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        大班科學(xué)課教案《小豬請(qǐng)客》

        《大班科學(xué)課教案《小豬請(qǐng)客》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)課教案《小豬請(qǐng)客》

        1、大班科學(xué)課教案《小豬請(qǐng)客》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過故事,學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。

          2. 了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 小豬、小熊一家頭飾

          2. 大中小號(hào)碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

          3. 大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。

          4. PPT課件

          活動(dòng)過程:

          1. 出示幻燈片。請(qǐng)幼兒觀察,圖片上是什么?

          師:大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?

          幼:蛋糕。

          師:小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?

          幼:過生日的時(shí)候。

          師:那么,大家猜猜看,今天是誰的生日?(banzhuren.cn)

          幼:小豬

          2. 出示幻燈片。

          師:對(duì),今天是小豬的生日,一大早,小豬穿上漂亮的小裙子準(zhǔn)備迎接她的好朋友來參加自己的生日聚會(huì)?大家知道小豬的好朋友是誰嗎?

          幼:……

          3. 出示幻燈片

          師:小豬的好朋友是小熊一家,請(qǐng)小朋友說一下,這位戴著大大的眼鏡,身材也是大大的,是小熊家的誰?中間的第二大的,穿著漂亮衣服的是誰?個(gè)子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)

          幼:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶

          4. 出示幻燈片

          師:再一次展示熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,讓幼兒自己說出大大的熊爸爸,小小的熊寶寶,第二大的熊媽媽。

          5. 出示幻燈片

          師:接著講故事,收到小豬的邀請(qǐng),小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了,請(qǐng)幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。

          幼:大中小

          6. 出示幻燈片

          師:請(qǐng)幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶帶的?

          7. 出示幻燈片

          師:收到禮物,聚會(huì)馬上也要開始了,小豬要請(qǐng)好朋友們開始吃蛋糕了,請(qǐng)幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考,養(yǎng)成物品用完,要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣,知道如何將物品排列整齊。

          1. 出示幻燈片

          師:吃飽了,喝足了,小豬的家里成什么樣子了?

          幼:亂糟糟。

          師:那我們?cè)鯓訋椭麄兪帐耙幌履?

          幼:把相同的物品擺放在一起。

          2. 出示幻燈片

          師:展示大中小三種不同的柜子,請(qǐng)幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?

          幼:大中小

          師:出示幻燈片,展示大中小三個(gè)字,讓孩子認(rèn)識(shí)大中小三個(gè)字。

          師:出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識(shí)。

          師:現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)

          幼:……

          師:物品擺放整齊了,屋子里干凈整齊了很多,大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。

          三、活動(dòng)延伸

          收拾完屋子,天也黑了,小熊一家要回家了。這一天,大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛的精神,也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

          森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。

        2、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言,態(tài)度自然大方。

          2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

          2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          4、場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。

        活動(dòng)過程:

          1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

          評(píng)析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

          2、師:“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?!?/p>

          評(píng)析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。

          師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)。”

          表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表揚(yáng)他們的大膽積極的參與。

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表揚(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

          5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

          6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

          評(píng)析:對(duì)于幼兒的表演能力給予表揚(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

          7、活動(dòng)延伸:師:“雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面。

        反思

          由于活動(dòng)時(shí)間的限制,把這一活動(dòng)延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評(píng)價(jià)別人的表演,來積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

        3、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《石頭小豬》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅(jiān)毅和勇敢"的繪本教材??梢哉f,幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會(huì)到成長的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績后會(huì)表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子;逐步推進(jìn)到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識(shí)性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會(huì)有深刻的領(lǐng)悟:不久的將來,當(dāng)他們會(huì)遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。

        教學(xué)目標(biāo):

          1.圍繞畫面展開想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。

          2.能用清楚地語言表達(dá)、交流自己的想法。

          3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        教學(xué)重點(diǎn):

          想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。

        教學(xué)難點(diǎn):

          聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.故事完整PPT;

          2.音樂;

          3.大路背景圖:上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫上不等數(shù)量的地雷);

          4.石頭小豬的標(biāo)簽;

          5.乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè);

        教學(xué)課時(shí):

          1課時(shí)

        教學(xué)過程:

          一、認(rèn)識(shí)形象,引出故事(畫面:石頭小豬)提問:它是誰?它和我們平時(shí)見到的小豬有什么不一樣?

