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        小班教案《美麗的手帕》反思

        《小班教案《美麗的手帕》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《美麗的手帕》反思

        1、小班教案《美麗的手帕》反思

        活動目標:

          1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

          2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術活動的快樂。

          3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

        活動準備:

          1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

          2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

        活動過程:

          一、情景導入,引出繪畫內(nèi)容。

          師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?

          幼兒:娃娃。

          師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?

          幼兒甲:沒睡醒。

          幼兒乙:沒有穿新衣服。

          師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

          幼兒:好的。

          二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。

          1、出示范畫 。

          師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?

          幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。

          幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。

          幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。

          師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎?

          幼兒:(很興奮)想。

          2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

          師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達)

          幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

          師:那我是怎么滾的?

          幼兒甲:上下滾滾。

          幼兒乙:左右滾滾。

          師:你們觀察得真仔細。

          師:誰愿意上來試一試?

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

          1、交代操作要求。

          師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

          四、作品欣賞、評價。

          師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

          師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

          師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

          幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。

          幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。

          師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

        教學反思:

          今天我上了一節(jié)美術課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設,更需要教師教學中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學后的及時反思。

          本次活動帶給我的體會是:

          1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學習探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

          2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

          3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學活動有效的開展。

          4.從幼兒的反應來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。

          5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

          6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應策略有欠缺,以后還要加強這方面的學習。

        2、小班教案《美麗的手帕》含反思

        活動目標:

          1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

          2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術活動的快樂。

          3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

        活動準備:

          1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

          2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

        活動過程:

          一、情景導入,引出繪畫內(nèi)容。

          師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?

          幼兒:娃娃。

          師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?

          幼兒甲:沒睡醒。

          幼兒乙:沒有穿新衣服。

          師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

          幼兒:好的。

          二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。

          1、出示范畫 。

          師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?

          幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。

          幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。

          幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。

          師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎?

          幼兒:(很興奮)想。

          2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

          師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達)

          幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

          師:那我是怎么滾的?

          幼兒甲:上下滾滾。

          幼兒乙:左右滾滾。

          師:你們觀察得真仔細。

          師:誰愿意上來試一試?

          三、幼兒操作,教師巡回指導。

          1、交代操作要求。

          師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

          2、幼兒操作,教師巡回指導。

          幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

          四、作品欣賞、評價。

          師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

          師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

          師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

          幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。

          幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。

          師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

        教學反思:

          今天我上了一節(jié)美術課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設,更需要教師教學中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學后的及時反思。

          本次活動帶給我的體會是:

          1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學習探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

          2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

          3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學活動有效的開展。

          4.從幼兒的反應來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。

          5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

          6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應策略有欠缺,以后還要加強這方面的學習。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        4、小班美術教案《手絹》含反思

        教學目標

          1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

          2、初步嘗試用漸變色印染。

          3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

          5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        教學預備

          1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。

          2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

          3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

        教學過程

          一、配同類色。

          1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。

          2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅?!昂没锇?,手牽手,抱抱?!庇變航處熝菔?個孩子的動作。

          3、用相同的方式找著另三對同類色。

          二、觀測和察看印染手絹的方式。

          1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

          2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

          幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

          將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

          三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。

          1、蘸顏料的時間不可以過長。

          2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

          四、孩子染手絹,幼兒教師指導

          1、勉勵孩子勇敢印染。

          2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

          3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。

          五、作品出示。

          1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?

          2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

        反思:

          教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

          教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

          在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。

          教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

        5、小班美術教案《美麗的手帕》含反思

        活動目標

          1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

          2、初步嘗試用漸變色印染。

          3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備

          1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。

          2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

          3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

        活動過程

          一、配同類色。

          1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

          2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色?!昂门笥?,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€寶寶的動作。

          2、用同樣的方法找到另三對同類色。

          二、觀察印染手帕的方法。

          1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

          2、教師示范印染手帕的方法。

          教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

          將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

          三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

          1、蘸顏料的時間不能太長。

          2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

          四、幼兒染手帕,教師指導

          1、鼓勵幼兒大膽印染。

          2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

          3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

          五、作品展示。

          1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?

          2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

        活動反思

          《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

        6、小班主題教案《美麗的手帕》含反思

        活動目標

          1. 幼兒通過自己的動手操作,能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。

          2. 在游戲活動的過程中,幫助幼兒與幼兒之間學會與他人交往,學會與他人和睦相處。

          3. 幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

          4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

        活動準備

          1. 若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。(分別放在若干個對應顏色的籮筐里)

          2. 白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。

          3. 有三原色組成的三條河。

          4. 小兔子的頭飾若干,別針若干個,繩子兩條。

        活動過程

          激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗

          (一) 激發(fā)興趣

          1.“興趣是最好的老師!”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色,帶領著兔寶寶們通過三條不同的河流,去大森林里探險。(教案出自:快思教案網(wǎng))教師帶領幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵,其中分為三種顏色的花。

          2. 請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色,站到對應的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號:紅隊、黃隊和藍隊。

          (二)自由探索

          1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教師提問:“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?” 引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、(教案出自:快思教案網(wǎng))撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

          2.“今天,我要教你們一個新的本領,你們想學嗎?” 教師介紹新的

          游戲規(guī)則,讓幼兒遵守這些規(guī)則。“兔寶寶們一定要記住,將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募?,然后再去選擇別的顏色寶寶?!?/p>

          3.幼兒進行自由操作,自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的?

