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        中班教案《粽子里的故事》反思

        《中班教案《粽子里的故事》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《粽子里的故事》反思

        1、中班教案《粽子里的故事》反思

        活動目標(biāo):

          1、理解故事,體驗(yàn)故事角色,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡單的故事。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察粽子,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個,上面寫有幼兒的名字);空白故事書;背景版一塊;

        活動過程:

          一、引發(fā)興趣

          師:(出示一個粽子)瞧,這是什么?(粽子)前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?(端午節(jié))你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?

          師小結(jié):原來,粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來的味道也不一樣。

          二、傾聽故事

          1、故事前大半段

          師:今天老師給你們帶來了一個關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽嗎?

          幼兒完整欣賞PPT配音故事。

          提問,體驗(yàn)角色

          (1)故事里有誰?

          (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個什么大本領(lǐng)?(會講許多故事)

          (3)老奶奶不能講故事了,她想了個什么辦法?

          (4)誰先來吃了老奶奶包的故事粽子?

          小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小松鼠著急嗎?

          (幼兒角色體驗(yàn),引發(fā)編故事的愿望)

          (5)后來,又來了誰?

          小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小狐貍著急嗎?

          (角色體驗(yàn))

          2、完整欣賞故事

          師:小動物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動物想個好辦法嗎?

          (幼兒自由想象述說)

          師:我們來聽聽,小動物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?

          (幼兒完整欣賞故事)

          三、創(chuàng)編故事

          師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會講許多的故事?

          1、幼兒分組或個別看圖創(chuàng)編故事。

          2、幼兒分享故事。

        活動反思:

          選擇這個故事,是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天,孩子們對粽子的熱情尤存,它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容,我把它改編過了,故事也重新改過了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),第一部分是一個引子,其中有一個提問:吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來,能力強(qiáng)的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來,使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結(jié)束后,讓孩子們自己幫小動物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個用意,語言活動中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長,容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,思維也能活躍起來。(拆粽子這個環(huán)節(jié),也有相同的作用)

          最后,我把故事包在粽子里,強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,想說的愿望。其中,解粽子的過程中,孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開,在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說:‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。

          在故事的提供上,我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字,后來考慮到,如果不寫名字,能力相對比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,那對他的難度就會比較大,孩子就會失去創(chuàng)編的興趣。

          在最后一個環(huán)節(jié),分享故事中,我的引導(dǎo)還不夠,集體教學(xué)活動,既要有目標(biāo)的意識,有對教學(xué)活動期望效果的追求,更要關(guān)注過程的價(jià)值,讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),使教學(xué)活動在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

          整個活動,孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望,自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        2、大班優(yōu)秀語言教案《粽子里的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

          2、大膽想象并講述故事內(nèi)容。

          3、樂意參與集體游戲。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

          2、《粽子里的故事》ppt

        活動重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

        活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

          1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

          提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

          2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

          3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

          二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

          1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

          提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

          這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

          2、出示ppt3,提問:

          ⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

         ?、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

          3、出示ppt4,提問:

         ?、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

          ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

          ⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

          4、出示ppt5、

          5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

          6、提問:

          ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         ?、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

         ?、菐熜〗Y(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個

          勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

          7、出示ppt7、8,提問:

         ?、舙pt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         ?、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

          ⑶ 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

          8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

         ?、懦诵∷墒蠛托『偼?,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

         ?、埔龑?dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

         ?、?師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

          ② 它們都講出故事了嗎?

          ③這么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9,提問:

         ?、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

         ?、菩游镫m然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

         ?、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋€什么辦法? 8、出示ppt10、11,提問:

         ?、舙pt10: 這個時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

         ?、茙煟涸瓉?,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼f話) ⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

         ?、萷pt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

         ?、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

          9、出示ppt12、13、14,提問:

         ?、舙pt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

         ?、苝pt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

          ⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的? 10、出示ppt15、16、17、18:提問:

         ?、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事) ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

        活動反思

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

          活動中,我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

          整個活動,內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂。

          總之,孩子在活動中體驗(yàn)了快樂,收獲了知識,活動目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動更豐富有趣,更完美。

        3、大班語言教案《粽子里的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

          2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

        活動準(zhǔn)備:

          《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

        活動過程:

          一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

          1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?

