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        小班教案《一起來分享》反思

        《小班教案《一起來分享》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《一起來分享》反思

        1、小班教案《一起來分享》反思

        【活動目標】:

          1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

          2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        【活動準備】:

          PPT、幼兒自帶玩具若干

        【活動重難點】:

          1、重點:知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          2、難點:知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

        【活動過程】:

          (一)導(dǎo)入活動

          師:小朋友瞧瞧這是誰?

          師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家里玩,會有誰來呢?

          【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來。】

          (二)初步感知“分享”的意思

          師:“叮咚叮咚”會是誰呢?

          師:我們一起來開門看看吧?

          師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

          師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

          師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

          讓幼兒說一說

          【評析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解,對分享有初步的知識準備。】

          師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

          師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

          師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

          師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

          【評析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認識什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時感受到快樂?!?/p>

          (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

          師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

          師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來??墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

          【評析:出現(xiàn)兩個不同的形象,一個是愿意分享的巧虎,一個是不愿意分享,并且獨占心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思?!?/p>

          師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

          師:你是怎么看出來的?

          師:這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

          師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

          師:你是怎樣看出來的?

          師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

          (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

          師:這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

          師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

          【評析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?!?/p>

          活動延伸:

          讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

        【活動反思】:

          本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時,有很大的好處。

        2、小班教案《一起來分享》含反思

        【活動目標】:

          1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

          2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        【活動準備】:

          PPT、幼兒自帶玩具若干

        【活動重難點】:

          1、重點:知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          2、難點:知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

        【活動過程】:

          (一)導(dǎo)入活動

          師:小朋友瞧瞧這是誰?

          師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家里玩,會有誰來呢?

          【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來?!?/p>

          (二)初步感知“分享”的意思

          師:“叮咚叮咚”會是誰呢?

          師:我們一起來開門看看吧?

          師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

          師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

          師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

          讓幼兒說一說

          【評析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解,對分享有初步的知識準備?!?/p>

          師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?

          師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

          師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

          師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

          【評析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認識什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時感受到快樂。】

          (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

          師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

          師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來??墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

          【評析:出現(xiàn)兩個不同的形象,一個是愿意分享的巧虎,一個是不愿意分享,并且獨占心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思?!?/p>

          師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

          師:你是怎么看出來的?

          師:這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

          師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

          師:你是怎樣看出來的?

          師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

          (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

          師:這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

          師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

          【評析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?!?/p>

          活動延伸:

          讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

        【活動反思】:

          本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時,有很大的好處。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、小班音樂教案《大家一起來》含反思

        活動設(shè)計背景

          音樂教育對于開發(fā)幼兒智力,發(fā)展想象力、記憶力,活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期,而音樂又不僅僅以單一的形式存在,它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽,它是一種綜合的藝術(shù),可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動,幼兒樂于參與,從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》》明確指出,“教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。”因此我設(shè)計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》,引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,運用各種小動物的叫聲來練習(xí)節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感,通過自己親身演奏,體驗合作的快樂。

        活動目標

          1、在活動中引導(dǎo)幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。

          2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。

          3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          引導(dǎo)幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

        活動準備

          1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》

          2、背景圖一組(大樹、草叢)、光盤、VCD。

          3、樂器:舞板和鈴鼓。

        活動過程

          開始部分: 游戲《捉迷藏》

          (引導(dǎo)幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×— ︳)

          基本部分:節(jié)奏樂《大家一起來》

          一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × × 。

          1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。

         ?、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬?小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢!”

         ?、趲煟骸安虏驴凑l藏起來了?”

          (小兔、小狗、小雞……)

          2、通過小動物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏× ×。

          ① 師:“我們聽聽看是誰?汪、汪(× ×)”

          (教師演示幼兒模仿練習(xí)節(jié)奏)

          ② 師:“我們一看到小狗我們就怎樣叫?”

