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        小班教案《認(rèn)識三角形》反思

        《小班教案《認(rèn)識三角形》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《認(rèn)識三角形》反思

        1、小班教案《認(rèn)識三角形》反思

        活動目標(biāo)

          認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了。

          培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

          2、區(qū)分三角形與正方形

        活動準(zhǔn)備

          教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

        活動過程

          1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

          教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

          2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

          3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

          教師小結(jié):

          正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

          4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

          教師小結(jié):

         ?、佟⑷切斡腥龡l邊,三個角

          ②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

          ③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

         ?、堋⒅灰粋€圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

          5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

          6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

        教學(xué)反思

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

        2、小班教案《認(rèn)識三角形》含反思

        活動目標(biāo)

          認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了。

          培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

          2、區(qū)分三角形與正方形

        活動準(zhǔn)備

          教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

        活動過程

          1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

          教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

          2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

          3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

          教師小結(jié):

          正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

          4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

          教師小結(jié):

         ?、佟⑷切斡腥龡l邊,三個角

          ②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

          ③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

         ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

          5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

          6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

        教學(xué)反思

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

        3、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。

          2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

          3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等

        【活動過程】

          一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

          1、認(rèn)識三角形

          (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

          (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

          (2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,

          (3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

          (4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。

          (5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

          2、鞏固三角形特征

          (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

          前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享 (繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

          二.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

        【活動反思】

          小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

        4、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識三角形》含反思

        活動背景:

          不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形。

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        教學(xué)重點、難點:

          1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

          2、區(qū)分三角形與正方形

        活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張)

        活動過程:

          小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《認(rèn)識三角形》含PPT課件

          教師小結(jié):

          正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

          4、它們都是三角形嗎?

          教師PPT出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

          教師小結(jié):

         ?、佟⑷切斡腥龡l邊,三個角

          ②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

         ?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

         ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

          5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

          6、幼兒操作。

          將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒,讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

        教學(xué)反思:

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了:

          1、三角形有三個角、三條邊

          2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

        5、小班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識三角形》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。

          2.教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

          3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.大小尺寸不同的三角形6個。

          2.圖形組成的實物圖片4張。

          3.孩子人手3個三角形若干.

        【活動過程】

          一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

          引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)3的物體。

          通過點的橫排、豎排,及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點連線形成三角形。

          二.學(xué)習(xí)三角形特征

          1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

          通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀,不同大小的三角形,通過驗證得出三角形三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

          3.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

          三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

          1.給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

          請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

          2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

          請幼兒觀察說出這些圖象什么?

          哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

          3.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

        延伸活動:

          在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

        教學(xué)反思:

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

        6、小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          認(rèn)識三角形

        活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。

          2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

          3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          多媒體、課件各一,圖形若干。

        活動分析:

          觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點,通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點部分。活動的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

          二、展開。

          1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

          3、動手操作。

          a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

          b.觀察并說出三角形像什么。

          4、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識。

          5、游戲“捉迷藏”

          幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

          6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

          三、延伸。

          請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        7、小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案反思《認(rèn)識三角形》

          【活動目標(biāo)】

          1.認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個角。

          2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

          3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.發(fā)展目測力、判斷力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等

          【活動過程】

          一.導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

          1、認(rèn)識三角形

          (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

          (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

          (2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,

          (3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

          (4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。

          (5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

          2、鞏固三角形特征

          (1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

          前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享 (繼續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,(教案出自:快思教案網(wǎng))使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

          三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

          【活動反思】

          小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,(教案出自:快思教案網(wǎng))使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

        8、小班數(shù)學(xué)活動教案反思《認(rèn)識三角形》

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

          2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

          2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

          3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。

          4、出示三角形組合的掛圖:

          1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

          2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

          5、出示左圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

          6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

          7、剪貼花:

          1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

          2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)

          活動反思:

          在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

          在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

        9、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識三角形》含反思

          活動設(shè)計背景

          不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

          2、區(qū)分三角形與正方形

          活動準(zhǔn)備

          教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

          活動過程

          1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

          教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

          2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

          3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

          教師小結(jié):

          正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

          4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

          教師小結(jié):

         ?、?、三角形有三條邊,三個角

         ?、?、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

          ③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

         ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

          5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

          6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

          教學(xué)反思

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。

        10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識三角形》含反思

          活動設(shè)計背景

          不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到了有三個角,三條邊的就是三角形

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)到了,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          教學(xué)重點、難點

          1、認(rèn)識三角形,并知道三角形有許多形狀

          2、區(qū)分三角形與正方形

          活動準(zhǔn)備

          教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。快思教案網(wǎng)夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張

          活動過程

          1、 三角形是什么樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?

          教師小結(jié):這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。

          2、 復(fù)習(xí)對三角形的認(rèn)識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什么形狀?為什么?

          3、 和正方形比一比,看有什么不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

          教師小結(jié):

          正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

          4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什么?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。

          教師小結(jié):

         ?、?、三角形有三條邊,三個角

         ?、凇⑷切斡性S多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角

          ③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大

         ?、?、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形

          5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形

          6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。

          教學(xué)反思

          我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,就是讓孩子們認(rèn)識三角形,難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。