          在什么時(shí)候要吃粽子?

          你吃過的粽子里包著什么?

          小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

          ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

          二、 看看講講故事

          今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

          1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

          T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

          2、看看講講故事第二部分

          T:先請誰來吃粽子,講故事?

          ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

          T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

          ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。

          3、傾聽、理解故事最后一部分

          T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

          (PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

          (PPT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

          T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

          三、 做游戲吃粽子

          T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):

          1、打開粽子一,游戲:聽話。

          要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

          2、 打開粽子二,游戲:接龍。

          (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

          (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

          3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

          要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

          ☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

          4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

          四、吃了粽子講故事

          教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

        活動反思:

          活動實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

        4、大班教案《粽子里的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動重難點(diǎn):

          養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

          理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

        活動準(zhǔn)備:

          《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

        活動過程:

          一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

          1、出示PPT:猜猜這是一個關(guān)于什么的故事?

          在什么時(shí)候要吃粽子?

          你吃過的粽子里包著什么?

          小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

          ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

          二、 看看講講故事

          今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

          1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會講故事了)

          T:請誰來吃粽子,講故事呢? T:看,誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?

          2、看看講講故事第二部分

          T:先請誰來吃粽子,講故事?

          ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

          T:小動物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

          ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動的線索,讓活動緊緊扣住中心。

          3、傾聽、理解故事最后一部分

          T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

          (PPT9):小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

          (PPT10、11):小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

          T:小姑娘吃了粽子,會講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

          三、 做游戲吃粽子

          T:老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里):

          1、打開粽子一,游戲:聽話。

          要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

          2、 打開粽子二,游戲:接龍。

          (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個字或三個字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

          (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

          3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

          要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

          ☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

          4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

          四、吃了粽子講故事

          1、教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來,使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣。

        活動反思:

          活動實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

        5、中班教案《粽子里的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解故事,體驗(yàn)故事角色,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡單的故事。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察粽子,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT故事;包有故事紙的粽子(人手一個,上面寫有幼兒的名字);空白故事書;背景版一塊;

        活動過程:

          一、引發(fā)興趣

          師:(出示一個粽子)瞧,這是什么?(粽子)前幾天我們?yōu)槭裁捶偶傺?(端午節(jié))你們都吃粽子了嗎?粽子好吃嗎?你都吃了什么粽子?

          師小結(jié):原來,粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來的味道也不一樣。

          二、傾聽故事

          1、故事前大半段

          師:今天老師給你們帶來了一個關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽嗎?

          幼兒完整欣賞PPT配音故事。

          提問,體驗(yàn)角色

          (1)故事里有誰?

          (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個什么大本領(lǐng)?(會講許多故事)

          (3)老奶奶不能講故事了,她想了個什么辦法?

          (4)誰先來吃了老奶奶包的故事粽子?

          小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小松鼠著急嗎?

          (幼兒角色體驗(yàn),引發(fā)編故事的愿望)

          (5)后來,又來了誰?

          小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說不出來,它怎么叫的?小狐貍著急嗎?

          (角色體驗(yàn))

          2、完整欣賞故事

          師:小動物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動物想個好辦法嗎?

          (幼兒自由想象述說)

          師:我們來聽聽,小動物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?

          (幼兒完整欣賞故事)

          三、創(chuàng)編故事

          師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會講許多的故事?

