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        大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案《藏族弦子》

        《大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案《藏族弦子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案《藏族弦子》

        1、大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案《藏族弦子》

          教學(xué)目的與要求:

          1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          2.幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,從中感受樂(lè)曲的美感。

          3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          教學(xué)難點(diǎn):

          嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。

          二、基本部分

          1.欣賞音樂(lè)

          聽(tīng)后提問(wèn):

          A你聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感覺(jué)?(愉快、歡快、高興)

          B這首樂(lè)曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂(lè)拍出2/4拍節(jié)奏)

          C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?

          D樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

          2.再次欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

          4. 出示節(jié)奏譜,看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

          (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

          (2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))

          (3)學(xué)習(xí)用小手演奏

          (4)聽(tīng)音樂(lè)將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來(lái)演奏?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

          3、 自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

          (1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、響板。

          (2)選擇樂(lè)器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì),把用身體小樂(lè)器演奏換成用打擊樂(lè)器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音,進(jìn)行選擇)

          (3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

          2.收拾樂(lè)器,活動(dòng)結(jié)束。

        2、大班音樂(lè)教案《打擊樂(lè)―瑪麗波爾卡》

        課題來(lái)源:

          活動(dòng)的靈感來(lái)源于“超級(jí)瑪麗”電玩游戲,這個(gè)游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂(lè)原曲名《胡西爾·休西波爾卡》,是手風(fēng)琴樂(lè)曲,曲風(fēng)較歡快、詼諧,樂(lè)段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級(jí)瑪麗”的游戲情境與樂(lè)曲結(jié)合,設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉樂(lè)曲《瑪麗波爾卡》,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒,能隨樂(lè)合拍地做“走、跳和吃蘑菇長(zhǎng)大”的律動(dòng),能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。

          2.在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下,大膽匹配樂(lè)器,嘗試根據(jù)B段音樂(lè)的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果.能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。

          3.體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級(jí)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)樂(lè)趣。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒玩過(guò)游戲“超級(jí)瑪麗”;圖譜和音樂(lè);鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熟悉音樂(lè)的段落結(jié)構(gòu),學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

          1.提問(wèn)引出超級(jí)瑪麗的話題。

          師:你們玩過(guò)“超級(jí)瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

          2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。

          師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關(guān).看看他遇到了誰(shuí)?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對(duì)的方法)

          3.傾聽(tīng)音樂(lè),匹配圖譜,感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。

          師:瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂(lè),我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

          4.創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作,逐步完整表現(xiàn)音樂(lè)。

          (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。

          師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的,誰(shuí)來(lái)試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)A段)

          (2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇,慢慢長(zhǎng)大”的動(dòng)作,并隨樂(lè)練習(xí)。

          師:瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長(zhǎng)大呢?誰(shuí)來(lái)試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂(lè)練習(xí)B+A段)

          師:我們合著音樂(lè),把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

          (3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

          師:跟著音樂(lè)把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂(lè)完整練習(xí))(評(píng)析:活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的提問(wèn)將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂P秃凸?jié)奏模型。最后,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu),為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

          二、隨樂(lè)進(jìn)行“超級(jí)瑪麗”律動(dòng)游戲,再次感受游戲的樂(lè)趣師:我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了,記住,烏龜來(lái)了千萬(wàn)不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

          師:聽(tīng)!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評(píng)析:教師賦予幼兒“超級(jí)瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂(lè),并在玩中對(duì)音樂(lè)、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

          三、探索為樂(lè)曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

          1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂(lè),用圓舞板和小鈴匹配A段音樂(lè)并分段演奏。

          2.看指揮完整隨樂(lè)演奏.初步感受用樂(lè)器當(dāng)武器闖關(guān)的樂(lè)趣。(第一關(guān))

          3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。(第二關(guān))

          4.交換“武器”,體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂(lè)趣。(第三關(guān))(評(píng)析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

          四、完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

          1.部分幼兒做律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器伴奏做掩護(hù),進(jìn)行終極闖關(guān)。

          師:我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過(guò)這一關(guān)就能變成超級(jí)瑪麗!請(qǐng)每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來(lái)闖關(guān),其他超級(jí)瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過(guò)關(guān)了,一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

          2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關(guān)。

          (評(píng)析:部分幼兒在場(chǎng)地中間表演律動(dòng)游戲,部分幼兒用樂(lè)器當(dāng)武器演奏,雙方協(xié)助闖關(guān),增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

        3、大班打擊樂(lè)音樂(lè)教案《阿拉木汗》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

          2.初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏。

          3.注意看指揮演奏,體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜一張,視頻音樂(lè),課件,幼兒人手一件打擊樂(lè)器。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)

          1.看視頻短片,感受新疆歌曲的風(fēng)格。

          教師:你看到了什么?這是什么地方?

