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        大班語言教案《小刺猬燙發(fā)》反思

        《大班語言教案《小刺猬燙發(fā)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《小刺猬燙發(fā)》反思

        1、大班語言教案《小刺猬燙發(fā)》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

          2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

          3、教學(xué)掛圖二幅。

          【活動過程】

          一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖:

          讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見它是怎么說的?

          2、出示第二幅掛圖:

          圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

          活動反思:

          本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實(shí)際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。

        2、大班教案《小刺猬背果子》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、鍛煉小孩子動手制作的能力。

          3、培養(yǎng)小孩子的想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          小孩子能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

        活動準(zhǔn)備

          1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

          2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

          3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

        活動過程

          一、模仿動作:

          1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧。”

          2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊,并向小朋友提問:我們把果子帶回家好不好?你們愿不愿意呀? 還讓小朋友們想一想,我們不用手撿果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的方法)

          3、我作一個示范,再讓小朋友學(xué)著老師的樣子做.

          4、讓孩子互相把果子摘下來。

          二、師提問:

          1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果,(小刺猬)

          2、讓孩子們 觀看刺猬的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征。

          3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果?(愿意)

          三、手工制作

          1、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型,然后示范。)

          2、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!

          3、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)

          四結(jié)束

        教學(xué)反思

          小孩子們通過觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程,加深了小孩子對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來了一個強(qiáng)烈的視覺感觀,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動,提高了幼兒的動手動腦能力,豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

        3、大班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        活動重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

          2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

          3、教學(xué)掛圖二幅。

        活動過程:

          一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?

          2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

        活動反思:

          本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

        4、大班教案《小刺猬的麻煩》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能細(xì)致的觀察感知畫面內(nèi)容,并能用較完整的語言進(jìn)行表達(dá)和理解。

          2、大膽想象,感受角色的心理活動,提高想象能力。

          3、讓幼兒懂得遇到困難時能積極動腦筋想辦法,同伴之間要互相幫助。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動重難點(diǎn):

          能用簡單語言進(jìn)行講述

          理解故事內(nèi)容和情節(jié),并學(xué)會關(guān)愛他人

        活動準(zhǔn)備:

          課件《小刺猬的麻煩》

          水果圖片

        活動過程:

          談話活動

          ——激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動主題

          ——請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說“麻煩”。

          引入活動

          ——有個小動物也遇到了麻煩,一起來看一看是什么樣的麻煩

          ——引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容,體會閱讀的快樂心情

          閱讀活動

          ——引出故事名稱

          ——教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問,了解故事內(nèi)容

          (1)播放故事第一部分

          ——播放課件第1—2幅圖 ,讓幼兒觀察畫面進(jìn)行講述。

          提問:你觀察到了什么?發(fā)生了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒想一想,說一說想出的辦法

          小結(jié) :小刺猬背著大蘋果,怎么也進(jìn)不去自己的窩,這可怎么辦呢?繼續(xù)課件。

          (2)播放故事第二部分

          ——播放課件第3-7副圖 ,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:小刺猬都碰到了誰?又發(fā)生了什么事情?小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的?小刺猬的心情有什么變化?

          小結(jié):小動物們的幫助都沒有成功反而越幫越忙,哎!怎么辦呢?

          (3)播放故事第三部分

          ——播放課件8--誰來了?他會出什么主意幫助小刺猬?

          幼兒猜測表達(dá)自己的想法

          (4)游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

          秋天有很多水果都會成熟,小刺猬這樣下去,還會有什么水果讓小刺猬扎到身上來呢?請小朋友來當(dāng)小刺猬,試一試看看能扎到什么水果上來!

          玩法:小朋友模仿小刺猬的動作,教師將水果的圖片粘到小朋友背部,集體認(rèn)知秋天的水果

          教師小結(jié):原來XX也是秋天的水果!

          (5)9--10副圖,讓幼兒觀察圖片。

          提問:這時候小刺猬又遇到了誰呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎樣的呢?

          小結(jié):小刺猬身上的東西終于沒有了,它非常的開心又可以回到自己的溫暖的小窩了!

          (6)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說一說自己遇到麻煩的時候要怎么做。

        活動延伸

          1.體驗(yàn)故事意境,學(xué)習(xí)關(guān)愛品德

          2.請小朋友們說以說你是怎樣幫助同伴的?當(dāng)小朋友們遇到困難時,我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢?

