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        大班語言教案《秋游》反思

        《大班語言教案《秋游》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《秋游》反思

        1、大班語言教案《秋游》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地敘述事情

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游

          教學(xué)過程:

          師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開心嗎?

          生:開心

          師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰一起去的呀,誰來告訴老師

          生:排隊和老師一起去的

          師:咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳?,“文?出自快思老.師教.案網(wǎng)."做什么游戲了,舉手

          生:看見飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡

          師:咱們在那里做了什么游戲啊

          生:丟手絹,洗衣機(jī)

          師:咱們在回來的路上,還和外面的叔叔阿姨問好,他們說咱們真有禮貌,回來后園長也表揚了咱們,最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,先說誰帶你們?nèi)チ四睦?,到了那兒干了些什么,回來的路上誰表揚了你們,這次秋游很快樂。

          師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話,咱們還一起去。回家的作業(yè),把這次秋游畫在書的第十四頁。

          板書設(shè)計:

          誰 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受

          小朋友 濱河公園 飛機(jī)… 丟手絹… 很快樂

          教學(xué)反思:

          在敘述整個秋游的過程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

        2、大班優(yōu)秀主題教案《秋游》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。

          2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。

          3、通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動指導(dǎo):

          活動(一)商量秋游海報

          1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

          2. 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?

          活動反饋:

          通過討論,孩子們認(rèn)為在“海報”上要寫明:

          1. 秋游時間(幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來)

          2. 秋游地點。

          3. 什么時候去永輝超市購物。

          4. 秋游活動參加人員。

          5. 該帶哪些東西。

          活動(二)制作秋游海報

          活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張

          1. 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …

          2. 幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分。

          活動反饋:

          通過分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了。

          活動(三)討論秋游愿望和心情

          活動準(zhǔn)備:紙、筆

          1、 引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

          2、 你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來表示。

          3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

          活動反饋:

          1、 教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。

          2、 將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。

          3、 孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

          活動(四)討論并制作秋游倒計時

          活動目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進(jìn)行管理。

          2. 通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義。

          活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡

          1. 師:“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?” 引導(dǎo)幼兒討論:“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”

          2. 跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時” 。

          3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。

          4. 選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

          5. 討論“秋游倒計時”的管理。

          活動反饋:

          1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

          2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

          3. 孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深。

          活動(五)擬訂購物清單

          活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計劃地購物。

          活動準(zhǔn)備:紙、筆。

          1、請幼兒說說想買那些食品。

          2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?

          3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。

          活動反饋:

          1. 孩子們對要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。

          2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改。

          活動(六)討論超市購物的注意事項

          活動目標(biāo):

          引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

          活動準(zhǔn)備:水彩筆,圖畫紙

          1. 教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

          (1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?

          (2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?

          (3) 買東西時要注意哪些事情。

          2. 孩子們將自己的想法畫下來。

          活動反饋:

          1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:

          (1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。

          2.由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長介紹。

          活動(七)到永輝超市購物

          引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項,并嘗試獨立購物。

          活動準(zhǔn)備:每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作。

          活動指導(dǎo):

          1. 教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。

          (1) 永輝超市里有哪些設(shè)施?

          (2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?

          (3) 買東西時要注意哪些事情。

          2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物。

          活動反饋:

          1.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項:

          (2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實,排隊。

          2.購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元。

          活動(八)討論秋游的準(zhǔn)備工作

          激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

          活動指導(dǎo):

          1、 教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;

          “我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”

          “我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?

          活動反饋:

          1. 由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

          2. 對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動安排進(jìn)行修改。

          活動(九)我們?nèi)デ镉?/p>

          活動目標(biāo):

          1. 帶領(lǐng)孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。

          2. 帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

          活動準(zhǔn)備:

          食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

          1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍,以免丟失。

          2. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

          3. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

          活動反饋:

          孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解。

          活動(十)討論秋游里最喜歡的××

          活動目標(biāo):

          1. 引導(dǎo)孩子們回憶秋游時的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時快樂的心情。

          2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。

          水彩筆,圖畫紙。

          活動指導(dǎo):

          1. 引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

          2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

          3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。

          活動反饋:

          1. 孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

          2. 在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事??梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣。

        活動反思:

          《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經(jīng)過一個單元的識字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

          所以在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點,果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時的課堂。

          正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。 這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

        3、大班上學(xué)期美術(shù)教案《秋游》含反思

        活動目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

          2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

          2、《秋游》的一段錄象。

          3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

        活動過程:

          一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。

          1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室)

          2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

          3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

          二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

          1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘?

          2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)

          3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,看著外面的風(fēng)景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

          三、提出作畫要。

          1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

          2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

          3、比一比誰畫得和別人不一樣?

