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        小班教案《聽到的聲音》反思

        《小班教案《聽到的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《聽到的聲音》反思

        1、小班教案《聽到的聲音》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見(jiàn)解。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽一聽,聽出來(lái)的馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(百事可樂(lè))那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮?lái)聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂(lè)的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

        教學(xué)反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?;顒?dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到:探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        2、小班教案《春天的聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          (1)激起對(duì)象聲詞的興趣。

          (2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

          (3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          (4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

        活動(dòng)過(guò)程:

          (1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣

          ①出示第2面:

          一這是什么時(shí)候?

         ?、诔鍪镜?~4面:

          一鼴鼠爸爸在干什么?

          (2)欣賞故事,感受理解

         ?、俪鍪镜?面,結(jié)合音效:

          一這是什么聲音?

          一門鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呢?

         ?、诔鍪镜?~7面,結(jié)合音效:

          一你聽見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?

          一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?

         ?、鄢鍪镜?~14面:

          一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

          一他是怎么問(wèn)的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)

          小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問(wèn),想要找到答案。

          ④出示第15面:

          一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒(méi)找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。

         ?、莩鍪镜?6面:

          一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

         ?、蕹鍪镜?7~21面:

          一這是誰(shuí)的聲音?

          一你聽到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

          一你來(lái)問(wèn)問(wèn),你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

          小結(jié):原來(lái)鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

          (3)找找、看看,大膽表述

          一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢? (幼兒自由表述)

          出示場(chǎng)景圖片:

          一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

          一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)? (邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

          活動(dòng)延伸:

          一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?

        活動(dòng)反思:

          故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來(lái)源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

        3、小班教案《聽到的聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見(jiàn)解。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽一聽,聽出來(lái)的馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(百事可樂(lè))那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮?lái)聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂(lè)的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

        教學(xué)反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)。活動(dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到:探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        4、小班教案《罐子的聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

          2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺(jué)能力。

          3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺(jué)能力。

          難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。

          2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

        活動(dòng)過(guò)程

          一.聽一聽,搖一搖

          1. 老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的?”(沒(méi)聽到聲音)

          2.老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問(wèn):“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)

          二.聽一聽,猜一猜

          1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

          2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

          3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

          教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

          “請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

          三.延伸探究活動(dòng)

          聽聽想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

        教學(xué)反思

          本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

          不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

          ⒋喜歡參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會(huì))

          2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會(huì))

          2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂(lè))

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。

         ?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

         ?、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動(dòng)安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會(huì))

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)

          4.我上幼兒園(音樂(lè))

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 師生問(wèn)好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班主題教案《聽到的聲音》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒意志還比較薄弱,參與活動(dòng)的注意力容易分散,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正的全身心投入到活動(dòng)中去。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化?!毒V要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《聽到的聲音》這一題材,符合小班幼兒好奇, 好動(dòng)的特點(diǎn),通過(guò)與自身的探索,感受與同伴,老師一起玩的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語(yǔ)的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂(lè)器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來(lái)?yè)u一搖、聽一聽,聽出來(lái)的馬上告訴老師,看誰(shuí)最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)

          提問(wèn):小兔家里有什么?(百事可樂(lè))那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來(lái)再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問(wèn):你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)

          師:小朋友快來(lái),小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)

          師:前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮?lái)聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂(lè)的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來(lái)了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結(jié):這些都是打擊樂(lè)器,是用來(lái)為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

          教學(xué)反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過(guò)課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒(méi)有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺(jué)得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng)?;顒?dòng)下來(lái)也讓我體會(huì)到:探索過(guò)程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        8、小班教案《好聽的聲音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

          2、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

          3、使幼兒對(duì)探索聲音感興趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT

          2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),黃豆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、嘗試猜測(cè)生活中的不同聲音

          1、談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來(lái)聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的,那我們來(lái)比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

          師:這是什么聲音啊?誰(shuí)的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

          師:你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

          師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

          師:那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?

          師:會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

          師:洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

          師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

          (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

          1、師:把瓶子拿出來(lái)玩玩,瓶子有聲音嗎?

          師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

          小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

          師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒集體操作裝黃豆。

          提問(wèn),我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)

          師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。

          小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

          4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

          師:知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

          5、延伸活動(dòng)

          教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒(méi)聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來(lái)要做什么而不是無(wú)所事事。

          今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行(1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模變旱目茖W(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問(wèn)問(wèn)自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

        9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

        10、幼兒園小班科學(xué)教案《罐子的聲音》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò):“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R?jiàn)的物品,隨處可見(jiàn),玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過(guò)玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

          2.在聽聽玩玩的過(guò)程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒(méi)有聲音代表罐子里沒(méi)有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒(méi)有東西的?”(沒(méi)聽到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂(lè))警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒(méi)有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。