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        大班數(shù)學教案《智慧旅行》反思

        《大班數(shù)學教案《智慧旅行》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案《智慧旅行》反思

        1、大班數(shù)學教案《智慧旅行》反思

          一、 活動目標:

          1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。

          2、 能初步運用數(shù)序方法來解決問題,不斷獲得成功的體驗。

          二、 活動準備:

          ppt、籃子、藥品、圖片等

          三、 活動過程:

          1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

          1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里裝的是藥品,媽媽背包里裝的是衣服,巧虎背包里裝的是好吃的?,F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西,將它找出來,放在籃子里。

          2、 巧虎一家來到“精靈王國”

          1) 提問:“小朋友看看,這里有很多精靈,可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

          2) 引導幼兒找出圖中精靈的不同

          — 師:你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈:“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

          ——師幼:你的腳上穿鞋子了嗎?精靈:“我的腳上穿鞋子的”

          ——幼:你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

          師小結(jié):智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié),腳上穿鞋子,手上拿包包的那個。

          3、 智慧精靈送給的禮物

          1) 提問:“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里,現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”

          2) 幼兒說出三個不同的地方

          ——幼:請問你的禮物是大的嗎?"來;自.屈;老師;教.案; 精靈:是的

          ——幼:請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈:不是的

          ——幼:請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈:不是的

          得出結(jié)論:禮物在小的綠色的圓形盒子里。

          4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

          5、 來到水果王國

          ——師出示帶有2個問號的袋子,2個問號表示可以問2個問題。

          ——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

          ——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

          6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧,自然結(jié)束!

          活動反思:

          活動導入時,由于是比較貼近生活實際,孩子們一下子都很有興趣,當提出要乘坐交通工具時,孩子們說出了許多,表現(xiàn)出極大的興趣,大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理,最后的分組,是根據(jù)孩子的個別差異設計的,語言能力好的就適合第三組去采訪,有幾個孩子不善于表達,但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下,記錄的客人老師所帶物品不是很多,但是已成功的邁出了一步,相信下次可以更出色。第二組中,孩子們可以根據(jù)顏色,大小,種類等進行分類統(tǒng)計,整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰,明了。

        2、大班數(shù)學教案《斗智旅行棋》含反思

        活動目的:

          1、復習9以內(nèi)的加減,提高幼兒的運算速度和解決問題的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、協(xié)作、機智的品質(zhì)。

          3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動準備:

          自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。

        活動過程:

          一、引起興趣

          小朋友們都愛下象棋,那你們下過旅行棋嗎?我們一起來下棋,來比賽,好嗎?

          二、講解示范行走規(guī)則

          幼兒分組,為COCO隊和DUDU隊。

          擲骰子,按點子數(shù)前行。每過一個關(guān)口,必須答出其中的題目,答對了繼續(xù)前進,答錯了則后退。

          兩隊輪流進行,依次闖過各個關(guān)口??茨囊魂犗鹊侥康牡?。

          三、幼兒闖關(guān)

          A填空――在空格中填入相應的數(shù)字、點數(shù)

          B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣東西?花9元錢,你可以買到哪幾樣東西?

          C趣味換算--幫助幼兒看懂圖意,學習簡單的換算

          D看圖列式――學習連加、連減

          E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計算。

          同隊的幼兒要互相合作,共同完成題目。

          (同組幼兒合作完成各關(guān)的題目,大家共同作檢查,教師作適當?shù)奶崾?

          到達終點,城堡主人遇到難題了:他把房間的鑰匙混在一起了,讓我們幫他找出來。

          四、幼兒找鑰匙配對

          1、明確找鑰匙的規(guī)則:如何配對、涂色、做標記

          2、幼兒按規(guī)則配對,看看誰找得快又對。

        活動反思:

          綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。 是面向全體學生開設的,以塑造學生完美人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神想融合為價值取向;我在活動中,重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。在綜合實踐課的教學活動中雖然摸索到微不足道的教學經(jīng)驗,但還有更多不足。,在諸多方面均需要繼續(xù)努力?;顒訉嵺`中給我留下了深深的思考。首先,要改善課堂中的“收與放”。