          小結(jié):新疆是我國(guó)的一個(gè)省,那里盛產(chǎn)各種各樣的水果,那里的人們熱情、善良,能歌善舞。

          2.欣賞歌曲,感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

          教師:聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

          小結(jié):這首歌曲有兩段,(教案出自:banzhuren)一共有三種不同的節(jié)奏型。

          二、熟悉圖譜,用身體動(dòng)作演奏

          1.出示圖譜,觀察圖譜,說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)。

          2.身體動(dòng)作練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏

          1.集體配器。

          (1)介紹樂(lè)器,認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

          (2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

          2.完整徒手練習(xí)演奏。

          3.看圖譜集體完整演奏。

          4.看指揮演奏。

          5.集體演奏。

          活動(dòng)反思

          在教學(xué)中,我選擇了音樂(lè)課,在課型上,我選擇了打擊樂(lè)。 之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂(lè)教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在參與過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到“我能行”。

          當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過(guò)程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺(jué)得失敗和成功并不重要,重要的是在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,這種訓(xùn)練方法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是否可行,這才是我選擇打擊樂(lè)教學(xué)的真正目的。課的開(kāi)始我觀察到,學(xué)生們踏著律動(dòng)曲的節(jié)奏,高興地來(lái)到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂(lè)課,給我樹(shù)立了信心。音樂(lè)課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動(dòng),但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛(ài)表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛(ài)說(shuō)話,在以后的活動(dòng)中,生活中,我將會(huì)給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),使我們的教學(xué)能夠更完美。

          總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過(guò)程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來(lái)時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過(guò)程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開(kāi)的現(xiàn)象。

          我將通過(guò)這次觀摩教學(xué)活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見(jiàn),學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得好成績(jī)。

        4、大班音樂(lè)游戲教案《藏族弦子》含反思

        教學(xué)目的:

          1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          2.幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,從中感受樂(lè)曲的美感。

          3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。

          4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅

          5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。

          二、基本部分

          1.欣賞音樂(lè)

          聽(tīng)后提問(wèn):

          A你聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感覺(jué)?(愉快、歡快、高興)

          B這首樂(lè)曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂(lè)拍出2/4拍節(jié)奏)

          C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?

          D樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

          2.再次欣賞音樂(lè),發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

          4. 出示節(jié)奏譜,看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

          (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

          (2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))

          (3)學(xué)習(xí)用小手演奏

          (4)聽(tīng)音樂(lè)將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來(lái)演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

          5、 自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

          (1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、響板。

          (2)選擇樂(lè)器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì),把用身體小樂(lè)器演奏換成用打擊樂(lè)器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音,進(jìn)行選擇)

          (3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

          2.收拾樂(lè)器,活動(dòng)結(jié)束。

        5、大班音樂(lè)打擊樂(lè)教案《藏族弦子》

          教學(xué)目的與要求:

          1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          2.幼兒嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,從中感受樂(lè)曲的美感。

          3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂(lè)曲自編舞蹈動(dòng)作。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏,感受樂(lè)曲整齊的樂(lè)段。

          教學(xué)難點(diǎn):

          嘗試用各種打擊樂(lè)器并選擇合適的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          小朋友聽(tīng)著音樂(lè)愉快地進(jìn)教室。

          二、基本部分

          1.欣賞音樂(lè)

          聽(tīng)后提問(wèn):

          A你聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你有什么感覺(jué)?(愉快、歡快、高興)

          B這首樂(lè)曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂(lè)拍出2/4拍節(jié)奏)

          C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?

          D樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的歌曲?