          (汪、汪(× ×))

          ③教師引導(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏× ×。

          3、用同樣的方法引出小青蛙(呱 呱)和小貓(喵—)并練習(xí)節(jié)奏。

          二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳

          1、“小動物們想給大家唱首歌,聽聽是誰先來?”

          (小狗和小貓先來演唱)

          2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢!請小朋友一起來好嗎?”

          (小朋友運用小動物的叫聲演唱,再次鞏固節(jié)奏)

          三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

          1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動物。

          (小狗、小青蛙:舞板。小貓:鈴鼓。)

          2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。

        結(jié)束部分:

          自由結(jié)束。

        教學(xué)反思

          1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

          2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

          3、課程中教師的語言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。

          4、本次活動的亮點是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

          5、出現(xiàn)的問題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器,教師的引導(dǎo)語還需完善。

        5、小班社會教案《一起來分享》含反思

          設(shè)計意圖:

          小班幼兒的年齡特點是比較的自我,擁有的物品常常會認為是“我”的,獨占性比較大,很少會主動的去和同伴分享,一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進行,也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會不情愿分享。《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到:“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?!薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒?,邀請小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快樂?!币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。

          活動目標:

          1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

          2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          PPT、幼兒自帶玩具若干

          活動重難點:

          1、重點:知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。

          2、難點:知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入活動

          師:小朋友瞧瞧這是誰?

          師:對的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請好朋友來家里玩,會有誰來呢?

          【評析:通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過猜一猜的形式,讓活動氛圍活躍起來。】

          (二)初步感知“分享”的意思

          師:“叮咚叮咚”會是誰呢?

          師:我們一起來開門看看吧?

          師:原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?

          師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)

          師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

          讓幼兒說一說

          【評析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解,對分享有初步的知識準備?!?/p>

          師:我們一起來看看琪琪是怎樣做的?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

          師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

          師:琪琪分享了自己帶來的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

          師小結(jié):分享是一件快樂的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開心。

          【評析:通過圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認識什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西,而是一件快樂的事情,能夠讓兩個人同時感受到快樂。】

          (三)幫助多比感受分享帶來的快樂感

          師:“叮咚叮咚”又有誰來了呢?

          師:原來是多比來了,巧虎看見多比來了,馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

          【評析:出現(xiàn)兩個不同的形象,一個是愿意分享的巧虎,一個是不愿意分享,并且獨占心理比較重的多比,通過兩個不同行為的對比,再次感受“分享”這個意思?!?/p>

          師:(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵,但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?

          師:你是怎么看出來的?

          師:這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

          師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

          師:你是怎樣看出來的?

          師:聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

          (師播放琪琪的錄音:讓它來做火車的列車長吧,一定很好玩。)

          師:這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

          師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去,會讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。

          【評析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來,比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂,發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?!?/p>

          活動延伸:

          讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來的快樂感。

          活動反思:

          本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時,有很大的好處。

        6、小班健康優(yōu)秀教案《一起來分享》含反思

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處

          2、了解分享的重要

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動重點:

          學(xué)會分享。

          活動難點:

          了解分享的好處。

          活動過程:

          1、情景導(dǎo)入,讓幼兒自己玩教:小朋友們!你們在干什么啊?(小朋友說)我們在玩玩具,或滑滑梯。

          教:你們玩得開心不開心呀?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"如果有小朋友加入你的活動時,你會說什么呢?

          2、引導(dǎo)幼兒說出和同伴分享的事情教;如果是你一個人玩沒有人陪伴,你會怎么樣呢?

          3、讓幼兒分組玩扮家家活動,鼓勵幼兒在日常生活中要學(xué)會分享

          4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘;顒又形覀儜?yīng)該怎樣和同伴進行分享(教師可設(shè)置情景、進行演練和孩子一起尋找方法)課后評析

          活動反思:

          本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點,同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時沒有玩了。所以,我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往,這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時主動去鼓勵孩子,與孩子進行情感交流,讓他們主動地交換玩具玩,這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時,有很大的好處。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。