          總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》,了解到了小動物們都熱心幫助小刺猬的事情,我們也要向小動物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人,特別是當(dāng)同伴有困難的時候。

        反思:

          在孩子們看完這個有趣的繪本故事之后,我發(fā)現(xiàn),孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長的幫助,更要有老師的精心設(shè)計活動,對幼兒的生活學(xué)習(xí),興趣能力,給予適時的支持與幫助。在此活動中,教師對語言的表達(dá),教育目標(biāo)的把握定為開展活動的基礎(chǔ),而教師的提問也起到了關(guān)鍵的作用因此,教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計顯得格外重要,它可以幫助教師思考活動可能發(fā)展的方向,并為孩子可能提到的問題作好準(zhǔn)備。

        5、大班美術(shù)教案《小刺猬運(yùn)西瓜》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫畫法。

          2、在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫作品。

          3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙

        教學(xué)過程:

          1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運(yùn)西瓜》,這幅畫上都畫有什么啊?上面都用了什么顏色?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運(yùn)西瓜》啊?

          2、學(xué)排水畫《小刺猬運(yùn)西瓜》

          我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué),那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運(yùn)西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察,一會你們要獨(dú)立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!

          3、獨(dú)立作畫要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友評價。

        活動反思:

          整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

          第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

          第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

          另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

          這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

          通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

        6、大班體育優(yōu)秀教案《瘋狂小刺猬》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.探索側(cè)身翻滾的動作,能初步完成快速的側(cè)滾與起身,提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。

          2.能樂于與同伴進(jìn)行合作,共同進(jìn)行翻滾游戲。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          軟墊若干、呼啦圈若干。

        【活動過程】

          1.師生問好。

          2.聰明的小刺猬。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。

          (3)教師提煉動作,幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

          3.超級刺猬。

          (1)教師分組并擺放器材,提示幼兒快速翻滾過軟墊。

          (2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法,提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

          (3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。

          (4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與,增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。

          4.兩只小刺猬。

          (1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴,共同探索雙人滾動的游戲動作。

          (2)分享交流與展示。

          (3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲,組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾,看看能連多長,挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!

          5.組織幼兒放松活動。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        7、大班社會教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

        活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          2.欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          2、難點(diǎn):欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          故事課件。

        活動過程

          一、師幼交流,引出話題

          1.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

          (1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

          (2)大人們到美發(fā)店去做什么?你都知道什么發(fā)型?

          (3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā),瞧!誰來做美發(fā)了?

          2. 教師播放課件一,引出故事。

          二、建構(gòu)故事,明確道理

          1.教師播放課件二,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識發(fā)型。

          (1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢?

          (2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮)

          2. 教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。

          過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā),好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒!

          (1)你們看,誰又來了?

          (2)小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā),小刺猬會做什么發(fā)型呢?

          (3)你們看,小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?

          3. 教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。

          過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!

          (1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學(xué)一學(xué))

          (2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?

          (3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?

          鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。

          過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?

          (4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?

          (5)這時的小兔子會說什么呢?

          鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。

          4. 教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果,體會故事中的道理。

          過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?

          (1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認(rèn)識它了)

          (2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?

          (3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?

          (4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發(fā)生什么事情?

          (5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?

          三、欣賞故事,深化主題

          1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。

          教師放慢語速,將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。

          2.教師提問,幼兒進(jìn)一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。

          (1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?

          (2)為什么別人能燙發(fā),它卻不能燙發(fā)呢?(原來小動物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng),可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)

          (3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發(fā)適合小刺猬嗎?

          小結(jié):對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn),想好了再去做。

          (4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?

          四、發(fā)散思維,解決問題

          教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領(lǐng)的好辦法。

          “小刺猬非常的愛漂亮,但燙發(fā)又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領(lǐng)呢?”

          結(jié)束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?

        活動反思:

          本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計了一個“小刺猬背果子”的情景?;顒右婚_始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

        8、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

          2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

          3、教學(xué)掛圖二幅。

          【活動過程】

          一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

          二、教師出示掛圖,講述故事:

          1、教師出示第一副掛圖:

          讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見它是怎么說的?

          2、出示第二幅掛圖:

          圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

          三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

          1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

          2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)?

          3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

          活動反思:

          本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實(shí)際活動過程中個別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。

        9、幼兒園故事《小刺猬燙發(fā)》中班語言教案反思

          教材分析:

          《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法,把小刺猬燙發(fā)、遇險的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦,揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿,女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋,男孩愿意模仿一些危險的動作,這些行為是不適宜甚至危險的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過對比、討論,明白每個人都有自己的長處,不能盲目模仿。

          活動目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。

          2.大膽猜想、表述自己的想法,能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

          3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          活動準(zhǔn)備:

          《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

          活動建議:

          一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片,引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問:熊貓師傅開了一家什么店?理發(fā)店可以干什么?

          二、播放課件,講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解故事的主要角色情節(jié)。

          1.播放課件,講述故事第 14 自然段,引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問:誰來理發(fā)了?獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?

