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        小班語言教案《小兔乖乖》反思

        《小班語言教案《小兔乖乖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《小兔乖乖》反思

        1、小班語言教案《小兔乖乖》反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

          2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

          3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備

          小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

        活動過程

          (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

          師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

          師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

          出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

          (二)出現(xiàn)大灰狼

          1、傳來敲門聲。

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

          (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

          師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

          4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

          5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

          師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          (三)出現(xiàn)大老虎

          1、傳來敲門聲。

          師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

          “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

          2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

          師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

          (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

          4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

          5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

          6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

          (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

          (四)兔媽媽回家

          1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

          師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

          師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

          2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

          3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

          師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

          師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

        活動反思

          今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開

          ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。

          然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護(hù)意識。

        2、小班語言教案《小兔乖乖》含反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

          2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

          3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備

          小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

        活動過程

          (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

          師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

          師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

          出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

          (二)出現(xiàn)大灰狼

          1、傳來敲門聲。

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

          (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

          師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

          4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

          5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

          師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          (三)出現(xiàn)大老虎

          1、傳來敲門聲。

          師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

          “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

          2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

          師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

          (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

          4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

          5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

          6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

          (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

          (四)兔媽媽回家

          1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

          師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

          師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

          2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

          3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

          師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

          師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

        活動反思

          今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼兒語言表達(dá)是初步階段,當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開

          ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。

          然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點自我保護(hù)意識。

        3、小班教案《小兔乖乖》含反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

          2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準(zhǔn)備:

          課件、動物尾巴圖片

        活動過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

          幼兒游戲(練習(xí)對唱)

          二、觀看課件

          師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?

          1、觀看第一段課件

          (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

          (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

          (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

          (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

          2、觀看第二段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

          3、觀看第三段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

          4、觀看第四段課件

          幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

          三、音樂游戲

          幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

        活動反思:

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

        4、小班下學(xué)期語言教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

          2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識

          3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

          活動過程:

          一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。

          師:今天班上來了一只小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰啊?

          二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。

          (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

          教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

          (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

          1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

          教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

          幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

          2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

          三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

          教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

          教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

          四、表演《小兔子乖乖》。

          教學(xué)反思:

          這次游戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時,老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。

          不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進(jìn)行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。

        5、小班語言活動教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

          2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識

          3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

          活動過程:

          一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

          師:這首歌曲講了一件什么事情?

          二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

          (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

          教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

          (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

          1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

          教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

          幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

          2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

          三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

          教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

          教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

          四、表演《小兔子乖乖》。

          活動反思

          在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點,我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點,我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強幼兒的“自我保護(hù)”的意識,但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

        6、小班語言公開課詳案教案《小兔乖乖》含反思

          設(shè)計意圖

          《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護(hù)”的意識。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

          2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”。

          活動準(zhǔn)備

          小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

          活動過程

          (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

          師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

          師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

          出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

          (二)出現(xiàn)大灰狼

          1、傳來敲門聲。

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

          (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

          師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

          4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

          5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

          師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          (三)出現(xiàn)大老虎

          1、傳來敲門聲。

          師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

          “我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

          2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

          師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

          (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

          3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

          4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

          5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

          6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

          (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

          (四)兔媽媽回家

          1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

          師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

          師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

          2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

          3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

          師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

          師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

          活動反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        7、幼兒小班語言教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進(jìn)行表演。

          2、感知、理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

          3、能用有關(guān)的動作表達(dá)出對角色的理解,進(jìn)行簡單的表演。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事磁帶、錄音機;設(shè)置故事背景圖一張。

          2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。

          3、一個小兔子玩偶。

          活動過程:

          1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?

          為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

          2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

          (2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

          師:小兔子是什么樣子的呢?

          3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

          (1)教師邊演示教具邊表演故事。

          (2)分段講述故事,重點強調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。

          (3)教師進(jìn)行簡單的提問,激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

          師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

          4、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。

          (1)圍繞故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單的提問:

          師:你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。

          (2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

          5、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。

          (1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中,請幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

          (2)集體討論:大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?(教案來自:快思教案網(wǎng).)小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

          (3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

          活動延伸:

          在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾,讓幼兒玩表演游戲。

          活動反思

          在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點,我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點,我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強幼兒的“自我保護(hù)”的意識,但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小兔乖乖》含反思

          一、設(shè)計意圖

          《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點,我設(shè)計了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護(hù)”的意識。

          二、活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

          2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

          三、活動準(zhǔn)備

          小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

          四、活動過程

          (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

          師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

          (二)出現(xiàn)大灰狼

          1、傳來敲門聲。

          師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

          2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

          (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

          師:“是不是大灰狼呢?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

          4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

          5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

          (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

          (三)出現(xiàn)大老虎

          1、傳來敲門聲。

          師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?!?幼兒集體問:“誰呀?”)

