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        大班教案《白天和黑夜》反思

        《大班教案《白天和黑夜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《白天和黑夜》反思

        1、大班教案《白天和黑夜》反思

          活動目標(biāo):

          1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          地球儀,陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。

          用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

          夜晚圖片。

          活動過程:

          一、由圖片引出話題。

          師:你們看;老師手里有什么呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎?

          二、討論黑夜的秘密。

          1、引出話題。

          師:你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因為地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜,(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。

          2、教師做實驗,引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實驗介紹:教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

          師:地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動地球儀表示地球自轉(zhuǎn),手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動地球儀,你們看會有什么樣的現(xiàn)象?

          3、教師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

          師:當(dāng)紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽光時,我們這里是白天還是黑夜呢?

          4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          師:地球在自轉(zhuǎn),在自傳的過程中,有些地方就能照到光,有些地方就沒有了,當(dāng)陽光照著一個地方時那它就是白天,遠(yuǎn)離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

          三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

          教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說:小朋友們好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(兩者間相互提問)如:白天先生,你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)

          四、結(jié)束活動。

          活動延伸:美工——漂亮的夜晚

          活動反思

          《白天與黑夜》一課的一個重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成,并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個模擬實驗相對來說比較簡單,沒有什么條件的限制,尤其是平時上常態(tài)課,比較容易操作。

        2、大班科學(xué)教案《為什么會有白天和黑夜》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系.

          2、對探索自然現(xiàn)象有興趣.

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          1、地球儀、手電筒各一個.

          2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個.

          3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆.

          活動環(huán)節(jié):

          一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》.

          (1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

          (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍.

          二、黑夜的秘密.

          (1)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

          (2) 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實驗,地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光.當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

          (3)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜.

          (4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況.

          三、白天和黑夜的對話.

          (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起.這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的.

          (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說.

          (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

          (3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的.

          (4) 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問

          和回答關(guān)于白天和黑夜的事.可交換角色扮演玩.

        3、大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》含反思

        幼兒園大班科學(xué)教案:

          白天和黑夜

        活動目標(biāo):

          1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動準(zhǔn)備:

          1、地球儀、手電筒各一個。

          2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

          3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

          活動環(huán)節(jié):

          一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。

          (1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

          (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

          二、黑夜的秘密。

          (2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

          (3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實驗,地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

          (1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

          (2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

          三、白天和黑夜的對話。

          (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

          (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

          (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

          (3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

          (4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

          四、畫黑夜

          (1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

          (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊,放入活動區(qū)。

        教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        4、大班優(yōu)秀語言公開課教案《白天和黑夜》含反思

        活動設(shè)計意圖:

          原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題,但基于活動中故事過于簡單,我把活動修改設(shè)計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生,而是充滿好奇?;顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考,讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗主動表達(dá)自己的想法,使幼兒原有的認(rèn)識得到進(jìn)一步的升華。

        活動目標(biāo):

          1.能說出白天和黑夜的特點,理解這是大自然的規(guī)律。

          2.學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

          3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

          4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動重點:

          理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

        活動難點:

          嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯,大膽說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干

          2.場地布置:辯論賽場景

        活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

          ——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

          ——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

          二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

          ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

          ——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

          (兔子說:“因為天一黑就什么也看不見,只好去睡覺了”)

          (貓頭鷹說:“因為黑夜好出來玩,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)

          ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

          三、游戲活動《猜猜樂》

          ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

          ——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

          ——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

          ——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?

          ——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

          (這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

          ——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

          ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點,分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

          ——幼兒自由辯論

          ——結(jié)束辯論老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

        教學(xué)反思:

          幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

        5、大班語言教案《白天與黑夜》含反思

          活動設(shè)計意圖:

          這本繪本幽默、有趣,適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象,簡單的場景,但在闡述白天與黑夜的同時,蘊含了一個為人的道理:分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,正好可以運用這片幽默的繪本,潛移默化地闡述做人的道理。

          活動目標(biāo):

          1、 通過繪本學(xué)習(xí),了解白天與黑夜的不同。

          2、 理解繪本故事,知道人事物各有所長,學(xué)會“分享”與“相融”。

          3、 體驗繪本的幽默與趣味性。

          4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 繪本《白天與黑夜》PPT

          2、 動畫《晝與夜》

          3、 白天與黑夜形象圖等

          活動過程:

          一、導(dǎo)入: 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友,請你們猜猜他們會是誰?

          ——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)

          二、理解繪本

          白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!

          圖一: 這天早晨,和往常一樣,白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

          圖二:

          1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

          2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛,走著走著,又飛來了小鳥,白天繼續(xù)走在草原上,你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

          圖三:

          1、聞花香、曬太陽。、

          2、可是這時候,白天遇到了一個怪東西,這個怪東西會是什么?

          圖四:

          白天不知道這位其實就是黑夜。

          圖五:

          1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)

          2、“白天想·····沒事吧”。

          3、這時,黑夜醒了······

          圖六:

          呀!他倆驚叫著,跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,你看看我我看看你。

          圖七:

          1、 白天用手指戳著黑夜的肚子:“好奇怪啊···”

          2、 為什么他們會覺得對方很奇怪呢?

          3、 他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

          圖八:

          1、“嘿!當(dāng)心點!”黑夜生氣了!

          2、他們在做什么?(打架)

          3、白天身上發(fā)生了什么?

