《小班教案《花兒朵朵開》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《花兒朵朵開》反思
活動目標(biāo)
1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點難點
重點:鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物
難點:根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲
活動準(zhǔn)備
花園圖片一張,花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4—5個,每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
活動過程
(一)、進入活動室
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了,小草發(fā)芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進入活動室)
(二)、觀察圖片
出示花園圖片,請幼兒觀察,你看到了什么?
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
(三)拼拼擺擺
1、花園里的花多美啊,它們也想來和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師:現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫著3,說明它是三瓣花,請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4,說明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對方自己花瓣的數(shù)量,同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
(四)、游戲:《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手,念完兒歌時按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個孩子抱成團。
(五)、游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
(六)、結(jié)束活動:小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學(xué)反思
從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
2、小班教案《花兒朵朵》含反思
活動目標(biāo):
1.能運用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見花卉。
材料準(zhǔn)備:蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂
活動過程:
一、感受花兒的美
自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。
二、體驗花兒的美
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點:表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動作,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:我這有許多顏料和它的材料朋友,這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子,你覺得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。這是報紙,也可以變成美麗的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在顏料里按一按,壓一壓,再來一次,幫幫我,按一按,壓一壓,找到花莖,按一按,壓一壓,我的花開好了,再印一個,按一按,壓一壓。每個顏料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。請誰來試試?
師:請選一個你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。
師:這里的材料有很多,你們可以每個材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現(xiàn)在小椅子不動,請你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作,自然結(jié)束
師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動反思:
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動,整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣,他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花?;顒右婚_始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時間去觀察、欣賞,他們時不時會互相討論:這朵花很漂亮。我適時的拋出問題,讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時,我和孩子是有互動的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了?!睅椭桌斫庹莆沼‘嫾寄?,簡單明了,幼兒在操作時口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導(dǎo):第一,在印在“花莖上”時,我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二,在示范時,我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。第三,我問孩子我印的這個材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個過程,而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯。創(chuàng)作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時,孩子的熱情就更高了。整個活動下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動,從而達到目標(biāo)。
3、小班教案《花兒朵朵開》含反思
活動目標(biāo)
1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點難點
重點:鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物
難點:根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲
活動準(zhǔn)備
花園圖片一張,花園中動植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡,夾子每人4—5個,每人一張圓形操作紙,上面寫有1到5。
活動過程
(一)、進入活動室
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時候有什么特征?(花開了,小草發(fā)芽了,天氣變暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶,貼在手上)小蝴蝶說,要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@,你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶,隨教師進入活動室)
(二)、觀察圖片
出示花園圖片,請幼兒觀察,你看到了什么?
幼兒觀察并說出自己看到的動植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
(三)拼拼擺擺
1、花園里的花多美啊,它們也想來和你們做游戲,你們歡迎它們嗎?
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。
3、教師:現(xiàn)在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣,如果花心上寫著3,說明它是三瓣花,請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4,說明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流,告訴對方自己花瓣的數(shù)量,同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。
(四)、游戲:《馬蘭開花》教師念兒歌,孩子跟隨老師在活動室內(nèi)拍手,念完兒歌時按照老師的要求“開花”,如老師說開3朵花,則三個孩子抱成團。
(五)、游戲搭火車。幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
(六)、結(jié)束活動:小朋友,我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。
教學(xué)反思
從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好,在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來,在游戲的時候孩子們也玩得非常開心,在今后的課程中,還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣,但是在活動中,老師說的過多,今后的教學(xué)要放開,給孩子更多的空間自己探索。
4、小班剪紙教案《花兒朵朵開》含反思
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)
T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?/p>
(四)我和小花做游戲
小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作?!罢埌鸭t花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)
(五)花兒朵朵開
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
活動反思:用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
點評:教師利用游戲化的語言、兒歌,示范、提示幼兒正確的使用剪刀進行剪紙活動?;顒拥谋旧怼艏埢顒佑變壕秃芨信d趣,加之教師生動、富有童趣的語言(常規(guī)要求也不失童趣),孩子們在快樂的活動著、發(fā)展著,在這樣的教育行為下,幼兒能不獲得發(fā)展嗎。
5、小班美工教案《花兒朵朵開》含反思
活動目標(biāo):
1、掌握使用剪刀的正確方法,并初步學(xué)習(xí)剪弧線。
2、體驗剪紙活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色美工紙若干。
2、花園背景。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙寶寶變魔術(shù),引出主題。
“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶,紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”
“它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)
“紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它想變成花園里五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線: “小手變把小手槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,找找找找找,找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡,紙寶寶變出了什么?”(花瓣)教師示范剪畫好弧線的正方形紙。
小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù),變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。
剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))
在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上,練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。
指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前,說說自己剪得是什么顏色花瓣,還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。
3、進一步提高剪弧線的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶,那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?
