《大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》反思
活動設(shè)計背景
因為本班幼兒動手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動以達到鍛煉幼兒動手操作能力，同時在活動中促進幼兒口語表達能力。
活動目標(biāo)
1. 鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫 、 八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1. 聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2. 說一說
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。<來.源快思教.案網(wǎng)>其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒 討論并一起交流。
3畫一畫
(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2) 幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
(3) 對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘 在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。
由于幼兒個體差異，能力弱的幼兒不能獨立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日常活動中，對于動手能力弱的幼兒需多關(guān)注。
2、大班美術(shù)教案《蝸牛》含反思
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。
2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程：
一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)
二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?
2.
(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?
三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四.涂顏色
五.展示作品
1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六.活動延伸：
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
3、大班美術(shù)活動教案《彩色的蝸?！泛此?/h3>
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準備：
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程：
1、聽謎面，引起幼兒興趣
-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
你知道它是什么動物嗎?
2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：
(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
4、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
活動反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
4、大班美術(shù)教育教案《蝸牛運動會》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、猜猜說說——蝸牛參加運動會
a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)
b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。
二、看看畫畫——特別的運動服
1、第一個項目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)
2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺，還排著隊呢?
5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。
6、老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。
三、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦
1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
2、你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢!
四、交流欣賞——運動展示會
1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
運動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)
2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!
反思：
孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。
5、大班教案《蝸牛去哪兒了》含反思
活動目標(biāo)
1. 鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3. 體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫 、 八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1. 聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2. 說一說
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒 討論并一起交流。
3畫一畫
(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2) 幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
(3) 對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘 在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。
由于幼兒個體差異，能力弱的幼兒不能獨立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日?；顒又校瑢τ趧邮帜芰θ醯挠變盒瓒嚓P(guān)注。
6、大班美術(shù)教案《美麗的蝸?！泛此?/h3>
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。。
活動準備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
1、師語：我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。
活動反思：
《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動?？赡苁菍滩陌盐詹粶蚀_，準備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。
師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。
7、大班美術(shù)活動教案《蝸牛去哪了》含反思
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.能關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。
3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。
5.電教器材：視頻儀、錄音機。
活動過程：
1.聽一聽
(1)交待故事名稱――小蝸牛不見了。
(2)放錄音――自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2.說一說
(1)引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢?
(2)幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
(3)全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
(1)引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫的方式畫出來(介紹提供的材料)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。
4.講一講
(1)引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。
你們的小蝸牛去哪兒了?幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽。
(2)展示評價作品，表揚用多種形式表現(xiàn)畫面的幼兒。
活動反思：
首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。
其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。
最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。
8、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《漂亮的蝸?！泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的螺旋形貝殼。
2、復(fù)習(xí)鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。
3、感受辮子貼畫的特殊美，保持畫面整潔。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
1、蝸牛范例兩張。(一只蝸牛有貝殼，一只沒有貝殼)。
2、彩色皺紋紙，雙面膠、剪刀、小簍子。
3、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、出示范例畫蝸牛，引出課題。
師：小朋友，今天我們班上來了兩位新朋友，你們看它們是誰呀?(蝸牛)
教師出示兩只蝸牛，請幼兒觀察它們的不同地方，并想出辦法讓另外一只也變得漂亮。
師：它們有什么不一樣?我們有什么辦法幫助另外一只蝸牛呢?
幼兒自由回答(可以用筆畫、用紙繩貼貝殼)
二、教師示范編辮子，貼貝殼。
教師出示皺紋紙編辮子，邊編辮子邊朗誦兒歌。
教師將編好的辮子進行貼貝殼。
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒共同參與編織活動。
出示一幅背景圖，幼兒觀察畫面。
師：咦!小朋友你們看，蝸牛媽媽帶著一群小蝸牛在草地上玩。(教案出自：快思教案網(wǎng))哎呀!這些小蝸牛怎么都沒有貝殼呢?蝸牛媽媽想請小朋友來幫忙，把他的寶貝們變得漂亮些，你們愿意嗎?
幼兒參與活動。
四、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒編的時候編的要均勻、緊密，并黏貼是時候要從里往外繞著貼，做好了再去裝飾小蝸牛。
五、展示幼兒作品。
活動反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
9、大班美術(shù)教案《蝸牛去哪兒了》含反思
活動設(shè)計背景
因為本班幼兒動手能力弱，所以采用幼兒喜歡的形式開展活動以達到鍛煉幼兒動手操作能力，同時在活動中促進幼兒口語表達能力。
活動目標(biāo)
1. 鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2. 引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動準備
蝸牛圖片、材料：半成品剪貼畫 、 八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機
活動過程
1. 聽一聽
放錄音，童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2. 說一說
老師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。<來.源快思教.案網(wǎng)>其實，小蝸牛也去旅行了，你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢?它會碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請幼兒 討論并一起交流。
3畫一畫
(1) 教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)幼兒，幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2) 幼兒繪畫，粘貼，教師細心觀察根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С謳椭椭笇?dǎo)。
(3) 對于不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?、粘貼蝸牛及背景。
4.講一講
(1) 教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫，幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2) 教師協(xié)助幼兒將作品粘 在展示板上，幼兒互相欣賞交流。
活動延伸：幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班小朋友，教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力，幼兒通過畫一畫，培養(yǎng)幼兒動手能力，能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對不會畫的幼兒要粘貼對不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀方面考慮，對不喜歡換色的幼兒，可讓他們欣賞。
由于幼兒個體差異，能力弱的幼兒不能獨立完成作品，并且作品畫面不夠整潔，在今后日?；顒又?，對于動手能力弱的幼兒需多關(guān)注。
10、大班美術(shù)活動教案《蝸牛》含反思
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。
2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程：
一. 謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。(蝸牛)
二.講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?
(蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。)
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
(對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢?
三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四.涂顏色
五.展示作品
律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六.活動延伸：
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!