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        大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》反思

        《大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》反思

        1、大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

          2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。

          3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

        活動過程:

          一、開始 看一看、想一想、說一說

          1、請幼兒觀察教材P11頁的圖,說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具,我們班的小朋友有沒有玩過?

          2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?

          3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

          二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)

          1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。

          2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。

          3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。

          三、活動小結(jié)

          1、教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說明。

          2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的內(nèi)容。

        活動延伸:

          請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。

        活動反思:

          風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

        2、大班科學(xué)教案《我會制造風(fēng)》含反思

        活動設(shè)計(jì)背景

          《大班》,大班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作,也有競爭意識,而且喜歡動手,敢于嘗試。教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《我會制造風(fēng)》。

        活動目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻模私怙L(fēng)的特性。

          2、能力目標(biāo):嘗試借助材料用各種方法來制造風(fēng)。

          3、情感目標(biāo):讓幼兒增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、體驗(yàn)制造風(fēng)的樂趣。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):大膽嘗試,自主動腦,用各種方法制造風(fēng)。

          2、難點(diǎn):知道風(fēng)的形成及特性。

        活動準(zhǔn)備

          風(fēng)鈴、紙風(fēng)車、氣球、羽毛、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風(fēng)機(jī)等。

        活動過程

          在第一環(huán)節(jié)中,我以猜謎語的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣。(看不見我的影子,捉不住我的身子。沙沙沙,有時我只搖樹枝。呼呼呼,有時我要推倒房屋。)請你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底—風(fēng)。

          第二個環(huán)節(jié)是探索風(fēng)的成因,了解風(fēng)的特性。

          在這個環(huán)節(jié)中,我會引導(dǎo)幼兒用“吹氣球”、“放氣”、“小手扇風(fēng)”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活動,讓幼兒知道空氣的流動形成風(fēng)。又通過“用手抓風(fēng)”的活動讓幼兒真正認(rèn)識到風(fēng)只能感覺到,是看不見,抓不著的?;顒又?,幼兒通過自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在,用實(shí)驗(yàn)來探索風(fēng)的成因。盡管探索的結(jié)果與真正科學(xué)意義上的風(fēng)的成因還有一定的距離,但是這樣的探究,可以培養(yǎng)幼兒注重以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理和得出結(jié)論的精神。

          第三個環(huán)節(jié)是大膽嘗試,想辦法制造風(fēng)。

          此環(huán)節(jié),首先我引導(dǎo)小朋友玩一個利用自己的身體部位制造風(fēng)的游戲?!靶∨笥褌?看!我們的活動室掛了很多風(fēng)鈴,試一試,誰能用自己身體的各部位,想辦法產(chǎn)生風(fēng),仍風(fēng)鈴響起來呢?”根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),小朋友很快就會用小嘴吹一吹,用小手扇一扇,讓風(fēng)鈴響起來了。由于是小朋友親自所為,聽到了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,他們的臉上都洋溢著成功的喜悅。接下來,我會說:“小朋友!老師今天還為你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,有紙風(fēng)車、扇子、硬紙板、打氣筒、玩具吹風(fēng)機(jī)等。大家想一想!如果不碰到風(fēng)車,怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?如果你能,你是用的哪種材料,用的什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?趕快試試吧?!庇捎谖覟橛變禾峁┝素S富的可操作的材料,給每個幼兒都能參加活動提供了條件,那么幼兒會借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種輔助材料,運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,想出各種辦法來制造風(fēng)。這樣既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神,在不斷地嘗試與探索中突出了活動目標(biāo)中的重點(diǎn)。

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識,加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。

          我會制造風(fēng)

          我的小嘴吹一吹,

          我用扇子揮一揮

          我拿紙張甩一甩

          呼呼呼,真涼快。

          吹風(fēng)機(jī)呀你快來,

          快把羽毛吹起來,

          打氣筒呀你別跑,

          來把氣球給喂飽,

          呼呼呼 沙沙沙

          哪里都能遇到它。

        3、大班科學(xué)教案《流動的水》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。

        活動目標(biāo)

