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        小班教案《擦椅子》反思

        《小班教案《擦椅子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《擦椅子》反思

        1、小班教案《擦椅子》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒從小就有合作意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。

        活動(dòng)過程:

          一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

        附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

        教學(xué)反思

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

        2、小班教案《擦椅子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒從小就有合作意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。

        活動(dòng)過程:

          一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?,小兔子快把它送回?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

        附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

        教學(xué)反思

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

        3、小班教案《正確搬椅子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

        活動(dòng)過程:

          一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

        附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

        活動(dòng)反思:

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

        4、小班教案《搶椅子》含反思

        游戲目標(biāo)

          1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

          2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

          3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        游戲準(zhǔn)備

          1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

          2、音樂播放器與音樂播放CD

          3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

        游戲過程

          一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。

          師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

          小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

          二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。

          師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

          (一)交代規(guī)則。

          幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

          (二)幼兒游戲。

          1、用聽覺來分辨信號(hào)。

          2、用視覺來分辨信號(hào)。

          3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

          老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

          三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

          (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。

          師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。

          師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試)

          師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

          (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。

          師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

          四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。

          師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          因此對(duì)照《綱要》:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。

          既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問題,從而來發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。

        5、小班游戲教案《搶椅子》含反思

        游戲目標(biāo)

          1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

          2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        游戲準(zhǔn)備

          1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

          2、音樂播放器與音樂播放CD

          3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

        游戲過程

          一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。 師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

          二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。 師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

          (一)交代規(guī)則。 幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

          (二)幼兒游戲。

          1、用聽覺來分辨信號(hào)。

          2、用視覺來分辨信號(hào)。

          3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

          老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

          三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

          (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。 師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

          (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。 師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

          四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。 師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

        游戲反思

          搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

        6、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        7、小班音樂活動(dòng)教案《椅子律動(dòng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)律動(dòng),隨音樂合拍地做游戲動(dòng)作。

          2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熟悉音樂。

          2、每人一張椅子,排列成秧田式。

          活動(dòng)過程:

          (一)、聽音樂(潑水歌),找座位。

          師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)

          (二)、游戲“親一親”

          師:我們來請(qǐng)小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?

          師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎?

          幼兒練習(xí)若干遍。

          親兩親:方法同上。(親三親)

          我們還可以請(qǐng)我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?

          幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時(shí)候可以增至5親。

          (三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動(dòng)作)

          1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?

          今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。

          2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。

          “寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪里”

          3、師說:剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)

          4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

          5、配上音樂。

          師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動(dòng)做:雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。

          上下探頭

          右手叉腰,伸出左手做搖手狀

          左手叉腰,伸出右手做搖手狀

          6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時(shí),你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)

          7、做完后,接著示范下面的動(dòng)作:

          雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子

          雙手同時(shí)按照X X | X X X|的節(jié)奏拍擊椅面

          師:誰說說,我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)

          8、幼兒完整隨音樂練習(xí)3~4遍(前奏時(shí),師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)

          9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。

          10、聽音樂把自己編的動(dòng)作表演一次:這次請(qǐng)音樂和你們玩“躲貓貓”了。請(qǐng)你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。

          11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)

          活動(dòng)反思:

          本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《分椅子》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          分椅子

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

          2.比較兩組物體的多與少

          3.感知"多"、"少"和"一樣多"

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

          5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)

          2.椅子4把

          3.歡快音樂一首(教師自備)

          4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

        活動(dòng)過程:

          1.情境導(dǎo)入

          教師:小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

          教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

          2.感知多少

          另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請(qǐng)進(jìn)來。

          教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

          教師:咦?為什么只來了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒,我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

          教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

          教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

          教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

          3.感知一樣多

          另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請(qǐng)進(jìn)來。

          教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

          另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對(duì)不起,我遲到了。

          教師:我們的4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

          教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

          4.搶椅子

          教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

          教師:當(dāng)音樂響起時(shí),小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

          當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

          此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

          有效提問:1.玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

          2.這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

          3.有幾個(gè)小朋友沒有搶到椅子呢?

          有效詞匯:對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少

        活動(dòng)建議:

          活動(dòng)延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

          家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較出物品的多少。

        教學(xué)反思:

          從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。

          從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn),突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

        9、小班社會(huì)教案《擦椅子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。

          2、知道要愛護(hù)小椅子,會(huì)輕拿輕放。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。

          活動(dòng)過程:

          1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。

          2、動(dòng)動(dòng)小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)

          3、操作練習(xí):老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導(dǎo),對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo),抹好后,請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。

          4、游戲:在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。

          教學(xué)反思:

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

        10、小班安全教案《我會(huì)搬椅子》反思

          活動(dòng)由來:

          寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是,還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì),拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

          活動(dòng)過程:

          一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

          附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。