一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《老鼠_小心》

        《大班教案《老鼠_小心》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《老鼠_小心》

        1、大班教案《老鼠_小心》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程,根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

          2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件

          2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)

        活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡

          導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

          多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

          關(guān)鍵問題:你覺得古堡里會(huì)有什么?

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。

          小結(jié):緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

          二、觀察判斷:誰進(jìn)了古堡?

          多媒體出示小老鼠。

          過渡語:有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣,既然是廢棄的古堡,說明曾經(jīng)有人住過,那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢?這張床對(duì)小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

          1.局部猜測(cè):判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

          多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

          關(guān)鍵問題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?

          重點(diǎn)關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。

          小結(jié):老鼠從大門進(jìn)入古堡,經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊,最后來到臥室的床上。

          2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

          過渡語:好像一切都很太平,沒有任何危險(xiǎn)?讓我把圖片展開。

          多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

          關(guān)鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣?為什么?

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

          關(guān)鍵問題:可是……怎么了?怎么會(huì)有狗?

          多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

          小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí),狗卻出現(xiàn)了。

          3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

          過渡語:怎么會(huì)這樣?讓我們倒過來看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。

          多媒體按前面的順序倒過來出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

          關(guān)鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?

          說明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

          小結(jié):原來狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

          關(guān)鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

          小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。

          總結(jié):原來小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹??匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密,看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

          三、推薦繪本:《老鼠,小心》

          師:老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。

        2、大班教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思

          設(shè)計(jì)說明:鄉(xiāng)村的出現(xiàn),使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動(dòng)中,以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進(jìn)城”的視角,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了表達(dá)欲。通過完整感受,分段理解,自由討論,并在角色扮演中進(jìn)一步體驗(yàn)城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境,了解每個(gè)人喜歡的生活方式不同,要尊重別人的感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處,懂得尊重別人的感受。

          2、能大膽地講述故事,嘗試按照不同的角色形象進(jìn)行故事表演。

          3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣,樂于合作表演角色形象。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演,模仿表情與語音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)城市及鄉(xiāng)村的了解。

          2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。

          活動(dòng)過程:

          一、提問導(dǎo)入,激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師提問,幼兒討論:我們是兩個(gè)好朋友,一個(gè)來自城里,一個(gè)來自鄉(xiāng)下,小朋友你們猜猜,我(城里老鼠)是哪里來的?我(鄉(xiāng)下老鼠)是哪里來的?

          ——提問時(shí)出示手偶,由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個(gè)角色。

          ——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認(rèn)知是否有偏差,及時(shí)提示并糾正。

          2、教師引出故事。

          ——大家可要仔細(xì)聽聽,我們兩個(gè)好朋友間到底發(fā)生了什么事情!

          二、講述故事內(nèi)容,初步理解情節(jié)。

          ——教師生動(dòng)地講述故事,幼兒專心聆聽。

          ——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

          ——故事講述完畢后,教師提問:城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣?鄉(xiāng)下老鼠去城里住,他喜歡那兒?jiǎn)?為什么?

          三、進(jìn)一步熟悉故事,理解其中的情感。

          1、教師再次講述故事。

          ——教師講述時(shí),出示內(nèi)容圖片(城里的食物、鄉(xiāng)下的事物),以此為切入點(diǎn)明晰城鄉(xiāng)的不同。

          ——教師提問:鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么?城里老鼠呢?城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城?鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時(shí)候,看見了什么?他的心情怎樣?后來發(fā)生了什么事?鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去?

          2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。

          ——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進(jìn)城兩部分,教師可先結(jié)合圖片做示范,再請(qǐng)幼兒講述。

          ——教師可作提示。

          3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。

          ——請(qǐng)幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受??山Y(jié)合提問:你在鄉(xiāng)下住過嗎?鄉(xiāng)下給你什么樣的感受?城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同?你喜歡城里還是鄉(xiāng)下?

