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        小班教案《可愛(ài)的小雞》反思

        《小班教案《可愛(ài)的小雞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《可愛(ài)的小雞》反思

        1、小班教案《可愛(ài)的小雞》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

          2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

          3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

          4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

          讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

        教學(xué)流程:

          謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀(guān)察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?

          “尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧?!?/p>

          師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

          幼:小雞。

          師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

          幼:好!

          2、觀(guān)察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

          師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

          3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

          師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

          教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

          這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

          師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

          幼:可以。

          提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

          師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))

          師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

          “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

          “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

          “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

          “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

          “看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

          小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

          師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

          4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

          師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

          幼:高興。

          師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

          請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

          5、結(jié)束部分:

          師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀(guān)看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。

          你們今天開(kāi)心嗎?

          幼:開(kāi)心。

          師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

        【活動(dòng)延伸】

          1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

          2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

          家庭活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

        【活動(dòng)反思】

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀(guān)察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        2、小班教案《可愛(ài)的小雞》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

          2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

          3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

          4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

          讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

        教學(xué)流程:

          謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀(guān)察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?

          “尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧?!?/p>

          師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

          幼:小雞。

          師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

          幼:好!

          2、觀(guān)察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

          師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

          3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

          師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

          教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

          這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

          師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒,它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片,讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐,小朋友們可以幫忙嗎?

          幼:可以。

          提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

          師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))

          師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

          “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

          “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

          “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

          “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

          “看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

          小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

          師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

          4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

          師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

          幼:高興。

          師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?

          請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)

          5、結(jié)束部分:

          師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀(guān)看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。

          你們今天開(kāi)心嗎?

          幼:開(kāi)心。

          師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

        【活動(dòng)延伸】

          1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

          2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

          家庭活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

        【活動(dòng)反思】

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀(guān)察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        3、小班教案《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng),引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

          2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周?chē)遗判虻膱D案。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

          2、材料準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng),各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。

          3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。

          4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

          二、 基本部分:

          1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。

          這只毛毛蟲(chóng)真奇怪,他沒(méi)有腳,你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么?“毛毛蟲(chóng),腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊(duì),站起身來(lái)不怕累?!?毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái),可它沒(méi)有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

          2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。

          3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。

          蟲(chóng)爸爸出來(lái)了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的......他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對(duì),我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

          蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了,腳也很有意思,我們一起來(lái)看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。

          4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。

          排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多,仔細(xì)觀(guān)察一下,想一想,有哪些地方運(yùn)用了排序的方法?(教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)

          5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。

          毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣,長(zhǎng)出很好看的小腳,去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái),我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

          6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服,鞏固排序。

          下雨了,毛毛蟲(chóng)好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng))這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。

          三、 結(jié)束部分:

          你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看,讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

        反思分析:

          讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳,他們非常專(zhuān)注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí),能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。

          因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。

          在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

        4、小班美術(shù)課教案《可愛(ài)的小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

          2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、感受色彩對(duì)比。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、話(huà)題導(dǎo)入

          師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

          教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

          二、繪畫(huà)方法

          1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

          師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

          2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

          三、幼兒創(chuàng)作

          1、提出繪畫(huà)要求。

          師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

          2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          四、作品展示

          幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

        【活動(dòng)反思】

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀(guān)察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        5、小班教案《可愛(ài)的魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

          2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

          表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          陶泥、操作工具等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶海底世界中的魚(yú)

          師:小朋友們,你們看到過(guò)海底世界嗎?里面的魚(yú)成什么樣子的呀?(大膽用語(yǔ)言表述自己看到的魚(yú)的外部特征及它們?cè)谒械膭?dòng)態(tài)特征)

          二、制作可愛(ài)的魚(yú)

          1.你們也想來(lái)制作一條小魚(yú)嗎?

          2.教師示范制作可愛(ài)的魚(yú)

          師:用手捏魚(yú)的身體,然后翹翹的尾巴和張開(kāi)的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚(yú)身上,最后貼上眼睛。

          3.你準(zhǔn)備做一條什么魚(yú)呢?

          4.幼兒動(dòng)手操作,制作小魚(yú)

          教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。

          三、參觀(guān)“海底世界”

          師:哇!我們海底世界里有這么多小魚(yú),你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺(jué)得這條小魚(yú)好看在哪里?

        活動(dòng)反思:

          第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶海底世界的魚(yú)讓孩子說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過(guò)程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚(yú)的制作。

          《“可愛(ài)的魚(yú)”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚(yú)的時(shí)候更容易上手。 活動(dòng)目標(biāo): 1.能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征。 2.體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 能用手捏、貼畫(huà)等技法創(chuàng)作各種各樣的魚(yú),表現(xiàn)魚(yú)的動(dòng)態(tài)特征...

