一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《春雨的色彩》反思

        《中班教案《春雨的色彩》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《春雨的色彩》反思

        1、中班教案《春雨的色彩》反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

          2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

          3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、理解散文內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

        活動準(zhǔn)備

          《春雨的色彩》課件,圖片。

        活動過程

          一、導(dǎo)入課題

          1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

          小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

          師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

          2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

          3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

          二、活動過程:

          1、欣賞課件《春雨的色彩》。

          提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

          春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

          2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

          3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進(jìn)行表演。

          4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

          教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

          三、結(jié)束部分

          小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動室畫春雨。

          四、仿編散文。

          師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

          1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

          2、 老師示范仿編。

          3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵。

        教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        2、中班教案《春雨的色彩》含反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

          2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

          3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、理解散文內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

        活動準(zhǔn)備

          《春雨的色彩》課件,圖片。

        活動過程

          一、導(dǎo)入課題

          1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

          小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

          師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

          2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

          3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

          二、活動過程:

          1、欣賞課件《春雨的色彩》。

          提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

          春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

          2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

          3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進(jìn)行表演。

          4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

          教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

          三、結(jié)束部分

          小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動室畫春雨。

          四、仿編散文。

          師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

          1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

          2、 老師示范仿編。

          3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵。

        教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        3、中班主題教案《春雨的色彩》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過傾聽、感受與表達(dá),初步理解散文詩的主要內(nèi)容;

          2.豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見;

          3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn);

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

        活動重難點(diǎn):

          感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

          理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

        活動過程:

          一.談話引題

          春天來了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效-幼兒聽雨聲)

          春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?

          在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

          二.欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

          1.教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)

          2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

          指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。

          三.再次欣賞散文

          1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

          2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?

          重點(diǎn):體味散文詩中的語言意境美

          3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢?

          4.欣賞最后一段--春雨的回答

          師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。

          小結(jié):春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。

          教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

          四.完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。

          1.結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

          2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

          在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

          讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

          五.找春天的景色出活動室

        附:  散文詩《春雨的色彩》

          春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

          一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

          小燕子說:"春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……"

          麻雀說:"不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……"

          小黃鶯說:"不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……

          春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:"親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

        教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        4、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《春雨的色彩》含反思

          活動目標(biāo):

          1.理解、欣賞故事,感受春天的美。

          2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),仿編故事《春雨的色彩》。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片

          活動過程:

          1.談話引出活動主題。

          春天來了,春雨輕輕的下著,沙沙沙,沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎?我們一起來聽一聽,看一看,小鳥們是怎么說的?

          2.欣賞故事《春雨的色彩》。

          看圖片,聽教師講述故事。

          小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?小燕子為什么說春雨是綠色的?麻雀為什么說春雨是紅色的?小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢?

          教師再次講述片斷,引導(dǎo)幼兒用原文回答。

          為什么春雨落到草地上,草地綠了?灑在桃樹上,桃花紅了?春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅?

          3.仿編故事《春雨的色彩》。

          春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,落到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒,又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論?請你和你的好朋友說一說。

          幼兒兩人一組,互相交流,嘗試仿編故事《春雨的色彩》。

          幼兒集體交流討論,教師整理成完整的故事。

          故事:《春雨的顏色》

          春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了的下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的話題:春雨到底是什么顏色的呢?

          小白鴿說:"春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說:"不對,春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了……"小麻雀說:"不不,春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨灑在杏樹上,杏花開了……"小黃鶯說:"不對不對,春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙--它好像在說:"親愛的小鳥們,你們的話都對,但都沒有說全面?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

          教學(xué)反思:

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        5、中班主題優(yōu)秀教案《春雨的色彩》含反思

          一、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          二、幼兒情況分析:

          中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          三、活動目標(biāo):

          教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo):

          1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

          2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話,感受散文詩的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

          難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)詞語"淋、滴、灑、落"、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句"親愛的小鳥們,你們說得都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅"。

          五、活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會朗誦詩《春天》,并組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆。

          六、教法:

          陶行知先生曾經(jīng)說:"解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ?所以在本次活動中,我力求對幼兒充分放手,對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)法:

          1、談話法:在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、演示法:在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī),《春雨的色彩》散文詩的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用,使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

          3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過角色表演,強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。

          此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合,使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

          七、學(xué)法:

          1、多種感官參與法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果,本次活動中,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。在活動中,讓幼兒自己進(jìn)行角色表演,說出小動物們之間的對話,一定會留下深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂,也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

          八、教學(xué)過程

          活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延(繪畫形式)

          1、激發(fā)興趣談春天

          "興趣是最好的老師"?;顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

          2、看春雨

          觀看課件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說:一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的話題,你們知道他們在爭論什么問題嗎?(幼兒回答)對他們在爭論:春雨到底是什么顏色的?

          這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

          3、欣賞散文詩

          (1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來,由幼兒提出來,教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

          (2)尋找句子、加深印象

          給幼兒提出要求,請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒學(xué)會"淋、滴、灑、落"并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。

          4、情景表演:分角色進(jìn)行朗誦表演。

          5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

          將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié),給幼兒一個春天的完整印象。

          6、擴(kuò)展延伸、升華主題

          引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來,鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

          教學(xué)反思:

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        6、幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》反思

          活動目標(biāo):

          1.通過傾聽、感受與表達(dá),初步理解散文詩的主要內(nèi)容;

          2.豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見;

          3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好;

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn);

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

          活動重點(diǎn):感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

          活動難點(diǎn):理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

          活動過程:

          一.談話引題

          春天來了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效-幼兒聽雨聲)

          春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?

          在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

          二.欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

          1.教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)

          2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊ppt)

          指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。

          三.再次欣賞散文

          1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

          2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?

          重點(diǎn):體味散文詩中的語言意境美

          3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢?

          4.欣賞最后一段--春雨的回答

          師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。

          小結(jié):春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。

          教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

          幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

          四.完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。

          1.結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

          2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

          在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

          讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

          五.找春天的景色出活動室

          附:

          散文詩《春雨的色彩》

          春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

          一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

          小燕子說:"春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……"

          麻雀說:"不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……"

          小黃鶯說:"不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……

          春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:"親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

          教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

        7、中班主題教案《春雨的色彩》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)背景

          為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

          2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

          3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對萬物生長的作用。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

          活動準(zhǔn)備

          《春雨的色彩》課件,圖片。

          活動過程

          一、導(dǎo)入課題

          1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

          小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

          師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。

          2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

          3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

          二、活動過程:

          1、欣賞課件《春雨的色彩》。

          提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

          春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

          2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

          3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進(jìn)行表演。

          4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

          教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

          三、結(jié)束部分

          小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動室畫春雨。

          四、仿編散文。

          師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!

          1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

          2、 老師示范仿編。

          3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵。

          教學(xué)反思

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1、教材內(nèi)容分析:

          春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?!洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

          2、幼兒情況分析:

          中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

          3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。

          師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?

          1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。

          2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

          4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。