          (三)游戲體驗

          1.游戲指導:“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢,會不會一樣啊?”

          2.展示幼兒作品,并給予表揚和鼓勵。

          3.結束部分:兔寶寶們今天的天氣真好,我們一起出去玩玩吧!

        教學反思

          在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結:

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班美術優(yōu)秀教案《彈珠滾畫――美麗的手帕》含反思

          一、活動目標:

          1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

          2.能夠按照步驟圖,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          二、活動準備:

          1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個,里面放"手帕"。

          2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

          3、彈珠滾畫步驟圖。

          三、活動過程:

          一、經(jīng)驗導入,學習新的彈珠玩法

          1.瞧,這是什么,你玩過么?你平時是怎么玩的呀?

          2.探索彈珠在盒子里怎么滾動:今天我們來玩一個新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動起來?

          3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。

          二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法

          1.根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

          2.教師小結:老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,上下來回滾動,左右來回滾動,四周來回滾動。

          三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法

          1.我?guī)砹艘粔K特別手帕,看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來的呀?

          2.我們今天要用彈珠來畫畫,叫做彈珠滾畫。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);學習彈珠滾畫的本領。

          3.熊伯伯的商店要進一批手帕,他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

          四、創(chuàng)設情境,知道彈珠滾畫的要求

          1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。

          誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

          2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時候要注意什么呢?

          (1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會疼的,會哭的。

          (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會變丑,變臟的。

          (3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦,不要畫在衣服上。

          (4)畫好了之后要把手擦干凈。

          畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。

          五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫的樂趣

          剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了,你是怎么解決的?

          六、游戲評價,欣賞彈珠滾畫的美麗

          1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?

          2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。

          活動反思:

          對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。

          本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

        9、小班教案《丟手絹》含反思

        游戲目標:

          1、體驗相互追逐的快樂。

          2、能遵守規(guī)則玩游戲。

          3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

        游戲準備:

          1、《丟手絹》歌曲。

          2、手絹3條。

          3、若干小圈圈。

        游戲過程:

          1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

          玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者,手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時,身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時,可以蹲在這個空位上,追者便不能再追。追者換作丟者,游戲繼續(xù)進行。

          指導重點:在游戲過程中告訴孩子規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

          評價重點:知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時,能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

          2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂

          玩法:圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,指定手持手帕,隨著播放的歌聲,在圈外和小圈圈雙腳跳,待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時,追者便不能再追。追者換作持手絹者,游戲繼續(xù)進行。

          指導重點:引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時,所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。

          評價重點:

          (1)能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

          (2)能否遵守規(guī)則(雙腳跳)。

          3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗相互追逐單腳跳的快樂

          玩法:無手絹者圍成一個圓圈,面向圓心蹲下,聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著,隨著播放的歌聲,待播放唱到“快點快點捉住他” 時,手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時,持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者,游戲繼續(xù)進行。

          指導重點:引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。

          評價重點:

          (1)能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

          (2)能否遵守規(guī)則(單腳跳)。

          4、活動結束。

        教學反思:

          我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂,讓孩子們感受整首歌曲,孩子們很自然的就說出玩游戲,這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中,還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位,經(jīng)過指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后,我們的游戲就正式開始了,孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真,快樂。音樂又是那么的容易掌握。

        10、幼兒園小班美術活動《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案反思

          小班美術《彈珠滾畫——美麗的手帕》教案(附反思)

          一、活動目標:

          1.愿意嘗試新的作畫工具,積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

          2.能夠按照步驟圖,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。

          3.對滾畫活動感興趣,喜歡滾畫出的花紋。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          二、活動準備:

          1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個,里面放"手帕"。

          2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

          3、彈珠滾畫步驟圖。

          三、活動過程:

          一、經(jīng)驗導入,學習新的彈珠玩法

          1.瞧,這是什么,你玩過么?你平時是怎么玩的呀?

          2.探索彈珠在盒子里怎么滾動:今天我們來玩一個新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動起來?

          3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。

          二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法

          1.根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜。

          2.教師小結:老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌,上下來回滾動,左右來回滾動,四周來回滾動。

          三、出示范例,探索彈珠滾畫的畫法

          1.我?guī)砹艘粔K特別手帕,看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料,線條呢?它是用什么畫出來的呀?

          2.我們今天要用彈珠來畫畫,叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領。

          3.熊伯伯的商店要進一批手帕,他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

          四、創(chuàng)設情境,知道彈珠滾畫的要求

          1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖,幼兒看圖講解。

          誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

          2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了,那滾畫的時候要注意什么呢?

