《大班游戲教案《荷花荷花幾時開》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班游戲教案《荷花荷花幾時開》反思
活動目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2.提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
難點(diǎn):提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
荷花頭飾。
活
一、開始部分
1.組織幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
二、基本活動
1.今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“荷花荷花幾時開”。
2.教師講解游戲規(guī)則:老師會選定一個小朋友作為“荷花”,這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內(nèi),扮演“荷花”,圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走,當(dāng)“荷花”念到“六月荷花朵朵開”,圈上的小朋友散開,順著逆時針奔跑,扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友,抓到一個小朋友后,互換角色,然后游戲繼續(xù)。
第一次游戲:由教師來扮演“荷花”追捕小朋友,幫助幼兒理解游戲規(guī)則和游戲玩法。
3.在游戲的過程中,還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時候,如果有小朋友提前松手或圈內(nèi)小朋友提前追捕,則游戲停止。
第二遍游戲:由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”,一起抓捕小朋友,圈上的小朋友當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”的時候,加入開花的動作,然后再四散跑開。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),教師帶領(lǐng)幼兒盡快熟悉游戲規(guī)則,熟練地進(jìn)行游戲。
4.提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全,不要碰撞到其他小朋友。
第三遍游戲:選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人,如果被圈上的小朋友的魔法定住時,圈上的小朋友有了一次逃生的機(jī)會。
5.每輪游戲結(jié)束后讓幼兒說一說自己是如何做到不被“荷花”抓到的,總結(jié)躲閃經(jīng)驗。
三、放松運(yùn)動
1.組織幼兒做放松運(yùn)動,踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
2.請小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。
活動反思:
給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
2、大班體育游戲教案《荷花荷花幾時開》含反思
活動目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2.提高動作的反應(yīng)速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4.感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。
游戲規(guī)則:
1.兒歌對完后才能開始跑。
2.被抓到時,兩個幼兒要互換角色。
玩法:
若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈,幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時開?圈內(nèi)幼兒:一月開。)一月不開幾時開?二月開。
……六月荷花朵朵開。
教學(xué)反思:
今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當(dāng)我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達(dá)到預(yù)期的效果吧!
3、大班科學(xué)教案《蓮花與藕》含反思
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識蓮花與藕,知道藕與蓮花之間的關(guān)系。
2.知道植物的根具有多樣性。
3.能細(xì)致、有序地觀察。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.主動參與實驗探索。
【活動準(zhǔn)備】
1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。
2.在自然角用透明的器皿種植各種植物,讓幼兒觀察植物的根。
3.紙、筆。
【活動過程】
(一)出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。
1.師:這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?
2.師:蓮花謝了后會長出什么?它的根是什么樣子的?
3.給每組幼兒提供一節(jié)藕,讓幼兒觀察。
4.提問:藕是什么樣子的?上面有些什么?請個別幼兒回答,教師適當(dāng)提升問題的難度。
5.師:藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?
6.師:現(xiàn)在老師把蓮藕切開,請你看一看,它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?
(二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)根的多樣性。
1.師:蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣,有的不一樣。
3.師:你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
4.教師幫助幼兒總結(jié)。
(三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價值,并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。
【活動延伸】
家園共育:可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嘗。
【活動反思】
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、大班語言游戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
2、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。
3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
【活動準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題。
提問:剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
教學(xué)反思
上本次活動時因正值夏季來臨,結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實際情況,目標(biāo)都基本達(dá)到,因活動準(zhǔn)備充分,同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn),和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法,使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容,和感受散文的意境美,為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊;游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性,所以孩子的參與 性非常的高,如果再上一次,我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā),讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!
5、大班主題教案《花兒花兒幾時開》含反思
活動目標(biāo):
1、在游戲競賽的活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
2、體驗與同伴一起游戲、競賽的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術(shù)題卡片。
活動過程:
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
(1)春天里百花盛開,看看你們都認(rèn)識它們嗎?
(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字,它們想和你們玩一個找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵,要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
(1)如:3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好朋友,應(yīng)該找?guī)滋柣▋簩殞毮?
二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)的算術(shù)題,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法。
(1)花園里盛開了4朵茶花,過了一段時間又開了3朵牡丹花,[.來源快思老師教案網(wǎng)]現(xiàn)在花園里一共有幾多花?
(2)花園里開了7朵花,多了不久,又開了3簇桂花?,F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?
(3)小熊覺得花兒開得很漂亮,于是摘了2朵茶花回家?,F(xiàn)在花園里剩下幾朵花?
(4)小兔也覺得鮮花開得真漂亮,于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家?;▓@里剩下幾朵花?
