《大班教案《我“家”蓋起新樓房》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《我“家”蓋起新樓房》
一、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個(gè)“家”，新學(xué)期開(kāi)始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過(guò)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽覀兝弥?chē)馁Y源，豐富幼兒對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動(dòng)——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標(biāo)：
1、充分挖掘家庭資源，通過(guò)資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
三、主題反思：
主題活動(dòng)《我“家”蓋起新樓房》，在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動(dòng)提供了更多的真實(shí)情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動(dòng)參與、真實(shí)的體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長(zhǎng)一起收集各種樓房圖片，家長(zhǎng)的參與使我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，在主題教學(xué)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視家長(zhǎng)這一重要角色，把他們真誠(chéng)地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)?框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎?”幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)設(shè)計(jì)樓房，進(jìn)一步加深了對(duì)樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展?；顒?dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。
2、在本次主題活動(dòng)中，幼兒遇到的各種問(wèn)題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個(gè)操作過(guò)程中通過(guò)自己的參觀、訪問(wèn)、記錄、調(diào)查及與同伴的互動(dòng)中獲取的;活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對(duì)幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動(dòng)中，我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，利用文字、照片等形式進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會(huì)到教育是沒(méi)有固定模式的，只有根據(jù)孩子實(shí)際情況不斷地反思課程的實(shí)施，才能使教育取得更好的效果。
活動(dòng)雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樓房
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！币虼?，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，我們和幼兒通過(guò)觀察周?chē)臉欠?、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí);多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的樓房?；顒?dòng)中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看周?chē)臉欠俊?/p>
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
(二)基本部分：
1、提問(wèn)：你最喜歡哪座樓房?為什么?
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問(wèn)：討論樓房由什么組成?
找一找樓房藏著什么圖形?如：房身像長(zhǎng)方形。
4、討論：樓房的分類(lèi)。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
(三)延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進(jìn)一步交流。
活動(dòng)反思：
對(duì)于本次活動(dòng)，我們落腳點(diǎn)是擴(kuò)展幼兒知識(shí)面，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動(dòng)中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識(shí)樓房，幼兒看得聚精會(huì)神，興趣可大了，邊看邊說(shuō)樓房像什么形狀，樓房有什么。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于各種樓房的風(fēng)格、特點(diǎn)及用途有了更深入地認(rèn)識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)：建筑工人
設(shè)計(jì)意圖：
高大的樓房哪里來(lái)?雄偉的建筑哪里來(lái)?都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)、感受建筑工人這個(gè)行業(yè)，是我們本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識(shí)他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
談話，導(dǎo)入活動(dòng)
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來(lái)看看建筑工人是怎樣建造樓房的?！?/p>
(二)基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅)
安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全)
警示牌告訴大家什么?(警示牌提醒大家注意安全)
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(塔吊可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車(chē)便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問(wèn)：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
4、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng) 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎?
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對(duì)建筑工人說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了!”
活動(dòng)反思：
對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時(shí)我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，并能適時(shí)適宜、機(jī)智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動(dòng)才能達(dá)到理想的效果。
藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《小小樓房設(shè)計(jì)師》
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谧约旱奶炜罩斜M情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn)，作品具有自己的獨(dú)特之處?！ ∫?、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個(gè)“家”，新學(xué)期開(kāi)始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過(guò)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽覀兝弥?chē)馁Y源，豐富幼兒對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動(dòng)——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標(biāo)：
1、充分挖掘家庭資源，通過(guò)資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
三、主題反思：
主題活動(dòng)《我“家”蓋起新樓房》，在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動(dòng)提供了更多的真實(shí)情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動(dòng)參與、真實(shí)的體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長(zhǎng)一起收集各種樓房圖片，家長(zhǎng)的參與使我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，在主題教學(xué)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視家長(zhǎng)這一重要角色，把他們真誠(chéng)地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)?框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎?”幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)設(shè)計(jì)樓房，進(jìn)一步加深了對(duì)樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展?；顒?dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。
2、在本次主題活動(dòng)中，幼兒遇到的各種問(wèn)題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個(gè)操作過(guò)程中通過(guò)自己的參觀、訪問(wèn)、記錄、調(diào)查及與同伴的互動(dòng)中獲取的;活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對(duì)幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動(dòng)中，我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，利用文字、照片等形式進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會(huì)到教育是沒(méi)有固定模式的，只有根據(jù)孩子實(shí)際情況不斷地反思課程的實(shí)施，才能使教育取得更好的效果。
活動(dòng)雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樓房
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！币虼耍顒?dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，我們和幼兒通過(guò)觀察周?chē)臉欠俊⑹占鞣N樓房圖片以及布置展覽，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí);多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的樓房。活動(dòng)中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看周?chē)臉欠俊?/p>
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
(二)基本部分：
1、提問(wèn)：你最喜歡哪座樓房?為什么?
