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        小班教案《動(dòng)物花花衣》反思

        《小班教案《動(dòng)物花花衣》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《動(dòng)物花花衣》反思

        1、小班教案《動(dòng)物花花衣》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

          2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)比比

          了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

          1、這里有幾棟房子?

          2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

          3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

          二、觀察討論

          猜出房子的主人,了解皮毛特征。

          1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

          這是什么動(dòng)物?(斑馬)

          小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

          2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

          它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

          斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

          3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

          身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

          它身上的圖案為什么像梅花?

          三、找找貼貼

          加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

          1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

          2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

        活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

          在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

          最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

        2、小班教案《動(dòng)物花花衣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

          2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的興趣。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)比比

          了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

          1、這里有幾棟房子?

          2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

          3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

          二、觀察討論

          猜出房子的主人,了解皮毛特征。

          1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

          這是什么動(dòng)物?(斑馬)

          小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

          2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

          它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

          斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

          3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

          身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

          它身上的圖案為什么像梅花?

          三、找找貼貼

          加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

          1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

          2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

        活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

          在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

          最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

        3、小班主題教案《動(dòng)物的花花衣》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          近段時(shí)間,我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)也提供了相應(yīng)的材料:如“猜猜我是誰(shuí)”、“找一找、拼一拼”等,從中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似,在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆,孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚,于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)集體活動(dòng)。

          小班孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下,觀察的目的性較差,缺乏順序性和細(xì)致性,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易于記住。于是,我在活動(dòng)中,選擇了鮮明色彩的背景和形象生動(dòng)的動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境,能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、動(dòng)動(dòng)的游戲過(guò)程中,達(dá)成目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋,學(xué)習(xí)匹配。

          2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

          3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣(花紋卡片)、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知?jiǎng)游锏拿せy

          1、今天,老師帶你們到森林去玩!(森林背景)老師聽(tīng)說(shuō)有很多小動(dòng)物在森林里等著我們呢。在森林背景下,逐一插入動(dòng)物:斑點(diǎn)狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹;(感知它們的皮毛花紋)我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)?(可引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物打個(gè)招呼,增進(jìn)幼兒與動(dòng)物的親近感,更好地融入到環(huán)境中去。)它們身上的花紋是什么樣子的?

          小結(jié):斑點(diǎn)狗和獵豹身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的;奶牛身上的花紋是一塊一塊的;斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的!

          2、區(qū)別動(dòng)物的毛皮花紋我們來(lái)看看這些動(dòng)物身上的花紋一樣嗎?哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。

          二、捉迷藏現(xiàn)在,小動(dòng)物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛躲在森林背景中,要求小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。并能告訴我:在***找到***,或***躲在***。

          三、學(xué)習(xí)匹配

          1、老師給你們每人準(zhǔn)備了一件動(dòng)物的花花衣,請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣,我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲,你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

          2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲,尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰,抱一抱。教師檢查,重復(fù)再做一次。

          3、(1)教師出示其中一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙找合適的衣服,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因。

          小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小斑馬。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它你為什么哭呀?(教師扮演的小斑馬:小朋友,我今天和伙伴們一起在森林里玩的時(shí)候,漂亮的花衣服不小心被樹(shù)枝鉤破了,我該怎么辦呀?)哎呀,小斑馬好可憐呀,我們來(lái)一起來(lái)幫它想想辦法,好嗎?(幼兒發(fā)言)請(qǐng)一幼兒給小斑馬送件合適的衣服,說(shuō)說(shuō)為什么要把這件衣服送給小斑馬?(如幼兒出于對(duì)小斑馬的關(guān)心,爭(zhēng)著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí),扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:接受錯(cuò)誤的圖片,但是做出小斑馬不開(kāi)心的樣子說(shuō):“謝謝小朋友,可是我不喜歡這樣的衣服!”可再問(wèn)幼兒:“為什么小斑馬不喜歡這件衣服?”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考。)

          (2)你們幫助小斑馬找到了合適的衣服,它很開(kāi)心,但是還有好幾個(gè)動(dòng)物沒(méi)有找到合適的衣服,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?