          ——可請(qǐng)有生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受,引導(dǎo)幼兒完整講述,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感。

          四、嘗試故事表演,師生互動(dòng)。

          1、表演前準(zhǔn)備,抓住聲音形態(tài)及動(dòng)作表現(xiàn)。

          ——調(diào)動(dòng)幼兒感知經(jīng)驗(yàn),突出分析老鼠的神態(tài)與語氣(例如羨慕、開心、驕傲、害怕等)。

          2、幼兒間合作表演故事。

          ——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶,進(jìn)行角色扮演,大膽展示。

          ——每一輪結(jié)束后,請(qǐng)其他幼兒做點(diǎn)評(píng),加深幼兒對(duì)情節(jié)及角色情感的感知。

          活動(dòng)延伸:

          節(jié)假日,家長(zhǎng)可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩,幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷,并與同伴進(jìn)行交流。

          教學(xué)反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

        3、大班教案《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

          2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點(diǎn)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、情景童話劇表演,布置場(chǎng)地。

          2、動(dòng)物頭飾

          3、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

          4、教學(xué)掛圖

        活動(dòng)過程

          一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村

          小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。

          二、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片

          教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

          提問:“你們都看到了什么啊?感覺怎么樣呢?

          “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

          三、欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

          教師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”

          提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

          四、 出示掛圖

          提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

          “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

          教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

          五、通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見

          六、活動(dòng)延伸

          小小辯論會(huì)

          將幼兒分成兩隊(duì),喜歡城市的一隊(duì)喜歡鄉(xiāng)村的一隊(duì)。

          辯論要求:

          1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

          2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽

          教師:這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

        教學(xué)反思

          本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

        4、大班繪本教案《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞畫面,感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。

          2、能夠通過辯論的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的積極性。

          3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性,懂得只要適合自己就是最好的。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》

          活動(dòng)過程:

          一、閱讀前準(zhǔn)備:

          老師在介紹這本書之前,先問一問孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知,把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上,在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上,開展閱讀活動(dòng)。

          二、第一遍閱讀故事:

          1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容,掌握好節(jié)奏,在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下,給孩子足夠的時(shí)間去消化。(畫面完全呈現(xiàn),包括文字)

          2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問題,如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”,然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題,如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”,如果孩子們回答不上來,就建議再仔細(xì)地讀一遍書。

          三、第二遍閱讀故事,提出問題:

          1、老師放大畫面,請(qǐng)小朋友找一找,城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包,鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等,可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來,也可以讓小朋友來操作)

          2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情,問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?

          3、請(qǐng)小朋友回憶并思考,現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子,有哪些不一樣的地方。

          4、看看老鼠們的表情,想一想它們?yōu)槭裁春ε履?

          5、故事的最后,鄉(xiāng)下老鼠回家去了,想一想,它為什么要回家呢?

          四、復(fù)述故事,并進(jìn)一步挖掘故事的深意:

          1、老師可以將配音去除,請(qǐng)小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留),每個(gè)小朋友講一幅畫,連續(xù)下去。

          2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對(duì)故事的印象,如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里,“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力,創(chuàng)編新的故事,如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇,而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化,這個(gè)時(shí)候,它們會(huì)怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié),續(xù)編故事。

          五、小結(jié):

          老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì),不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下,每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式,所以是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的,只要是適合自己的就好。

          活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。

          2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方,說一說喜歡的理由。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵(lì)孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深,孩子們都有自己獨(dú)到的見解,課后還有孩子們?cè)谟懻摗?/p>

          課后,我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足,比如你問的問題是:城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么?可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么,把你下一個(gè)問題的答案說出來了,這個(gè)時(shí)候,我順著孩子們說的繼續(xù)下去了,沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上,后來又跳回去,感覺有點(diǎn)亂。就像師傅說的,活動(dòng)的提問上面感覺有點(diǎn)浮,就是浮在上面,跳來跳去,有點(diǎn)亂,活動(dòng)中,要給自己定一條主線,要順著自己的主線下去,自己要把握住,而不是讓孩子們牽著走,有些回答可以適當(dāng)?shù)暮雎?,不要什么都接,自己心里要有一把尺?/p>

        5、大班語言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

          2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

          3、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)畫光碟。

          2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞圖片

          提問:

          “你們都看到了什么啊?發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”

          “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

          教師講述故事。

          師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”

          提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

          二、欣賞動(dòng)畫

          提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

          “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

          師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

          三、孩子自由回答,大膽闡述自己的意見

          四、孩子自由表演。

          小結(jié):孩子們你們說的都很精彩,都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只有適合我們自己的才是最好的。

          反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理:只有適合自己的才是最好的。

        6、大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

          2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事操作圖片若干。

          2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

          3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

          4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

          二、欣賞故事。

          1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          3、教師利用教具分段講述故事。

          第一、二段.