          綜合實踐活動不能“教”,但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個 “教” 就是指導。尤其是課程剛啟動,學生處于一種不知所然的狀況,一上來就放由學生所謂“自主選題”,這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索,我指定了主題,綜合實踐活動離不開教師的具體指導,制訂計劃,學會合作,均需要教師的點撥,甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”,否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,學生永遠學不會自己走路?!队腥さ钠濉愤@一活動,我一開始就安排他們學會提出問題,由于有了上學期的基礎,加之教師的問題板的提示,很快學生學會了提出問題來了。但是在根據(jù)他們自己提出的問題設計活動計劃的實施階段這個 環(huán)節(jié)不是很理想,這一環(huán)節(jié) 在今后的活動實踐中還要改進措施。但在實踐活動中看得出,現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的,應在該放手的時候就放手。比如在我出示問題板時,如果讓學生簡單的問題的答案效果肯定就會好些。這是一次還算比較成功的綜合實踐活動。學生通過提出問題,學會制定活動計劃。學生學會了勇敢自信,學會了團結(jié)合作,學會了人際交流,學會了在綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在這次活動結(jié)束后,對活動的興趣在學生的學習中不斷獲得遷移,同學們反映班里的同學“更加關(guān)心生活“對各種棋類更感興趣了”、“變得愛動腦筋了”、“學習氣氛更濃了”。這節(jié)課留給我很多思考,在沒有任何參考資料的情況下,僅憑一本教科書去摸索教學思路,它是實施新課程以來我所做的也算比較成功的一次嘗試。帶給我更多的是對教育理念的思考。我深深體會到:綜合實踐活動不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積,它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過程,而課程的展開則成為師生共同探索新知識的發(fā)展過程、課程作為一個動態(tài)發(fā)展的過程以及課程與教學的內(nèi)在統(tǒng)一為學生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。

          當然,這次綜合實踐活動《有趣的棋》由于經(jīng)驗不足,也暴露了不少問題,比如,不能調(diào)動多數(shù)學生參與實踐活動,活動范圍小,另外學生的實踐過程中缺少勇氣、懦弱,不能完全放開自己的思路和能力等。這些問題還有待改進,要真正培養(yǎng)學生勇敢參與實踐的能力和信心,讓綜合實踐課題更加生動有興趣。

        3、大班數(shù)學游戲教案及反思《去旅行》

          活動目標:

          1、通過操作游戲,感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。

          2、學習看懂圖意,根據(jù)圖示進行操作,養(yǎng)成良好的學習習慣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

          活動準備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

          活動過程:

          一、"丁丁旅行"引出課題

          提問1:孩子們,什么叫一套衣服?

          提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?

          二、幼兒操作圖片,教師運用課件驗證。

          (一)幼兒操作

          1、提供給幼兒操作材料,請幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復。

          2、請幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進行演示。

          3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?

          (二)比一比

          要求是:

          1、要搭配4套衣服

          2、每套衣服不能重復

          3、比比誰最快搭配好

          (三)交流方法

          三、鞏固練習

          提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?

          請你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?

          1、幼兒每人一個飯盒,自由走動搭配葷菜和素菜。

          2、教師利用課件驗證。

          四、活動結(jié)束

          活動反思:

          在本次的數(shù)學活動中,主要是讓幼兒進行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學習一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

          本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài),從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進行有序的思考,掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考,做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動中,如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程,調(diào)動幼兒的多種感官,

          使幼兒真正體驗到學習的快樂,數(shù)學活動帶的樂趣。

          活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。

        4、大班數(shù)學公開課教案《森林旅行記》含反思

          活動目標:

          1.幼兒能結(jié)合具體情景初步體會加法的含義,并能用加法解決簡單的問題。

          2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準備:

          1.FLASH課件“5以內(nèi)的加法”。

          2.2-5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。

          活動過程:

          1. 游戲?qū)?,激活動機。

          (1)今天,老師要和你們來玩一個碰球的游戲,你們想玩嗎?