          1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

          2、通過實(shí)踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

        活動準(zhǔn)備

          錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

        活動過程

          1、謎語導(dǎo)入。

          刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

          2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

          3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

          4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

          5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

          6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

          A 幼兒討論:

          B 試一試,怎樣把水變干凈。

          C 說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

          D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

          7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

        教學(xué)反思

          優(yōu)點(diǎn):

          在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

          不足:

          課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

        4、大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。

          2、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻摹?/p>

          3、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料:電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報(bào)紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。

          2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小風(fēng)扇兒歌及游戲。

          幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》

          活動過程:

          一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

          二、自由的尋找風(fēng)

          三、說說風(fēng)

          四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風(fēng)。

          活動延伸:制作風(fēng)車

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

        5、大班科學(xué)教案《會流動的風(fēng)》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

          2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。

          3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

        活動過程:

          一、開始 看一看、想一想、說一說

          1、請幼兒觀察教材P11頁的圖,說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具,我們班的小朋友有沒有玩過?

          2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?

          3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

          二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)

          1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。

          2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。

          3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。

          三、活動小結(jié)

          1、教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說明。

          2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的內(nèi)容。

        活動延伸:

          請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。

        活動反思:

          風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

        6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《會流動的風(fēng)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。

          2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

          活動過程:

          一、開始 看一看、想一想、說一說

          1、請幼兒觀察教材P11頁的圖,說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具,我們班的小朋友有沒有玩過?

          2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?

          3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

          二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)

          1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。

          2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)

          3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。

          三、活動小結(jié)

          1、教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"并邊演示邊進(jìn)行說明。

          2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的內(nèi)容。

          活動延伸:

          請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。

          活動反思:

          風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《我會制造風(fēng)》含反思

          活動目標(biāo):

          1.體驗(yàn)風(fēng)無處不在的樂趣。

          2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻摹?/p>

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 材料:電風(fēng)扇、“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”不同材質(zhì)的紙(如硬紙片、報(bào)紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。

          2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小風(fēng)扇兒歌及游戲。

          活動過程:

          一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

          二、自由的尋找風(fēng)

          三、說說風(fēng)

          四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風(fēng)。

          活動延伸:

          制作風(fēng)車

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識,加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。

        8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《我們會造風(fēng)》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃有纬傻摹?/p>

          2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來造風(fēng)。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、風(fēng)扇一臺、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

          2、自制風(fēng)車每人一個。

          活動過程:

          1、探索風(fēng)的形成。

          ——聽風(fēng)聲,問幼兒這是什么聲音?

          ——可是,為什么會有風(fēng)呢?

          ——幼兒自由發(fā)表意見。

          2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

          ——介紹原因。

          ——請幼兒用手在臉邊扇動。你覺得有風(fēng)嗎?為什么? "快思老師.教案網(wǎng)出處"我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動起來了,這樣就感覺有風(fēng)了。

          3、想辦法造風(fēng)。

          ——出示電風(fēng)扇,通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

          ——一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

          ——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          ——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說說為什么有時風(fēng)大、有時風(fēng)小。

          4、活動延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

          ——出示風(fēng)車,請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

          ——到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

          活動反思:

          孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認(rèn)識這些自然現(xiàn)象的。整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。

        9、獲獎教案大班科學(xué)詳案《流動的水》反思

          活動目標(biāo)

          1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

          2、通過實(shí)踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識

          活動準(zhǔn)備

          錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

          活動過程

          1、謎語導(dǎo)入。

          刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

          2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

          3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

          4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

          5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。

          6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

          A 幼兒討論:

          B 試一試,怎樣把水變干凈。

          C 說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

          D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

          7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

          教學(xué)反思

          優(yōu)點(diǎn):

          在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑栴}拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。

          不足:

          課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。