《大班社會教案《口香糖的煩惱》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《口香糖的煩惱》反思
活動目標(biāo)：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。
活動過程：
一、探索口香糖包裝上的秘密
1、(出示口香糖)你認(rèn)識它嗎?喜歡它嗎?為什么?
2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢?
3、口香糖把這個秘密告訴了人們，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?圖標(biāo)代表什么意思?吃完口香糖應(yīng)該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。)
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響
1、用這個圖標(biāo)提醒有必要嗎?你在哪里看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環(huán)境的課件)這樣亂吐好不好?為什么?
2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻)你看后有什么感覺?長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣?你有沒有被口香糖粘住過?
(說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。)
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?你從什么地方看出他們很辛苦?
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎?
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么?
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望
1、(點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖)這里的環(huán)境怎么樣?看起來舒服嗎?
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。堅持正面教育堅持正面教育設(shè)計意圖：
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
2、大班教案《楓樹的煩惱》含反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。
2、了解楓樹在四季中的變化。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中楓樹與松鼠的友誼;
教學(xué)難點(diǎn)：了解楓樹在四季中的變化
活動準(zhǔn)備
1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。
2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。
3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。
活動過程
(一)課前準(zhǔn)備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細(xì)觀察楓樹。
(二)談話導(dǎo)入
說說親自采摘楓葉的收獲。
(三)認(rèn)識楓葉
出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
(四)欣賞故事《楓葉的煩惱》
1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?
(五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》
根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
(六)討論
幼兒討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過?當(dāng)小松鼠回來時，還能認(rèn)出楓樹嗎?
(七)游戲：《拾楓葉》
按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。
活動延伸
找一找與楓葉有關(guān)的事或人。
教學(xué)反思
大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。
在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理地猜測結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力以及對故事的理解能力。
在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。
3、大班科學(xué)教案《成長的煩惱》含反思
活動目標(biāo)：
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班科學(xué)教案《成長的煩惱》
活動準(zhǔn)備：
(1)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義;
(2)幼兒繪畫：我的煩惱;
(3)PPT課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：愿意想辦法解決自己的煩惱。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論
1、觀看PPT《你是我的朋友嗎?》
2、提問：(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢?
(2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?
3、小結(jié)：在我們成長過程中會有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論
1、(1)你有煩惱嗎?(個別幼兒交流自己的繪畫)(2)你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱，有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時解決不了該怎么辦?(轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對現(xiàn)在的生活。)
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
4、大班教案《口香糖的煩惱》含反思
活動目標(biāo)
了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論消除口香糖污染的方法。
萌發(fā)初步的環(huán)保意識，樂意為保護(hù)環(huán)境做自己力所能及的事。
遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)正確吐口香糖的方法。
活動準(zhǔn)備
口香糖外包裝上的環(huán)保標(biāo)志。
粘有口香糖的舊書、舊衣服、舊鞋。
各種口香糖的外包裝紙若干。
活動過程
一 感知口香糖給人們帶來的快樂與煩惱。
1、(出示口香糖)提問：小朋友認(rèn)識這是什么嗎?你喜歡它嗎?為什么?
2、你們見過那些口香糖?家里人那些人喜歡吃口香糖?那些人不喜歡吃口香糖?跟你旁邊的小朋友說一說。(幼兒自由交流)
3、為什么有的人喜歡吃口香糖而有的人不喜歡吃呢?(幼兒集體交流)
4、師小結(jié)：
小朋友喜歡吃口香糖因?yàn)樗芮鍧嵖谇唬乐怪?，還給你們帶來了不少的快樂，但是它也給人們帶來了不少的煩惱，是什么呢?我們一起去感受感受。
二 討論消除口香糖煩惱的辦法。
出示粘有口香糖的衣服、舊鞋、舊書
(教師和幼兒集體清理這些殘渣，讓幼兒親手清理，并感受清理的難度，讓他們更深切地體會到口香糖所帶來的煩惱)體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主任。
討論消除口香糖的辦法
怎樣做才不會讓口香糖污染環(huán)境呢?
(幼兒發(fā)表自己的見解)
師：抓住幼兒都沒用紙包上扔嚼過的口香糖展開探討。
探索口香糖包裝上的秘密。
(1)(出示口香糖包裝紙)幼兒仔細(xì)觀察尋找環(huán)保標(biāo)志。
師：在口香糖包裝口有怎樣處理口香糖殘渣的標(biāo)志，請你們找一找看標(biāo)志在哪里?