          (2)師:我們來碰2個球。

          師:我出一個球;

          幼:我出一個球。

          師:2可以分成幾和幾?(出示分合式)

          (3)師:我們來碰3個球。

          師:我出1個球;

          幼:我出2個球;

          師:我出2個球;

          幼:我出1個球;

          師:3可以分成幾和幾?(出示分合式)

          (4)師:我們來碰4個球。

          師:我出1個球;

          幼:我出3個球;

          師:我出2個球;

          幼:我出2個球;

          師:我出3個球;

          幼:我出1個球;

          師:4可以分成幾和幾?(出示分合式)

          (5)師:我們來碰5個球。

          師:我出1個球;

          幼:我出4個球;

          師:我出2個球;

          幼:我出3個球;

          師:我出3個球;

          幼:我出2個球;

          師:我出4個球;

          幼:我出1個球;

          師:5可以分成幾和幾?(出示分合式)

          2. 創(chuàng)設情境,引導探究。

          (1)師:小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們到過哪些地方去旅游呢?(幼兒簡單講述)

          (2)師:你們到過大森林里去旅游嗎?今天,我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧! 第一道算式:3+2=5。

          (3)綠樹環(huán)繞、草色怡人,這里的景色多美呀!你們聽到了什么聲音?瞧,它們飛來啦。你看到了什么?誰來說一說?(有幾只什么顏色的小鳥飛來了?飛到了哪里?)誰能用完整的話來說一說?(有3只紅色的小鳥飛到了大樹上)

          (4)仔細看一看,又來了幾只什么樣的小鳥?誰會說?(又來了2只黃色的小鳥)

          (5)你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎?

          幼1:有3只紅色的小鳥飛到了樹林里,又飛來2只黃色的小鳥。

          幼2:樹林里先飛來了3只紅色小鳥,又飛來2只黃色的小鳥。

          (6)師:聽了這個故事后,你們能提出一個問題嗎?

          幼:森林里一共有多少只小鳥?

          師:你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢?(合起來)可以用什么方法來做?(加法)

          (7)師:合起來用加法計算,你知道加法用什么符號來表示嗎?(加號)寫“+”號時先寫“—”(橫),再寫“|”(豎),要均勻?!?”表示合起來的意思,這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思,一共是多少只呢?(5只)看看還少了什么?(等號)寫在什么地方?(在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思,也就是說“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)。“=”號的書寫是兩橫,因為表示相等,所以要上下對齊,寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式,讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。

          (8)齊讀: 2+3=5

          第二道算式:2+2=4

          (1)森林的深處還會有什么好看的景色呢?讓我們一起繼續(xù)往前走,瞧!我們來到了哪里?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(草地上)天上下起了小雨,在淅淅瀝瀝的雨聲中,草地上長出了什么?(蘑菇)誰能把蘑菇長出來的故事說一說? 幼:草地上先長了2個大蘑菇,后來又長出了兩個小蘑菇?,F(xiàn)在草地上一共有多少個蘑菇?

          (2)師:你說得真棒!

          (3)師:應該用什么方法來做呢?(加法)

          (4)師:誰來說說算式?(2+2=4)

          第三道算式:1+3=4

          (1)師:誰最愛吃蘑菇呢?

          (2)雨停了,小兔子蹦蹦跳跳的來到了草地上,它們準備來采蘑菇吃,你們看先來了幾只?又來了幾只?你能用兩句話把這件事說清楚嗎?

          (3)誰會問問題?(一共有多少只兔子?)

          (4)用什么方法做的?(加法)

          (5)1+3=4,齊讀。

          (6)師:離開了草地,森林里還會有什么好玩的地方呢?我們一起去看一看。呀,這里有什么?(小木屋)有幾幢?你們猜誰會住在里面?(小動物)

          3. 分層練習,明析算理。

          小熊家

          (1)誰的家?家里有哪些熊?你們能向剛才一樣,問一個加法問題嗎?

          (2)用哪道算式來做,誰能來說一說? 例:房子里有1只大熊,1只小熊,一共有多少只熊?

          小馬家

          (1)這是誰的家?這些馬有哪些地方是不一樣的?

          (2)你們能編加法題目嗎?

          例1:馬廝里有1匹大馬,2匹小馬,一共有多少匹馬?

          例2:馬廝里有2匹黃馬,1匹棕馬,一共有多少匹馬?

          猴子家

          (1)哇,小猴的家好寬敞喲!它們都有玩些什么呀?你們能根據(jù)他們站的位置的不同編出加法題目嗎?

          (2)除了站的位置不一樣,仔細觀察一下,它們身上穿的家長一樣嗎?

