《大班教案《白天和黑夜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《白天和黑夜》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。

　　用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

　　夜晚圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、由圖片引出話題。

　　師：你們看;老師手里有什么呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>畫的是什么時(shí)候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎?

　　二、討論黑夜的秘密。

　　1、引出話題。

　　師：你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。

　　師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?

　　3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

　　師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢?

　　4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

　　三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

　　教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚

　　活動(dòng)反思

　　《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，沒有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。

2、大班科學(xué)教案《為什么會(huì)有白天和黑夜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系.

　　2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣.

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀、手電筒各一個(gè).

　　2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè).

　　3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆.

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、 念詩歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》.

　　(1)教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

　　(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍.

　　二、黑夜的秘密.

　　(1)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

　　(2) 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星,我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光.當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說說中國(guó)是白天還是黑夜?

　　(3)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜.

　　(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況.

　　三、白天和黑夜的對(duì)話.

　　(1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起.這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的.

　　(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說.

　　(白天先生：我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

　　(3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的.

　　(4) 請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問

　　和回答關(guān)于白天和黑夜的事.可交換角色扮演玩.

3、大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案：

　　白天和黑夜

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀、手電筒各一個(gè)。

　　2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

　　3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、念詩歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

　　(1)教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

　　(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

　　二、黑夜的秘密。

　　(2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎?

　　(3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國(guó)是白天還是黑夜?

　　(1)教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

　　(2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

　　三、白天和黑夜的對(duì)話。

　　(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

　　(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

　　(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

　　(3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

　　(4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

　　四、畫黑夜

　　(1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”，(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎?我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、大班優(yōu)秀語言公開課教案《白天和黑夜》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動(dòng)中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。

　　3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

　　2.場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)

　　——是誰在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

　　二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?

　　——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

　　——小朋友說得真不錯(cuò)，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

　　(兔子說：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?，只好去睡覺了”)

　　(貓頭鷹說：“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)

　　——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰來評(píng)理呢?

　　三、游戲活動(dòng)《猜猜樂》

　　——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評(píng)理?(貓)

　　——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?

　　——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

　　——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?

　　——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會(huì)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

　　——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

　　——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

　　——幼兒自由辯論

　　——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

5、大班語言教案《白天與黑夜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)單的形象，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

　　2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“分享”與“相融”。

　　3、 體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。

　　4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 繪本《白天與黑夜》PPT

　　2、 動(dòng)畫《晝與夜》

　　3、 白天與黑夜形象圖等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入： 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰?

　　——出示白天與黑夜(請(qǐng)幼兒觀察并猜想)

　　二、理解繪本

　　白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!

　　圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

　　圖二：

　　1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

　　2、醒來時(shí)白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化?

　　圖三：

　　1、聞花香、曬太陽。、

　　2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么?

　　圖四：

　　白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

　　圖五：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察白天的表情與動(dòng)作。(害怕)

　　2、“白天想·····沒事吧”。

　　3、這時(shí)，黑夜醒了······

　　圖六：

　　呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

　　圖七：

　　1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

　　2、 為什么他們會(huì)覺得對(duì)方很奇怪呢?

　　3、 他倆長(zhǎng)的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

　　圖八：

　　1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

　　2、他們?cè)谧鍪裁?(打架)

　　3、白天身上發(fā)生了什么?

　　圖九：

　　白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

　　圖十：

　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

　　2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢?

　　3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

　　圖十一：

　　黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!

　　圖十二——圖十四：

　　1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

　　2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會(huì)有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

　　3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會(huì)成為好朋友嗎?

　　圖十五：

　　白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

　　圖十六——結(jié)束：

　　1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會(huì)發(fā)生什么事?

　　2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

　　3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

　　4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

　　小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——分享——融合——好朋友。

　　三、完整欣賞繪本動(dòng)畫

　　1、 播放動(dòng)畫

　　2、 白天與黑夜不認(rèn)識(shí)的時(shí)候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。

　　3、 平時(shí)生活中，小朋友們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來，應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美好!

　　四、延伸活動(dòng)

　　繪畫：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

　　課后反思：

　　繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

6、大班主題教案《白天和黑夜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，陽光(手電筒一防止那天沒有出太陽)。紅色五角星。

　　用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

　　夜晚圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、由圖片引出話題。

　　師：你們看;老師手里有什么呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>畫的是什么時(shí)候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎?

　　二、討論黑夜的秘密。

　　1、引出話題。

　　師：你們覺得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。

　　師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?

　　3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

　　師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢?

　　4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

　　三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

　　教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚

　　活動(dòng)反思

　　《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，沒有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。

7、幼兒園大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》反思

　　白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

　　大班科學(xué)公開課教案《白天和黑夜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球儀、手電筒各一個(gè)。

　　2、32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

　　3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、念詩歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

　　(1)教師引導(dǎo)語：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

　　(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

　　二、黑夜的秘密。

　　(2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎?

　　(3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國(guó)是白天還是黑夜?

　　(1)教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

　　(2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

　　三、白天和黑夜的對(duì)話。

　　(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

　　(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

　　(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

　　(3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

　　(4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

　　四、畫黑夜

　　(1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”，(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎?我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

8、大班語言活動(dòng)教案及反思：《白天和黑夜》（談話）

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇?；顒?dòng)中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。

　　3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

　　2.場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音)

　　——是誰在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

　　二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵?

　　——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

　　——小朋友說得真不錯(cuò)，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

　　(兔子說：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰姡缓萌ニX了”)

　　(貓頭鷹說：“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)

　　——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰來評(píng)理呢?

　　三、游戲活動(dòng)《猜猜樂》

　　——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評(píng)理?(貓)

　　——出示圖片1(貓)，小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?

　　——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

　　——出示圖片3(壁虎)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽壁虎是怎樣說?

　　——出示圖片4(鱷魚)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽看鱷魚是怎樣說?

　　——出示圖片5(獅子)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

　　——總結(jié)：讓我們聽聽看獅子是怎樣說?

　　四、白天黑夜的辯論會(huì)

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

　　——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

　　——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

　　——幼兒自由辯論

　　——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

　　——結(jié)束活動(dòng)，小朋友今天辯論賽就到此結(jié)束，讓我們和客人老師說再見吧!

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，第一環(huán)節(jié)我用情景導(dǎo)入引出故事，孩子的興趣很高。接著分段欣賞故事，孩子注意力都十分集中，聽完故事后我提出問題：“兔子為什么不喜歡黑夜，貓頭鷹為什么喜歡黑夜”，簡(jiǎn)單概括爭(zhēng)吵的原因，孩子回答的都不錯(cuò)。第三環(huán)節(jié)以游戲形式，讓幼兒了解不同的動(dòng)物有不同的生活方式，有喜歡白天的，也有喜歡黑夜的。在游戲中，老師和孩子之間有密切的互動(dòng)。第四環(huán)節(jié)我用了討論法，讓孩子在辯論賽中自由大膽說出自己的看法。

　　討論部分第一個(gè)問題“你說究竟是白天好，還是黑夜好呢?為什么?”幼兒的思維不夠廣闊，發(fā)言的幼兒并不多，可能是我引導(dǎo)的還不夠。第二個(gè)問題“總是黑夜，沒有白天，行不行?總是白天，沒有黑夜行不行?為什么?”發(fā)言的幼兒挺多的，但是對(duì)于為什么，幼兒表達(dá)的不夠完整，不夠具體。