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        小班教案《馬路上的車》反思

        《小班教案《馬路上的車》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《馬路上的車》反思

        1、小班教案《馬路上的車》反思

        活動目標(biāo):

          1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

          2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。

          3. 在游戲的過程中,體驗語言的樂趣。

          4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解兒歌。

          5. 能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

          2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個

          3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

        活動過程:

          開始部分:

          1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

          (幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)

          師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

          教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

          師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

          基本部分:

          1.教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。

          師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

          2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

          提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

          (幼兒:自行車、小汽車、大客車......)

          3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

          提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?!?/p>

          在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。

          提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧?!币源祟愅?。

          4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

          師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些?!?/p>

          根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

          5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

          (教師小聲、幼兒大聲)

          引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

          師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

          6.播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

          教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

          (喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車。”

          玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,

          大馬路寬又寬

          警察叔叔站中間

          紅燈亮了停一停

          綠燈亮了向前進(jìn)

          教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

        課后延伸:

          收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

        活動反思:

          本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗,得到提高。

        2、小班教案《馬路上的車》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

          2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。

          3. 在游戲的過程中,體驗語言的樂趣。

          4. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解兒歌。

          5. 能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

          2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個

          3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

        活動過程:

          開始部分:

          1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

          (幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)

          師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

          教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

          師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

          基本部分:

          1.教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。

          師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

          2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

          提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

          (幼兒:自行車、小汽車、大客車......)

          3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

          提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?!?/p>

          在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。

          提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧?!币源祟愅?。

          4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

          師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些。”

          根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

          5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

          (教師小聲、幼兒大聲)

          引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

          師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

          6.播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

          教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

          (喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車。”

          玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,

          大馬路寬又寬

          警察叔叔站中間

          紅燈亮了停一停

          綠燈亮了向前進(jìn)

          教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

        課后延伸:

          收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

        活動反思:

          本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu),幫助他們提升經(jīng)驗,得到提高。

        3、小班教案《馬路上的斑馬線》含反思

        運動目的:

          1、在運動中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性。

          2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        運動預(yù)備:

          配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。

        運動歷程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

          1)本日有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

          2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

          3)但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)

          4)你們想了許多好措施,小動物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。

          2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

          1)小山公想了個什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)西席出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

          2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

          3)如今小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

          3、如今小動物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

          二、評論辯論:斑馬線的感化

          1、你們有沒有看到過斑馬線?

          2、哪些處所有斑馬線?

          3、你過馬路的時間是走那里的?(斑馬線)

          4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

          5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預(yù)備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發(fā)地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。

          三、游戲:過馬路。

          游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過馬路要走斑馬線。

        附故事:馬路上的斑馬線

          有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過巷子,去幼兒園。厥后,汽車、摩托車多了起來,巷子不敷寬了。各人一路著手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著來交往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,途經(jīng)這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕,來交往往的車輛立即發(fā)明了他們,自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上,智慧的小山公想出了一個好措施,他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路,都自發(fā)地放慢了速率。這下好了,各人要過馬路時先看清交往車輛,再經(jīng)由過程斑馬線,就一點兒也不畏懼了。

        教學(xué)反思:

          曾經(jīng)有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

        4、小班安全故事教案《馬路上的斑馬線》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。

          2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

        活動準(zhǔn)備:

          背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

          1)今天有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

          2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

          3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

          4)你們想了很多好辦法,小動物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。

          2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

          小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

          2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

          3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

          3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

          二、討論:斑馬線的作用

          1、你們有沒有看到過斑馬線?

          2、哪些地方有斑馬線?

          3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

          4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

          5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。

          三、游戲:過馬路。

          游戲規(guī)則:要遵守交通規(guī)則,注意信號燈,過馬路要走斑馬線。

        附故事:  馬路上的斑馬線

          有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。后來,汽車、摩托車多了起來,小路不夠?qū)捔恕4蠹乙黄饎邮郑蘖艘粭l寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個好辦法,他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

          第二天,來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

        活動反思:

          這次活動我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題,使幼兒認(rèn)識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動強烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。

          曾經(jīng)有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中。我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

          通過這個活動,幼兒們知道了不能一個人過馬路,要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識,一些幼兒上課時,在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見過,活動后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走,在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識,這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中,更加要時刻提醒幼兒注意交通安,強化幼兒的意識。

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        6、小班社會教案《馬路上的車》含反思

        設(shè)計意圖:

          這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。

          引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶。

        活動目標(biāo):

          1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

          2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動準(zhǔn)備:

          各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

        活動過程:

          一、提問:

          今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車

          小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

          二、導(dǎo)入新課

          1、請看課本彩圖

          《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,觀察車的特點,并學(xué)習(xí)兒歌:

          “大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”

          2、認(rèn)識交通信號燈

          各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”

          三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

          小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)

          “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

        活動延伸:

          這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

        活動反思:

          整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

        7、小班語言教案《馬路上的車》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 在理解兒歌的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀兒歌。

          2. 聽音感知象聲詞,提高辨音能力。

          3. 在游戲的過程中,體驗語言的樂趣。

          4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 各種車輛開動時的聲音的錄音

          2. 各種車輛的圖片,紅綠燈各一個

          3. 兒歌《馬路上的車》圖譜

        活動過程:

          一、開始部分:

          1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

          (幼兒回答:公交車、小汽車、自行車等等)

          師:“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

          教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,理解詞匯“來來往往”,知道車雖然很多,但是都要遵守交通規(guī)則。

          師:“馬路上這么多的車,那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

          二、基本部分:

          1.教師出示圖片,請幼兒觀察圖片,嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音。

          師:“小朋友,從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

          2.師:“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

          提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

          (幼兒:自行車、小汽車、大客車......)