          (3)誰能根據(jù)小猴身上的衣服來編一道加法題目? 例1:樹上有一只猴,樹下有3只猴,一共有多少只猴? 例2:樹下有3只猴,樹上有1只猴,一共有多少只猴?

          例3:有2只猴戴紅帽子,2只猴戴黃帽子,一共有多少只猴?

          長頸鹿家

          (1)長頸鹿的家好美呀,有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣,也編出加法題目嗎?和你邊上的好朋友討論一下。

          (2)幼兒編題。

          例1:有1只長頸鹿在喝水,4只長頸鹿在草地上,一共有多少只長頸鹿?

          例2:有4只長頸鹿在草地上,有1只長頸鹿在喝水,一共有多少只長頸鹿?

          例3:草地上有2只長頸鹿戴蝴蝶結(jié),有3只長頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié),草地上一共有多少只長頸鹿?

          例4:草地上有有3只長頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié),2只長頸鹿戴蝴蝶結(jié),草地上一共有多少只長頸鹿?

          4. 寓學于樂,鞏固深化

          (1)師:今天,我們一起到了大森林里去旅游,既看到了許多優(yōu)美的景色,又學會了編加法題目,你們高興嗎?

          (2)森林里的小動物們也很高興,瞧,它們還來了自己在游戲時的照片,每一張照片都能編一道加法題目,小朋友你們愿意來試試嗎?

          (3)等一會兒,請每個小朋友拿一份,看著照片編一編,編完了把算式題寫在下面,如果你全部做對了,就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章,最后別忘記寫上你自己的名字。

          活動反思:

          對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

        5、大班數(shù)學含反思教案《認識單雙數(shù)》含反思

          活動設計背景

          為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個方面著手,第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運用實物具體操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

          活動目標

          1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、體驗數(shù)學活動的快樂。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          教學重點、難點

          教學重點; 認識10以內(nèi)單雙數(shù)

          教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

          活動準備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

          3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

          4、宇宙飛船模型一個。

          5、幼兒自備學具盒一個

          活動過程

          1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字(.來源快思老師教案網(wǎng)),你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

          (1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀

          (2)引出單雙數(shù)概念:

          a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

          b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

          單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

          2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

          (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          a、拿一只手套引導孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

          b、拿出一雙手套,引導孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

          (2)讓幼兒拿出學具盒里的學具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

          (3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。

          a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

          b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

          3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學習)

          (1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

          (2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

          討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

          4、引導幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

          單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

          5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習)

          一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

          給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

          6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

          老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹?。不過,要能回答出他的問題。準備好了嗎?

          小結(jié):這節(jié)課,我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動)

        6、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《智慧旅行》含反思

          一、 活動目標:

          1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。

          2、 能初步運用數(shù)序方法來解決問題,不斷獲得成功的體驗。

          二、 活動準備:

          ppt、籃子、藥品、圖片等

          三、 活動過程:

          1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

          1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里裝的是藥品,媽媽背包里裝的是衣服,巧虎背包里裝的是好吃的?,F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西,將它找出來,放在籃子里。

          2、 巧虎一家來到“精靈王國”

          1) 提問:“小朋友看看,這里有很多精靈,可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

          2) 引導幼兒找出圖中精靈的不同

          — 師:你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈:“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

          ——師幼:你的腳上穿鞋子了嗎?精靈:“我的腳上穿鞋子的”

          ——幼:你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

          師小結(jié):智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié),腳上穿鞋子,手上拿包包的那個。

          3、 智慧精靈送給的禮物

          1) 提問:“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里,現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”

          2) 幼兒說出三個不同的地方

          ——幼:請問你的禮物是大的嗎?"來;自.屈;老師;教.案; 精靈:是的

          ——幼:請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈:不是的

          ——幼:請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈:不是的

          得出結(jié)論:禮物在小的綠色的圓形盒子里。

          4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

          5、 來到水果王國

          ——師出示帶有2個問號的袋子,2個問號表示可以問2個問題。

          ——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

          ——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

          6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧,自然結(jié)束!