          二、觀察畫面、想象情節(jié)

          (一)勇敢的石頭小豬1.(畫面:小豬在路上散步)提問:小豬往前走將遇到什么?

          (引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌)

          提問:小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況,你會(huì)怎么去做?

          (引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅(jiān)持、用力氣等各種克服的辦法)小結(jié):面對(duì)困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!

          (二)驕傲的石頭小豬

          1.(組圖:被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)

          提問:小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險(xiǎn),為什么小豬一點(diǎn)沒事?現(xiàn)在它心里可能會(huì)怎么想?

          2.(組圖:哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)

          提問:小豬為什么變成了原來的樣子?

          小結(jié):以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了!

          3.完整聽賞故事(音樂)

          三、投票評(píng)選,凸現(xiàn)主題

          1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進(jìn)笑臉的箱子,不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

          2.幼兒說說自己的理由小結(jié):大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時(shí)候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。

          四、遷移故事,滲透情感

          1.(路和石頭背景:后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大小)師:再過不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會(huì)遇到各種困難,就像小豬遇到的石頭一樣。請(qǐng)你們用自己地辦法去克服它。

          2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難),和朋友商量克服困難的辦法。

          3.分享交流自己的辦法。(獎(jiǎng)勵(lì)石頭小豬標(biāo)簽)專家點(diǎn)評(píng):(上海市教委教研室黃瓊老師)優(yōu)點(diǎn):

          活動(dòng)中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開想象,敢于表達(dá),敢于質(zhì)疑,孩子語言發(fā)展水平高,語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋,能及時(shí)鼓勵(lì)孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中,也能做到及時(shí)突出重點(diǎn),啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng),教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。

        改進(jìn):

          1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強(qiáng)。面對(duì)孩子出現(xiàn)的不同觀點(diǎn),也要明確給出自己的理由,提高孩子判斷的能力。

          2.最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來說,突出大班的意識(shí),用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng),提升大班幼兒的能力。

          3.在繪本的選取上還需加以改進(jìn),這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請(qǐng)客》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

          2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

          3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        重難點(diǎn):

          發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

          根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

          2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

          3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

        活動(dòng)過程:

          1、出示圖片小猴。

          (1)教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

          (2)教師提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

          (3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

          (4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

          (5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來了幾個(gè)客人?

          (6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來了多少個(gè)客人?

          (7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個(gè)客人?

          (8)比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?

          2、再次出示圖片小松鼠。

          (1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

          (2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

          (3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

          (4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?教師操作。

          (5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人?我們也來算算,請(qǐng)幼兒操作。

          (6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

          (7)請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

          3、教師總結(jié):

          今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請(qǐng)客》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,掌握5的4種分法。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握5的4種分法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,3種動(dòng)物卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)數(shù)到5,了解5的含義。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)

          1、師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

          問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。

          問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

          師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。

          2、出示PPT引出"5的分解組成"。

          師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。

          師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?。請(qǐng)小朋友們說一說。

          二、基本部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)

          1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

          (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)

          (2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

          (3)請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

          大班數(shù)學(xué)教案《5的分解與組合》含PPT課件

          1、幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù),和在一起是"5"的幼兒做朋友。

          小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn),遵守規(guī)則的重要性。

          幼:我看見很多小朋友都在看他。

          師:那小朋友想一想,你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

          小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看,請(qǐng)獲勝的人來說一說自己的方法。

          2、幼兒再游戲。

        活動(dòng)延伸:

          在平時(shí)生活中可以運(yùn)用。

        教學(xué)反思:

          從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬家的房頂》含反思

        【教材分析】

          《小豬家的房頂》,活動(dòng)來自《彎彎繞繞》這個(gè)主題活動(dòng),主題活動(dòng)從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開始,讓他們面對(duì)各種物體,饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動(dòng)以“小豬的新房子”為情景,小豬一家造了新房子,這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒了解梯形的基本特征,能找出梯形圖形。活動(dòng)中,讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的過程中,調(diào)動(dòng)各種感官,插上想象的翅膀,主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷成長。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形

          2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

          2、圖片:由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可以拆分。

          3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。

          4、人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形;剪刀。

        【活動(dòng)過程】

          (一)找梯形

          1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“小豬的新房子”:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。

          2.請(qǐng)幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)。

          3.剩下的形狀就是小豬家的房頂,這個(gè)形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?

          4.將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形。

          5.出示直角梯形圖片。這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?

          6.出示等腰梯形圖片。這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?

          (二)變梯形

          1.豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起來幫忙!

          2.出示長方形、三角形紙。請(qǐng)你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形,誰來試試?

          3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形,再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上,作為“小豬家的房頂”。

          (三)梯形大聚會(huì)

          1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

          2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

        【教學(xué)反思】

          活動(dòng)第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺對(duì)梯形的介紹不精煉,沒有把梯形和長方形作一個(gè)透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動(dòng)中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。

          第二環(huán)節(jié):變梯形,把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒有做到清楚的講解示范,一開始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。

        7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬的房子》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。

          2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

          3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

          三、活動(dòng)過程:

          1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

          2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))

          你們猜猜這是誰呀?

          3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

          你們說,小豬可不可憐。(可憐)

          4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

          5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

          6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

          7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        8、大班科學(xué)游戲教案《幫幫小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

          2.感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

          3.能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.自制教具小拖車一個(gè)(4節(jié)車廂);

          2.操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;

          3.小貨車操作紙人手一份;

          4.小紅花每人一個(gè);

          5.環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車、2位老師、一架鋼琴。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入部分

          1.師生、家長互相問好。

          師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”

          幼:“高興!”

          師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

          2.出示小拖車激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)

          師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)

          師:“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)

          師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點(diǎn)數(shù))

          師:“有誰知道小拖車來干什么了么?

          (幼兒大膽想象、發(fā)言)

          師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽故事,就知道小拖車能干什么了。

          二、聽故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量

          1.老師講述故事。

          (講到“走近一看,原來是綠綠的西瓜”)

          師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)?!?引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5。)

          師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

          師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果?!?/p>

          師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說出總數(shù)5)

          2.故事講到“他爬上樹一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

          師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿?!?重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)

          (幼兒動(dòng)手操作)

          師:“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的車廂?”

          3.師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

          師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車廂里?!?/p>

          (引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?

          4.師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來看到幾個(gè)蘋果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋果吧。”

          (幼兒動(dòng)手操作)

          5.師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”

          6.師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))

          7.師:“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。

          8.師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

          9.師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

          10.師:“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’?!?/p>

          三、活動(dòng)延伸

          師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動(dòng)室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客(數(shù)字5的減法)》含反思

          目標(biāo):

          1.初步理解剪發(fā)的含義。

          2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          “-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾

          每人一份操作卡片及玩具卡片

          過程:

          1.通過拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。

          教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?

          幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.

          2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。

          教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以后真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。

          教師:小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3

          理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

          3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?

          4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

          建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

          反思:

          “數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來的幾個(gè)孩子更是如此,應(yīng)與家長多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

        10、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小豬請(qǐng)客》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過故事,學(xué)會(huì)比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。

          2. 了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 小豬、小熊一家頭飾

          2. 大中小號(hào)碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

          3. 大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。

          4. PPT課件

          活動(dòng)過程:

          1. 出示幻燈片。請(qǐng)幼兒觀察,圖片上是什么?

          師:大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?

          幼:蛋糕。

          師:小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?

          幼:過生日的時(shí)候。

          師:那么,大家猜猜看,今天是誰的生日?(banzhuren.cn)

          幼:小豬

          2. 出示幻燈片。

          師:對(duì),今天是小豬的生日,一大早,小豬穿上漂亮的小裙子準(zhǔn)備迎接她的好朋友來參加自己的生日聚會(huì)?大家知道小豬的好朋友是誰嗎?

