一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班社會課教案《豆寶寶》反思

        《大班社會課教案《豆寶寶》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會課教案《豆寶寶》反思

        1、大班社會課教案《豆寶寶》反思

          認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識各種豆子

          技能目標(biāo):

          嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

          活動重點:

          認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

          活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

          2、做"春"的禮物

          (1)剝一剝

          1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

          2、幼兒操作開始剝豆子

          (1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

          (2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

          教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

          啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

          (3)做一做A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

          B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

          活動延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)

          活動反思

          在本次活動中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

        2、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《豆寶寶排隊》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.積極動手操作,嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

          2.初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系:一樣多的種子排列時,大種子排的長,小種子排的短;隊伍一樣長時,大種子用的少,小種子用的多。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        【活動準(zhǔn)備】

          1.教師和幼兒共同收集的豆子。

          2.一排豆子,2張排列卡

          3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

        【活動過程】

          一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

          2、請幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

          3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

          4、討論:在一張紙上同時記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

          5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進行交流。

          二.隊伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

          1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

          2、討論:隊伍有多長?

          3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

          三.猜測并實踐——豆寶寶排隊。

          1、請幼兒猜測:讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊,從短線處開始排起,一個挨著一個,哪一種豆寶寶排的隊伍最長,哪一種最短,為什么?

          2、動手試一試

          3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

          4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

          5、鼓勵幼兒大膽的運用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說出原因。

        活動建議:

          區(qū)角活動:在科學(xué)區(qū),比較自己收集來的其他豆寶寶,為他們排隊,感知物體大小和隊伍長短的關(guān)系。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        3、大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《豆寶寶》含反思

          認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識各種豆子

          技能目標(biāo):

          嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

          活動重點:

          認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

          活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

          活動過程:

          1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

          2、做"春"的禮物

          (1)剝一剝

          1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

          2、幼兒操作開始剝豆子

          (1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

          (2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?

          教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

          啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

          (3)做一做A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

          B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

          活動延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)

          活動反思

          在本次活動中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

        4、小班教案《豆寶寶找家》含反思

        活動目標(biāo):

          1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

          2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

          3.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進行過簡單的分類。

          材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

          二、基本部分

          1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

          兒歌《給豆寶寶分家》

          小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

          現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。

          要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

          (3)按大小給豆寶寶分類。

          小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

          2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

          (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

          (3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

          (4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

          3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

          (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按大小給紅豆寶寶分類

          (3)按大小給白色豆寶寶分類

          (4)一起驗證分享。

          三、結(jié)束部分

          我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

        活動反思:

          本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按大小分類的技能?;顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

        不足之處:

          1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

          2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。

        5、小班科學(xué)教案《豆寶寶找家》含反思

          活動意圖:

          日常活動中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗開展了此次活動。

        活動目標(biāo):

          1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。

          2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

          3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4.體驗解決問題的成就感。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進行過簡單的分類。

          材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

          二、基本部分

          1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。

          兒歌《給豆寶寶分家》

          小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。

          現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。

          要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

          (3)按大小給豆寶寶分類。

          小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。

          2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。

          (1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

          (2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

          (3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

          (4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。

          3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

          (1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

          (2)按大小給紅豆寶寶分類

          (3)按大小給白色豆寶寶分類

          (4)一起驗證分享。

          三、結(jié)束部分

          我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

        活動反思:

          本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按大小分類的技能?;顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。

          不足之處:

          1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

          2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。

        6、小班主題詳案教案《豆寶寶》含反思

          設(shè)計思路

          春天,是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中,我們收集了各種的豆子,有圓圓的赤豆,白白的扁豆,小小的綠豆,扁扁的蠶豆等等,孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中,在這個主題活動中,我們認(rèn)識了豆子,還用豆子進行了各種各樣的活動,數(shù)學(xué)活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動?;顒拥念}材來源于生活,既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗,又有所提升。

          數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此,整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中,通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動,讓幼兒感受到活動的趣味性。

          活動目標(biāo)

          1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好。

          2、嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護自己。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

          活動過程

          1、 跳“春”的律動

          師:“我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?”

          師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)

          師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

          2、做“春”的禮物

          (1)剝一剝

          師:“春天來了,許多有趣的豆寶寶也出來玩了!,可這些豆寶寶還在被窩里睡覺,我們把她們叫出來好嗎?”

          1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

          2、幼兒操作開始剝豆子

          (2)比一比

          指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆

          師:“籃子里的豆寶寶有幾種?”

          師:“你認(rèn)得它們嗎?它們叫什么名字?

          師:“請小朋友看一看,比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

          教師小結(jié) :蠶豆長的大,豌豆長的小;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

          師:“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎?”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的?”

          師:“以后,你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃,它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天,春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”

          (3)排一排

          師:“看,老師把豆寶寶變成什么了”?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”“仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”?

          教師示范做項鏈,師:“先拿一個蠶豆寶寶穿進去,再拿一個豌豆寶寶穿進去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

          啟發(fā)幼兒思考,“豆寶寶還可以怎么排隊呢?”

          (4)做一做

          A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

          B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

          3、秀“春”的禮物

          A、幼兒展示自己的作品,教師用相機給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

          B、師:“你們想不想看自己的表演?”

          C、放錄像給幼兒看。

          活動反思

          在本次活動中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。

        7、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《豆寶寶排隊》反思

          大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《豆寶寶排隊》

          【活動目標(biāo)】

          1.積極動手操作,嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

          2.初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系:一樣多的種子排列時,大種子排的長,小種子排的短;隊伍一樣長時,大種子用的少,小種子用的多。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.教師和幼兒共同收集的豆子。

          2.一排豆子,2張排列卡

          3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

          【活動過程】

          一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

          2、請幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

          3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

          4、討論:在一張紙上同時記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

          5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進行交流。

          二.隊伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

          1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

          2、討論:隊伍有多長?

          3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

          三.猜測并實踐——豆寶寶排隊。

          1、請幼兒猜測:讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊,從短線處開始排起,一個挨著一個,哪一種豆寶寶排的隊伍最長,哪一種最短,為什么?

          2、動手試一試

          3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

          4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

          5、鼓勵幼兒大膽的運用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說出原因。

          活動建議:

          區(qū)角活動:在科學(xué)區(qū),比較自己收集來的其他豆寶寶,為他們排隊,感知物體大小和隊伍長短的關(guān)系。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        8、小班語言《豆寶寶能做啥》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

          2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的干豆。

          2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

          3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

          4、小盆、小碗、小勺。

          活動重點:

          認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

          活動過程:

          1、聽聽猜猜:

          出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

          打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

          2、揀揀分分:

          讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

          在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

          告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。

          3、吃吃嘗嘗:

          分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

          幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

          讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

          教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。