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        小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》反思

        《小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》反思

        1、小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》反思

          目標(biāo):

          1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

          2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

          3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          準(zhǔn)備:

          1、拴好繩子的鈴鼓16個。

          2、16名幼兒圍成半圓坐。

          3、音樂《快樂的一只小青蛙》

          4、小池塘圖片、稻田圖片。

          5、彩虹傘。

          過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

          二、動作創(chuàng)編。

          師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

          三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

          師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

          師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

          師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

          師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

          四、樂器加入。

          1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

          師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

          2、幼兒嘗試使用樂器。

          師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

          五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

          師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

          (游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

          師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

          師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

          師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

          師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

          實錄:

          一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

          T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

          T:青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

          二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

          T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

          總結(jié):T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

          T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

          T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

          (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

          師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

          取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

          T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

          T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

          T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

          三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

          出示樂器,T:這個是什么?

          S:鈴鼓。

          T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

          S:對著寶貝的。

          T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

          幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

          (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

          T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

          S:不是。

          T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

          T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

          S:是。

          T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

          T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

          T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

          T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

          T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

          S:有,沒有。

          T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

          S:綠色。

          四、放松

          T:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

          T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

          T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

          T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

          T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

          引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        2、小班音樂律動教案《快樂的小青蛙》含反思

          目標(biāo):

          1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

          2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

          3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          準(zhǔn)備:

          1、拴好繩子的鈴鼓16個。

          2、16名幼兒圍成半圓坐。

          3、音樂《快樂的一只小青蛙》

          4、小池塘圖片、稻田圖片。

          5、彩虹傘。

          過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

          二、動作創(chuàng)編。

          師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

          三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

          師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

          師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

          師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

          師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

          四、樂器加入。

          1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

          師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

          2、幼兒嘗試使用樂器。

          師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

          五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

          師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

          (游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

          師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

          師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

          師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

          師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

          實錄:

          一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

          T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

          T:青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

          二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

          T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

          總結(jié):T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

          T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

          T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

          (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

          師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

          取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

          T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

          T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

          T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

          三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

          出示樂器,T:這個是什么?

          S:鈴鼓。

          T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

          S:對著寶貝的。

          T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

          幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

          (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

          T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

          S:不是。

          T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

          T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

          S:是。

          T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

          T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

          T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

          T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

          T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

          S:有,沒有。

          T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

          S:綠色。

          四、放松

          T:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

          T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

          T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

          T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

          T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

          引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        3、小班音樂教案《小青蛙打呼?!泛此?/h3>

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。

          2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、青蛙頭飾一個。

          2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

        教學(xué)重難點:

          學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

        活動過程:

          一、出示小青蛙頭飾

          師:今天,我們班來了一位小客人,你看,是誰啊?(小青蛙)

          冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會去哪里冬眠呢?

          對了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

          二、演唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

          1、師:小青蛙帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來唱一唱好嗎?

          2、教師與幼兒共同演唱歌曲

          3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽,下面我們再來唱一遍,看看這一次誰唱聲音最好聽。

          4、師:小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙,小青蛙收起了小鼓,可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?

          三、討論游戲玩法和規(guī)則

          師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說:“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說完這句話就請所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時,你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說:請你猜猜我是誰?!?/p>

          四、師幼共同游戲

          老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

        課后反思:

          《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?;顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!岸斓搅?,小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

          接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈,邊唱邊做模仿動作。當(dāng)幼兒興致很高時,我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點,自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時候就停了下來,再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點意猶未盡。

        4、小班音樂律動教案《小青蛙找家》含反思

          活動名稱:《小青蛙找家》

          活動目標(biāo):

          1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,(教案出自:快思教案網(wǎng))學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

          2、感受律動游戲的快樂。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、荷葉圖譜、音樂

          活動過程:

          一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長過程。

          二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

          2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

          3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

          4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

          5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

          三、游戲活動。

          1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

          2、播放音樂,與幼兒一起跳躍。

          四、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思

          《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        5、小班音樂教案《愛唱歌的小青蛙》含反思

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

          2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

          3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

          知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

          一、導(dǎo)入

          1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強師生間的互動,增進(jìn)感情。教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

          2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

          教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

          二、展開

          1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

          2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

          "你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

          3.教師范唱一遍:

          提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

          4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

          5.幼兒整首跟唱

          (1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

          (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

          教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

          6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

          三、結(jié)束

          教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

          教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        6、小班音樂活動教案《小青蛙的本領(lǐng)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。

          2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。

          3、在學(xué)小青蛙跳時,保持動作的合適力度,在游的過程中注意與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。

          2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣。

          1、出示玩具青蛙,問:誰來了?小青蛙有哪些本領(lǐng)?

