

          附兒歌:

          剪,剪,剪,剪出長長的面條,

          請誰吃呀!請布娃娃吃。

          剪,剪,剪,剪出寬寬的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出短短的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          剪,剪,剪,剪出彎彎的面條,

          請誰吃呀!請某某(說出一個幼兒的名字)

          四、出示布娃娃

          1、今天我們班了幾位布娃娃客人,她們肚子很餓,小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

          2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。

          3、幼兒動手剪面條,并將剪好的面條放在盤子里,鼓勵幼兒在做好面條在加上“佐料

          ”、“蔬菜葉”。

          4請幼兒互相評比一比,看一看誰做得的面條最好。

          5、請幼兒把自己做好的面條端到桌子上請客人布娃娃們吃面條。

          6、教育幼兒在別人需要幫助的時候,我們要熱情去幫助他們,做一個快樂的而有禮貌的好孩子。

          五、活動結(jié)束,學(xué)習(xí)整理

          師指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理物品,每樣物品分類放回籃子里,紙宵放入垃圾框里。

          教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個方面:

          1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌,第二遍老師唱兒歌第一句,后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字,幼兒反應(yīng)能力還可以。

          2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人,吸引了幼兒剪面條的興趣。

          3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒,老師指導(dǎo)幼兒,讓他們互相幫助完成,孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

          這節(jié)活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn),更完善。

        11、小班語言公開課教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

          活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對親人的愛。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

          2.長圍巾等。

          活動過程

          1.談話討論。

          “小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”

          2.欣賞故事

          (1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

          “媽媽的媽媽是誰?”

          “媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

          (2)教師再次完整講述故事。

          “小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))(教師講述故事時可放慢速度,注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。)

          3.經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

          (1)請幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話,請幼兒說說自己的感受。

          (2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

          活動延伸

          一起來說一說,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達(dá)對他們的愛。

        12、小班美術(shù)活動教案《給媽媽做項(xiàng)鏈》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

          2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

          3. 體驗(yàn)親子互動的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

          活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

          活動過程:

          1. 談話:“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)

          過渡:你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天,小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了,開心嗎?

          (1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。

          (2)表演活動

          過渡:媽媽每天都這么辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”,表達(dá)對媽媽的節(jié)日祝賀。

          2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)

          過渡:媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)

          (1)出示項(xiàng)鏈范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。(重點(diǎn)部分)

          提問:這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看這是什么?

          項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

          這些吸管和花片是怎樣排列的?

          小結(jié):(一起說一說)項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個隔著一個排隊的。

          (2)教師示范制作方法。

          過渡:我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項(xiàng)鏈,好嗎?

          ①出示制作材料,說說材料的名稱和顏色。

         ?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子,穿過一根紅色的吸管,再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

          ③說說顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)

          (3)親子制作

         ?、偬岢霾僮饕螅焊鶕?jù)需要拿取材料,用一個拿一個。

         ?、谡埣议L與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

          3.請幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上,對媽媽說一句祝福的話。

          4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)

          總結(jié):今后我們將用行動表達(dá)對媽媽的愛,為媽媽多做一些力所能及的事,比如幫媽媽做家務(wù),給奶奶捶捶背,這些你們能夠做到嗎?老師相信,我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

          活動反思:

          整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

          在這次活動中,我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗(yàn)快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

          在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

          活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。

        13、幼兒園小班美術(shù)活動《給媽媽做項(xiàng)鏈》教案反思

          活動目標(biāo):

          1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。

          2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。

          3. 體驗(yàn)親子互動的快樂。

          4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          7. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。

          活動相關(guān)音樂《我的好媽媽》、《愛我你就親親我》

          活動過程:

          1. 談話:“三八婦女節(jié)” (導(dǎo)入活動)

          過渡:你們知道今天是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))每年的3月8日是婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日。今天,小朋友把自己的媽媽請到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了,開心嗎?

          (1)請幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂!向媽媽們鞠躬。

          (2)表演活動

          過渡:媽媽每天都這么辛苦,我們愛不愛媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽,祝媽媽節(jié)日快樂!好嗎? 幼兒歌表演“我的好媽媽”,表達(dá)對媽媽的節(jié)日祝賀。

          2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。(基本部分)

          過渡:媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢?(幼兒討論)

          (1)出示項(xiàng)鏈范樣,引導(dǎo)幼兒觀察。(重點(diǎn)部分)

          提問:這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看這是什么?

          項(xiàng)鏈上有什么?有些什么顏色的吸管和花片?

          這些吸管和花片是怎樣排列的?

          小結(jié):(一起說一說)項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個隔著一個排隊的。

          (2)教師示范制作方法。

          過渡:我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去做項(xiàng)鏈,好嗎?

         ?、俪鍪局谱鞑牧?,說說材料的名稱和顏色。

         ?、谑痉吨谱鳎合饶靡桓K子,穿過一根紅色的吸管,再穿過一片黃色的花片;繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。

          ③說說顏色的排列規(guī)律。(難點(diǎn)部分)

          (3)親子制作

         ?、偬岢霾僮饕螅焊鶕?jù)需要拿取材料,用一個拿一個。

          ②請家長與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。

          3.請幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上,對媽媽說一句祝福的話。

          4.集體表演“愛我你就親親我” (結(jié)束部分)

          總結(jié):今后我們將用行動表達(dá)對媽媽的愛,為媽媽多做一些力所能及的事,比如幫媽媽做家務(wù),給奶奶捶捶背,這些你們能夠做到嗎?老師相信,我們小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

          活動反思:

          整個活動始終貫穿著“愛”的情感線,在愛中生成、在愛中體驗(yàn)、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛,引導(dǎo)他們知道:愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

          在這次活動中,我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,在活動的過程中幼兒充分投入,每一個幼兒都能自己動手串一串,體驗(yàn)快樂;也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識,活動后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,而且在幼兒送給媽媽項(xiàng)鏈時說了節(jié)日祝福的話,讓媽媽們都“喜笑顏開”。

          在整個活動中還注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

          活動存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強(qiáng)認(rèn)識、激發(fā)探索欲望。