          3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

          提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?!?/p>

          在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,并產(chǎn)生興趣。

          提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,開著你的小汽車,讓我們也模仿一下吧?!币源祟愅?。

          4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

          師:“在這首兒歌中,你都聽到了哪些?!?/p>

          根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思。

          5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

          (教師小聲、幼兒大聲)

          引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

          教師說前半句、幼兒回答后半句,幫助幼兒鞏固記憶。

          師:“下面,請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

          6.播放錄音,各種車開動的聲音,讓幼兒辨別是什么車。

          教師:”馬路上有許許多多的車,它們會發(fā)出各種各樣的聲音,你們喜歡馬路上的車嗎?”

          (喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車。”

          玩游戲“紅綠燈” 幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,

          大馬路寬又寬

          警察叔叔站中間

          紅燈亮了停一停

          綠燈亮了向前進(jìn)

          教師出示紅燈,各種“車輛”馬上停下,教師出示綠燈,各種“車輛”在前進(jìn)。

        課后延伸:

          收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

        活動反思:

          每節(jié)課前,都要跟孩子 心里的交流,讓你的話語走進(jìn)孩子們的心里,同時在平時也要多注意幼兒,尤其是個別 調(diào)皮的幼兒,多溝通,不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系,也會為老師以后的課堂內(nèi)容 創(chuàng)造條件。 想要上好一節(jié)語言課,不論是語言的常規(guī)課,還是現(xiàn)在游戲化的課,都和孩子密不 可分。平日多積累經(jīng)驗,多和孩子接觸,建立良好的課堂規(guī)則,讓每一節(jié)課都生動有趣。

        8、小班上學(xué)期安全教案《走在馬路上》含反思

        幼兒園小班安全教案:

          走在馬路上

        活動目標(biāo):

          1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。

          2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

          3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、信號燈,斑馬線,天橋圖片

          2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

          3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

        活動過程:

          1、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗。

          教師:

          (1)小朋友們,這是什么?你在那里看見過這些東西。

          (2)這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施……

          2、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。

          教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?

          1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

          2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。

          丫丫;爸爸,我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。

        教學(xué)反思:

          本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體?;顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?;顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

        9、幼兒園小班安全活動《馬路上的安全》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理。

          2、知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

          3、讓幼兒學(xué)會念mp3兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          5、教會幼兒做個膽大的孩子。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片紅綠燈、斑馬線

          2、mp3/ 兒歌《交通燈》

          活動過程:

          1、手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。 "小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

          2、談話,引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?"(幼兒討論)

          3、出示圖片,提高幼兒興趣。 "我們中一班小朋友太乖了,老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖 片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

          4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈"中一班小朋友真棒,老師來告訴小朋友,這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。"

          5、引導(dǎo)幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

          6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)。"

          7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線"小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上,介紹紅綠燈時一樣) 8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)mp3兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,老師來教你們一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí),看哪個小朋友的聲音最好聽,等一下我們就送小星星給它。

          9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上,上街時要拉好爸爸媽媽的手,不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

          10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,活動結(jié)束。

          活動反思:

          在整個活動的實施過程中,為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,有意識的來進(jìn)行挖掘。如:怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?;顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲,讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,真正履行文明小使者的職責(zé)。

        10、小班安全《馬路上的斑馬線》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、在活動中認(rèn)識斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。

          2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

          1)今天有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

          2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

          3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

          4)你們想了很多好辦法,小動物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。

          2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

          小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

          2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

          3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

          3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

          二、討論:斑馬線的作用

          1、你們有沒有看到過斑馬線?

          2、哪些地方有斑馬線?

          3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

          4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

          5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。

          三、游戲:過馬路。

          游戲規(guī)則:要遵守交通規(guī)則,注意信號燈,過馬路要走斑馬線。

          附故事:

          馬路上的斑馬線

          有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。后來,汽車、摩托車多了起來,小路不夠?qū)捔?。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個好辦法,他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

          第二天,來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

          活動反思:

          這次活動我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題,使幼兒認(rèn)識了斑馬線,明白了斑馬線對行人安全的重要,讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動強烈的吸引了孩子的注意,收到了很好的功效。

          曾經(jīng)有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進(jìn)行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

          通過這個活動,幼兒們知道了不能一個人過馬路,要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識,一些幼兒上課時,在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見過,活動后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走,在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識,這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中,更加要時刻提醒幼兒注意交通安,強化幼兒的意識。

        11、幼兒園教案小班社會《馬路上的車》反思

          設(shè)計意圖:

          這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。

          引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶。

          活動目標(biāo):

          1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

          2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識,注意安全。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

          活動過程:

          一、提問:

          今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車

          小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

          二、導(dǎo)入新課

          1、請看課本彩圖

          《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,觀察車的特點,并學(xué)習(xí)兒歌:

          “大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

          2、認(rèn)識交通信號燈

          各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”

          三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

          小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)

          “叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

          活動延伸:

          這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

          活動反思:

          整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。