          (1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會疼的,會哭的。

          (2)要把彈珠寶寶送回家,哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里,不可以混在一起喲,不然會變丑,變臟的。

          (3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦,不要畫在衣服上。

          (4)畫好了之后要把手擦干凈。

          畫好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。

          五、嘗試操作,體驗彈珠滾畫的樂趣

          剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了,你是怎么解決的?

          六、游戲評價,欣賞彈珠滾畫的美麗

          1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買哪一塊?

          2.熊伯伯的商店可以開張,我們小朋友有空可以去買了哦。

          活動反思:

          對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子東搖搖西晃晃,訓練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓練。

          本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

        11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        12、優(yōu)質(zhì)課小班美術《美麗的手帕》教案反思

          活動目標

          1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

          2、初步嘗試用漸變色印染。

          3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          6、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          7、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

          活動準備

          1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。

          2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

          3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

          活動過程

          一、配同類色。

          1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

          2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥眩掷?,抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

          2、用同樣的方法找到另三對同類色。

          二、觀察印染手帕的方法。

          1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

          2、教師示范印染手帕的方法。

          教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

          將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

          三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

          1、蘸顏料的時間不能太長。

          2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

          四、幼兒染手帕,教師指導

          1、鼓勵幼兒大膽印染。

          2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

          3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

          五、作品展示。

          1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?

          2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

          活動反思

          《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

        13、小班美術活動《美麗的手帕》示范課教案反思

          活動意圖:

          小班幼兒在平時的美術活動中習慣采用水彩筆和油畫棒來作畫,采用特殊的繪畫方式較少,為了激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,通過利用常見的蔬菜,制作印章,組織幼兒參加印畫活動,鍛煉幼兒動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的美感。

          本活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點和操作能力設計,在作畫材料的準備上利用孩子們平常吃的蔬菜,制作印章,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          活動目標:

          1、 能夠按自己的意愿選擇色彩和印章進行印畫,體驗成功的喜悅

          2、 通過對蔬菜的印畫活動,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果

          3、 對蔬菜印章畫感興趣,能注意保持畫面干凈與整潔。

          4、 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、 感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準備:

          1、 教師將藕、胡蘿卜、茄子、青椒、黃瓜洗凈切段,并修飾雕刻成印章,每組若干放在盤子里。

          2、 紅、黃、藍、三種顏色,盤子若干

          3、 擦手帕若干塊,范畫一張,白 色手帕若干

          4、 優(yōu)美舒緩的鋼琴曲

          活動過程

          一、 創(chuàng)設情境,引入主題,激發(fā)幼兒興趣

          教師以一個魔術師得的身份出現(xiàn),引發(fā)幼兒的興趣。

          師:老師的手里有什么?(白白的手帕)現(xiàn)在老師施展魔法把白白的手帕上變出漂亮的圖案,你們信不信?請小朋友閉上眼睛,一起說烏拉烏拉q,請看,手帕變漂亮了嗎?()

          二、 引導幼兒學習用蔬菜印章印畫

          1、 認識印畫材料

          (1)小朋友知道這些圖案是用什么做的嗎?(小朋友們猜猜看,幼兒回答,教師總結是用各種蔬菜做的印章做成的,我們看看用了哪些蔬菜)認識蔬菜,介紹蔬菜的特征及營養(yǎng),鼓勵幼兒多吃蔬菜

          (2)出示各種蔬菜印章,引導幼兒認識蔬菜印章

          (3)出示紅色、黃色、藍色顏料,幼兒復習鞏固紅、黃、藍三色

          2、教師示范講解印章印畫的方法

          選一個自己喜歡的印章,蘸上顏料,按在白色手帕上,用手用力按壓,印的時候多留一點時間,印章印完了放回原處,在選擇一個印章,選擇另外一種顏色繼續(xù)印畫,印完后用擦手帕擦手。印完后畫要晾干,不要碰到他

          3、幼兒探索、嘗試蔬菜印畫的方法

          (1) 請小朋友選擇自己喜歡的顏料和印章來印,要求“一個蔬菜印章只蘸一種顏色”

          (2) 要求把整塊手帕印滿各色的印章,并保持干凈整潔

          (3) 教育幼兒講衛(wèi)生

          (4) 交代要求,幼兒操作,教師指導。(播放音樂)

          三、 欣賞幼兒印制的作品,教師總結評價

          展示幼兒的全部作品,師生共同欣賞。

          四、 活動延伸

          引導幼兒把蔬菜印畫拿給在座的老師們欣賞。

          活動反思

          綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

          我原來設計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。

          俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學習,每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學習主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗,操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。

          需要改進的地方:

          1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來??磥恚眠@個方法還應注意兩點:事先應讓孩子先適應一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

          2、我在教學時,總結示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導致超時較多,如何讓自己在教學實踐中學會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。

          3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個人心理素質(zhì)還有待提高。