(幼兒找標(biāo)志)
(2)(出示放大的環(huán)保標(biāo)志)理解其含義
師：這是什么標(biāo)志?它表示什么意思，吃完口香糖我們應(yīng)該怎么做?
(幼兒看標(biāo)志學(xué)習(xí)扔口香糖的正確方法)
這一步關(guān)注幼兒活動的情境，鼓勵幼兒思考怎樣扔口香糖最安全，最健康，最便于清潔，讓幼兒形成一種自覺的個人行為。
(3)(出示瓶裝的口香糖)討論如何處理口香糖殘渣
這種瓶裝的口香糖外面沒有一層紙，我們吃完后又該怎么處理呢?
幼兒討論教師小結(jié)。
(4)幼兒討論
我們不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你該怎么辦?發(fā)現(xiàn)好朋友亂吐口香糖，你會怎樣幫助他?
個別幼兒大膽說出自己的好辦法，分享好的方法。
一環(huán)保綠色行動
《城鄉(xiāng)綜合治理活動》進(jìn)校園，我們應(yīng)該從我做起，從我們的身邊做起，為保護(hù)環(huán)境美化我們的校園做自己所能的事。
三 延伸活動
帶領(lǐng)幼兒清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。
教學(xué)反思
本次活動以“綠色、環(huán)?！睘橹黝}，因此選取“口香糖”設(shè)計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)?？梢越佑|或是吃過的，因此活動中我出示粘有口香糖的衣服，舊書。舊鞋，讓孩子們清理，在動手清理的過程中讓孩子們感受到了口香糖不好清理，進(jìn)而萌發(fā)了不能亂吐口香糖的意識。在整個活動中我多用幼兒積極討論的形式，讓幼兒都能參與到整個活動中來，體現(xiàn)了教學(xué)是以學(xué)生為主體的一種互動交流。?活動的另一個重點(diǎn)是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個環(huán)節(jié)我讓個別孩子體驗(yàn)了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒找出標(biāo)識，通過放大的圖片認(rèn)識這個標(biāo)識，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識。
本次活動課堂氣氛不是那么很活躍，有點(diǎn)枯燥乏味，在設(shè)計的時候應(yīng)該讓每個幼兒準(zhǔn)備一片口香糖，以便幼兒積極的參與，同時缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會，如果在最后我把瓶裝的口香糖讓每個幼兒嘗嘗，說說其味道，再正確處理口香糖的殘渣，這樣整個課堂就不會談而無味了。
5、大班上學(xué)期社會教案《口香糖的煩惱》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解亂吐口香糖帶來的煩惱以及對環(huán)境造成的污染。
2、體會保護(hù)環(huán)境的重要性，形成初步的環(huán)保意識。
3、愛護(hù)周圍的環(huán)境，樂意為保護(hù)環(huán)境而努力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、口香糖的外包裝紙若干，將口香糖扔進(jìn)垃圾桶的圖標(biāo)一組。
2、課件：口香糖污染周圍環(huán)境的圖片，長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻，清除口香糖的圖片以及整潔優(yōu)美的環(huán)境圖。
活動過程：
一、探索口香糖包裝上的秘密
1、(出示口香糖)你認(rèn)識它嗎?喜歡它嗎?為什么?
2、不過口香糖也有煩惱，是什么呢?
3、口香糖把這個秘密告訴了人們，(.教案出自：快思教案網(wǎng).)還悄悄地印在了包裝紙上。找找這個秘密藏在哪兒。
4、幼兒探索口香糖外包裝上的秘密。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?圖標(biāo)代表什么意思?吃完口香糖應(yīng)該怎么做?(請幼兒邊說邊演示將吃完的口香糖吐在包裝紙上包好，扔進(jìn)垃圾桶的過程。)
二、知道亂吐口香糖對環(huán)境的影響
1、用這個圖標(biāo)提醒有必要嗎?你在哪里看到過有人亂吐口香糖?(播放口香糖污染周圍環(huán)境的課件)這樣亂吐好不好?為什么?