          提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          第三段――第六段。

          提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          三、游戲表演。

          1、幼兒游戲第一遍。

          “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

          2、幼兒游戲第二遍。

          “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

          四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

          1、 “小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

          2、“變矮”。

          “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

          “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

          以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

          3、“變高”。

          “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

          “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

          “那還有誰能想得比他還要高”?

          以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

          4、變換角度。

          “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

          (1)第七、八段

          提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

          (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

          (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

          “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。

          “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

          小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

          1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

          2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

        附:故事:高老鼠和矮老鼠

          高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

          一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

          天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。

          高老鼠說:“你好,小鳥!”

          矮老鼠說:“你好,小狗!”

          他們路過一座美麗的花園。

          高老鼠說:“你好,大樹!”

          矮老鼠說:“你好,小花!”

          他們經(jīng)過一座房子。

          高老鼠說:“你好,屋頂!”

          矮老鼠說:“你好,地板!”

          過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。

          高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”

          矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。

          高老鼠說:“你好,大門!”

          矮老鼠說:“你好,門檻!”

          漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

        《高老鼠和矮老鼠》課后反思:

          故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述,讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象,告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng),引出故事,以便為后面的情景游戲做好鋪墊,這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候,孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著,而故事后的提問,幼兒也積極參與,大膽講述,他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,“你好,屋頂”“你好,地板”“你好,大門”“你好,門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

        7、大班主題教案《老鼠,小心!》含反思

        【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

          1.仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。

          2.學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

          3.在看看、說說、猜猜的過程中,體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂,初步感受繪本語言的美。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

        【重點(diǎn),難點(diǎn)】

          1.教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,嘗試根據(jù)畫面線索,大膽推測(cè)故事情節(jié)。

          2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理推理,并在推理過程中清楚表達(dá)自己的想法。

        【設(shè)計(jì)理念】

          圖畫唯美細(xì)膩,故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書的特別之處。作者的畫風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境,更能從畫面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力?!毒V要》中也非常明確地指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美, 并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?!毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語言發(fā)展的作用。因此,讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路。

        【設(shè)計(jì)思路】

          一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),按照"要說、能說、會(huì)說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力,并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,以滿足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,猜想是哪里,有誰會(huì)發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,跟隨著小老鼠的路線一路觀察,跟著小老鼠的黑影,那雙金黃色的眼睛,到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來的故事,然后帶著問題完整聽故事,揭示追逐結(jié)果,結(jié)尾又留下懸念,讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。

        【教學(xué)過程】

          一、圖片導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,猜猜是什么?

          2.鼓勵(lì)大膽、自由地說說廢棄的房子里會(huì)有誰?

          二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼。

          2.逐幅出示圖片,跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,(本文.來源:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)

          (1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。

          (2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,并猜想它的主人

          (3)在幼兒觀察過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,小心!有只貓正在靠近!)

          (4)小老鼠跑到房間的床上,睡著了,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,猜測(cè)并說出自己的想法。

          3.利用配音完整講述故事,揭示追逐結(jié)果。

          (1)黑貓為什么不下手捉老鼠

          (2)黑貓表情怎么這樣了?

          (3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?