          幼兒分別自由選擇動(dòng)物,并送去自己匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。

          4、找家驗(yàn)證:請(qǐng)幼兒檢查一下自己、朋友的動(dòng)物、衣服是否匹配,說(shuō)說(shuō)“為什么”,如有搞錯(cuò)的,幫助他找到合適的。

          四、結(jié)束

          你們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服,他們都非常感謝我們?,F(xiàn)在時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,跟小?dòng)物們?cè)僖?jiàn)!(幼兒與小動(dòng)物道別,走出教室。)

        活動(dòng)反思:

          教師的預(yù)設(shè)的活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的興趣,課程應(yīng)與幼兒的生活相連接。所以本次活動(dòng)取材于主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》,動(dòng)物是孩子們喜歡的,只有幼兒感興趣的,喜歡的事物,才是激發(fā)他們探索的源泉,所以,在選材上較為合理,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          幼兒在與材料的互動(dòng)中,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、比比,認(rèn)識(shí)了動(dòng)物不同的皮毛花紋。還能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?;顒?dòng)過(guò)程由易到難,層層遞進(jìn),首先讓幼兒觀察圖片,找出皮毛相似的動(dòng)物,在這一過(guò)程中幼兒能從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上花紋的相同點(diǎn)與不同之處;在和小動(dòng)物捉迷藏的游戲中,我讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的局部來(lái)推斷整體,孩子們都非常投入,很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中,幼兒們“穿”著不同動(dòng)物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友,鞏固了幼兒的認(rèn)識(shí)。最后的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)了幼兒完成動(dòng)物和花紋的配對(duì),使知識(shí)進(jìn)一步深化。在這過(guò)程中,材料起到了關(guān)鍵性的作用。

          在活動(dòng)過(guò)程中也有不足之處:在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動(dòng)物捉迷藏時(shí),有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語(yǔ)言能力還需要有一定的提高。在給小動(dòng)物找家的時(shí)候,有些幼兒還不能完全認(rèn)清動(dòng)物的花紋衣服,給小動(dòng)物送錯(cuò)了衣服,在其他幼兒的幫助下,終于給小動(dòng)物送了合適的衣服。但在整個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

        4、小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

          3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》;

          2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

          1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

          2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰(shuí)》

          第一個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。

          “我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”

          (2)播放動(dòng)物叫聲提示。

          “你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”

          (3)幻燈片第三張:貓咪

          第二個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第四張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

          (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

          動(dòng)物語(yǔ)言提示:1、我的身上有花紋;2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn);3、我喜歡肯肉骨頭

          (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

          第三個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第六張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

          (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

          動(dòng)物語(yǔ)言提示:1、我的身上有花紋,身體很大很大;2、我身上的花紋是一塊一塊的;3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

          (3)幻燈片第七張:聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

          二、動(dòng)物的花花衣。

          1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。

          2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

          小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō):條狀的花紋。

          有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

          還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

          三、動(dòng)物找朋友。

          1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō):“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著什么花紋的衣服?”

          2、分類

          將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

          四、幼兒穿上衣服表演。

          1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?

          老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

          請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

          2、火車來(lái)了,我們一起乘著火車去玩游戲。

          請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

          請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

          還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        5、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

          2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物,動(dòng)物們都很高興,它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

          小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!

          二、給小動(dòng)物穿花衣

          1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

          2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配

          三、游戲

        設(shè)計(jì)思路:

          動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

          2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

          3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

          過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

          2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

          過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

          (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

          提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

          小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

          提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

          梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

          小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

          (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

          提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

          小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

          提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

          小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

          (3)熊貓(出示竹子)

          提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

          小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

          提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

          小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

          總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

          過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

          3、游戲:找朋友

          (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

          (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

          第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

          小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

          第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

          (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

          活動(dòng)操作提示:

          在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        6、小班科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

        活動(dòng)意圖:

          很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

          2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)比比

          了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

          1、這里有幾棟房子?

          2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

          3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

          二、觀察討論

          猜出房子的主人,了解皮毛特征。

          1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

          這是什么動(dòng)物?(斑馬)

          小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

          2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

          它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

          斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

          3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

          身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

          它身上的圖案為什么像梅花?

          三、找找貼貼

          加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

          1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

          2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

        活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

          在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

          最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

        7、小班主題教案《動(dòng)物花花衣》含反思

        主題活動(dòng):

          動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~(yú)、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會(huì)去觀察它們,它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,并能分辨動(dòng)物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。

        主題目標(biāo):

          親近、喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

          培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        家園配合:

          1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具,了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。

          2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說(shuō)說(shuō)。

          3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。

          4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,并讓孩子學(xué)著照顧它們。

        《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)別化活動(dòng):

          誰(shuí)的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲(chóng)的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        8、小班科學(xué)教案《動(dòng)物的花花衣》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似,在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆,孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚,于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。

          小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。于是,我在活動(dòng)中,選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象,并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境,能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下,融入情景之中,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、過(guò)程中,達(dá)成目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

          2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)

          重點(diǎn):了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

          難點(diǎn):區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

          師:動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了,小動(dòng)物們都想來(lái)參加,那你們來(lái)當(dāng)評(píng)委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮?

