《大班美術教案《我會做小車》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班美術教案《我會做小車》反思
活動目標：
1. 對制作會跑的小車感興趣：
2. 探索車輪會轉的小汽車的制作方法。
3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、 幼兒有制作小車的經驗。
2、 牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、 汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?
2、 汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達。
3、 汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。"出自:屈;老.師教案網"根據幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、 汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
5、 汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
活動反思：
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據大班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
2、大班美術課教案《我長大了做什么》含反思
活動目標：
1.鞏固表現不同人物的技能。
2.體驗想像未來帶來的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯想談話。
1.指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?
2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。
(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?
(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、jiefangjun等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
(請幼兒討論)
三、幼兒繪畫。
1.突出未來的"我"的主體形象。
2.大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3.教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"
2.互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
活動反思：
教學中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境，讓學生在應對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了。此外，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應及時提出表揚。這樣，后面的同學也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
3、大班美術教案《我會變》含反思
活動意圖：
學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。
活動目標：
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1 、人形圖片若干，范畫一張。
2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
活動過程：
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法，將動作用身體表現出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導
1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
活動反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。
4、大班上學期美術教案《我做的鞋子最漂亮》含反思
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.借助左右對稱的方法裝飾鞋子，表現自己的設計風格。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動過程：
1.播放課件，教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在一起了，請小朋友幫忙尋找。
(2)可根據需要設計提問：小松鼠的鞋子在那里，有什么記號?那只是小白兔的鞋，誰能幫她找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋子?
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱：小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮，除了設計了桃子的圖案，還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右，這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間，選擇一個自己喜歡的小動物為她設計一雙新鞋，按他的生活習性在鞋上畫出不同的圖案，看哪位設計師做的最漂亮。
4.幼兒操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品，欣賞評價。
(1)引導幼兒自評：有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
(2)引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
5、大班美術教案反思《做花帽》
設計背景
我們的地區(qū)是維吾爾族集中居住的地方。因此為了加深幼兒對維吾爾族等少數民族的服飾，飲食，文化等特點，給幼兒初步認識后進行這個手工課。
活動目標
1. 喜歡折疊裝飾花帽活!.來源:快思老.師教案網!動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
2. 能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。
3. 嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱美。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱美。
難點：能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。
活動準備
1. 粘貼區(qū)：剪好的獨立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙。
2. 花帽展示區(qū)：民族花帽或圖片。
3. 折疊帽子的示意圖。
活動過程
(一) 開始部分
教師請小朋友們參觀花帽展示區(qū)，并讓幼兒說出這些花貓是那個民族的?圖案是怎么樣的?
(二) 展開部分
1.教師請幼兒觀察花帽的折疊示意圖，說說該怎么折花帽。
(幼兒說出自己的看法后)教師與小朋友們一起進行理解并動手操作。
2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。!.來源:快思老.師教案網!請幼兒說說，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時提醒幼兒互相幫助。
4. 展示作品
戴上自己的小花帽 說說怎么裝飾的。
(三) 結束部分
戴著自己做出來的小花帽跳著舞蹈結束手工活動。
(四) 活動延伸
活動過程中提醒幼兒注意安全使用膠水;
活動結束后讓幼兒幫老師收拾活動場所。
教學反思
1. 活動內容對我們的幼兒來說容易理解。
2. 活動過程中雖然出現有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。
3. 要是再上這個課我會從網上下載一些有關花帽的折紙示意圖，并利用網上的先進的教學方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。
6、大班下學期美術教案《我會變》含反思
設計意圖：
幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界!"是我們在美術教學中追求的目標。
本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會。
活動目標：
1.勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2.嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。
3.會用協商的辦法解決問題，合作完成作品。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、知識準備：已學習《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎。
物質準備：
1、音樂《行走和停止》;
2、1K白紙5張，勾線筆;
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧!
教師：你們的身體做出了哪些動作呢?(請幼兒將自己的動作用身體表現出來。)
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現身體的形態(tài)。
1.介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。
2.交代繪畫要求，進行協商(1)個別示范講解請一個小朋友來試試看。(動作一)看一看，他現在的姿勢像什么?(動作二)再看看又像什么了?講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
(2)講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
(3)自由結對協商
3.擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4.分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎?我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。
5.小結初步作品，交代要求評價兩個方面：
(1)線條和花紋;
(2)人體的各種姿態(tài)變化。
小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么?"(背景)
三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1.交代背景畫法
2.幼兒添畫背景
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢?"