          幼:……

          3. 出示幻燈片

          師:小豬的好朋友是小熊一家,請(qǐng)小朋友說一下,這位戴著大大的眼鏡,身材也是大大的,是小熊家的誰?中間的第二大的,穿著漂亮衣服的是誰?個(gè)子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)

          幼:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶

          4. 出示幻燈片

          師:再一次展示熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,讓幼兒自己說出大大的熊爸爸,小小的熊寶寶,第二大的熊媽媽。

          5. 出示幻燈片

          師:接著講故事,收到小豬的邀請(qǐng),小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了,請(qǐng)幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。

          幼:大中小

          6. 出示幻燈片

          師:請(qǐng)幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶帶的?

          7. 出示幻燈片

          師:收到禮物,聚會(huì)馬上也要開始了,小豬要請(qǐng)好朋友們開始吃蛋糕了,請(qǐng)幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考,養(yǎng)成物品用完,要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣,知道如何將物品排列整齊。

          1. 出示幻燈片

          師:吃飽了,喝足了,小豬的家里成什么樣子了?

          幼:亂糟糟。

          師:那我們?cè)鯓訋椭麄兪帐耙幌履?

          幼:把相同的物品擺放在一起。

          2. 出示幻燈片

          師:展示大中小三種不同的柜子,請(qǐng)幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?

          幼:大中小

          師:出示幻燈片,展示大中小三個(gè)字,讓孩子認(rèn)識(shí)大中小三個(gè)字。

          師:出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識(shí)。

          師:現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)

          幼:……

          師:物品擺放整齊了,屋子里干凈整齊了很多,大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。

          三、活動(dòng)延伸

          收拾完屋子,天也黑了,小熊一家要回家了。這一天,大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)友愛的精神,也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

          森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。

        11、大班數(shù)學(xué)公開課教案《小豬和十二只蚊子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。

          2、積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT;

          2、操作卡每人一套;

          3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道將十二平均分成兩份,想出均分的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):借助實(shí)物操作,將十二平均分成三份、四份。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          講述故事開頭部分,數(shù)出蚊子的總量。

          師:小豬坐在屋里看電視,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音),原來是一群蚊子來搗亂,小豬心想,這得有多少只蚊子呀?

          提問:請(qǐng)小朋友們幫小豬數(shù)一數(shù),有多少只蚊子。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(12只)小豬說:天哪,有十二只蚊子。這么多的蚊子,叫我怎么對(duì)付得了呢?

          二、結(jié)合故事內(nèi)容,借助實(shí)物操作,將十二平均分成兩份、三份、四份。

          1、根據(jù)故事內(nèi)容,直觀感知將十二平均分成兩份。

          師:這時(shí),小羊來了,發(fā)生了什么事情呢!(PPT圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜想,并積極說出自己的想法。

          師:原來小羊一進(jìn)屋,蚊子馬上分成兩群,一群圍住小羊,一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬,另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說:"我覺得好受一些了。"小羊說:"可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成三份。

          說著,小羊想走,小豬趕緊拉住他,說:"咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來看電視,你肯定會(huì)覺得比現(xiàn)在好過。"小羊問:"為什么?"小豬說:"再來個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……?小豬看見小兔從門外走過,就大聲喊:"小兔快來看電視!"提問:小豬說在找個(gè)伙伴,蚊子就會(huì)分成三群,三群蚊子一樣多,小羊不明白,我們應(yīng)該怎么幫他呢!

          幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

          驗(yàn)證記錄結(jié)果,分享均分的方法,幫助小羊解答疑惑。

          果然,蚊子分成三群──一群圍住小兔,一群圍住小羊,一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子,真的只有四只了,數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只,再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只,小羊說:"小豬,你真聰明!"提問:小朋友們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。

          小結(jié):先每個(gè)小動(dòng)物一個(gè)一只,剩下的蚊子再一個(gè)分一只,直到分完為止。

          3、根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試將十二平均分成四份。

          小豬哈哈一笑,對(duì)小羊、小兔說:"要想比現(xiàn)在更好受,咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來,那時(shí)候,蚊子會(huì)分成四群……"于是,小羊幫著小豬一起朝門外喊:"小猴來看電視呀!快來看呀!"小猴聽見喊聲,跑來了,他一進(jìn)門就嚷:"這屋里蚊子怎么這么多呀!"提問:小猴也進(jìn)屋了,蚊子分成了四群,四群蚊子一樣多,有幾只蚊子會(huì)咬小猴,其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

          (1)幼兒探索操作,并把結(jié)果記錄下來。

          (2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。

          小羊忙對(duì)小猴說:"別怕,別怕,咬你的蚊子變少了,現(xiàn)在才有3只蚊子咬你了,(小羊輕聲的數(shù)著,咬小豬的蚊子有3只,咬小兔的有3只,咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來,咬你的蚊子會(huì)更少的"。

          這時(shí)候,小猴不管他們說什么,啪、啪、啪……像是什么都沒聽見,還是不住手地打著蚊子。

          小羊看看小猴,又看看小豬,心里想:雖然小豬會(huì)算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服呀!

          提問:小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢!

          小結(jié):我們要學(xué)習(xí)小豬的聰明,學(xué)會(huì)對(duì)一定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分,積極動(dòng)腦筋想出均分的方法,也要向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)幫助自己和同伴。

          三、小老鼠分披薩

          (1)有四只小老鼠來分一塊大披薩,披薩總共有十二片,每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多,那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小朋友們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?/p>

          (2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。

          四、活動(dòng)延伸請(qǐng)我們的小朋友回到教室以后把這個(gè)有趣的活動(dòng)和自己的好朋友分享,把操作材料投放到益智區(qū),探索不同數(shù)量物體的平均分。

          活動(dòng)反思:

          1.這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí),讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

          2.活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異,講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待,考慮到幼兒的個(gè)別差異。

          可是班級(jí)幼兒人數(shù)過多,對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信,但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣,整個(gè)過程都將會(huì)很好的掌控!

        12、大班科學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          對(duì)應(yīng),指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立,可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”,它包含兩個(gè)層面的要求:第一,能在事物類概念的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二,能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列,比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對(duì)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段,也是比較物體數(shù)量多少的方法,所以它既是活動(dòng)重點(diǎn),也是活動(dòng)難點(diǎn)。

          小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小狗與骨頭,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,為本次活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          本次活動(dòng)中,我用簡短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境,并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系,有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能通過觀察、操作、交流,初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2. 能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

          3. 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。

          2. 材料準(zhǔn)備:展示臺(tái),背景圖,小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡,油畫棒。

          活動(dòng)過程

          一、傾聽兒歌,觀察畫面,在游戲情境中初步建立物體的類概念。

          1. 教師朗誦兒歌,以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天天氣真好,小熊家里請(qǐng)客,我們到它家里去,唱歌跳舞真快樂。

          師:老師剛才說到的小動(dòng)物是誰?它要干什么?

          2. 集體觀察畫面,分辨客人和主人。

          (1)教師出示背景圖(見圖1),幼兒自由觀察畫面,找出小熊的客人有哪些。

          師:小熊請(qǐng)的客人都是誰呢?請(qǐng)大家在畫面上找一找。

          (2)集體交流,分辨客人與主人,初步建立類概念。

          師:我們一起來說說,小熊的客人都有誰。

          教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

          師:你們是從哪里看出來這些是客人的?

          教師根據(jù)幼兒的回答,手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

          3. 觀察畫面,感知?jiǎng)游锱c食物的不同類別。

          (1)幼兒自由觀察背景圖2,分辨食物。

          師:客人來了,小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找,小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

          (2)同伴間相互交流。

          師:請(qǐng)你跟好朋友一起說說,小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

          (3)集體交流,建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

          教師手指圖片進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

          二、操作材料,進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系,體驗(yàn)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          1. 教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          師:小熊家來了這么多的客人,還有這么多好吃的食物。(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,該怎么安排呢?