          1、幼兒分組或個別看圖創(chuàng)編故事。

          2、幼兒分享故事。

        活動反思:

          選擇這個故事,是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天,孩子們對粽子的熱情尤存,它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容,我把它改編過了,故事也重新改過了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),第一部分是一個引子,其中有一個提問:吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來,能力強(qiáng)的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來,使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結(jié)束后,讓孩子們自己幫小動物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個用意,語言活動中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長,容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,思維也能活躍起來。(拆粽子這個環(huán)節(jié),也有相同的作用)

          最后,我把故事包在粽子里,強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,想說的愿望。其中,解粽子的過程中,孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開,在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說:‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。

          在故事的提供上,我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字,后來考慮到,如果不寫名字,能力相對比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,那對他的難度就會比較大,孩子就會失去創(chuàng)編的興趣。

          在最后一個環(huán)節(jié),分享故事中,我的引導(dǎo)還不夠,集體教學(xué)活動,既要有目標(biāo)的意識,有對教學(xué)活動期望效果的追求,更要關(guān)注過程的價(jià)值,讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),使教學(xué)活動在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

          整個活動,孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望,自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

        6、大班端午節(jié)教案《粽子里的故事》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

          4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

          活動準(zhǔn)備:PPT、3只粽子。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事,猜猜看可能是什么故事呢?

          2、出示PPT,幼兒猜測故事內(nèi)容。

          小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,到底是個什么故事呢?我們來看看。

          二、欣賞故事

          1、出示故事名字《粽子里的故事》

          ——吃過粽子嗎?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黃)

          小結(jié):原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒,那你們知道什么時(shí)候要吃粽子呢?

          2、簡單講述粽子的來歷:每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們要吃粽

          子。這是我們中國人的節(jié)日,大家要記住哦。

          3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢?,我們一起來看看吧。

          4、分段觀看PPT,欣賞故事,

          (在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。)

          ——那怎么辦呢?(幼兒討論)

          ——看看老奶奶是怎么做的。

          5、繼續(xù)欣賞故事(老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。)

          ——原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

          6、松鼠圖片

          ——誰來了?小松鼠來干什么,小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

          小結(jié):小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的講不出來7、狐貍圖片

          ——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?

          小結(jié):小狐貍吃了粽子,“哩哩哩”的講不出來。

          8、繼續(xù)欣賞故事(接著——只好搖搖頭。)

          小結(jié):小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。

          9、繼續(xù)欣賞故事(小松鼠,小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。)

          小結(jié):粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事講給小朋友聽。

          三、“吃”粽子

          1、——老奶奶的粽子里有故事,劉老師帶來的粽子也很神奇,來吃吃劉老師帶來的粽子,講講劉老師粽子里的故事。

          2、出示粽子一:聽話(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

          ——誰聽見了奶奶用了哪兩樣?xùn)|西包粽子?(箬葉、米)

          ——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚?

          3、出示粽子二:悄悄話(“我愛你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

          ——悄悄話是什么意思?(輕輕講,用心聽)

          (——為什么會傳錯?悄悄話是很難的,要用心聽、仔細(xì)聽、游戲才能玩下去,我們等會兒到教室里繼續(xù)玩。)

          4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)

          ——我們馬上要離開幼兒園,離開我們的好伙伴,上小學(xué)去了,那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎?

          ——你收到了什么祝福?你祝福了誰?

          四、延伸

          ——孩子們,再過幾天就是端午節(jié)了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,聽奶奶講講故事,也可以把你的故事講給奶奶聽。

          教學(xué)反思:

          通過這樣多種感官的活動,幼兒才得到了收獲。同時(shí),也知道了什么是提供各種材料,讓幼兒實(shí)踐操作。活動結(jié)束前,孩子們都很開心。我想他們的開心不是因?yàn)樗麄兂缘搅唆兆?,而是他們自己操作了、探索了、發(fā)現(xiàn)了;并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。

        7、中班社會活動教案《信箱里的故事》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

          2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

          環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個,信封24封。

          【活動過程】

          一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)

          出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

          重點(diǎn)提問:

          1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

          2、你從哪里看出來它是信箱的?

