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        小班教案《聽到的聲音》反思

        《小班教案《聽到的聲音》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《聽到的聲音》反思

        1、小班教案《聽到的聲音》反思

        活動目標

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過操作活動,學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、能大膽、清楚地表達自己對聲音的見解。

        教學重點、難點

          培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

        活動準備

          1.各種飲料瓶子一人一個,分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機一臺及有關錄音帶。

        活動過程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客,那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求:做個有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請小朋友不要打開蓋子,你們拿起來搖一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

          提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是豆子后,讓幼兒集體練習句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

          師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準備了很多的禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,讓幼兒集體練習句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

          師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多的禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當加以引導和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

        教學反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結,課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學中達到每個目標,在教學過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學都是提高教師的成長?;顒酉聛硪沧屛殷w會到:探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權留給孩子,而教師應該充當引導者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        2、小班教案《春天的聲音》含反思

        活動目標:

          (1)激起對象聲詞的興趣。

          (2)尋找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。

          (3)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          (4)理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

        活動準備:

          圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

        活動過程:

          (1)導入故事,引發(fā)興趣

         ?、俪鍪镜?面:

          一這是什么時候?

         ?、诔鍪镜?~4面:

          一鼴鼠爸爸在干什么?

          (2)欣賞故事,感受理解

         ?、俪鍪镜?面,結合音效:

          一這是什么聲音?

          一門鈴響了,會是誰呢?

          ②出示第6~7面,結合音效:

          一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

          一鼴鼠爸爸是怎么問的?

          ③出示第8~14面:

          一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

          一他是怎么問的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)

          小結:叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

         ?、艹鍪镜?5面:

          一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。

         ?、莩鍪镜?6面:

          一看看,他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

         ?、蕹鍪镜?7~21面:

          一這是誰的聲音?

          一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

          一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

          小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

          (3)找找、看看,大膽表述

          一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

          出示場景圖片:

          一春雨如果下在這些地方,會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

          一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

          活動延伸:

          一春雨還在下,會下在哪里呢?

        活動反思:

          故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

        3、小班教案《聽到的聲音》含反思

        活動目標

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過操作活動,學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、能大膽、清楚地表達自己對聲音的見解。

        教學重點、難點

          培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

        活動準備

          1.各種飲料瓶子一人一個,分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機一臺及有關錄音帶。

        活動過程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客,那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求:做個有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請小朋友不要打開蓋子,你們拿起來搖一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

          提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是豆子后,讓幼兒集體練習句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

          師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準備了很多的禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,讓幼兒集體練習句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

          師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多的禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當加以引導和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

        教學反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結,課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學中達到每個目標,在教學過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學都是提高教師的成長?;顒酉聛硪沧屛殷w會到:探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權留給孩子,而教師應該充當引導者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        4、小班教案《罐子的聲音》含反思

        活動目標

          1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。

          2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

          3.感受聲音給人帶來的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

        重點難點

          重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

          難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。

        活動準備

          1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。

          2. 《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。

        活動過程

          一.聽一聽,搖一搖

          1. 老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)

          二.聽一聽,猜一猜

          1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

          2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

          3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。

          教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。

          “請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

          三.延伸探究活動

          聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

        教學反思

          本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

          不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

        5、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術)

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學)

          4.神氣的畫筆(美術)

          5.親親(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術)

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學習講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。

          5、 教師總結:

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復習站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班主題教案《聽到的聲音》含反思

          活動設計背景

          小班幼兒意志還比較薄弱,參與活動的注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生情感體驗,很難說服和強制他們真正的全身心投入到活動中去。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。小班的教學活動應注意游戲化、情景化?!毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應源于幼兒現(xiàn)實生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了《聽到的聲音》這一題材,符合小班幼兒好奇, 好動的特點,通過與自身的探索,感受與同伴,老師一起玩的快樂。

          活動目標

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過操作活動,學習聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          教學重點、難點

          培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

          活動準備

          1.各種飲料瓶子一人一個,分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機一臺及有關錄音帶。

          活動過程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客,那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求:做個有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?(教案來自:快思教案網(wǎng).)請小朋友不要打開蓋子,你們拿起來搖一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。

          (2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

          提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

          (2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是豆子后,讓幼兒集體練習句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

          師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準備了很多的禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,讓幼兒集體練習句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

          師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多的禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?(幼兒自由回答)

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當加以引導和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽聽,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

          教學反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中,孩子們始終保持活潑、學習的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索,然后再給予總結,課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學中達到每個目標,在教學過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果,但我不會泄氣,每一次的教學都是提高教師的成長。活動下來也讓我體會到:探索過程中應讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動權留給孩子,而教師應該充當引導者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

        8、小班教案《好聽的聲音》含反思

        活動目標:

          1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

          2、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

          3、使幼兒對探索聲音感興趣。

          4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        活動準備:

          1、PPT

          2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個,黃豆若干。

        活動過程:

          (一)、嘗試猜測生活中的不同聲音

          1、談話導入:寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

          師:這是什么聲音啊?誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?

          師:你們猜對了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋€小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

          師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

          師:那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?

          師:會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

          師:洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)

          師:洗完臉刷好牙吃完早飯,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了,汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

          (二)、讓空瓶子發(fā)出聲音

          1、師:把瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?

          師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。

          小結:瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

          2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

          師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請幼兒操作,教師指導。

          3、幼兒集體操作裝黃豆。

          提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個響聲大一個響聲小)

          師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

          小結:用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

          4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

          師:知道了瓶子寶寶的這個秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進行兩次)

          5、延伸活動

          教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

        活動反思:

          本次活動從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學活動中,使科學探索和音樂活動巧妙的結合,達到動靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學”的度,注重多觀察、少干預,讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識,充分表現(xiàn)自己,從而達成活動目標。

          而對于科學活動,幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

          今后的科學活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足,是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學是嚴謹?shù)模變旱目茖W活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師,作為組織者,在每一次的科學活動中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構建自己的科學認知!

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、幼兒園小班科學教案《罐子的聲音》教案反思

          設計意圖:

          《幼兒園教育指導綱要》中提出:幼兒科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活,應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象。應彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活?!惫拮邮巧钪谐R姷奈锲?,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動。為此,選擇了本次活動,旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動目標:

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗合作表演的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標記牌;黑板活動過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個里面有東西的罐子,搖一搖:“這個罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請幼兒玩一玩罐子,體驗罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級區(qū)角活動中投放,引導孩子繼續(xù)探索)

          活動反思:

          這是一節(jié)小班科學活動,平時小班的孩子對罐子就特別感興趣。所以在這此活動中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔心孩子們會在讓他們自由搖罐子的時候。會控制不住去搖。結果出乎我意料。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。相反,孩子在分類的時候一直會去搖。所以我就臨時的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們在結束的的時候還都真像個演奏家。因為是孩子自己操作實踐。孩子們都積極參與到了活動中。