《小班教案《雪人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班教案《雪人》反思
活動目標:
1、通過觀察雪人,回憶其特征。
2、根據特征尋找相應的雪人。
3、體驗尋找雪人的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動準備:
三張大雪人圖片,三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片,三個胡蘿卜做的鼻子,一個紅色帽子和一個藍色帽子,樹枝做的小手,掃把做的小手,紅旗做的小手,人手一張的雪人圖片,
活動過程:
一、猜謎語導入活動。
1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2、有個懶家伙, 只吃不干活, 戴頂帽子帽邊大, 穿件褂子紐扣多。(小豬)
3、臉上長勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)
二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風將學人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來。
四、根據特征尋找相應的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中,當教師說出其中一個雪人的特征時,手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請你把小手舉起來。
五、游戲——尋找小雪人
1、游戲規(guī)則
師:剛才小林老師堆的小雪人不見了,大樹爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請小朋友幫我找出來,找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲
活動反思:
教師的教態(tài)自然,設計的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的年齡特點。活動時,我是以猜謎語的形式進入活動的,先讓孩子根據動物的特征猜出它是什么動物?接著逐一出示三個雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說出三個雪人身上的基本特征?!按箫L吹來了,將雪人身上的東西吹走了,讓孩子幫忙找回來。”設計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著,給每個孩子一個小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據剛才尋找雪人圖片的基礎上,找一找老師的“小雪人”,教師說出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環(huán)節(jié)中,教師的過渡語太直接,沒有說的很明白,導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之處:
1、教師的語速太平淡,不夠生動。
2、在猜謎語環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語后,教師可以與孩子一起總結其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人圖片時,讓孩子觀察是很好,但是也要讓孩子之間互相交談,讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣?
4、其實以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說出那個小朋友的基本特征)”
2、小班教案《雪人》含反思
活動目標:
1、通過觀察雪人,回憶其特征。
2、根據特征尋找相應的雪人。
3、體驗尋找雪人的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲,體驗。
活動準備:
三張大雪人圖片,三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片,三個胡蘿卜做的鼻子,一個紅色帽子和一個藍色帽子,樹枝做的小手,掃把做的小手,紅旗做的小手,人手一張的雪人圖片,
活動過程:
一、猜謎語導入活動。
1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2、有個懶家伙, 只吃不干活, 戴頂帽子帽邊大, 穿件褂子紐扣多。(小豬)
3、臉上長勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)
二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風將學人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來。
四、根據特征尋找相應的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中,當教師說出其中一個雪人的特征時,手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請你把小手舉起來。
五、游戲——尋找小雪人
1、游戲規(guī)則
師:剛才小林老師堆的小雪人不見了,大樹爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請小朋友幫我找出來,找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲
活動反思:
教師的教態(tài)自然,設計的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的年齡特點?;顒訒r,我是以猜謎語的形式進入活動的,先讓孩子根據動物的特征猜出它是什么動物?接著逐一出示三個雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了,將雪人身上的東西吹走了,讓孩子幫忙找回來。”設計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著,給每個孩子一個小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據剛才尋找雪人圖片的基礎上,找一找老師的“小雪人”,教師說出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環(huán)節(jié)中,教師的過渡語太直接,沒有說的很明白,導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之處:
1、教師的語速太平淡,不夠生動。
2、在猜謎語環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語后,教師可以與孩子一起總結其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人圖片時,讓孩子觀察是很好,但是也要讓孩子之間互相交談,讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣?
4、其實以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說出那個小朋友的基本特征)”
3、小班教案《雪人真可愛》含反思
活動目標:
1、會用團圓、壓扁的技能,表現(xiàn)雪娃娃的特征。
2、激發(fā)玩泥的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料。
活動過程:
一、猜謎引出活動。
師:小朋友,金老師今天給你們帶來了一個謎語,“有個胖娃娃,全身一片白,不怕北風吹,只怕太陽曬?!?,你們知道它是誰嗎?(幼兒自由回答)
二、出示教師制作的雪娃娃,引發(fā)幼兒興趣。
師:你們看它是誰呀?