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問(wèn)：討論樓房由什么組成?
找一找樓房藏著什么圖形?如：房身像長(zhǎng)方形。
4、討論：樓房的分類(lèi)。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
(三)延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進(jìn)一步交流。
活動(dòng)反思：
對(duì)于本次活動(dòng)，我們落腳點(diǎn)是擴(kuò)展幼兒知識(shí)面，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動(dòng)中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識(shí)樓房，幼兒看得聚精會(huì)神，興趣可大了，邊看邊說(shuō)樓房像什么形狀，樓房有什么。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于各種樓房的風(fēng)格、特點(diǎn)及用途有了更深入地認(rèn)識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)：建筑工人
設(shè)計(jì)意圖：
高大的樓房哪里來(lái)?雄偉的建筑哪里來(lái)?都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)、感受建筑工人這個(gè)行業(yè)，是我們本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識(shí)他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
談話，導(dǎo)入活動(dòng)
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來(lái)看看建筑工人是怎樣建造樓房的?！?/p>
(二)基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅)
安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全)
警示牌告訴大家什么?(警示牌提醒大家注意安全)
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(塔吊可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車(chē)便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問(wèn)：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
4、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng) 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎?
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對(duì)建筑工人說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了!”
活動(dòng)反思：
對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時(shí)我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，并能適時(shí)適宜、機(jī)智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動(dòng)才能達(dá)到理想的效果。
藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《小小樓房設(shè)計(jì)師》
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谧约旱奶炜罩斜M情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn)，作品具有自己的獨(dú)特之處。
2、大班教案《蓋樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙腳跳躍和跳躍障礙物，發(fā)展幼兒下肢耐力。
2.練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3.能夠與同伴合作蓋房，培養(yǎng)幼兒間的協(xié)作能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方墊26塊、積木盒8個(gè)、平衡木、呼啦圈、音樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)持物平衡走和曲線跳躍。
跳躍障礙物和持物平衡走。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
準(zhǔn)備活動(dòng)：老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，讓我們來(lái)給老師們展示一下吧。
二、展開(kāi)
1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?喜歡喜羊羊嗎?可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被燒沒(méi)了，他想邀請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙蓋新房，小朋友你們?cè)敢鈳兔?
請(qǐng)小朋友站成兩隊(duì)，師：“喜羊羊請(qǐng)小朋友幫忙蓋新房，可是通往羊村的路很艱辛，我們要選出一批勇敢的小小建筑師，小朋友你們有信心嗎?我們要雙腿并攏依次的跳過(guò)圓圈，為了不讓小朋友擁擠，我們請(qǐng)前面的小朋友跳過(guò)兩個(gè)圈以后，后面的小朋友再跟跳。聽(tīng)明白了嗎?
小結(jié)：老師剛才看見(jiàn)小朋友是屈膝，雙手掄起來(lái)這樣跳的又高又遠(yuǎn)，你們是這樣做的嗎?
2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放，“小朋友這樣一次你會(huì)怎樣跳?誰(shuí)來(lái)試一下?請(qǐng)1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試?好，開(kāi)始。
小結(jié)：剛才小朋友順利的通過(guò)第二關(guān)，現(xiàn)在我們來(lái)看灰太狼給我們?cè)O(shè)置了很多障礙，你要怎樣才能通過(guò)障礙?請(qǐng)小朋友示范。小朋友是勇敢的跳過(guò)障礙，你可以嗎?好讓我們一起來(lái)試一試，要求和上次一樣，前面小朋友跳過(guò)兩個(gè)以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。
3. 小朋友順利通過(guò)第三關(guān)，現(xiàn)在馬上就要到達(dá)羊村了，可是通往羊村有一條河，灰太狼把橋給毀掉了，還在前面設(shè)計(jì)了很多陷阱，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，喜羊羊給我們架起了獨(dú)木橋，只要小朋友順著圈圈跳過(guò)去你就會(huì)躲開(kāi)陷阱，你想不想嘗試一下，誰(shuí)來(lái)試一下?請(qǐng)1名小朋友示范，你們想不想嘗試?好，開(kāi)始。
4.下了一場(chǎng)大雨，河水漲高了，獨(dú)木橋也變高了，小朋友你們還不害怕?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試一下。你們想嘗試一下嗎?一定要注意安全，祝你們成功。
5. 請(qǐng)小朋友拿好蓋房子的物品，嘗試著蓋新房?？茨莻€(gè)小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房，小朋友過(guò)去以后在羊村蓋新房就可以了，先不用回來(lái)了，明白了嗎?小朋友這一次蓋的新房有點(diǎn)慢，也有些亂。我們?cè)賮?lái)一次，但是這一次我們要選出小組長(zhǎng)來(lái)，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮，讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅(jiān)固好嗎?