          圖九:

          白天把黑夜拎到懸崖邊,結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

          圖十:

          1、黑夜把白天拖上了岸,就在這時,白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

          2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

          3、白天有這么美麗的蝴蝶,黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

          圖十一:

          黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲,哇!白天看呆了!

          圖十二——圖十四:

          1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

          2、 白天有五彩繽紛的彩虹,你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

          3、 絢爛的煙花,他倆相互分享著如此美好的東西,會成為好朋友嗎?

          圖十五:

          白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

          圖十六——結(jié)束:

          1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

          2、黑夜的太陽升起來了,白天的太陽落下山了。

          3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

          4、接著,更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

          小結(jié):他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

          三、完整欣賞繪本動畫

          1、 播放動畫

          2、 白天與黑夜不認(rèn)識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。

          3、 平時生活中,小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來,應(yīng)該怎么做?

          小結(jié):我們應(yīng)該學(xué)會分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!

          四、延伸活動

          繪畫:《白天與黑夜的分享》 人手一張,空白的白天黑夜圖,請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜,互相分享。

          課后反思:

          繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

        6、大班主題教案《白天和黑夜》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          地球儀,陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。

          用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

          夜晚圖片。

          活動過程:

          一、由圖片引出話題。

          師:你們看;老師手里有什么呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎?

          二、討論黑夜的秘密。

          1、引出話題。

          師:你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因為地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜,(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因為地球的自傳才形成了黑夜和白天。

          2、教師做實驗,引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實驗介紹:教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

          師:地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動地球儀表示地球自轉(zhuǎn),手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動地球儀,你們看會有什么樣的現(xiàn)象?

          3、教師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

          師:當(dāng)紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽光時,我們這里是白天還是黑夜呢?

          4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          師:地球在自轉(zhuǎn),在自傳的過程中,有些地方就能照到光,有些地方就沒有了,當(dāng)陽光照著一個地方時那它就是白天,遠(yuǎn)離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

          三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

          教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說:小朋友們好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(兩者間相互提問)如:白天先生,你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)

          四、結(jié)束活動。

          活動延伸:美工——漂亮的夜晚

          活動反思

          《白天與黑夜》一課的一個重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成,并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個模擬實驗相對來說比較簡單,沒有什么條件的限制,尤其是平時上常態(tài)課,比較容易操作。

        7、幼兒園大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》反思

          白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

          大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》

          活動目標(biāo):

          1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1、地球儀、手電筒各一個。

          2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

          3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

          活動環(huán)節(jié):

          一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。

          (1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

          (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

          二、黑夜的秘密。

          (2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

          (3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實驗,地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

          (1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

          (2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

          三、白天和黑夜的對話。

          (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

          (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

          (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

          (3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

          (4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

          四、畫黑夜

          (1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

          (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊,放入活動區(qū)。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        8、大班語言活動教案及反思:《白天和黑夜》(談話)

          活動設(shè)計意圖:

          原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題,但基于活動中故事過于簡單,我把活動修改設(shè)計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生,而是充滿好奇?;顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考,讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗主動表達(dá)自己的想法,使幼兒原有的認(rèn)識得到進(jìn)一步的升華。

          活動目標(biāo):

          1.能說出白天和黑夜的特點,理解這是大自然的規(guī)律。

          2.學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

          3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動重點:理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

          活動難點:嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯,大膽說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干

          2.場地布置:辯論賽場景

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

          ——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

          ——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

          二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

          ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

          ——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

          (兔子說:“因為天一黑就什么也看不見,只好去睡覺了”)

          (貓頭鷹說:“因為黑夜好出來玩,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)

          ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?

          三、游戲活動《猜猜樂》

          ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

          ——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?

          ——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?

          ——出示圖片3(壁虎),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽壁虎是怎樣說?

          ——出示圖片4(鱷魚),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽看鱷魚是怎樣說?

          ——出示圖片5(獅子),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)

          ——總結(jié):讓我們聽聽看獅子是怎樣說?

          四、白天黑夜的辯論會

          (這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

          ——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

          ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點,分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

          ——幼兒自由辯論

          ——結(jié)束辯論老師總結(jié):小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。

          ——結(jié)束活動,小朋友今天辯論賽就到此結(jié)束,讓我們和客人老師說再見吧!

          教學(xué)反思:

          在教學(xué)過程中,第一環(huán)節(jié)我用情景導(dǎo)入引出故事,孩子的興趣很高。接著分段欣賞故事,孩子注意力都十分集中,聽完故事后我提出問題:“兔子為什么不喜歡黑夜,貓頭鷹為什么喜歡黑夜”,簡單概括爭吵的原因,孩子回答的都不錯。第三環(huán)節(jié)以游戲形式,讓幼兒了解不同的動物有不同的生活方式,有喜歡白天的,也有喜歡黑夜的。在游戲中,老師和孩子之間有密切的互動。第四環(huán)節(jié)我用了討論法,讓孩子在辯論賽中自由大膽說出自己的看法。

          討論部分第一個問題“你說究竟是白天好,還是黑夜好呢?為什么?”幼兒的思維不夠廣闊,發(fā)言的幼兒并不多,可能是我引導(dǎo)的還不夠。第二個問題“總是黑夜,沒有白天,行不行?總是白天,沒有黑夜行不行?為什么?”發(fā)言的幼兒挺多的,但是對于為什么,幼兒表達(dá)的不夠完整,不夠具體。