一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班教案《種大蒜》反思

        《小班教案《種大蒜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《種大蒜》反思

        1、小班教案《種大蒜》反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

          2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

          2、適合種植的大蒜若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

          (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

          師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

          (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

          師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

          師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

          (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

          3、幼兒嘗試種植大蒜。

          (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

          師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

          (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

        教學(xué)反思:

          在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

        2、小班教案《種大蒜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

          2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

          2、適合種植的大蒜若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

          (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

          師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

          (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

          師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

          師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

          (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

          3、幼兒嘗試種植大蒜。

          (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

          師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

          (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

        教學(xué)反思:

          在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

        3、小班教案《蛤蟆種瓜》含反思

        活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。

          2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT 。

        活動過程:

          一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

          1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

          2.師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?

          3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

          4.師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。

          二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

          1.出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

          2.聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

          3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。

          4.師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

          5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?

          6.師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?

          7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?

          三、討論。

          1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          2.師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?

        教學(xué)反思:

          我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

        4、小班教案《認(rèn)識大蒜》含反思

        活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識大蒜的形狀、構(gòu)造。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

          大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。

        活動過程:

          一、認(rèn)識大蒜

          出示大蒜,認(rèn)識大蒜的外形。

          你認(rèn)識它嗎?

          大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

          大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?

          二、認(rèn)識蒜瓣

          1.分解大蒜頭成為蒜瓣。

          大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。

          用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)

          2.認(rèn)識把蒜瓣剝皮。

          蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。

          邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

          3.觀察蒜瓣。

          近距離觀察、觸摸。

          三、操作

          用“按”的方法種大蒜。

          小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?

          1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

          大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。

          2.用“按”的方法種大蒜。

          幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

          給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

          四、交流

          讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

          用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

          五、擴(kuò)展

          回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

        教學(xué)反思:

          在活動過程中,從認(rèn)識大蒜頭、認(rèn)識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進(jìn)行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會,讓幼兒調(diào)動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

        不足之處:

          對個別幼兒的指導(dǎo)不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

        5、小班教案《種種子》含反思

        活動目標(biāo)

          嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。

          發(fā)展幼兒的動手能力。

          使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動過程

          1.種植活動

          (1)激起幼兒種種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。

          (2)請幼兒選一種種子,和種子標(biāo)本圖對比,確認(rèn)是什么種子。

          (3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。

          (4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。

          大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。

          (種植活動不作為本系列活動的重點(diǎn),旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)

          2.觀察、管理

          一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。

          (1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。

          幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。

          幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。

          幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

          (2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。

          有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。

          (3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種,以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。

        反思:

          幼兒自己種植、自己管理,體現(xiàn)了幼兒的主動探索,在和同伴種植情況的比較中,又培養(yǎng)了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

        6、小班教案《種個蒜寶寶》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、認(rèn)識大蒜,通過學(xué)習(xí)知道大蒜的吃法和吃大蒜對人體的好處。

          2、學(xué)習(xí)種植大蒜,培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、對大蒜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        【活動準(zhǔn)備】

          大蒜若干,保鮮盒,廢舊油桶、泥土,水等。

        【活動過程】

          1、猜謎語導(dǎo)入。教師說謎語讓幼兒猜猜是什么(兄弟五六個,圍著柱子坐,大家一分手,衣服就撕破)教師引導(dǎo)幼兒說出大蒜,如果猜不出,可以請幾名幼兒上前摸一摸(裝在袋子里)。

          2、出示大蒜。教師出示大蒜讓幼兒觀察,教師邊說謎語邊分解蒜讓幼兒觀察,為什么兄弟五六個,讓幼兒看看還有的“兄弟”更多圍著柱子坐,讓幼兒上前指指哪個是柱子,讓幼兒觀察了解為什么大家一分手衣服就撕破。

          3、說一說大蒜的味道,大蒜的吃法,大蒜對人體有什么好處。

          (1)讓幼兒說一說大蒜是什么味道的?

          可以請個別幼兒上前嘗一嘗并說出味道,提問:大蒜可以怎樣吃?(幼兒自由回答如:炒菜吃、拌黃瓜吃、腌著吃、生吃、、、、、、) (2)為什么要吃大蒜?教師:大蒜的本領(lǐng)可大了,它可以殺死肚子里的細(xì)菌,又能使人越變越聰明,所以小朋友要多吃大蒜。但是當(dāng)你腹瀉或眼睛不太好時要注意不要吃多了。

          4、自己動手剝大蒜。

          “小朋友吃過大蒜可是你會剝大蒜嗎?”