          2. 教師借助教具演示,講解操作要求。

          師:我們可以把小動(dòng)物排成一排,看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。

          3. 幼兒自主操作學(xué)具,教師巡回觀察并指導(dǎo),注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

          三、交流操作結(jié)果,師幼共同梳理一一對(duì)應(yīng)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          1. 在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          師:你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請(qǐng)到前面來演示給大家看。

          2. 教師針對(duì)幼兒不同的操作情況,給予反饋和指導(dǎo)。

          (幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次:圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地?cái)[放;第二層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,但動(dòng)物與食物無聯(lián)系;第三層次:圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放,但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次:每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。)

          四、觀察操作結(jié)果,比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。

          師:大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多,什么少?多幾個(gè),少幾個(gè)?

          五、連線操作,進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系,并嘗試解決問題。

          1. 教師演示操作方法。

          師:我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的,現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來。誰最喜歡吃什么,我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起。

          教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫棒示范。

          2. 幼兒操作。

          3. 集體討論,并嘗試解決問題。

          師:小熊沒有食物,怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)

          活動(dòng)延伸

          結(jié)合日常生活,讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如,在發(fā)放勺子和碗時(shí),運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少。

          課后反思:  在活動(dòng)中,我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,也能認(rèn)真傾聽,對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容,只是在游戲活動(dòng)中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡晰,導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          這次教學(xué)活動(dòng)選自語言《小熊請(qǐng)客》。教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學(xué)活動(dòng)中,我先設(shè)計(jì)故事情景,同時(shí)用角色語言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

          在教學(xué)中,老師首先應(yīng)該明確:準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面, 根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢?這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。

          這個(gè)故事比較簡單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小,在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

          總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性,是有些難度的,所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好,重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

        13、幼兒園大班音樂活動(dòng)《小豬的抱抱歌》會(huì)飛的抱抱公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解繪本故事,學(xué)唱抱抱之歌。

          2.熟悉歌曲節(jié)奏和旋律,嘗試仿編歌曲。

          3.通過表演體驗(yàn)傳遞抱抱、親親的快樂,并大膽表達(dá)愛的情感。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期經(jīng)驗(yàn):幼兒看過繪本《會(huì)飛的抱抱》

          其他準(zhǔn)備:PPT課件、頭飾、信(人手一份)

          活動(dòng)過程:

          一、繪本的游戲:烘熱繪本,回憶故事。

          1.回憶:繪本故事。

          (1)提問:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

          總結(jié):它就是繪本故事《會(huì)飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。

          (2)提問:抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒有送到?怎么送到的?

          總結(jié):是的,小豬通過郵局把抱抱寄出去,他先填寫信封,上面寫外婆的地址和姓名,郵編,再寫上自己的地址、郵編,最后貼上郵票,然后請(qǐng)郵遞員把抱抱和信,一起寄給外婆。

          (3)提問:你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬,哪幾個(gè)?

          總結(jié):這個(gè)大大的抱抱和信一起,在大家的幫助下,穿過馬路,飛上藍(lán)天,走到城市, 送到了外婆的手里。

          2. 游戲:傳遞抱抱。

          (1)提問:在寄抱抱的時(shí)候,小豬說了一句話,我們一起來聽一聽。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆,請(qǐng)你幫我寄出去好嗎?”大大的抱抱有多大?請(qǐng)你做一做。

          (2)接龍游戲:小朋友分成兩組,中間兩個(gè)小朋友當(dāng)小豬,兩頭的小朋友當(dāng)豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來。

          總結(jié):剛才,在抱抱傳遞的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友聲音還很小,有的小朋友還不好意思抱,但我相信下一次,你一定會(huì)做得更好。

          (2)提問:我來采訪一下外婆,收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物,你的心情如何?(開心的、溫暖的、甜蜜的)看出來了,你的臉上都笑開了花。

          總結(jié):是呀,在傳遞抱抱的時(shí)候,抱抱給別人帶去快樂、關(guān)心和溫暖,自己也感到很開心和很愉快。

          二、繪本的歌唱:學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感。

          1.示范演唱,引發(fā)興趣。

          教師:我猜,你們一定見過小豬的抱抱,但肯定沒聽過小豬的抱抱歌,你們想聽嗎?