        6、小班健康教案《可愛(ài)的小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

          3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

          4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

          2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

          3.綠筐3個(gè)。

          4.紅、黃筐各一個(gè)。

          5.泡沫墊36塊。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

          2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

          小雞操

          小雞小雞走走走,

          餓得肚子咕咕叫,

          看到小蟲(chóng)快吃掉。

          小雞小雞走走走,

          休息休息喝喝水,

          身體棒棒來(lái)做操。

          擺擺手,彎彎腰,

          做個(gè)健康的雞寶寶!

          (二)練習(xí)部分

          1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

          師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

          2.師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

          師:哎呀,原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

          1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

          (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。

          (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

          (3)幼兒集體游戲,把蟲(chóng)子捉完。

          (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子,要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。

          (三)結(jié)束部分

          1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

        教學(xué)反思

          基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色,在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi),并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類(lèi),以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

        7、小班下學(xué)期體育教案《可愛(ài)的小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.鞏固正面鉆圈的動(dòng)作,能主動(dòng)團(tuán)身低頭。

          2.體驗(yàn)扮演小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

          3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

          4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.準(zhǔn)備鉆圈4個(gè)、輪胎若干、地墊2塊。小蟲(chóng)卡片若敢。

          2.教師早活動(dòng)場(chǎng)地的中間位置拉一根高約60厘米的線(xiàn)。

          3.幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.熱身活動(dòng)。

          教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作來(lái)活動(dòng)全身,重點(diǎn)鍛煉腰部、下肢、膝關(guān)節(jié)和裸關(guān)節(jié)。

          2.幼兒嘗試正面鉆圈,教師觀(guān)察幼兒當(dāng)前的動(dòng)作水平。

          教師:雞媽媽要帶小雞去吃蟲(chóng),出發(fā)前我們一定要先練好本領(lǐng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來(lái)看看誰(shuí)能夠又快、又安全,而且不碰到場(chǎng)地中的線(xiàn),現(xiàn)在小雞們用自己的方法鉆過(guò)去吧。

          3.教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。

          團(tuán)身、手自然垂直或環(huán)抱于胸前向前行鉆過(guò)圈,身體不碰到鉆圈。

          4.做游戲"鉆過(guò)障礙"場(chǎng)地布置:設(shè)計(jì)兩條路線(xiàn),每條路線(xiàn)上分別有輪胎、地墊、鉆圈各1個(gè)。

          游戲玩法:將幼兒分為兩組,快速鉆過(guò)圈,繞過(guò)輪胎,到終點(diǎn)處拿一個(gè)小蟲(chóng)卡片后返回,排到隊(duì)尾,等前一名幼兒鉆過(guò)圈后下一名幼兒出發(fā),依次進(jìn)行游戲。

          5放松活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞的動(dòng)作,一邊走一邊調(diào)勻呼吸,放松身體各部分。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        8、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小雞》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。

          2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒繪畫(huà)操作卡,勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒。

          2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、謎語(yǔ)《小雞》引題。

          圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)

          二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫(huà)法。

          1、出示小雞圖片,觀(guān)察小雞的外形特征。

          2、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)

          3、師幼合作畫(huà)小雞。

          (1)畫(huà)蛋寶寶。

          師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)

          幼:幼兒畫(huà)蛋寶寶。

          (2)畫(huà)小雞。

          師:雞媽媽開(kāi)始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒(méi)有好吃的東西。

          幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!

          (3)給小雞寶寶穿花衣。

          引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

          三、幼兒操作:畫(huà)小雞。

          1、幼兒操作要求:畫(huà)蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。

          2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。

          四、展示作品、評(píng)講。

          1、幼兒展示作品,分享可愛(ài)的小雞。

          師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))

          2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        9、小班科學(xué)教案《可愛(ài)的兔子教案》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

          2、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

          3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔3只、食物(魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜, 然后請(qǐng)出小白兔。

          二、觀(guān)察梳理活動(dòng):

          1、 幼兒自由觀(guān)察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

          小結(jié):長(zhǎng)在泥土里的叫植物,吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的,還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們,它就不會(huì)傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫(huà)小結(jié);

          師:我們給小兔畫(huà)張像吧!

          4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

          三、 延伸活動(dòng):

          我們給小兔子找個(gè)家吧,看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家,我們一起來(lái)打扮它吧!