6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子，喜羊羊非常感謝你們，還夸你們是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不怕困難的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困難，都能勇敢的克服他們，通過(guò)小朋友今天的表現(xiàn)，老師相信你們一定會(huì)做到的，對(duì)嗎?
三、結(jié)束。
現(xiàn)在小朋友也有些累了，讓我們來(lái)做一下放松運(yùn)動(dòng)吧!活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是模仿并根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行改編后的一節(jié)體育活動(dòng)。通過(guò)模仿學(xué)到了很多關(guān)于體育方面怎樣由易到難突破重難點(diǎn)的方法，也感知到了一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該怎樣更好的完成。本次活動(dòng)結(jié)合孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔“小小建筑師”的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物，到最后的持物雙腳跳躍和持物平衡走，由易到難，逐一來(lái)突破重難點(diǎn)。
在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒的耐力、體能、合作意識(shí)等方面都得到了一定的鍛煉，活動(dòng)中在跳躍障礙時(shí)，幼兒表現(xiàn)得比較勇敢，能順利的跳躍障礙，在平衡木高度提高時(shí)，也能勇敢的前進(jìn)，比如，班里的劉長(zhǎng)宇小朋友，體重較重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，但是在老師的幫助下克服了自己，順利的通過(guò)，也從中鍛煉了他克服困難的勇氣。
不足：
1.在通關(guān)過(guò)程中，沒(méi)有及時(shí)的對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，只是簡(jiǎn)單的講述了游戲玩法及要求。
2.整個(gè)活動(dòng)有些匆忙，每一個(gè)環(huán)節(jié)總是在剛剛結(jié)束就開(kāi)始下一環(huán)節(jié)，過(guò)渡的比較快。
3、大班教案《我居住的樓房》
活動(dòng)目標(biāo)
1了解城市中各種各樣的樓房。
2能大膽想像，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子,感受美好的生活。
3大膽說(shuō)出自己的理解。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過(guò)程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書(shū)角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始活動(dòng)
讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)我的家。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來(lái)?
欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美.
學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來(lái)越好，向往美好的生活。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來(lái)的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出未來(lái)的房子。
活動(dòng)結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品布置“小小展覽角”。
教學(xué)反思
1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說(shuō)出見(jiàn)到大樓的感覺(jué)。
2在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。
3 教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。
4、大班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛(ài)我們生活的城市。
3.感受色彩對(duì)比。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺(jué)得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺(jué)得美麗的樓房。
你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。
你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?
2.增添樓房周?chē)沫h(huán)境設(shè)施。
你覺(jué)得樓房周?chē)€可以有什么?
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
5、大班美術(shù)教案《裝飾相框“我愛(ài)我家”》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種材料以對(duì)稱(chēng)等有規(guī)律的方法裝飾相框。
2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。
2.人手一個(gè)碟片盒、和家人的生活照兩張。
3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)自己和家人一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、欣賞相框。
1.師：這些相框是用什么材料做成的?
2.幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。
三、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。
畫(huà)照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。
五、講評(píng)。
1.師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來(lái)裝飾呢?
2.幼兒交流展示作品。
6、大班上學(xué)期美術(shù)教案《樓房一幢幢》
設(shè)計(jì)意圖：
樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒(méi)有刻意去觀察過(guò)，本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建造”大高樓。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。
2、難點(diǎn)：能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)慕ㄖ?，PPT課件
2.油畫(huà)棒、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞樓房照片。
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂?shù)?，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。
3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。
4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
7、大班社會(huì)教案《我居住的樓房》含反思
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解城市中各種各樣的樓房。
2、能大膽想像，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，感受美好的生活。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過(guò)程中擴(kuò)展對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書(shū)角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始活動(dòng)
讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)我的家。
二、活動(dòng)過(guò)程
欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?!來(lái)自快思老師教案.!這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來(lái)?
欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美.