          三、留下懸念,結(jié)束活動(dòng)。

          小老鼠逃脫了,黑貓?jiān)谂?,狗在追,而貓頭鷹又跟著狗,后面肯定還有更精彩的故事,我們回教室和好朋友講一講吧。

        【教材反思】

          《老鼠,小心!》講述了一只小老鼠來到了一個(gè)無人居住的破敗的老房子,有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場(chǎng)靜悄悄的追逐,在唯美而細(xì)膩的圖畫、如詩(shī)歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,更是想繼續(xù)看下去??墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,所以就會(huì)在聽故事的過程中會(huì)很不自覺的說"老鼠,小心"。

        8、大班教案《老鼠_小心》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過程,根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。

          2.能細(xì)致觀察,并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件

          2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)

        活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入:廢棄的古堡

          導(dǎo)入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

          多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

          關(guān)鍵問題:你覺得古堡里會(huì)有什么?

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)音樂的感知和古堡的想象。

          小結(jié):緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

          二、觀察判斷:誰進(jìn)了古堡?

          多媒體出示小老鼠。

          過渡語:有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣,既然是廢棄的古堡,說明曾經(jīng)有人住過,那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢?這張床對(duì)小老鼠來說就可以睡個(gè)好覺啦。老鼠決定進(jìn)古堡。

          1.局部猜測(cè):判斷老鼠進(jìn)古堡的路線

          多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

          關(guān)鍵問題:老鼠在哪兒?根據(jù)這些圖片,推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的?

          重點(diǎn)關(guān)注:能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。

          小結(jié):老鼠從大門進(jìn)入古堡,經(jīng)過鞋柜、廚房、走廊,最后來到臥室的床上。

          2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)

          過渡語:好像一切都很太平,沒有任何危險(xiǎn)?讓我把圖片展開。

          多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

          關(guān)鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣?為什么?

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。

          關(guān)鍵問題:可是……怎么了?怎么會(huì)有狗?

          多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。

          小結(jié):貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí),狗卻出現(xiàn)了。

          3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)

          過渡語:怎么會(huì)這樣?讓我們倒過來看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。

          多媒體按前面的順序倒過來出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

          關(guān)鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?

          說明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

          重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。

          小結(jié):原來狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。

          關(guān)鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

          小結(jié):貓頭鷹也一直跟著狗。

          總結(jié):原來小老鼠進(jìn)城堡,后面跟著貓;貓進(jìn)城堡,后面跟著狗;狗進(jìn)城堡,后面跟著貓頭鷹??匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì),才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密,看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

          三、推薦繪本:《老鼠,小心》

          師:老鼠最終有沒有遇險(xiǎn)呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。

        9、大班語言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

          因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

          2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、故事操作圖片若干。

          2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

          3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

          4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

          二、欣賞故事。

          1、今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

          2、教師完整講述故事一遍。

          提問:

          (1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

          (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

          3、教師利用教具分段講述故事。

          第一、二段。

          提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?!?你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          第三段―第六段。

          提問:

          (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

          三、游戲表演。

          1、幼兒游戲第一遍。

          “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

          2、幼兒游戲第二遍。

          “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼”!

          四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

          1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

          2、“變矮”。

          “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

          “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

          以此類推。(大概提問3—4名幼兒)

          3、“變高”。

          “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

          “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

          “那還有誰能想得比他還要高”?

          以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)

          4、變換角度。

          “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

          (1)第七、八段

          提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)

          (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

          (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

          “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

          “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)

          小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

          五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

          1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

          2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

          附故事:高老鼠和矮老鼠

          高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

          一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

          天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

          他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

          他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

          過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

          漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

          兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

        【活動(dòng)反思】

          語言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候,孩子們非常專注,有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后,我問,孩子們,高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼:大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、門檻......原來,一遍故事,他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問:為什么走得是同一條路,但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答:因?yàn)楦呃鲜蟾?,矮老鼠矮。師問:哦,原來是因?yàn)樯砀卟煌?,那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢?琪琪:我知道,因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。師:哦,你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置,很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭:我知道,因?yàn)樽呗芬辞懊?,如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師:哦,我明白你的意思了,你說出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。

          這樣的語言故事其實(shí)很有意義,孩子們感興趣,教師又能挖掘很多深沉的問題。比如:在生活中,你看到哪些你覺得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說法,我也總結(jié)到其實(shí)呀,每個(gè)人觀看事物的角度不同,他所欣賞到的美景也都不一樣。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣,我想你的生活就有越來越多美景啦!