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

          2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

          3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

          五、作品欣賞與講評。

        活動反思:

          《秋游》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學(xué)過程中,我重點訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀、語言表達(dá)、寫字這幾個方面。

          一、朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生入情入境。

          這一課的朗讀指導(dǎo)分為兩個部分,詞語和課文。

          詞語的朗讀主要在一開始的詞語復(fù)習(xí)中,其中:稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲,尤其是“棉花”這個詞,學(xué)生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候,我特別提醒了一下學(xué)生,學(xué)生個別回答有錯的時候,我沒有馬上讓學(xué)生坐下,換一個學(xué)生來讀,而是給這個學(xué)生糾正之后讓他再讀一遍,還讓全體學(xué)生共同練讀,所以在接下來的對所有詞語進(jìn)行齊讀的時候,學(xué)生能夠改正過來了。

          對詞語的朗讀指導(dǎo)還有第二自然段中的“一望無邊”,我讓學(xué)生想象天有多大,大得連邊都看不到。學(xué)生就知道了這個詞語該怎么讀,齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意。

          在朗讀第一自然段的時候,著重抓住了同學(xué)們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,讓學(xué)生高興地讀一讀。第三自然段,講到了豐收的景象,我播放了稻子、高粱、棉花這三種農(nóng)作物的圖片,讓學(xué)生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情,帶著這種心情來讀。最后一個自然段是講同學(xué)們的,秋游,最開心的當(dāng)然是同學(xué)們,我也播放了圖片,并且讓學(xué)生想象自己就是其中的一員,帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好,尤其是“向著藍(lán)天亮開了嗓子”讀得很有感情,仿佛自己就是其中的主人公。

          二、說話訓(xùn)練,積累詞語,給學(xué)生說的機(jī)會

          本課蘊含了豐富的說話訓(xùn)練的材料。重點訓(xùn)練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓(xùn)練的時候,我也配上圖片,或者是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,自己的親身經(jīng)歷來說,學(xué)生舉手很踴躍,說得也都很完整具體。

          在學(xué)習(xí)第三自然段的時候,我也給學(xué)生穿插了說話訓(xùn)練,并讓學(xué)生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦燦”、“火紅火紅”等,讓學(xué)生積累相關(guān)詞匯,并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學(xué)會應(yīng)用。再由這些詞語進(jìn)而發(fā)揮想象,練習(xí)說比喻句:“稻子黃了,像 ”,“高粱紅了,像 ”,“棉花白了,像 ”。說句子的時候都展現(xiàn)相關(guān)的圖片,讓學(xué)生的想象有了一個依托,學(xué)生說起來就比較輕松。

          三、寫字教學(xué),溫故知新

          學(xué)習(xí)生字的時候,我讓學(xué)生復(fù)習(xí)了即將要學(xué)習(xí)的生字“涼”和“喊”的偏旁,這兩個偏旁的意義,也回憶了其他學(xué)過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候,還復(fù)習(xí)了臥勾的寫法和要點,要寫得長一些斜一些。這些復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是讓學(xué)生來說出來的,溫故知新,新知識通過與舊知識相聯(lián)系,也才能掌握得更牢固,舊的知識也再一次得到了鞏固。

          總的說來,這節(jié)課還是挺順利的。學(xué)生進(jìn)入二年級以來,也有了不小的進(jìn)步,無論是朗讀,還是語言表達(dá),抑或是課堂紀(jì)律。這一節(jié)課的效果可以說基本達(dá)到了。學(xué)生最后的齊讀讀得很流利,也富于感情,說話訓(xùn)練也能夠說出來,寫字的時候,在自己的本子上以及習(xí)字冊上也都寫了出來。但是對于學(xué)生的個別朗讀,我還需要給更多的學(xué)生一些機(jī)會。

        4、大班語言優(yōu)秀教案《秋游》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地敘述事情

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游

          教學(xué)過程:

          師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開心嗎?

          生:開心

          師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰一起去的呀,誰來告訴老師

          生:排隊和老師一起去的

          師:咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳耍拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."做什么游戲了,舉手

          生:看見飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡

          師:咱們在那里做了什么游戲啊

          生:丟手絹,洗衣機(jī)

          師:咱們在回來的路上,還和外面的叔叔阿姨問好,他們說咱們真有禮貌,回來后園長也表揚了咱們,最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下,先說誰帶你們?nèi)チ四睦?,到了那兒干了些什么,回來的路上誰表揚了你們,這次秋游很快樂。

          師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話,咱們還一起去?;丶业淖鳂I(yè),把這次秋游畫在書的第十四頁。

          板書設(shè)計:

          誰 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受

          小朋友 濱河公園 飛機(jī)… 丟手絹… 很快樂

          教學(xué)反思:

          在敘述整個秋游的過程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力

        5、大班優(yōu)秀社會教案《為秋游購物》含反思

          活動目標(biāo):

          1、積極參與購物游戲,感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂。

          2、設(shè)想合理的購物計劃,能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與小組數(shù)相同的小錢包(每個錢包內(nèi)放10元硬幣),購物籃。

          2、布置超市場景,包括貨柜、品名提示卡、價目表等。

          3、春游所需的各類物品,如奶制品類、飲料類、水果類、零食類、糕餅類、其他類。

          4、購物統(tǒng)計表。

          活動過程:

          一、第一次購物

          1、再過幾天,我們就要去秋游。這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好?今天我們就來做個購物游戲,挑選自己最喜歡、最需要的物品,為秋游作準(zhǔn)備,好嗎?