        活動(dòng)反思

          一、 對(duì)于教材的選擇,不論是哪個(gè)年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn),有話(huà)可說(shuō),有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識(shí)層,拓展的空間非常大,在一個(gè)活動(dòng)中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀(guān)察游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí),真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí),同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找尋問(wèn)題,獲取新知識(shí)。

          三、 以情感引導(dǎo)為主線(xiàn)。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中,從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說(shuō)話(huà)、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng),他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子,繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式,采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征,這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

          五、作為科學(xué)活動(dòng),應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力,而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡(jiǎn)單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法,這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

        但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題:

          1、 由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映,孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮,造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠,給觀(guān)察帶來(lái)了一定的影響。

          2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí),孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機(jī),還是捏的比較牢,沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的小雞》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫(huà),所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn),既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺(jué),像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中,充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)

          2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、話(huà)題導(dǎo)入師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),(小雞、小兔子)小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

          教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

          二、繪畫(huà)方法

          1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

          師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

          2、小雞的動(dòng)作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

          三、幼兒創(chuàng)作

          1、提出繪畫(huà)要求。

          師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

          2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀(guān)察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

          詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā),打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén),促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣,讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

        11、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽嘗試使用記號(hào)筆,用畫(huà)圓和添加線(xiàn)條的方法畫(huà)出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

          2、樂(lè)意用棉簽畫(huà)添加背景,豐富畫(huà)面,感受棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了,數(shù)數(shù),來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看,猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

          二、圓形變小雞

          1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形前面是嘴巴,圓形下面畫(huà)小腳?!?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫(huà))瞧,圓形寶寶變成了什么?(小雞)

          2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

          3、猜猜,這只小雞在干什么?

          4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓,找到一點(diǎn)變眼睛,圓形下面是嘴巴,圓形上面是小腳”,一只小雞又變出來(lái)了!猜猜,這只小雞在干什么?

          5、這兩只小雞什么地方不一樣?

          6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)行示范畫(huà))

          7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

          三、幼兒作畫(huà)

          1、多可愛(ài)的小雞啊,我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?

          2、幼兒繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)圓,并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景

          四、講評(píng),互相欣賞作品展示幼兒作品:

          1、你的小雞寶寶在干什么?

          2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

          今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

        12、小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(集體備課記錄)反思

          一、教育活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

          3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

          4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

          2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

          3.綠筐3個(gè)。

          4.紅、黃筐各一個(gè)。

          5.泡沫墊36塊。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

          2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

          小雞操

          小雞小雞走走走,餓得肚子咕咕叫,

          看到小蟲(chóng)快吃掉。小雞小雞走走走,

          休息休息喝喝水,身體棒棒來(lái)做操。

          擺擺手,彎彎腰,做個(gè)健康的雞寶寶!

          (二)練習(xí)部分

          1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

          師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

          2.師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

          師:哎呀,原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃, 我們?cè)趺崔k呢?

          1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

          (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。

          (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

          (3)幼兒集體游戲,把蟲(chóng)子捉完。

          (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子,要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。

          (三)結(jié)束部分

          1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色,所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲(chóng)也采用了這三種主顏色,在抓小蟲(chóng)分類(lèi)過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類(lèi),并且分類(lèi)正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類(lèi),以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類(lèi)。想在美術(shù)活動(dòng)中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí),幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開(kāi)展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng),幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

        13、小班健康活動(dòng)匯報(bào)課教案及教學(xué)反思《可愛(ài)的小雞》

          小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小雞》

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

          3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

          5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲(chóng)。

          2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

          3.綠筐3個(gè)。

          4.紅、黃筐各一個(gè)。

          5.泡沫墊36塊。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)準(zhǔn)備部分

          1.幼兒自由開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

          2.聽(tīng)音樂(lè)做小雞操。

          小雞操

          小雞小雞走走走,

          餓得肚子咕咕叫,

          看到小蟲(chóng)快吃掉。

          小雞小雞走走走,

          休息休息喝喝水,

          身體棒棒來(lái)做操。

          擺擺手,彎彎腰,

          做個(gè)健康的雞寶寶!

          教學(xué)反思:幼兒很好地跟著老師一起做操,有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          (二)練習(xí)部分

          1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

          師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

          (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

          2.師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

          師:哎呀,原來(lái)是許多蟲(chóng)子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

          教學(xué)反思:幼兒能根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行回答,活動(dòng)氣氛很熱鬧。

          1.游戲“小雞捉蟲(chóng)子”。

          (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲(chóng)子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲(chóng)子時(shí)不要擠在一起。

          (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

          (3)幼兒集體游戲,把蟲(chóng)子捉完。

          (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲(chóng)子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲(chóng)子,要把不同的蟲(chóng)子分類(lèi)放回不同的筐中。

          教學(xué)反思:鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲(chóng)子,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大,蟲(chóng)子容易飛,于是我只能把“蟲(chóng)子”變成了移動(dòng)的紙。

          (三)結(jié)束部分

          1.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。