        10、中班教案《彎彎的路_直直的路》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:彎來繞去、筆直筆直。

          2、初步了解彎繞的作用,以及彎繞的立交橋給城市交通帶來的便利。

          3、教育幼兒要學(xué)會(huì)互相協(xié)作,充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事磁帶。

          2、幼兒用書。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          談話活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、小朋友們都走過路,路是什么樣的?原來有的地方路是彎的,也有的地方路是直的。你們覺得彎路好,還是直路好?

          2、幼兒討論,老師巡回傾聽,鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己的想法。

          3、小朋友有的說彎路好,有的說直路好?,F(xiàn)在有兩個(gè)修路的人,一個(gè)叫彎彎,喜歡修彎路,一個(gè)叫直直,喜歡修直路,我們?cè)谝黄饋砺犅犓麄兊墓适隆稄潖澋穆贰⒅敝钡穆贰贰?/p>

          二、基本部分

          引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          (一)、聽故事第一段至第十二段。

          1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料,放錄音,欣賞故事第一段至第十二段。

          2、聽了故事后,你現(xiàn)在喜歡彎來繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?

          3、汽車從山腳開到山頂?shù)穆飞习l(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

          4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒有受到大家歡迎?為什么?

          (二)、討論。

          1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎,彎彎在城里修的彎來繞去的馬路也不受歡迎,這可怎么辦呢?

          2、請(qǐng)小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

          (三)、完整欣賞故事。

          1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法,讓我們聽一聽吧!

          2、幼兒認(rèn)真傾聽故事一遍。

          3、提問:故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?

          4、幼兒回答后教師小結(jié)。

          4、聽了這個(gè)故事,你明白了什么道理?

          三、結(jié)束部分

          1、復(fù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》,要求幼兒有表情地表演兒歌。

          2、小結(jié)活動(dòng)情況,下課!

        課后反思:

          《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動(dòng),其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容,并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事,幼兒語言故事理解能力強(qiáng),在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處,在陡的地方走彎路比較適合,在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路,以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處?;顒?dòng)結(jié)束了,但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束,在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋,進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

          現(xiàn)實(shí)生活中,很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前,彎和直就是富有變化的形態(tài),比如:小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友,彎和直在生活中隨處可見。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài),對(duì)小朋友來說,還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn),用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。

        11、中班教案《蛀牙蟲_快走開》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,知道保護(hù)牙齒的重要性。

          2.掌握正確的刷牙方法,逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。

          3.樂意參加操作活動(dòng)。

          4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《牙齒的秘密》、磁帶《刷牙歌》。

          2.蛀牙蟲、牙齒頭飾,手偶(將小朋友面具正面向外,兩邊對(duì)粘,中間可以伸進(jìn)手)。

          3.幼兒人手一把牙刷,自制特大的牙刷一把,牙齒模型(將小朋友的面具貼在方形的紙盒上,把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

          4.在地面粘貼一個(gè)特大的嘴巴。

        活動(dòng)過程:

          一、手偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          (出示手偶)小朋友們好,我是亮亮。哎喲,哎喲!好疼喲!(教師用亮亮小朋友的手偶遮住臉,另一只手扶臉腮做疼痛狀。)

          (評(píng)析:面具亮亮流下的串串眼淚,加上老師繪聲繪色的模仿,營(yíng)造了濃郁的游戲氛圍,一下子吸引了小朋友的注意力。)

          二、欣賞課件,了解原因

          1.猜測(cè)疼痛原因

          咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)到底是什么原因呢?請(qǐng)小朋友一起來看看。(欣賞課件)

          剛才小朋友看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙……)

          2.討論蛀牙原因

          (教師觀看檢查幼兒的牙齒)小朋友,請(qǐng)把嘴巴張開來,給亮亮看看誰的嘴巴里也有蛀牙。

          哎喲!文文,你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。

          你的牙齒不錯(cuò)喲,白白的。

          你的牙齒還有點(diǎn)黃了呢!