          小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

          二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)

          1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

          師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

          2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

          3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。

          重點(diǎn)提問:

          (1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

          小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

          (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

          小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

          (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

          小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

          (4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?

          考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

          這些單子告訴我們什么?

          小結(jié):這些收費(fèi)單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

          (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

          三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

          1、信箱物品的由來

          重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

          2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

          3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

          4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

          四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

          請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        8、中班社會教案《信箱里的故事》反思

          幼兒園中班社會活動教案《信箱里的故事》

          【活動目標(biāo)】

          1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

          2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

          環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個,信封24封。

          【活動過程】

          一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)

          出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測:

          重點(diǎn)提問:

          1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?

          2、你從哪里看出來它是信箱的?

          小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

          二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)

          1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。

          師:你家的信箱里有些什么物品?(個別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)

          2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。

          3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。

          重點(diǎn)提問:

          (1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

          小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

          (2)信:信里面都會寫些什么呢?看看有沒有我們班級的信,我們來找一找,請你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)

          小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里,對方就會知道你的心意了。

          (3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

          小結(jié):廣告會讓顧客了解各種信息,有選擇地去購物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

          (4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?

          考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

          這些單子告訴我們什么?

          小結(jié):這些收費(fèi)單每個月郵遞員叔叔都會送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號表示,我們一看就能明白。

          (5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

          三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)

          1、信箱物品的由來

          重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測物品是怎么來的。)

          2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

          3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)

          4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!

          四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

          請幼兒看清信封上的門牌號和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

          教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        9、大班語言活動教案《粽子里的故事》反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

          2、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;

          3、 樂意參與集體游戲;

          4、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié);

          5、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

          2、《粽子里的故事》ppt

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過觀察小動物們的動作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

          1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

          提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

          2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

          3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

          二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

          1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

          提問:有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

          這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

          2、出示ppt3,提問:

          ⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

         ?、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

          3、出示ppt4,提問:

         ?、粕嫌心男〇|西?(粽子葉、糯米)

         ?、评夏棠淘诟墒裁?(包粽子)她的表情是怎樣的?

         ?、墙處熜〗Y(jié):原來,老奶奶她有一個心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

          4、出示ppt5、

          5、老奶奶把粽子做好了,誰會來吃呢?

          6、提問:

         ?、舙pt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         ?、苝pt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

          ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會說話,一個

          勁地叫:"吱吱吱"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

          7、出示ppt7、8,提問:

          ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

         ?、苝pt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

         ?、?教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:"哩哩哩"就是講不出故事。

          8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

          ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

         ?、埔龑?dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

          ① 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

         ?、?它們都講出故事了嗎?

         ?、圻@么多小動物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

          7、出示ppt9,提問:

          ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號,大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

          ⑵小動物雖然吃了粽子,但它們不會講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

          ⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法?

          8、出示ppt10、11,提問:

         ?、舙pt10: 這個時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

          ⑵師:原來,小動物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼f話)

         ?、切」媚飼饝?yīng)幫它們嗎?

         ?、萷pt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

         ?、山處熜〗Y(jié):小動物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

          9、出示ppt12、13、14,提問:

          ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

          ⑵ppt13:小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

         ?、莗pt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

          10、出示ppt15、16、17、18:提問:

         ?、舙pt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

         ?、苝pt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

          活動反思:

          現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,他們條件優(yōu)越,擁有幾代人的關(guān)愛,習(xí)慣以自我為中心,不太懂得關(guān)愛他人,分享意識較弱,情感比較缺失,因此,我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》,活動中,我以粽子為核心,貫穿整個過程,讓孩子在看看,說說,猜猜中理解故事,通過有趣的語言游戲:“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,鼓勵孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。