幼:雪人。
師:你們真聰明,它還有一個好聽的名字叫雪娃娃,這個是金老師做的雪娃娃,好看嗎?
幼:好看。
師:你們知道它是用什么做的嗎?
幼:橡皮泥。
師:那老師來教你們用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
幼:好。
三、學做雪娃娃。
1.教師講解制作方法。
師:有誰能來告訴我雪娃娃的頭和身體是什么形狀的?
幼:圓形。
師:你真棒,那我們就把橡皮泥搓成兩個圓形,一個大圓一個小圓。大圓來做雪娃娃的身體,小圓來做雪娃娃的頭。
師:雪娃娃的頭和身體都做好啦,我們要把雪娃娃的頭用手掌壓扁放到雪娃娃的身體上,你們看看還缺了什么呀?
幼:眼睛鼻子和嘴巴。
師:對,我這里有胡蘿卜塊和豆子,我們可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛,把胡蘿卜塊做雪娃娃的鼻子。你們看漂亮的雪娃娃就做好啦!
2.再次講解,加深幼兒印象。
四、幼兒操作。
五、展覽作品,幼兒互相欣賞。
活動反思與建議:
在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪娃娃的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。但是在這節(jié)課中還是有一些不足之處,整個環(huán)節(jié)下來,教師語氣較為平淡,語速過快,小朋友猜出謎語教師沒有表示肯定,是整個活動不完善。
4、小班教案《給雪人戴帽子》含反思
【教學目標】
1、會將雪人按大小排列,并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細心地操作活動材料。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【教學準備】
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
【教學重點與難點】
會將雪人與小桶分類排列,并一一對應擺放。
【教學過程】
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊。
師:誰愿意幫它們排排隊?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。
(2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當帽子,掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂,關注幼兒對活動規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
【教學反思】
在數學活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數學活動效果還是不錯的,因為當我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進行了個別指導,但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學活動中,讓我知道了,在數學類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。
5、小班下學期美術教案《堆雪人》含反思
活動目標:
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過程,產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在干什么。
3、小結孩子們的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。這次下的是彩色的雪,看看有哪些顏色的雪花?
2、我們一起來下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?
4、好的,我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
教學反思:
在今后的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。
6、小班數學教案《給雪人戴帽子》含反思
教學目標
1、會將雪人按大小排列,并一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求,細心地操作活動材料。
3、有興趣參加數學活動。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
教學準備
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
教學重點與難點
會將雪人與小桶分類排列,并一一對應擺放。
教學過程
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師:這里有幾只熊?它們有什么不一樣?
2、幫四只熊排排隊。
師:誰愿意幫它們排排隊?
3、給熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送給熊爸爸,最小的送給熊弟弟,稍微大一點的送給熊媽媽,稍小的送給熊哥哥。
(2)請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師:你們堆過雪人嗎?堆雪人真有趣,看看這里有幾個雪人呀?它們一樣嗎?
2、雪人還缺什么?這里的紅桶可以當帽子,掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人,要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作,教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂,關注幼兒對活動規(guī)則的理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師:誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的?
教學反思
在數學活動《給雪人戴帽子》活動中,我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然后在故事中出示圖片,用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小。我提問:小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾,手套,用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作,為雪人穿衣戴帽。
這次數學活動效果還是不錯的,因為當我在講給雪人戴帽子的時候,我們班的小朋友都聽的很認真,而且回答的也很正確。在幼兒操作的環(huán)節(jié),大部分的幼兒都會連線,只有幾位孩子不會連線,所以我進行了個別指導,但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,其實是知道答案的,而且是正確的,就是不會連直線。從這一次的教學活動中,讓我知道了,在數學類的活動中,不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題,還要考慮后會不會出現(xiàn)問題。
7、小班美術教案《堆雪人》含反思
活動目標:
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、PPT、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過程,產生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在干什么。
3、小結孩子們的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候天空開始下雪啦。<快思老師.教案網出處>這次下的是彩色的雪,看看有哪些顏色的雪花?
2、我們一起來下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?
4、好的,我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
活動反思:
在本次教學活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。