          2、出示圖譜,讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。

          3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

          二、隨音樂的節(jié)奏指圖片并道白

          1、看老師指圖,合拍的道白。

          2、師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖邊道白。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

          3、個別幼兒做小指揮,其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。

          三、學(xué)做青蛙跳和青蛙游水的動作。

          1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳,用游水動作來模仿青蛙游水。

          2、教師彈奏曲譜,在座位上練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

          3、找空間,隨音樂進(jìn)行青蛙跳和青蛙游水的動作。

          四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。

          1、提問:還有哪些小動物會跳,那些小動物會游泳。

          2、按照幼兒的回答,聽音樂做游戲。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

        7、小班音樂公開課教案《愛唱歌的小青蛙》含反思

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

          2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

          知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入

          1.發(fā)聲練習(xí)師生問好:加強師生間的互動,增進(jìn)感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'教師:"見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

          2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

          教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。

          二、展開

          1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          問:"剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

          2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

          "你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。

          3.教師范唱一遍:

          提問:"誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

          4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

          5.幼兒整首跟唱

          (1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

          (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

          教師:"小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

          6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

          三、結(jié)束

          教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

          教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。"

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小青蛙》含反思

          活動背景:

          正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動"池塘里的小青蛙",力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

          本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗,體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。

          活動目標(biāo):

          1.樂意模仿池塘里的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

          2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

          活動過程:

          一、 玩玩跳跳,熟悉旋律

          1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到"池塘邊"。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)

          2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒"形似"的動作,并引發(fā)集體模仿。)

          3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

          二、欣賞感受,想象表達(dá)

          1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦,是哪個好朋友未了7"

          2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。

          (1)教師引發(fā)幼兒想象:"你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)

          (2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好",并配以相應(yīng)的動作。)

          三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏

          旋律

          播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

          四、延伸活動

          玩音樂游戲"好朋友",學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

          活動反思:

          《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于小班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

        9、小班體育活動《快樂的小青蛙》幼兒園教案反思

          小班體育《快樂的小青蛙》教學(xué)設(shè)計

          ▲一、活動目標(biāo)

          1.學(xué)會青蛙跳,增進(jìn)大肌肉發(fā)展,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

          2.能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

          3.樂于與同伴相互保護(hù)。

          4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          ▲二、活動準(zhǔn)備

          1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干,繩梯,軟管一根,律動和游戲音樂。

          2.孩子分四排站,兩排米色墊子,兩排咖啡色

          ▲三、活動過程

          ■(一)熱身操

          1.幼兒站在荷葉上

          2.幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動操。

          師:點點頭,點點頭,點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爺爺,跟老爺爺一起做轉(zhuǎn)腰(向左向右),轉(zhuǎn)肩(胳膊兩側(cè)打開,向前繞圈向后繞圈,上下擺動)。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,彎腰(體前曲),胳膊向上伸直,向后震。歡迎來到青蛙島,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下,彈跳一下,跳起來結(jié)束動作。

          ■(二)主題游戲:青蛙跳

          1.故事引導(dǎo)

          師:歡迎來到青蛙王國,現(xiàn)在你們都是小青蛙啦!請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色,你荷葉的顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的?

          (1)聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲”

          (2)教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調(diào)屁股不要碰到荷葉上),兩腳同時跳起來,這時候,腳要伸直,落地的時候,前腳掌輕輕地著地,再慢慢蹲下去。

          聽口令:當(dāng)教師叫到什么顏色的時候,該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

          (3)要求:幼兒需在荷葉上完成各環(huán)節(jié)的動作。

          (4)教師示范

          (5)幼兒游戲

          教師巡回指出幼兒所存在的問題,強調(diào)青蛙跳的基本動作和要領(lǐng)。

          2.故事引導(dǎo)

          師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小青蛙們要過河去找食物了,要用什么方法過河呢?

          (1)変化游戲:大家來過河

          游戲方式:老師帶領(lǐng)幼兒用荷葉作出兩條小河,幼兒用跳躍的方式通過排列好的荷葉

          (2)要求:有節(jié)奏的一拍一拍往前跳,跳躍落地時,雙腳盡量不要踩在地面上。

          (3)教師示范。

          3.升華游戲:蛇出來了

          (1)故事引導(dǎo)

          當(dāng)這群小青蛙玩得正開心的時候,有一只蛇出來了,青蛙們該怎么辦呢?

          (2)游戲方式

          用繩梯圈一個大圓圈,墊子散放在繩梯周圍,請幼兒們在繩梯內(nèi)跳躍,當(dāng)老師說“蛇來了”,幼兒要趕緊跳到墊子上,可以兩三個人在一個墊子上。

          (3)游戲過程中教師告訴幼兒,集體的力量大,當(dāng)我們遇到危險時,和集體在起,那么我們就安全了。所以當(dāng)蛇來的時候我們一定要走進(jìn)我們的大集體中,這樣蛇就會知難而退的。

          ■(三)放松身體,結(jié)束活動

          幼兒在教師的引導(dǎo)下,做一段律動

          教學(xué)反思:

          《新綱要》要求將幼兒活動游戲化,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)到本領(lǐng),本著這個教學(xué)思想,

          我能用游戲貫穿活動始終,首先創(chuàng)設(shè)了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程,然后引入主題——小青蛙學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)雙腳并攏往前跳),接著幼兒分組練習(xí)各種雙腳跳,給他們提供一個寬松、愉快的活動空間,讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在快樂中學(xué)到知識、掌握技能。

          本節(jié)課總體來看,教學(xué)效果明顯比較成功。但是,在實際的教學(xué)中,還存在著許多的不足,如,教學(xué)目標(biāo)指向不明確(區(qū)分顏色、鞏固數(shù)數(shù)可以忽略不要)。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習(xí)活動、結(jié)束活動中增加音樂,使整個活動更加完美。

          通過對這節(jié)課的教學(xué)反思,使我認(rèn)識到了一節(jié)課中,教師深刻研究教案才能正確把握好重難點,其次是教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制。在今后的教育教學(xué)中,我將汲取這節(jié)課的教訓(xùn),使自己的教學(xué)水平更上一層樓。