2、(播放長鼻熊被口香糖粘住的動漫視頻)你看后有什么感覺?長鼻熊被口香糖粘住后心情怎么樣?你有沒有被口香糖粘住過?
(說說自己的經(jīng)歷，明白口香糖粘在地上不容易清理，會給環(huán)境帶來長久的污染。)
3、觀看環(huán)衛(wèi)工人、解放軍、大學(xué)生清理口香糖的圖片。
師：這是什么地方?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?你從什么地方看出他們很辛苦?
三、體會保護(hù)環(huán)境的重要性
1、你知道環(huán)境污染會帶來哪些后果嗎?
2、除了不亂吐口香糖，我們還能為保護(hù)環(huán)境做什么?
四、萌生用實(shí)際行動保護(hù)周圍環(huán)境的情感和愿望
1、(點(diǎn)擊整潔優(yōu)美的環(huán)境圖)這里的環(huán)境怎么樣?看起來舒服嗎?
2、鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動愛護(hù)周圍環(huán)境，成為一名“綠色小衛(wèi)士”。
延伸活動：
鼓勵幼兒在日常生活中爭當(dāng)“綠色小衛(wèi)士”，形成初步的環(huán)保意識和習(xí)慣。堅持正面教育堅持正面教育設(shè)計意圖：
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護(hù)環(huán)境有了一些了解。孩子們說得很好，“我們要保護(hù)地球”“不能亂砍亂伐”“不能污染小河里的水”……但是亂扔廢紙、亂吐口香糖的現(xiàn)象依然存在。針對這一情況，我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，相信這樣的教育對幼兒的影響是深遠(yuǎn)的。
活動反思：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。
6、大班主題詳案教案《口香糖》含反思
設(shè)計背景
不亂吐口香糖殘渣是一種社會準(zhǔn)則行為，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則有環(huán)境保護(hù)意識，發(fā)現(xiàn)人們不當(dāng)?shù)男袨榕e止時，敢于勸阻是大班教育的重要內(nèi)容。
結(jié)合日常生活和幼兒一起做調(diào)查作為切入點(diǎn)，讓幼兒觀察實(shí)地拍攝的口香糖污染環(huán)境的場景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)亂吐口香糖帶來的煩惱。了解個人行為對環(huán)境對人們生活產(chǎn)生的影響。討論消除口香糖污染的辦法，學(xué)習(xí)正確行為，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要從小做起，為美化環(huán)境，建設(shè)美麗綿陽做出自己的努力。
活動目標(biāo)
1.了解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
2.理解口香糖外包裝上的環(huán)保標(biāo)志的含義，討論消除口香糖污染的辦法。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讓幼兒認(rèn)識環(huán)保環(huán)保圖標(biāo)，懂得正確處理口香糖的方法。
2.組織情景操作，集體討論分組辯論，幼兒對口香糖黏處理的過程。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒進(jìn)行口香糖的調(diào)查《大一班口香糖調(diào)查表》
2.課件
《1》口香糖污染公共環(huán)境的照片
《2》清理口香糖殘渣的照片
《3》口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志
3.各種口香糖外包裝若干。
活動過程
1.交流調(diào)查情況
《1》自由結(jié)伴交流調(diào)查情況
《2》集體交流老師幼兒共同記錄調(diào)查結(jié)果。
2.觀看口香糖污染的課件，了解口香糖污染對人們的影響。
3.討論清除口香糖煩惱的辦法。
4.提問：為創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市我們可以為保護(hù)環(huán)境美化我們的家鄉(xiāng)做些什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒思考并回答。
5清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。
活動反思
本次活動以“綠色、環(huán)保”為主題，因此選取“口香糖”設(shè)計了一個活動，主要目的在于讓幼兒知道亂吐口香糖給人們生活帶來的煩惱，從而“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”，這也是社會教育的一個重內(nèi)容。
由于“口香糖”是孩子經(jīng)常可以接觸或是吃過的，因此活動剛開始我出示口香糖的包裝紙并提問“這是什么?”時孩子們脫口而出“口香糖“，只有一位離我比較近的孩子說是“包口香糖的殼”，說明該孩子觀察得很仔細(xì)，我給予其一定的表揚(yáng)后開始和孩子們討論口香糖，引導(dǎo)孩子們說了口香糖的一些特點(diǎn)和吃口香糖的好處，孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給出了大概的答案如口香糖是甜甜的、有點(diǎn)清涼的、各種口味的、粘粘的等，口香糖對牙齒有好處，可以清新口氣等，這個環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)提問了“口香糖能像別的糖一樣吃到肚子里去嗎?”孩子們立刻說不能，并說出了很多“不能“的原因，有的說口香糖吃進(jìn)肚子會肚子疼的，有的說口香糖吃進(jìn)肚子會拉肚子，甚至有孩子說口香糖吃進(jìn)肚子會死掉的……或許這些都是平時生活中孩子的家長傳輸給孩子的信息，活動中也沒有必要去深究這些“原因”是否科學(xué)，我只在最后強(qiáng)調(diào)“口香糖不能吃到肚子里”此環(huán)節(jié)最后我總結(jié)性的提問“大家喜不喜歡吃口香糖”，幾乎所有孩子都興奮地喊“喜歡……”就在孩子們處于興奮狀態(tài)時，我用疑問的表情說：“因?yàn)榭谙闾遣荒苎氏氯?，所以它也有很多的煩惱?”孩子們立刻對口香糖的煩惱產(chǎn)生了興趣，在教師的帶領(lǐng)下看了幾張錯誤處理口香糖的圖片，孩子們邊看邊說，邊說邊積極地發(fā)表自己的看法，強(qiáng)烈表示自己絕不會學(xué)圖片上的小朋友那樣處理口香糖。