教學反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。
7、大班美術優(yōu)秀教案《我會做小車》含反思
活動目標：
1. 對制作會跑的小車感興趣：
2. 探索車輪會轉的小汽車的制作方法。
3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、 幼兒有制作小車的經驗。
2、 牙膏盒、鉆好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動過程：
1、 汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)現。
——幼兒自由參觀汽車展示會。
——幼兒討論交流：這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?
2、 汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?
——幼兒思考并表達。
3、 汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。"出自:屈;老.師教案網"根據幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時要有區(qū)別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。
4、 汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。
——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的停在左邊的修理廠。
——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。
5、 汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。
活動反思：
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據大班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
8、大班美術教案《我長大了做什么》含反思
活動目標：
1.鞏固表現不同人物的技能。
2.體驗想像未來帶來的樂趣。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯想談話。
1.指導語：你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的?
2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。
(1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的?
(2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的?"本，文來源:屈;老.師教;案網"會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?
(請幼兒討論)
三、幼兒繪畫。
1.突出未來的"我"的主體形象。
2.大膽選用多種色彩表現合適的背景，涂色均勻。
3.教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么?"
2.互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學習，將來一定能夠實現。
活動反思：
綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>
9、大班美術活動教案《我會變》含反思
活動意圖：
學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。根據大班孩子的年齡特點，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產生不同感受，并能用語言完整講述。
活動目標：
1、感受身體動作的多樣變化和特征。
2、畫出屬于自己的不同姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1 、人形圖片若干，范畫一張。
2 、活動手冊美術第一頁、勾線筆。
活動過程：
一、幼兒交流對身體的了解
1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動作呢?
2、說說看法，將動作用身體表現出來。
二、我會變
1、肯定幼兒動作。
2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。
3、在幼兒想象的基礎上，教師結合范畫圖案加以引導。
4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標記。
5、結合已知動作，感知手腳的多變。
6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。
三、幼兒操作，教師指導
1、繪畫要求：應運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
活動反思：
在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。(.教案來自:快思教.案網)讓幼兒在玩中學，學中玩，激發(fā)了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現的能力。
10、大班美術優(yōu)秀教案《我做的鞋子真漂亮》含反思
設計意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動。
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動重難點：
重點：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;
難點：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾。
活動過程：
一 、導入：
1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
二、展開：
1.引導幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?"屈,老師.教,案,網"你們對小白兔的生活習慣了解得真多?！?/p>
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評價
(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?
(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動反思：
大班幼兒已有相當豐富的制作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗。
活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎?？梢越o孩子造成更強的視覺刺激。
整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。
11、大班美術教案《我做的鞋子最漂亮》含反思
一、活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現自己的設計風格。
二、活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動過程：
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
(2)引導幼兒觀察、討論。
(3)可根據需要設計提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。(banzhuren.cn)這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
(1)引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
(2)引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動延伸：
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
12、大班美術《我做的鞋子最漂亮》教案反思
活動名稱：大班美術《我做的鞋子最漂亮》
活動對象：大班幼兒
教學時長：30 分鐘
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動重點：
能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
活動難點：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動準備：
經驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動過程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?/p>
2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號?哪只是小白兔的鞋子?誰能幫它找到?為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋?小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現了什么圖案?它們一樣嗎?哪里不一樣?引導幼兒通過觀察，發(fā)現鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。
2.出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發(fā)現了嗎?它們哪里是一樣的?
引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
三、創(chuàng)設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形?
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創(chuàng)作。
小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價
請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎?為什么?你是怎么來做的?
2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子?為什么?
教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思：
在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察。活動開始，我通過創(chuàng)設“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng)作。“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現自己對鞋子左右對稱的認知和情感?；顒又谐霈F了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。
13、幼兒園大班美術活動《我做的鞋子最漂亮》教案反思
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現自己的設計風格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點：
能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
活動難點：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動準備：
經驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動過程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號?
哪只是小白兔的鞋子?誰能幫它找到?
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋?
小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現了什么圖案?它們一樣嗎?哪里不一樣?引導幼兒通過觀察，發(fā)現鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。
2.出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發(fā)現了嗎?它們哪里是一樣的?
引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
三、創(chuàng)設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形?
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創(chuàng)作。
小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價
請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎?為什么?你是怎么來做的?
2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子?為什么?
教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察?；顒娱_始，我通過創(chuàng)設“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng)作?！翱朔^分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現自己對鞋子左右對稱的認知和情感?；顒又谐霈F了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。