          2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

          師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

          4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

          5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

          引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

          6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

          (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

          (四)兔媽媽回家

          1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

          師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師:“是不是媽媽呢?我們來看一看?!?出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

          2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!?

          3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

          師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!?教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

          活動反思:

          語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒忧敖虒W(xué)設(shè)計上,我就以先第一遍聽故事,第二遍看圖聽故事,然后進(jìn)行有效提問,如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問,再進(jìn)行安全教育來進(jìn)行小結(jié)。

          在進(jìn)行教學(xué)活動時,和我預(yù)計的一樣,由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好,因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時,有了圖片的'出現(xiàn),我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn),再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ),孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個,是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛。”好聽又熟悉的歌曲旋律是故事發(fā)展的主線,孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌,時而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌,有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了,歌曲更是一起演唱,教室內(nèi)很是熱鬧。

          針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象,接下來的環(huán)節(jié),我就開始設(shè)置情景游戲:請小朋友在家,我當(dāng)陌生人來敲門,說是“媽媽的朋友,媽媽在樓下等你,你快開門,跟我走吧!”可喜的是,孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成,再來一計,現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了,“小朋友,快過來,我給你一顆糖,我?guī)闳フ覌寢??!焙⒆觽儓詻Q地對我說“我就在這里等媽媽。”如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲,其中一次把ipad也用上了,我們的孩子們都表示不開門。

          由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此,活動的實施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿,從而也順利的達(dá)成本次教學(xué)目標(biāo)。

        9、小班語言優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

          2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

          活動過程:

          一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

          師:這首歌曲講了一件什么事情?

          二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

          (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

          教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

          (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

          1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

          教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

          幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言。

          2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

          三、圍繞重點進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

          教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

          教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

          四、表演《小兔子乖乖》。

          教學(xué)反思

          1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

          2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

          3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。

        10、小班健康教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1.掌握屈漆團身走路的技能。

          2.練習(xí)在15cm―20cm的獨木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。

          3.會雙腳向前行進(jìn)跳。

          活動準(zhǔn)備:

          1.紅。黃。綠三色紙,布置好場地。

          2.小圖的頭飾若干。

          活動過程:

          一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場地。

          1.“孩子們,今天天氣不錯,媽媽帶你們出去玩玩,好嗎? (紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

          2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽 做事情媽媽才放心。

          二.做運動,幼兒分散站立。

          1.孩子們,找一個位置站站好。

          2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。

          換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。

          雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,

          最后輕輕跳一跳。(兩遍)

          三.預(yù)備練習(xí)。

          1.媽媽:孩子們,我們兔子有一個最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎? ,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(分別請幼兒說一說)

          2.看媽媽怎么跳的?

          教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

          3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時起跳,不必跳太高,雙 放在體前。)

          4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

          四.游戲部分。

          1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽: “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回 來才可以開門。

          a.媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。

          b.走過土坡,繼續(xù)向前跳。

          c.剛采了個大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。 (大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

          d.媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。

          2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個大 蘑菇,高興嗎?(歡呼)

          3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過,重點描述遇到狼的過程,并鼓勵小兔遇到 大灰狼要機智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

          五.游戲。

          1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。

          2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

          3.再次游戲。

          “孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇??墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來,明天好招待它們,你們愿意嗎?

          六.放松。

          媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。

          “孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。

          活動反思:

          幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點,設(shè)計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

        11、小班主題教案《小兔乖乖》反思

          設(shè)計思路:

          1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

          2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

          (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

          (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

          (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

          活動名稱:小兔找山洞

          活動目標(biāo):

          1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

          2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

          (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

          (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

          2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

          二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

          1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑?dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢?。

          2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

          游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

          3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

          (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

          討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

          (2)大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

          三、活動延伸:

          戰(zhàn)勝大灰狼回家。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。