《大班音樂教案《老虎跳舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《老虎跳舞》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)5點：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
1、棍棒操
2、會唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)過程：
一、開始部分：
音樂導(dǎo)入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步
2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
2、大班音樂優(yōu)秀教案《小雨點跳舞》含反思
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~(彩虹)兩個。
2.人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)
2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點)這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲
1.師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎?
2.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。
3、大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點
學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動準(zhǔn)備
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?
教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?
教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
活動反思：
我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重難點學(xué)習(xí)：
感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動準(zhǔn)備：
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?
教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?
教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
活動反思：
我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
5、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《老虎跳舞》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)5點：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
1、棍棒操
2、會唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
教學(xué)過程：
一、開始部分：
音樂導(dǎo)入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步
2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
6、大班音樂活動教案《洋娃娃跳舞》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點
學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
活動準(zhǔn)備：
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦，跳步、側(cè)點步等。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳?應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳?
教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請幼兒完整地傾聽音樂。
師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?
2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，(基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?
教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
活動反思：
我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
7、大班音樂教案《小雨點跳舞》含反思
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想像力，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、場地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙、記號筆
活動重難點：
活動重點：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進行問答式演唱。
活動過程：
一、幼兒觀看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。
2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音。
1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。
2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。
3、教師指標(biāo)記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
1、教師提出要求，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒作畫。
2、幼兒繪畫，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。