          2.再次欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。

          4. 出示節(jié)奏譜,看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型

          (1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

          (2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng))

          (3)學(xué)習(xí)用小手演奏

          (4)聽(tīng)音樂(lè)將幼兒分組,一組用小手一組用小腳,中間部分老師來(lái)演奏?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)

          3、 自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

          (1)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、響板。

          (2)選擇樂(lè)器:“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上,由低到高的順序來(lái)演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì),把用身體小樂(lè)器演奏換成用打擊樂(lè)器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)?zhēng)追N樂(lè)器的聲音,進(jìn)行選擇)

          (3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

          2.收拾樂(lè)器,活動(dòng)結(jié)束。

        6、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)打擊樂(lè)—《喜洋洋》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏。

          3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《喜洋洋》音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

          2.打擊樂(lè)譜

          活動(dòng)過(guò)程

          1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。

          (1)師:我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

          (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè)曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

          2.聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

          (1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

          (2)師:你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,能分成幾段?

          (3)師:聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂(lè)是ABA式的三段體,第一段感覺(jué)很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。

          (4)看PPT,聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

          (5)師:這里有兩條樂(lè)句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的,那句是B段的?

          (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型.

          (7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

          (8)看圖譜,配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

          3.聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏

          (1).出示樂(lè)器和節(jié)奏型,自主配樂(lè)練習(xí)。

          (2)師:咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

          (3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。

          (4)師:樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?

          (5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

          活動(dòng)延伸

          嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。

          附節(jié)奏譜

          活動(dòng)反思:

          教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)A、B、A’樂(lè)段,在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。

        7、大班非洲鼓打擊樂(lè)《小寶貝》音樂(lè)教案

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個(gè)基本音的演奏方法。

          2.嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲《小寶貝》,體驗(yàn)非洲鼓打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          重點(diǎn):根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》,體驗(yàn)參與非洲鼓活動(dòng)的樂(lè)趣。

          難點(diǎn):跟隨音樂(lè)節(jié)奏變化演奏樂(lè)曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:非洲鼓若干、音樂(lè)《小寶貝》、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個(gè)。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)樂(lè)曲《小寶貝》,對(duì)音樂(lè)旋律節(jié)奏有一定的了解

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、問(wèn)好,介紹音樂(lè)名稱。

          二、認(rèn)識(shí)了解非洲三個(gè)基本音,介紹圖譜中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖案,并練習(xí)演奏。

          1.低音:用犀牛表示,唱“咚”;用左右手練習(xí)。

          2.中音:用斑馬表示,唱“嘟”。 用左右手練習(xí)。

          3.高音:用小鳥(niǎo)表示,唱“噠”。 用左右手練習(xí)。

          三、四個(gè)基本節(jié)奏型分解練習(xí):《小寶貝》

          四、跟隨音樂(lè)完整演奏歌曲《小寶貝》

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        8、大班音樂(lè)教案《啤酒桶波爾卡》打擊樂(lè)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)演奏《啤酒桶波爾卡》,掌握XX|XXX|節(jié)奏型,能聽(tīng)出ABA段式。

          2、借助圖譜及"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié),感知理解樂(lè)曲的旋律,掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜一張、PPT、打擊樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、借助圖譜理解"小老鼠與啤酒桶"的故事情節(jié)

          1、小朋友,老師這兒有一幅奇怪的圖譜,你們這是什么?(啤酒桶)

          2、這幅圖里藏著一個(gè)有趣的故事呢?(對(duì)照?qǐng)D譜,教師講故事)

          3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè),也是講的這個(gè)故事,一起聽(tīng)一下音樂(lè)(邊欣賞音樂(lè),邊講故事)

          4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè)共分為幾段?哪兩段音樂(lè)是一樣的?

          二、看圖譜,在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè)做節(jié)奏訓(xùn)練

          1、故事中小老鼠是怎樣數(shù)啤酒桶的?小老鼠是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導(dǎo)學(xué)打XX|XXX|

          2、看圖譜拍身體部位并一起做節(jié)奏練習(xí)

          3、隨音樂(lè)分組練習(xí)拍打音樂(lè)節(jié)奏

          三、感受打擊樂(lè)加入后樂(lè)曲的音響效果

          1、講解演奏方式以及樂(lè)器的用法,數(shù)啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓,小老鼠跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴,小老鼠聽(tīng)到腳步聲集體合奏,分組進(jìn)行聯(lián)系

          2、集體合奏并講解注意事項(xiàng)

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        9、幼兒園大班音樂(lè)教案打擊樂(lè)《會(huì)唱歌的蔬菜》《買菜》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣,進(jìn)一步豐富對(duì)蔬菜的了解

          2.能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂(lè)趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);會(huì)唱歌曲《買菜》。

          2 材料準(zhǔn)備:掛圖《會(huì)唱歌的蔬菜》、音樂(lè) CD《會(huì)唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡(×0

          XX1、xXXx1、xxx1);幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的照片 2~3 張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。

          3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)蔬菜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師:“今天的天氣真好,我們?nèi)ベI菜咯!