          師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

          二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

          師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

          師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

          師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

          師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

          師:那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

          三、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

          師:看一看,書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么?

          四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

          師:看看你們猜對(duì)了么,找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么!

        活動(dòng)反思:

          幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了,幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

        9、小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

          活動(dòng)名稱:動(dòng)物的花花衣(小班)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感和探索的愿望。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體《猜猜我是誰(shuí)》

          2、小樹(shù)林、動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》

          1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來(lái)我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。

          2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰(shuí)》

          第一個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴

          “我們猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”

          (2)播放動(dòng)物叫聲提示。

          “你怎么知道是小貓咪來(lái)了?”

          (3)幻燈片第三張:貓咪

          第二個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第四張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

          (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

          動(dòng)物語(yǔ)言提示:

          1、我的身上有花紋

          2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn)

          3、我喜歡肯肉骨頭

          (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。

          第三個(gè)動(dòng)物

          (1)幻燈片第六張:聽(tīng)門鈴聲,嘗試提問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀?”

          (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。

          動(dòng)物語(yǔ)言提示:

          1、我的身上有花紋,身體很大很大

          2、我身上的花紋是一塊一塊的

          3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝

          (3)幻燈片第七張:聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。

          二、動(dòng)物的花花衣

          1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了?幫助幼兒回憶。

          2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?

          小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō):條狀的花紋。

          有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。

          還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。

          三、動(dòng)物找朋友

          1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說(shuō)一說(shuō):“你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?穿著什么花紋的衣服?”

          2、分類

          將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。

          四、幼兒穿上衣服表演

          1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來(lái)穿上花花衣做游戲呢?

          老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請(qǐng)大家選一件衣服穿上吧!

          請(qǐng)2-3個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)看“你穿了上面有什么花紋的衣服?

          2、火車來(lái)了,我們一起乘著火車去玩游戲。

          請(qǐng)穿條紋衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

          請(qǐng)穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來(lái)開(kāi)火車

          還有哪些動(dòng)物沒(méi)上來(lái)啊?塊狀衣服的小朋友。也請(qǐng)你們排成小火車

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

        10、小班主題活動(dòng)教案《動(dòng)物花花衣》含反思

          活動(dòng)意圖:

          很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同,引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

          2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)比比

          了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。

          1、這里有幾棟房子?

          2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

          3、房子里住著誰(shuí)?猜一猜。

          二、觀察討論

          猜出房子的主人,了解皮毛特征。

          1、房子里住著誰(shuí),猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)

          這是什么動(dòng)物?(斑馬)

          小斑馬身上的斑紋是什么樣的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

          2、喜歡汪汪叫,最愛(ài)肉骨頭,愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。

          它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

          斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

          3、出示梅花鹿的影子,猜動(dòng)物

          身有一朵朵小花,它是誰(shuí)呢?(梅花鹿)

          它身上的圖案為什么像梅花?

          三、找找貼貼

          加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。

          1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

          2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

          活動(dòng)反思:

          在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

          在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過(guò)觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒(méi)有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

          最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過(guò)不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

        11、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)物花花衣》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

          2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入

          導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

          過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

          2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

          過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

          (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

          提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

          小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

          提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

          梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

          小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

          (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

          提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

          小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

          提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

          小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

          (3)熊貓(出示竹子)

          提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

          小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

          提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

          小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

          總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

          過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

          3、游戲:找朋友

          (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

          (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

          第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

          小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

          第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

          (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

          活動(dòng)操作提示:

          在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:"你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過(guò)后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識(shí)技能。

        12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》教案反思

          小班美術(shù)《動(dòng)物的花花衣》教案(附反思)

          設(shè)計(jì)思路:

          近階段我們開(kāi)展了《動(dòng)物的花花衣》主題,幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都非常感興趣,且大部分都有到動(dòng)物園參觀的經(jīng)驗(yàn),孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景,提供相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛容易混淆。因此,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的快樂(lè)。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

          2 嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

          3 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          6 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          7 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

          二、看看、猜猜

          1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

          提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

          小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

          2、謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

          提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

          小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

          (播放牛的叫聲)用“聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

          提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

          小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

          三、制作、體驗(yàn)

          1、師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

          我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

          2、師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

          3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

          四、交流、分享

          1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

          2、在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          總體來(lái)說(shuō)本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動(dòng)開(kāi)展中可以延續(xù)孩子的興趣特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果!