教師示范:我們把正方形的紙對折一下,再對折一下,(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈(開口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,小山坡爬完了,我們就能看到美麗的花兒開放了。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)
“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?/p>
(四)花兒朵朵開
1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里,讓我們的教室變得更漂亮吧。
2、幼兒動手操作。
3、欣賞作品,體會到成功的快樂。
活動反思:
用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是直線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的,加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌,示范、提示正確的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑,孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。
6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒朵朵開》含反思
活動背景:
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,使用剪刀的方法還不太正確,我嘗試用兒歌、游戲化語言的這種方式,教拿剪刀的方法,并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期,他們的接受能力很快,結(jié)合這兩點,我設(shè)計了這節(jié)美工活動。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)
T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](可以撕花,可以剪花、可以折花)
(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)
T“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?/p>
(四)我和小花做游戲 小朋友真動腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來和小花一起做個游戲,請你們聽老師的口令做動作?!罢埌鸭t花和藍花放在一個手里,黃花放在另一個手里……”。(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)的花)
(五)花兒朵朵開
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里)。
3、展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會到游戲的快樂。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
7、小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》含反思
活動背景:
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里,我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時,發(fā)現(xiàn)孩子對于花園里美麗的花特別感興趣,無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設(shè)計貼合了孩子們當(dāng)前的興趣,同時結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色,針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實際水平,我嘗試設(shè)計兒歌、游戲化語言的方式,引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。
活動目標(biāo):
1、掌握使用剪刀的正確方法,并初步學(xué)習(xí)剪弧線。
2、體驗剪紙活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、彩色美工紙若干。
2、花園背景。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程:
(一)紙寶寶變魔術(shù),引出主題。
“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶,紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”
“它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)
“紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它想變成花園里五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線: “小手變把小手槍,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,找找找找找,找到美麗的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡,紙寶寶變出了什么?”(花瓣)教師示范剪畫好弧線的正方形紙。
小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù),變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。
剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))
在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上,練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。
指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前,說說自己剪得是什么顏色花瓣,還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。
3、進一步提高剪弧線的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶,那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?
教師示范:我們把正方形的紙對折一下,再對折一下,(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))小方形跳個舞轉(zhuǎn)個圈(開口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,小山坡爬完了,我們就能看到美麗的花兒開放了。
(三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)
“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?/p>
(四)花兒朵朵開
1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里,讓我們的教室變得更漂亮吧。
2、幼兒動手操作。
3、欣賞作品,體會到成功的快樂。
活動反思:
用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是直線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的,加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌,示范、提示正確的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑,孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發(fā)展與提高。
8、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思
設(shè)計意圖
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對這一特點我設(shè)計了小班美術(shù)活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶?,了解花的作用花不僅可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動的難點平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。
活動目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。
2、樂意主動參與活動,體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點
重點:樂意主動參與活動,體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點:嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個方向平涂。
活動準(zhǔn)備
1、蠟筆
2、有圖案的紙張
3、ppt
活動過程
一、情景導(dǎo)入:
“小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方。你們猜猜會去里?”
幼:恐龍園、動物園、游樂園、公園等……
師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方。
二、播放 PPT 播放第一張圖片
師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。
師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來到了花園,花園里有么呀?
幼:有好多花,有白云,有藍天……
教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。
播放第二張圖片師:你們仔細看看有哪些顏色的花朵?師:誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種
三、教師示范
1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵
2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個方向等特點。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個方涂)
3、幼兒嘗試進行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)
四、幼兒操作
幼兒嘗試進行涂色活動中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。
五、作品展示
展示幼兒作品,并進行講評,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。
六、活動延伸
今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中,只有個別幼兒能力較弱,需要個別指導(dǎo)。
9、幼兒園藝術(shù)活動《花兒朵朵開》小班美術(shù)教案反思
【教材分析】
春風(fēng)婆婆吹一吹,到處一片春機盎然,各種各樣的花兒爭先開放。本次活動以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā),選擇幼兒喜愛的花兒為對象進行欣賞、制作、繪畫活動,同時結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點,讓幼兒在剪一剪,團一團、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法, 滿足幼兒動手制作的興趣和愿望。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用剪直線、團圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運用不同顏色的紙制作,并大膽想象添畫。
3.體驗自己動手玩一玩、做一做的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準(zhǔn)備】
1.寬約 6-8 厘米的各色長條彩紙或皺紋紙;剪刀,畫有花園輪廓的紙,水彩筆,擦手巾等。
2.與家長聯(lián)系說明活動意圖,請家長帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài);有時用剪刀的經(jīng)驗。
【活動建議】
一、觀看花園里各種開放的小花,引起幼兒興趣
1.提問:花園里有什么花開了?什么顏色的?
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試,了解紙團花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料,引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團花的制作方法。
這么多漂亮的彩紙,你有什么辦法讓你的小花園里開滿花?
2.幼兒了解紙團花的制作方法。
你是怎么作出美麗的小花的?
這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀,嚓嚓嚓,見下方塊一個個,團一團,捏一捏,變成花
兒一朵朵。”
將長條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊,再把每張方形皺紋紙捏成團。
三、幼兒嘗試用剪直線、團圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團花,鼓勵幼兒運用不同顏色的紙制作。
向幼兒提出要求:剪之前要目測好距離,剪直線;做紙團花時要團進緊一些,避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽、葉子和小花等。
四、欣賞評析作品,設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”,體驗成功感
幼兒大膽分享自己制作的花兒,互相來說一說你最喜歡哪朵花? 為什么喜歡。
活動反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。