          2、幼兒嘗試購物,教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

          3、啟發(fā)幼兒討論。

         ?、贁?shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?(教師做小組統(tǒng)計表)

         ?、谡故緜€別幼兒所購物品,討論帶這些東西是否合適,為什么,帶多少東西比較合適。

         ?、坌〗Y(jié):秋游時帶的食物應(yīng)當(dāng)適量。帶得太少不夠吃,帶得太多裝不下,背不動,玩起來也不方便。

          4、請幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對。

          (模擬的購物情境,大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念。)

          二、第二次購物

          1、在這次購物前,我們要先想一想:買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

          2、幼兒嘗試購物,教師觀察幼兒的購物情況,重點了解幼兒購物的數(shù)量、種類及他們的想法。

          3、引導(dǎo)幼兒討論。

         ?、龠@次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?(教師做購物統(tǒng)計表)

          ②出示一個物品種類相對較全的購物籃,引導(dǎo)幼兒討論以下問題:

          ●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料、水果。)

          ●餐巾紙有什么用?

          ●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

          ●水果一定要帶嗎?為什么?

          4、請幼兒將物品放回原貨柜,自查或互查是否放對。

          (教師從物品種類入手,引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗,了解哪些物品是必需的,使幼兒從直覺行動過渡到理性思考。此外,教師適時地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,不但激發(fā)了幼兒的情感,而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要,落實購物行為,以增強(qiáng)購物的目的性。)

          三、第三次購物

          1.看來購物真不是一件簡單的事情,一定要考慮周到。比如,帶多少東西合適,什么東西是一定要帶的,帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了。你們每人一個小錢包,錢包里有10元錢,記住要算好了花。

          2.幼兒購物,教師觀察、指導(dǎo)幼兒價錢是否算對,10元錢夠不夠用。

          3.幼兒互相介紹自己購買的物品。

          4.小結(jié):許多小朋友都買了必需品,而且不多也不少,真不錯。我們要告訴爸爸媽媽,以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品,說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

          活動反思:

          《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經(jīng)過一個單元的識字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

          所以在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點,果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時的課堂。

          正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。 這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!

        6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋游見聞》含反思

          活動目標(biāo):

          1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

          2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備:

          繪畫紙、彩筆、油畫棒。

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入:

          組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

          2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

          秋天有什么變化?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

          3.教師講解連環(huán)畫。

          可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化,講解連環(huán)畫,也可根據(jù)事物的變化來作畫。

          4.幼兒作畫。

          5.展示作品,組織幼兒交流,分享經(jīng)驗。

          活動延伸:

          幼兒講述秋游見聞,家長幫忙記錄。

          活動反思:

          這節(jié)課中孩子們的積極性很高,孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想,用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,孩子們講述所畫的內(nèi)容,讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化,有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

        7、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《繪畫秋游》含反思

          活動內(nèi)容:《秋游》(繪畫)

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。(難點)

          2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

          2.課件、范例。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

          (一)出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?(花朵)再想想這幅畫是怎么畫成的?里面都藏有什么幾何圖形?

          (二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

          (三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

          1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?

          2.幼兒回答后師總結(jié)。

          (四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。

          二、幼兒作畫,師指導(dǎo)

          (一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。

          (二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。

          (三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

          三、評價作品,結(jié)束活動

          展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

          活動反思:

          在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:

          (1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

          (2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。

          (3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

        8、幼兒園社會語言活動《我們的秋游計劃》大班優(yōu)質(zhì)教案

          ●活動目標(biāo)

          1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,與同伴共同制定秋游計劃,嘗試安排自己的活動。

          2.能用清晰連貫的語言交流講述自己的計劃。

          3.學(xué)會與同伴協(xié)商、合作、分工。

          4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          ●活動準(zhǔn)備

          繪畫紙 8 張(4 個幼兒一張)、筆(幼兒每人一支)。

          ●活動建議

          1.組織幼兒談話,引發(fā)幼兒自己制定秋游計劃的熱情。

          2.引導(dǎo)幼兒討論秋游計劃的內(nèi)容及制定方法。

          根據(jù)需要可設(shè)計如下引導(dǎo)語: 秋游需要做什么準(zhǔn)備?什么時間,

          去什么地方?去了我們都要做些什么事情?計劃中還需要添加哪些內(nèi)容? 用什么形式來記錄這些呢?

          (或表格、或圖畫、或符號或多種方式結(jié)合)

          3.讓幼兒分組合作制作秋游計劃。

          請幼兒自由結(jié)伴 4-5 人一組合作制定秋游計劃,提醒幼兒注意分工、合作。(制定計劃、區(qū)域中制作小組標(biāo)志牌、出游時的小組成員不變)

          4.組織幼兒交流、分享經(jīng)驗。每組派代表講述自己小組的計

          劃,然后再完善、補(bǔ)充。

          ●活動延伸

          幼兒回家后根據(jù)自制計劃來做秋游的準(zhǔn)備,家長協(xié)助檢查幼兒準(zhǔn)備情況。