          活動反思:

          活動導入時,由于是比較貼近生活實際,孩子們一下子都很有興趣,當提出要乘坐交通工具時,孩子們說出了許多,表現(xiàn)出極大的興趣,大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理,最后的分組,是根據(jù)孩子的個別差異設計的,語言能力好的就適合第三組去采訪,有幾個孩子不善于表達,但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下,記錄的客人老師所帶物品不是很多,但是已成功的邁出了一步,相信下次可以更出色。第二組中,孩子們可以根據(jù)顏色,大小,種類等進行分類統(tǒng)計,整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰,明了。

        7、大班數(shù)學課教案《智慧旅行》含反思

          一、 活動目標:

          1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進行分類和篩選。

          2、 能初步運用數(shù)序方法來解決問題,不斷獲得成功的體驗。

          3、 在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

          4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          二、 活動準備:

          ppt、籃子、藥品、圖片等

          三、 活動過程:

          1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

          1) 巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里裝的是藥品,媽媽背包里裝的是衣服,巧虎背包里裝的是好吃的。現(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西,將它找出來,放在籃子里。

          2、 巧虎一家來到“精靈王國”

          1) 提問:“小朋友看看,這里有很多精靈,可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

          2) 引導幼兒找出圖中精靈的不同

          — 師:你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈:“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

          ——師幼:你的腳上穿鞋子了嗎?精靈:“我的腳上穿鞋子的”

          ——幼:你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

          師小結(jié):智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié),腳上穿鞋子,手上拿包包的那個。

          3、 智慧精靈送給的禮物

          1) 提問:“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里,(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”

          2) 幼兒說出三個不同的地方

          ——幼:請問你的禮物是大的嗎? 精靈:是的

          ——幼:請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈:不是的

          ——幼:請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈:不是的

          得出結(jié)論:禮物在小的綠色的圓形盒子里。

          4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

          5、 來到水果王國

          ——師出示帶有2個問號的袋子,2個問號表示可以問2個問題。

          ——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

          ——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

          6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧,自然結(jié)束!

          活動反思:

          活動導入時,由于是比較貼近生活實際,孩子們一下子都很有興趣,當提出要乘坐交通工具時,孩子們說出了許多,表現(xiàn)出極大的興趣,大多數(shù)孩子喜歡坐飛機。整個活動過程合理,最后的分組,是根據(jù)孩子的個別差異設計的,語言能力好的就適合第三組去采訪,有幾個孩子不善于表達,但是在有的孩子的帶動和老師的幫助下,記錄的客人老師所帶物品不是很多,但是已成功的邁出了一步,相信下次可以更出色。第二組中,孩子們可以根據(jù)顏色,大小,種類等進行分類統(tǒng)計,整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰,明了。

        8、大班數(shù)學教案《圖形聯(lián)想》教案反思

          設計意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

          活動目標:

          1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。

          2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上,能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。

          3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

          4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準備:

          幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

          活動過程:

          (一)復習對圖形的認識

          出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察?,F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

          (二)鞏固對圖形的認識

         ?、秉c擊烏龜。引導幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

         ?、颤c擊狐貍。方法同上

          (三)運用圖形拼搭物體

          1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭

          2、擴散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣

          師:圖形不僅可以拼搭成一個個物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

          3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體

          (四)動手操作,自由想象拼搭

          幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

          師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?

          (五)活動評價與延伸

          1、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

          2、教師積極評價。

          3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        9、大班數(shù)學教案《4 的分解》教案反思

          活動目標:

          1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。

          2、初步感知4的分解規(guī)律,認識分合號。

          3、通過游戲、操作,學習4的分解。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準備:

          1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。

          2、紐扣、紙盤、PPT。

          活動過程:

          一、集體游戲:撒紐扣,學習4的分合。

          1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

          2、幼兒進行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復記錄)

          3、學習記錄4的分解,認識分合號。

          記錄444

          221331

          4、教師出示分合號,幼兒觀察。

          二、出示教學圖片—帽子,學習分類,進一步學習4的分解。

          教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

          整理4

          13

          22

          31

          三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。

          教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

          四、游戲---拍手打節(jié)奏。

          4可以分成幾和幾

          4可以分成1和3

          4可以分成幾和幾

          4可以分成2和2

          4可以分成幾和幾

          4可以分成3和1

          活動延伸

          在區(qū)域提供相應材料,供幼兒操作。