學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來(lái)越好，向往美好的生活。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來(lái)的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出未來(lái)的房子。
三、活動(dòng)結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品布置“小小展覽角”。
教學(xué)反思
1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說(shuō)出見(jiàn)到大樓的感覺(jué)。
2、在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。
3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。
8、大班主題教案《我“家”蓋起新樓房》
一、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個(gè)“家”，新學(xué)期開(kāi)始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過(guò)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽覀兝弥?chē)馁Y源，豐富幼兒對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動(dòng)——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標(biāo)：
1、充分挖掘家庭資源，通過(guò)資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
三、主題反思：
主題活動(dòng)《我“家”蓋起新樓房》，在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動(dòng)提供了更多的真實(shí)情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動(dòng)參與、真實(shí)的體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長(zhǎng)一起收集各種樓房圖片，家長(zhǎng)的參與使我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，在主題教學(xué)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視家長(zhǎng)這一重要角色，把他們真誠(chéng)地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)?框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎?”幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)設(shè)計(jì)樓房，進(jìn)一步加深了對(duì)樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展?；顒?dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。
2、在本次主題活動(dòng)中，幼兒遇到的各種問(wèn)題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個(gè)操作過(guò)程中通過(guò)自己的參觀、訪問(wèn)、記錄、調(diào)查及與同伴的互動(dòng)中獲取的;活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對(duì)幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動(dòng)中，我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，利用文字、照片等形式進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會(huì)到教育是沒(méi)有固定模式的，只有根據(jù)孩子實(shí)際情況不斷地反思課程的實(shí)施，才能使教育取得更好的效果。
活動(dòng)雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樓房
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！币虼耍顒?dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，我們和幼兒通過(guò)觀察周?chē)臉欠?、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí);多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的樓房?；顒?dòng)中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看周?chē)臉欠俊?/p>
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
(二)基本部分：
1、提問(wèn)：你最喜歡哪座樓房?為什么?
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問(wèn)：討論樓房由什么組成?
找一找樓房藏著什么圖形?如：房身像長(zhǎng)方形。
4、討論：樓房的分類(lèi)。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
(三)延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進(jìn)一步交流。
活動(dòng)反思：
對(duì)于本次活動(dòng)，我們落腳點(diǎn)是擴(kuò)展幼兒知識(shí)面，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動(dòng)中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識(shí)樓房，幼兒看得聚精會(huì)神，興趣可大了，邊看邊說(shuō)樓房像什么形狀，樓房有什么。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于各種樓房的風(fēng)格、特點(diǎn)及用途有了更深入地認(rèn)識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)：建筑工人
設(shè)計(jì)意圖：
高大的樓房哪里來(lái)?雄偉的建筑哪里來(lái)?都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)、感受建筑工人這個(gè)行業(yè)，是我們本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識(shí)他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
談話，導(dǎo)入活動(dòng)
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來(lái)看看建筑工人是怎樣建造樓房的?！?/p>
(二)基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅)
安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全)
警示牌告訴大家什么?(警示牌提醒大家注意安全)
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(塔吊可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車(chē)便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問(wèn)：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
4、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng) 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎?
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對(duì)建筑工人說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了!”
活動(dòng)反思：
對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時(shí)我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，并能適時(shí)適宜、機(jī)智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動(dòng)才能達(dá)到理想的效果。
藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《小小樓房設(shè)計(jì)師》
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谧约旱奶炜罩斜M情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn)，作品具有自己的獨(dú)特之處?！ ∫?、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個(gè)“家”，新學(xué)期開(kāi)始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過(guò)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)?！毒V要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊事物的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽覀兝弥?chē)馁Y源，豐富幼兒對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動(dòng)——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標(biāo)：
1、充分挖掘家庭資源，通過(guò)資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具，激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
三、主題反思：
主題活動(dòng)《我“家”蓋起新樓房》，在這個(gè)主題開(kāi)展的過(guò)程中，我們與幼兒是在活動(dòng)中不斷實(shí)踐、參訪、觀察、思考和互動(dòng)的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動(dòng)提供了更多的真實(shí)情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動(dòng)參與、真實(shí)的體驗(yàn)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長(zhǎng)一起收集各種樓房圖片，家長(zhǎng)的參與使我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到，在主題教學(xué)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視家長(zhǎng)這一重要角色，把他們真誠(chéng)地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個(gè)問(wèn)題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)?框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎?”幼兒和他的父母?jìng)儠?huì)上網(wǎng)查詢資料，會(huì)到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過(guò)程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認(rèn)知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)設(shè)計(jì)樓房，進(jìn)一步加深了對(duì)樓房結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)活動(dòng)是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來(lái)的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、自由探索直至解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展。活動(dòng)激發(fā)起了幼兒熱愛(ài)生活、探索生活秘密的熱情，可以說(shuō)，幼兒的興趣與活動(dòng)的順利開(kāi)展是密不可分的。
2、在本次主題活動(dòng)中，幼兒遇到的各種問(wèn)題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個(gè)操作過(guò)程中通過(guò)自己的參觀、訪問(wèn)、記錄、調(diào)查及與同伴的互動(dòng)中獲取的;活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對(duì)幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動(dòng)中，我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了許多，他們學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了信息共享，它使原來(lái)個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問(wèn)題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動(dòng)中被最大程度的挖掘出來(lái)時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動(dòng)。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)幼兒的活動(dòng)過(guò)程，利用文字、照片等形式進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會(huì)到教育是沒(méi)有固定模式的，只有根據(jù)孩子實(shí)際情況不斷地反思課程的實(shí)施，才能使教育取得更好的效果。
活動(dòng)雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樓房
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！币虼耍顒?dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，我們和幼兒通過(guò)觀察周?chē)臉欠?、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí);多媒體課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的樓房。活動(dòng)中，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對(duì)樓房的認(rèn)識(shí)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，豐富對(duì)樓房特征的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解各種樓房的風(fēng)格與特點(diǎn)，
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看周?chē)臉欠俊?/p>
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
(二)基本部分：
1、提問(wèn)：你最喜歡哪座樓房?為什么?