2. 活動的另一個重點(diǎn)是讓孩子尋找發(fā)現(xiàn)口香糖包裝紙上的秘密，這個環(huán)節(jié)我讓個別孩子體驗(yàn)了一番“環(huán)保小衛(wèi)士”，即幫我把包裝紙發(fā)到每個孩子的手里，并要求孩子邊發(fā)邊說 “請保護(hù)環(huán)境”，從而進(jìn)一步提高孩子的環(huán)保意識。
3. 本次活動的不足之處是缺乏親身感受亂吐口香糖所帶來的煩惱的機(jī)會，也沒能讓孩子實(shí)際去操作如何處理口香糖，有可能的話在延伸活動中應(yīng)該讓孩子照著包裝紙上的“秘密”去親身體驗(yàn)。這樣就不會只是課堂上的“泛泛而談”了!
4. 如果在上這節(jié)課我會先讓幼兒體驗(yàn)嚼完口香糖后和幼兒一起處理殘渣口香糖。如;嚼過的口香糖用紙包好后扔進(jìn)垃圾桶等。
7、幼兒園大班社會教案《皮皮的煩惱》教案反思
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛。
2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛帶來的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的事，井記錄下來。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
教學(xué)資源課件。
三、活動過程：
(一)話題討論，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。
1、引導(dǎo)語:皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?
2、鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道心里想著別人、讓別人快樂是件快樂的事。
1、提問：皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂樂搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?
2、提出討論問題。
小明分蘋果，大的給別人，小的留給自己。這樣做，對嗎?為什么?紅紅分玩具，新玩具給別人玩，舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書給大家看。他這樣做，好嗎?為什么?
2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、共同分享，這樣最快樂。
(三)以游戲的形式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)與人交往的方式。
游戲一：看故事，排一排
游戲二：學(xué)習(xí)字詞，說一說
游戲三：找一找，對與錯
(四)通過小組交流分享以前做過的讓別人快樂的事，進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛的快樂。
1、小組交流:請講一講自己以前做過什么讓別人快樂的事。
2、集體分享，教師對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)與鼓勵。
活動反思：
通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動，引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。
8、教案幼兒園大班社會教案《獨(dú)特的我》反思
活動目標(biāo)：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動，使幼兒形成積極的自我評價，增強(qiáng)幼兒的自信心。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法?！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”
?、诮處熜〗Y(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。”
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。
活動延伸：
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。
課題評價：
一、效果分析
本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。
二、專家點(diǎn)評：
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。
從活動組織形式看，幼兒介紹自我和特長展示，既有個別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結(jié)伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機(jī)會，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看，本次活動的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語言生動，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看，教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。
教學(xué)活動中幼兒認(rèn)識自我與同伴，并展示特長;教學(xué)活動后，幼兒在生活中，在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流，展示“獨(dú)特的我”。此活動使幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我，是展示自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。