《小班教案《笑臉娃娃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《笑臉娃娃》反思
設(shè)計意圖
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對幼兒積極人格、個性品質(zhì)的形成有重要的作用?！吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對自我情緒的認(rèn)知意識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設(shè)計了本次心理健康活動《開心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實(shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開心寶寶最可愛、最漂亮。
2.能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
3.能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
難點(diǎn)：能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》
活動過程
一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開心的樂趣。
師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情。
師：吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?
這是誰，他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)
猜猜他的心情怎么樣?(開心)
小結(jié)：你們在玩游戲時好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開心表情最漂亮。
(1)說一說自己熟悉的表情并做一做。
師：笑起來就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情，你還知道哪些表情?(對應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)
師：生氣的時候心情怎么樣?(難受)哭的時候心情怎么樣?
(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開心寶寶。
小結(jié)：所以我們要經(jīng)常做一個開心的寶寶，會自己穿衣服開心，幫助別人也開心，認(rèn)真玩游戲也開心，
三、操作活動：送笑臉。
(1) 師：你們平時生活中什么事情讓你最開心?
(2)幼兒操作：送笑臉娃娃。
師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事情，請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。
(生生互動，師幼活動，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事)
小結(jié)：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情，喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個開心娃娃，因?yàn)殚_心寶寶最健康，開心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂情緒。
幼兒找好朋友一起開心舞起來。
活動反思
本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識，知道幾種讓自己開心的方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活?；顒又幸杂變簽橹黧w，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，師幼互動，生生互動，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開心，知道幾種簡單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲活動，活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。
2、小班教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。
活動反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
3、小班美術(shù)教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。
活動反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
4、小班社會活動教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。(教案出自：快思教.案網(wǎng))小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思
在這個社會活動中，孩子們通過學(xué)說“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互動中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗(yàn)到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達(dá)來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?；顒又校⒆觽兌己芊e極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達(dá)，是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對他人的喜愛之情。
不足之處
對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。
總之在以后的教學(xué)中，我應(yīng)盡量避免不足，使不足達(dá)到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
5、小班心理健康活動教案《笑娃娃和哭娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動重點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
活動過程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的事
1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”
2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當(dāng)笑娃娃。
活動反思：
本次活動中，有的幼兒還在哭，可是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當(dāng)笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗(yàn)成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
6、小班社會教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1.知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2.有初步分辨笑與哭表情的能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.大鏡子一面，小紅花若干朵。
2.錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程：
一.放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二.照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1.讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時候會高興得笑起來。
2.觀察哭時的表情，說說自己在什么時候會哭。
3.分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?
三.行為練習(xí)。
1.把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"
2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時也高高興興的。
活動反思：
1.在確定活動目標(biāo)時，沒有突出重點(diǎn)。
2.沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學(xué)習(xí)用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗(yàn)簡筆畫的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進(jìn)行猜測)。
(2)師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示范)
步驟：
(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。
(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實(shí)踐中獲得真知。
教師引導(dǎo)幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。
(2)幼兒進(jìn)行交流、分享。
(3)教師進(jìn)行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續(xù)努力。
活動反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
8、小班社會優(yōu)秀教案《笑臉娃娃》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?
師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉?biāo)徒o誰?
三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，環(huán)節(jié)也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調(diào)動孩子的興趣，因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子不怎么會描圓，畫到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進(jìn)行了個別的輔導(dǎo)，但效果不怎么明顯，我想這一點(diǎn)，也是我在今后所要思考、解決的問題。
9、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思
設(shè)計意圖
幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素，對幼兒積極人格、個性品質(zhì)的形成有重要的作用?！吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，缺乏對自我情緒的認(rèn)知意識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設(shè)計了本次心理健康活動《開心娃娃》，希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實(shí)生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗(yàn)開心寶寶最可愛、最漂亮。
2.能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
3.能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現(xiàn)快樂的情緒。
難點(diǎn)：能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》
活動過程
一、情景游戲：抓泡泡，體驗(yàn)開心的樂趣。
師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。
二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗(yàn)開心的表情最漂亮。
1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片，引導(dǎo)幼兒說說自己和同伴的表情。
師：吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?
這是誰，他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)
猜猜他的心情怎么樣?(開心)
小結(jié)：你們在玩游戲時好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。
2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗(yàn)開心表情最漂亮。
(1)說一說自己熟悉的表情并做一做。
師：笑起來就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情，你還知道哪些表情?(對應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)
師：生氣的時候心情怎么樣?(難受)哭的時候心情怎么樣?
(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進(jìn)一步體驗(yàn)要做開心寶寶。
小結(jié)：所以我們要經(jīng)常做一個開心的寶寶，會自己穿衣服開心，幫助別人也開心，認(rèn)真玩游戲也開心，
三、操作活動：送笑臉。
(1) 師：你們平時生活中什么事情讓你最開心?
(2)幼兒操作：送笑臉娃娃。
師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事情，請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。
(生生互動，師幼活動，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事)
小結(jié)：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情，喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個開心娃娃，因?yàn)殚_心寶寶最健康，開心寶寶最漂亮。
四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗(yàn)快樂情緒。
幼兒找好朋友一起開心舞起來。
活動反思
本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識，知道幾種讓自己開心的方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活?；顒又幸杂變簽橹黧w，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動，師幼互動，生生互動，讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開心，知道幾種簡單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動，幼兒的情緒高，愉悅的參與了游戲活動，活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心的氛圍，讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。
10、幼兒園計算游戲活動《表情娃娃》小班智力教案反思8以內(nèi)的數(shù)反思
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備：屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動過程：
(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
活動反思：
本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
11、幼兒園小班社會教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動目標(biāo)：
1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。
2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過程
一、問好
1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨(dú)與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。(鞏固‘XX，早上好’)
2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。
3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎?要怎么跟小貓咪說呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說：小貓咪，我能嘗嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)
6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎么跟小貓瞇說?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好;需要幫助要說請，得到幫助說謝謝;傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。)
小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問：繪本看完了，怎么辦?怎么說?
10.引導(dǎo)幼兒說再見!
延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。
教學(xué)反思：
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當(dāng)個甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會念兒歌，懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做，尤其是幾個比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動的特點(diǎn)，動靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。
小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。