          活動中,我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子,啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?,如:“悄悄話”游戲,我沒有直接告訴孩子怎么玩,而是說:“如果我對他講了悄悄話,要讓最后一個孩子知道,可以怎么做呢?這樣,孩子就通過想、說,獲得游戲規(guī)則。

          整個活動,內(nèi)容豐富,采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練,傳遞了敬愛老人的情感,培養(yǎng)了助人為樂的美德,體驗(yàn)了共同分享的快樂。

          總之,孩子在活動中體驗(yàn)了快樂,收獲了知識,活動目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是,活動中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及,今后,我會努力提高自己的“教育機(jī)智”,讓教學(xué)活動更豐富有趣,更完美。

        10、幼兒園小班語言活動教案《粽子里的故事》反思

          活動目標(biāo):

          1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

          難點(diǎn):看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:課件、粽子

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個故事,(出示幻燈片),請你們看看這一幅圖,這是一個關(guān)于誰的故事呢?(幼兒看圖說圖上都有誰)你能猜猜故事里會講些什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

          2、小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,那到底是個什么故事呢?這個故事的名字叫《粽子的故事》。(出示課題)

          3、師:小朋友你們吃過粽子嗎?粽子是什么味道的呢?什么時(shí)候吃粽子?(出示圖片)請幼兒自由發(fā)言

          4、師:那現(xiàn)在我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧

          二、欣賞故事

          1、分段聽故事,觀看PPT

          (奶奶家住在密密的樹林里------不能講故事給小動物們聽了。怎么辦呢?)

          師:這位奶奶有個非常大的本領(lǐng)是什么呀?

          師:可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

          師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

          2、聽故事,觀看PPT

          (于是,老奶奶把青青的葉子——誰吃了粽子誰就會講故事。)

          師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來包粽子的?

          師小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

          師:粽子是做好了,可是要有人來吃粽子才會講故事,誰會來呢?如果是你會請誰來吃粽子講故事?(幼兒自由發(fā)言)

          3、幼兒說了之后,師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥、松鼠、猴子、狐貍、兔子PPT。

          ( 嘰嘰喳喳,飛來了一只小鳥,吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小鳥吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥撲棱撲棱講不出故事。

          吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是小松鼠不會講話,一個勁的叫:吱吱吱…

          吱、吱吱,跳來了一只猴子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

          哩哩哩,哩哩哩,跑來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會說話,一個勁地叫:“哩哩哩……”

          蹦蹦蹦,跳來了一只小兔子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

          師:大家吃了老奶奶的粽子不會講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?那請誰來吃粽子講故事好呢?(人、小朋友)

          4、師:你們會講故事嗎?那你的故事是從哪里來的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來的,聽爸爸媽媽講的等等。師:是的,我們不僅要會聽還要會看才會講故事

          5、你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來吃許老師的粽子,看看你們有沒有講故事的本領(lǐng)?

          6、打開第一個粽子:詞語接龍(小熊)

          7、打開第二個粽子:句子接龍(教室里有很多客人)

          8、打開第三個粽子:傳話(我很開心、你很棒、你能行的)

          9、師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

          10、觀看PPT

          (還得找個會說話的小朋友——扔下竹籃拼命逃。)

          師:動物們找到了誰?

          師:小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾游飩円桓吲d就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了)

          11、觀看PPT

          (糟糕!——一一直采到小房子跟前)

          師:小姑娘嚇跑了,動物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動物們用蘑菇引來了小姑娘)

          12、觀看PPT

          (美麗的小姑娘——把故事說給更多的小朋友聽)

          師:小姑娘吃了一個又一個的粽子,發(fā)生了什么事?

          師:小姑娘告別老奶奶、小動物們的時(shí)候怎么說的呢?

          結(jié)束語:你們的奶奶會講故事嗎?你們的奶奶會包粽子嗎?回家之后問一問,明天來上學(xué)時(shí)告訴老師聽,好嗎?

          活動反思:

          活動實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動,也感覺到,在以后的教學(xué)活動中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。