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問(wèn)：討論樓房由什么組成?
找一找樓房藏著什么圖形?如：房身像長(zhǎng)方形。
4、討論：樓房的分類(lèi)。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
(三)延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進(jìn)一步交流。
活動(dòng)反思：
對(duì)于本次活動(dòng)，我們落腳點(diǎn)是擴(kuò)展幼兒知識(shí)面，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動(dòng)中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認(rèn)識(shí)樓房，幼兒看得聚精會(huì)神，興趣可大了，邊看邊說(shuō)樓房像什么形狀，樓房有什么。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)于各種樓房的風(fēng)格、特點(diǎn)及用途有了更深入地認(rèn)識(shí)。
社會(huì)活動(dòng)：建筑工人
設(shè)計(jì)意圖：
高大的樓房哪里來(lái)?雄偉的建筑哪里來(lái)?都是那些了不起的建筑師設(shè)計(jì)建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)、感受建筑工人這個(gè)行業(yè)，是我們本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認(rèn)識(shí)他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對(duì)建筑工人的感激之情。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。
五、 活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
談話，導(dǎo)入活動(dòng)
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來(lái)看看建筑工人是怎樣建造樓房的?！?/p>
(二)基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅)
安全網(wǎng)有什么作用?(有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全)
警示牌告訴大家什么?(警示牌提醒大家注意安全)
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(塔吊可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車(chē)便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問(wèn)：建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
4、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng) 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎?
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對(duì)建筑工人說(shuō)：“謝謝你們，你們辛苦了!”
活動(dòng)反思：
對(duì)于生活中一些常見(jiàn)的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時(shí)我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來(lái)討論，一起來(lái)認(rèn)知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點(diǎn)，并能適時(shí)適宜、機(jī)智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對(duì)周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動(dòng)才能達(dá)到理想的效果。
藝術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)《小小樓房設(shè)計(jì)師》
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要來(lái)源于生活，因?yàn)樗麄兪煜み@些建筑，在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去繪畫(huà)，那么他們就覺(jué)得有內(nèi)容可畫(huà)、并不斷升華，能在作畫(huà)時(shí)始終保持興趣。這次活動(dòng)中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計(jì)樓房的樂(lè)趣。
三、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計(jì)樓房外觀。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫(huà)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計(jì)幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計(jì)什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案。(自由討論;個(gè)別發(fā)言)
3、交代設(shè)計(jì)要求
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動(dòng)：
小設(shè)計(jì)師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計(jì)的樓房，并作介紹。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谧约旱奶炜罩斜M情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫(huà)面中我沒(méi)有規(guī)定孩子去繪畫(huà)怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫(huà)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計(jì)。使孩子擁有了自己的個(gè)人觀點(diǎn)，作品具有自己的獨(dú)特之處。
9、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我設(shè)計(jì)的樓房》含反思
設(shè)計(jì)意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，互相連接成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)能力。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛(ài)我們生活的城市。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種樓房的圖片、作畫(huà)材料。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用繪畫(huà)形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，(文章出自.快思教案網(wǎng))老師覺(jué)得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。
這幢樓房是怎么樣的?
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺(jué)得美麗的樓房。
你覺(jué)得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。
你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?
2.增添樓房周?chē)沫h(huán)境設(shè)施。
你覺(jué)得樓房周?chē)€可以有什么?
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。