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫出相應(yīng)算術(shù)題,交流驗證。
三、算術(shù)題競賽
出示算術(shù)題卡片,以小組為單位,通過搶答的方式比賽10以內(nèi)的加減法??凑l算得快。
活動反思:
幼兒很喜歡這種游戲形式,在課間、晨間或自由活動時,幼兒都會進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開?春季不開,夏季開,夏季不開,秋季開……冬季梅花朵朵開。多一點(diǎn)的說法,讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用游戲的形式來引起幼兒對活動的興趣,以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
6、大班游戲教案《荷花荷花幾時開》含反思
活動目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2.提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
難點(diǎn):提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
荷花頭飾。
活
一、開始部分
1.組織幼兒手拉手圍成一個大圓圈。
二、基本活動
1.今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“荷花荷花幾時開”。
2.教師講解游戲規(guī)則:老師會選定一個小朋友作為“荷花”,這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內(nèi),扮演“荷花”,圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走,當(dāng)“荷花”念到“六月荷花朵朵開”,圈上的小朋友散開,順著逆時針奔跑,扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友,抓到一個小朋友后,互換角色,然后游戲繼續(xù)。
第一次游戲:由教師來扮演“荷花”追捕小朋友,幫助幼兒理解游戲規(guī)則和游戲玩法。
3.在游戲的過程中,還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時候,如果有小朋友提前松手或圈內(nèi)小朋友提前追捕,則游戲停止。
第二遍游戲:由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”,一起抓捕小朋友,圈上的小朋友當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”的時候,加入開花的動作,然后再四散跑開。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),教師帶領(lǐng)幼兒盡快熟悉游戲規(guī)則,熟練地進(jìn)行游戲。
4.提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全,不要碰撞到其他小朋友。
第三遍游戲:選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人,如果被圈上的小朋友的魔法定住時,圈上的小朋友有了一次逃生的機(jī)會。
5.每輪游戲結(jié)束后讓幼兒說一說自己是如何做到不被“荷花”抓到的,總結(jié)躲閃經(jīng)驗。
三、放松運(yùn)動
1.組織幼兒做放松運(yùn)動,踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
2.請小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。
活動反思:
給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
7、大班教案《荷花荷花幾時開》含反思
活動目標(biāo):
1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
2.提高動作的反應(yīng)速度和敏捷性,激發(fā)對體育游戲的興趣。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)會"荷花"這首兒歌、寬敞無障礙物的場地。
游戲規(guī)則:
1.兒歌對完后才能開始跑。
2.被抓到時,兩個幼兒要互換角色。
玩法:
若干幼兒手拉手圍成一個大圓圈,幾個幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花,圈上幼兒圍著荷花和荷花對歌。(圈上幼兒:荷花荷花幾時開?圈內(nèi)幼兒:一月開。)一月不開幾時開?二月開。
……六月荷花朵朵開。
教學(xué)反思:
今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當(dāng)我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達(dá)到預(yù)期的效果吧!
8、中班體育游戲教案《荷花荷花幾時開》含反思
幼兒園中班體育活動教案:
荷花荷花幾時開
民游:
荷花荷花幾時開
目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
材料準(zhǔn)備:
1、幾種花的頭飾
2、認(rèn)識了解迎春花、桃花等花兒。
流程:
一、游戲:荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則:
(1)、須等兒歌念完才能逃。
(2)、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師:除了荷花,你們還認(rèn)識哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?
師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?桃花桃花幾時開?一月開;一月不開幾時開?二月開;二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。
(1)、引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。
(2)、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花,師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師:這是什么花?幾月開?(提醒幼兒記住花開月份)。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
9、中班游戲教案《荷花幾時開》含反思
幼兒園中班游戲教案:
荷花幾時開
民游:
荷花荷花幾時開
目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
材料準(zhǔn)備:
1、幾種花的頭飾
2、認(rèn)識了解迎春花、桃花等花兒。
流程:
一、游戲:荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次游戲
規(guī)則:
(1)須等兒歌念完才能逃。
(2)不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
1、師:除了荷花,你們還認(rèn)識哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?
師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?
桃花桃花幾時開?一月開;
一月不開幾時開?二月開;
二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。
(1)引導(dǎo)幼兒說出花開的月份。
(2)提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
1、教師扮桃花,師生游戲。
2、幼兒自由選擇花兒并游戲。
師:這是什么花?幾月開?
(提醒幼兒記住花開月份)。
教學(xué)反思:
今天語言活動《荷花荷花幾月開》中,游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說出一年四季的花卉,當(dāng)我問幼兒:“什么花兒春天開?”時,幼兒說出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等,而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動中帶幼兒出去看到的,幼兒對于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長告訴幼兒一些相關(guān)的知識,了解一些四季的花卉,然而今天的游戲活動中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
由此我想到了,課前滲透也需要講究方式,最好是通過實物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒,讓幼兒親身感受則是最好的方式,印象特別深刻。我想,對于今天的這個活動可以利用晨間談話,一方面先了解幼兒在這方面的知識或是家長對其的豐富,另方面也可以根據(jù)實際情況,教師本身也可以豐富他們在這方面的知識,這樣才能使活動達(dá)到預(yù)期的效果吧!
10、幼兒園體育游戲《荷花荷花幾時開》中班教案反思
活動目標(biāo):
1.能聽信號四散追逐跑、躲閃,提高快跑、躲閃的技能。
2.能迅速正確應(yīng)答兒歌,體驗問答游戲的快樂。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時開》。
玩法與規(guī)則:
1.1 名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時針走,邊走邊問:
“荷花荷花幾時開?”“荷花”答:“一月不開二月開?!庇謫?“荷花荷花幾時開?”答:“二月不開三月開?!比绱酥貜?fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開?!贝鹜?,立即起來追捉周圍幼兒。而其他幼兒一聽到“荷花六月開”,便立即四散跑開?!昂苫ā弊阶∫幻變汉? 交換角色,游戲重新開始。
2.提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽到“六月荷花滿池開”時,其他幼兒才能四散跑開,扮荷花的幼兒才能捉人。
3.做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動作,以增加角色的趣味性。
4.幼兒人數(shù)較多時,可分成幾個組同時進(jìn)行,間距大些,避免之間的碰撞。
5.此游戲開展的時間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開放的時間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。