          2.教師出示買菜的照片,引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

          師:“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么菜?你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了什么菜?

          師:“你們買的萊長(zhǎng)得怎么樣?我們一起用歌聲來(lái)夸夸這些菜?!?全班幼把編的歌詞唱進(jìn)歜曲中。)

          (說(shuō)明:無(wú)論幼兒回答是否完整,教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)夸

          獎(jiǎng)蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時(shí)感染幼兒的情緒。)

          3.教師出示萵苣,幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。

          師:“這個(gè)蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫萵藍(lán),那我們?cè)趺纯渌?萵苣香噴噴呀!”

          4.教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中,并完整歌唱。

          師小結(jié):蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,我們都愛(ài)吃,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

          5.教師依次出示節(jié)奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。

          師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會(huì)唱歌呢,它會(huì)發(fā)出有趣的聲音?你們聽(tīng)!”

          6.教師出示幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。

          師:“聽(tīng)聽(tīng),蔬萊發(fā)出的聲音像針么?這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?”(敲、打、搓)

          7.幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。

          師:“請(qǐng)你們也拿出蔬萊,聽(tīng)一聽(tīng)蔬萊會(huì)發(fā)出什么有趣的聲音呢?

          (說(shuō)明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音, 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移,用豐富的身體動(dòng)作感受蔬萊特有的聲音。)

          師:“剛才幾位寶寶的蔬菜發(fā)出了有趣的聲音,還有很多蔬菜也能發(fā)出不同的聲音,請(qǐng)你來(lái)選一種你喜歡的蔬萊,去試試你的蔬菜發(fā)出了什么奇妙的聲音?它是怎么發(fā)出來(lái)的?

          8.幼兒互相交流方法

          師:“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音(個(gè)別幼兒操作),你們覺(jué)得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?(搓?揉?)

          搓:兩只大青椒

          揉:卷心菜的大葉片

          拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜

          搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣

          甩:幾根長(zhǎng)豆角

          9、教師出示掛圖,引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。

          10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。

          11、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。

          師:讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),開(kāi)一場(chǎng)蔬菜音樂(lè)會(huì)吧!

          12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢(shì)收放好“蔬菜樂(lè)器”。

          活動(dòng)建議:

          1、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,因此幼兒的編唱過(guò)程要把握時(shí)長(zhǎng),不可太拖沓。

          2、活動(dòng)最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行蔬菜音樂(lè)會(huì)時(shí),教師可視幼兒表現(xiàn)情況,引導(dǎo)幼兒在“演奏”時(shí)整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。

        10、幼兒園打擊樂(lè)《吉祥三寶》大班音樂(lè)教案

          【教材分析】

          《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛(ài)卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有。樂(lè)曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情,用打擊樂(lè)的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更富有吸引力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感受一家三口唱歌的快樂(lè),能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏,并能看指揮用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

          3.享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)和成功。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一套樂(lè)器(碰鈴、串鈴、哨子)、課件(圖譜)。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。

          【活動(dòng)建議】

          1.完整欣賞音樂(lè),初步感受歌曲歡快的旋律,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

          (1)完整欣賞音樂(lè),初步感受歌曲歡快的旋律。

          導(dǎo)入語(yǔ):今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

          (2)再次完整欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。提問(wèn):歌曲里共有幾段?每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的?三段中有什么相同的地方呢?

          小結(jié):這是一首蒙古族的問(wèn)答歌,音樂(lè)節(jié)奏歡快,體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。

          2.分段欣賞歌曲,根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

          (1)欣賞第一段,用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問(wèn):女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示?爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)?那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)?

          (2)欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問(wèn):第二段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答呢?媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?

          (3)同樣方法欣賞第三段。

          (4)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

          3.自由選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。

          (1)幼兒自由選擇樂(lè)器,嘗試樂(lè)器的正確演奏方法。

          (2)幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。

          (3)交換樂(lè)器,請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂(lè)?;顒?dòng)延伸:區(qū)角中交換樂(lè)器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。