          請4名幼兒上前比賽剝大蒜,讓幼兒了解為什么有的小朋友剝的快有的小朋友剝的慢。(教師示范正確的剝蒜方法,要從蒜頭開始剝,讓幼兒自己動手剝蒜看誰剝得又快又多)

          5、種蒜寶寶。

          大家一起來種蒜:把盛有泥土的保鮮盒或廢舊油桶放在地上,教師示范怎樣種蒜,讓孩子拿著自己剝的蒜種到泥土里,并給小蒜澆水。

          小結(jié):小朋友種的蒜寶寶在陽光下很快就會長出蒜苗了,讓我們搬到教室外面去接受陽光的照射,然后每天給蒜寶寶澆水,觀察小蒜苗一天天長大好嗎?(帶幼兒走出活動室)

        教學(xué)反思:

          在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

        7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《種大蒜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

          2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

          2、適合種植的大蒜若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

          (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

          師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

          (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

          師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

          師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

          (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

          3、幼兒嘗試種植大蒜。

          (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

          師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

          (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

        教學(xué)反思

          《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物,貼近幼兒生活?;顒幽芨鶕?jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,毫不吝嗇地給予幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn),將“認(rèn)識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程,將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗(yàn)還原為直接經(jīng)驗(yàn),將理性的概念還原為感性的行動,讓幼兒在真實(shí)的情景脈絡(luò)中多感官的學(xué)習(xí),調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,使幼兒真正成為了活動的主體。

        8、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實(shí),等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        9、小班科學(xué)教案《種大蒜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意參加種植活動,愿意照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長。

          2、觀察、認(rèn)識大蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識大蒜,知道大蒜的生長環(huán)境。

          2、適合種植的大蒜若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示大蒜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大蒜的外形特征。

          (1)出示大蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?你在哪兒見過呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識大蒜的外形特征。

          師:請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

          (3)剝大蒜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識大蒜。

          師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植大蒜。

          師:如果請你來種大蒜你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種大蒜的方法。

          (種大蒜分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出大蒜根部,把大蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步:給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種大蒜。

          3、幼兒嘗試種植大蒜。

          (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

          師:在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上,把大蒜按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植大蒜,教師巡回指導(dǎo)。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

          (3)給大蒜澆水,再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的大蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

        活動反思:

          在今天的種大蒜活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際,告訴大家怎么剝大蒜的皮。在這里,我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí),他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作,如剝大蒜的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn),但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最后,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說大蒜有營養(yǎng),孩子們就都說要去吃大蒜。

        10、小班教案《種蒜子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、樂意參加種植活動,愿意照料 蒜子并關(guān)注蒜子的生長。

          2、觀察、認(rèn)識蒜子,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對蒜子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

          4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識 蒜子,知道 蒜子的生長環(huán)境。

          2、適合種植的蒜子若干。

          3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

        活動過程:

          1、直接出示 蒜子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識 蒜子的外形特征。

          (1)出示 蒜子,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:小朋友,這是什么呀?誰認(rèn)識它?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>你在哪兒見過呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識 蒜子的外形特征。

          師:請你看看 蒜子是什么樣子的?像什么?

          (3)剝 蒜子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識 蒜子。

          師:請你們把 蒜子掰開,看看是什么樣的?和剛才的 蒜子有什么不一樣的地方?

          (4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

          師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

          2、學(xué)習(xí)種植 蒜子的方法。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

          師:你會種 蒜子嗎?我們種 蒜子需要什么?

          (2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植 蒜子。

          師:如果請你來種 蒜子你會怎樣做?

          (3)教師小結(jié)、示范種 蒜子的方法。

          (種 蒜子分三步——第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出 蒜子根部,把 蒜子頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在 蒜子身上。第三步:給 蒜子澆水,再將種好的 蒜子端平擺在戶外平臺上。)

          (4)請個別幼兒進(jìn)行示范,和老師一起種 蒜子。

          3、幼兒嘗試種植 蒜子。

          (1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

          師:在種 蒜子的時候要把 蒜子的尖頭朝上,把 蒜子按在土里,要保持地面干凈。

          (2)幼兒分組自由種植 蒜子,教師巡回指導(dǎo)。

          4、活動評析和小結(jié)。

          (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況,并進(jìn)行改進(jìn)。

          (3)給 蒜子澆水,再將種好的 蒜子平擺在戶外平臺上。

        活動延伸:

          將種植的 蒜子擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,幫助幼兒了解 蒜子的生長過程。

        活動反思:

          在今天的種 蒜子活動中,老師覺得我們小一班的小朋友都很棒,全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動,跟老師也有互動,能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際,告訴大家怎么剝 蒜子的皮。在這里,我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí),他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作,如剝 蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn),但凡同伴一句話,就會有一大堆地孩子跟著說相同的話;我還看到了孩子們對五角星的渴望,一顆五角星,促動了很多孩子的主動探索;最后,我還看到了孩子們的天真爛漫,老師說 蒜子有營養(yǎng),孩子們就都說要去吃 蒜子。

        11、小班科學(xué)活動教案評價《種大蒜》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、通過搜集資料、實(shí)際操作,掌握種大蒜的方法。

          2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。

          3、在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神,培養(yǎng)耐心細(xì)致的 勞動態(tài)度。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

          種大蒜的方法

        教學(xué)重點(diǎn):

          本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實(shí)踐,掌握種大蒜的方法, 并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。

        學(xué)情分析:

          我校地處農(nóng)村,雖然學(xué)生看過家長種大蒜,但是親手實(shí)踐 過的卻很少。課上讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),并親自實(shí)踐,掌握種植 方法。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動,使學(xué)生主動參與到其中,并感 覺到生動、有趣。

        設(shè)計(jì)思路:

          1、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí),討論種植技術(shù)。

          3、匯報交流后,進(jìn)行實(shí)踐,掌握種植技術(shù),體驗(yàn)勞動樂趣。

        教學(xué)過程:

          一、課前調(diào)查:

          1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。 2、請教家長或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

          二、課堂交流:

          1、談話:同學(xué)們,這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。 (板 書:種大蒜)

          2、匯報搜集信息:

          師:今天,大家?guī)砹撕枚嗨?,你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什 么味道?(辛辣)

          師:蒜是我們常吃的一種食物,我們跟它很熟悉了,但是 有關(guān)它的一些知識大家可能還不太了解, 課前我已經(jīng)讓你們分組 搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個任務(wù)你們完成了嗎?好,下面就 把你搜集來的信息說給大家聽。

          生匯報搜集材料:師適時補(bǔ)充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品) (1)、蒜的品種,市場價格。 (2)、蒜的食用價值。 (3)蒜的藥用價值。

          3、認(rèn)識蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

          (1)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好,讓大家了解這么多的知 識。聽了剛才同學(xué)們所說的,我們知道了大蒜對我們很重要,下面我們就來好好研究研究它。

          現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成? 生匯報所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖) 師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)(2)師:有句話說"種瓜得瓜,種豆得豆,",是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。

          師:同學(xué)們,這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎?不僅能 長出蒜苗,還能長出蒜毫和蒜黃,那你們想不想親自來種蒜驗(yàn)證 一下?

          三、探究方法

          1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同, 收獲的果實(shí)就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。(教案出自:快思教案網(wǎng))看看將來我們能收獲什么?,F(xiàn)在給每組同學(xué)發(fā)一個花盆,一會兒我們就在那里面中大蒜??墒?,在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前,大家已經(jīng)請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。 下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實(shí)施方案 、工具 、種植步驟。

          2、生匯報種大蒜的實(shí)施方案。

          師:(板書:選種 澆水 插蒜 埋土)3、小組成員分配任務(wù),并填寫種大蒜分工表。 種大蒜分工表 姓名 任務(wù)

          四、實(shí)踐種植

          師:同學(xué)們,馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西,我們種大蒜吧!

          1、生排好隊(duì)來取土。

          2、師演示種大蒜的過程。

          師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師 演示一遍。

          提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢?(講解安全事項(xiàng))

          3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))

          五、評價、總結(jié)。

          1、師:說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。

          2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?

          3、(比如: 大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?) 那么就需要我們共同去觀察了。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們以小組為單位每天做好觀察記錄,把你觀察到的情況 填在這張表上。

          附:大蒜生長觀察記錄表每天觀察大蒜生長的情形,然后在記錄表上記下重要事情。

          種植時間發(fā)芽時間長葉時間長出蒜薹時間收獲大蒜時間生長情況3、師:種完了大蒜,大家就等著收成了嗎?我們要對他進(jìn)行管理, 那么我們又要做調(diào)查了, 向你身邊的人請教如何管理大蒜。 下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

        教學(xué)反思:

          在整個活動過程中,幼兒以飽滿的熱情對大蒜進(jìn)行操作和探究,許多關(guān)鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動中探索的新知進(jìn)行簡單句的表達(dá),許多幼兒暢所欲言,都能用簡單句講述對大蒜的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣,幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植,在學(xué)會種植技能的同時,鍛煉了幼兒小肌肉,提高幼兒手指的靈活性。

        12、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點(diǎn)名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。