          2.播放課件,呈現(xiàn)小刺猬的圖片,引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問:小刺猬適合燙發(fā)嗎?為什么?

          3.播放課件,講述故事第 5-8 自然段,幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問:熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)?為什么要用火鉗?

          4.播放課件,講述故事第 9-10 自然段,啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問:燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣?小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?

          5.播放課件,呈現(xiàn)大灰狼的圖片,引導(dǎo)幼兒了解危急時刻小刺猬的無雜與恐懼。提問:小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什么?

          三、完整講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

          提問:剛才聽的故事叫什么名字?森林里誰開了家理發(fā)店?哪些動物來逆發(fā)火了?它們燙發(fā)后變成了什么樣子?小刺猬來燙發(fā),熊貓師傅是怎樣問它的?小刺猬的發(fā)是什么?小刺猬燙發(fā)時表情怎樣?(豐富詞匯:齜牙咧嘴,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。)燙發(fā)這么痛苦,小刺猬為什么還要忍著一聲不吭?剛燙完發(fā),小刺猬是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?你是怎么看出它很得意的?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。)大家看到它的樣子會怎樣想?

          2.引導(dǎo)幼兒討論,理解故事蘊(yùn)含的道理。

          組織幼兒討論:小刺猬遇到了誰?大灰狼為什么會笑?小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的?結(jié)果怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。)最后,小刺猬明白了什么?你想對小刺猬說什么?為什么?

          小結(jié):小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器,不能盲目地跟別人學(xué),做事情要有自己的主見。

          四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

          活動延伸:

          請幼兒閱讀《快樂總動員》第 16-19 頁,將故事講給爸爸、媽媽聽。

          附:

          小刺猬燙發(fā)

          森林里,熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

          獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個卷卷的波浪式。獅子照

          照鏡子,滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子,美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了,成了滌亮的態(tài)毛的

          花母雞聽說后,也去燙了發(fā),成了悄皮的翻毛雞。

          小刺渭急了,一路小跑著來到理發(fā)店,坐到將子上,嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問:

          “你沒有發(fā),怎么燙呀?”

          “我身上的刺就是發(fā)呀?!毙〈题^了熊貓師傳一眼,催促道,“快吧,我要做

          森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙,小刺就是不聽。沒辦法,熊貓師傅拿起了火錯夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著,痛得它就,它咬牙著,一聲不吭。

          小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來,對著鏡子前照后照,笑個不

          停。啊,彎彎的刺,一圓繞著一圓,多美呀!它開心地想:“這下我可是森林里最亮的刺啦!”

          回家的路上,小刺猬昂首捷胸,得意地哼著歌,邁著舞似的步子,不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

          突然,前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看,笑出了聲:“嘿嘿,原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過,天怪冷的,你還是到我肚子里暖和暖和吧。

          “呸,大灰狼,快滾開!不然我讓你嘗嘗刺的厲害?!毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾?。大灰狼流著ロ水,一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán),鼓足氣迎戰(zhàn)??墒?, 彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時刻,只聽“啪”的一聲槍響,大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

          小刺猬明白了……

          活動反思:

          本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

        10、幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域活動教案反思

          材料:

          童話劇背景、道具、服飾、音樂等,小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

          玩法與建議:

          1.鼓勵幼兒與同伴協(xié)商,分角色合作表演童話劇。

          2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對話,通過語氣、語調(diào)、動作、表情等,表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

          3.重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā),用什么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無奈與恐慌,指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié),提升表現(xiàn)力和感染力,吸引更多的幼兒參與到表演中。

          活動反思:

          本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

        11、幼兒園中班語言活動教案反思《小刺猬燙發(fā)》

          活動來源

          選自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》語言表達(dá)77頁

          活動目標(biāo)

          1、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

          2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。

          3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動準(zhǔn)備

          1、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

          2、故事課件。

          活動過程

          一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

          啟發(fā)提問:

          1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

          2、看到其他小動物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?

          二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

          重點(diǎn)提問:

          1.小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

          2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

          3.這時它是什么樣的心情?

          三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

          重點(diǎn)提問:

          1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時,它的刺怎樣了?

          2.這時它的心里會想些什么?

          3.危急時刻誰救了它?

          4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

          小結(jié):不應(yīng)該看到別人怎么做,自己就學(xué)著做,這樣做很危險。

          四、結(jié)合課件,教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué),這樣做很危險。

          五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動反思

          本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

          專家點(diǎn)評

          情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?!缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié),小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學(xué)會了明辨是非,懂得一些道理,達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),注意發(fā)展連貫講述能力,問答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節(jié),激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個活動是成功的。