          2.借助圖譜,理解歌詞。

          (1)提問:小豬要給外婆各種抱抱,有哪些抱抱呢?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出現(xiàn)圖片)

          (2)提問:你們能不能看著圖,聽著音樂來說一說,唱一唱?

          3.師幼互動(dòng),體驗(yàn)抱抱。

          (1)提問:你想和我玩什么抱抱呢?

          (2)師幼互動(dòng)玩各種抱抱。

          4.清唱歌曲,提升情感。

          (1)提問:歌曲里除了有各種抱抱,還說了什么?(教師清唱歌曲。)

          總結(jié):歌曲的后半部分說得是小豬的心愿,它要“聽外婆的話,不讓她受傷,想快快長大,才能保護(hù)她?!爆F(xiàn)在,我們聽著音樂用好聽的聲音唱一唱。

          (2)提問:小朋友真的很聰明,歌曲一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。小豬想保護(hù)外婆,你想保護(hù)誰?

          總結(jié):孩子們,現(xiàn)在我們還小,先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,有等我們長大了,除了要保護(hù)家人,還有保護(hù)我們的祖國,甚至要保衛(wèi)地球。我相信你們肯定行。現(xiàn)在,我們一起把這首好聽的抱抱歌唱一唱。

          三、聲趣的接力:合作表演,快樂無限。

          1.深情演唱,傳遞抱抱。

          (1)提問:孩子們,你們的歌聲真好聽,從歌聲中,我能感覺到你們很愛外婆,也很愛自己的家人。你們?cè)敢鈳椭∝i把這首充滿思念的抱抱歌寄給外婆嗎?

          (2)提問:現(xiàn)在,要先把抱抱歌交給誰?狗先生準(zhǔn)備好了,(點(diǎn)擊圖片)我們一起唱,注意傾聽前奏。

          2.兩人一組,交流分享。

          提問:狗先生會(huì)把抱抱歌交個(gè)誰呢?(羊小姐)現(xiàn)在,兩個(gè)朋友面對(duì)面,唱完之后,把抱抱交給對(duì)面的好朋友。

          總結(jié):孩子們,我覺得你們不僅聰明,還很熱情,給別人的抱抱是大大的、溫暖的。

          3.角色扮演,合作學(xué)習(xí)。

          提問:哎呀,不巧,兔小哥、熊機(jī)長、鴨大哥今天休息,這可怎么辦?

          總結(jié):我們一起來扮演兔大哥、熊機(jī)長、鴨大哥吧!

          四、藝術(shù)的創(chuàng)想:替換歌詞,演唱歌曲。

          1.猜想結(jié)局,創(chuàng)編歌詞。

          提問:孩子們,外婆收到了抱抱歌,也給小豬寫了封信,寫了什么呢?小豬收到了嗎?(出示小豬照片)

          總結(jié):小豬收到了外婆的回信,是一個(gè)又大又香的親親。這么細(xì)微的一個(gè)地方,都被你們發(fā)現(xiàn)了。你們真是太棒了!

          2.傾聽伴奏,練習(xí)說唱。

          (1)提問:想一想,外婆給小豬的親親之歌該怎么唱?聽著音樂試著唱一唱。

          (2)提問:外婆喜歡親小豬的哪兒?編出不同的親親來。

          (3)一名幼兒做動(dòng)作,其他幼兒一起唱出歌詞。

          總結(jié):外婆特別愛小豬,總是抱著親個(gè)沒完。小朋友唱的親親歌真好聽。

          五、暖歌的派送:現(xiàn)場送信,快樂傳遞。

          1.出示信件,觀察信封。

          提問: 孩子們,我這兒有很多信沒有寄出去??矗@是一封什么信?(信封有親親)寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封?(信封有抱抱)寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。

          2.演唱歌曲,現(xiàn)場傳遞。

          老師:現(xiàn)在,我們拿著信,出發(fā)吧!