          你的牙齒還有點(diǎn)黑黑的。

          幼兒互相看看牙齒,交流、討論:牙齒怎么會(huì)蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

          小結(jié):對(duì)了,吃了好多的零食、糖呀、餅干呀,牙齒上面就會(huì)有很多的臟東西,早上晚上又不刷牙,蛀牙蟲就跑進(jìn)來了,在你的牙齒里鉆來鉆去,讓你的牙齒變黑、疼痛,所以我們要刷牙。

          (評(píng)析:亮亮的淚水和哭聲激發(fā)了小朋友強(qiáng)烈的關(guān)愛之情,精神立刻振奮起來,都大膽積極地猜測(cè)原因,認(rèn)真欣賞課件,大張著嘴巴讓亮亮看牙。小朋友與亮亮不分你我,緊緊融合在一起,非常自然地感知理解了蛀牙的形成原因。)

          三、學(xué)習(xí)刷牙方法

          1.回憶經(jīng)驗(yàn),討論交流

          小朋友平時(shí)在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)

          請(qǐng)小朋友把你的小牙刷拿出來:上面刷刷,下面刷刷,里面還有臟東西呢,里面刷刷刷。

          請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看。

          2.利用模型,示范講解

          現(xiàn)在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時(shí),拿好牙刷,然后擠點(diǎn)牙膏在牙刷上,上面刷,下面刷,牙齒刷得白花花。

          咦!亮亮的牙齒上面還有一點(diǎn)臟呢。請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫他刷,其他小朋友幫他說兒歌。呀,這次亮亮的牙齒被刷得干干凈凈了!

          3.朗誦兒歌,徒手練習(xí)

          我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙:小牙刷手中拿,擠點(diǎn)牙膏把牙刷,上面刷下面刷,里面刷刷刷,牙齒刷得白花花。

          4.利用模型,分組練習(xí)

          小朋友你們想幫亮亮刷牙嗎?

          幼兒練習(xí)第一遍:兩人一組輪流刷。

          請(qǐng)小朋友兩個(gè)人為一組用一把牙刷,一個(gè)小朋友先刷,另一個(gè)小朋友在旁邊看,看他刷得對(duì)不對(duì),有沒有刷干凈。

          幼兒練習(xí)第二遍:兩人輪流,聽音樂念兒歌刷。

          亮亮的牙齒被刷得干干凈凈,他可高興了,謝謝小朋友!

          (評(píng)析:讓小朋友在幫助亮亮的過程中學(xué)習(xí)了刷牙的方法,顯得巧妙。小朋友學(xué)習(xí)刷牙時(shí),先回憶經(jīng)驗(yàn)再觀察示范,然后徒手練習(xí),這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時(shí),牙齒模型讓小朋友覺得牙齒可感覺可觸摸,一個(gè)個(gè)都刷得特別仔細(xì)認(rèn)真,都是全身心地投入,牙齒的角角落落、里里外外都不肯放過,特別是朗朗上口的刷牙兒歌,幫助幼兒很快掌握了刷牙方法。)

          四、刷牙游戲,體驗(yàn)成功

          1.選擇角色,熟悉規(guī)則

          咦,這地上畫的是什么?(大嘴巴)請(qǐng)小朋友做大嘴巴里的牙齒,戴上牙齒的胸飾,到大嘴巴上手拉著手。還要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做蛀牙蟲,戴上蛀牙蟲的胸飾。

          刷牙的時(shí)候,蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去,被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面,蹲下來不要?jiǎng)?。牙齒刷完了,小朋友就一起說:嘻唰唰,嘻唰唰,蛀牙蟲被趕跑啦!

          2.玩游戲2~3遍

          不用音樂玩第一遍,配上音樂玩第二遍,交換角色,玩第三遍。

          慶祝勝利!蛀牙蟲被我們趕走了,耶!

          (評(píng)析:游戲時(shí),老師突破常規(guī),在地上畫了一個(gè)特大的嘴巴,準(zhǔn)備了一個(gè)自制的約一米長(zhǎng)的特大牙刷。小朋友有的扮演牙齒,有的扮演蛀牙蟲,興奮極了。特別是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時(shí)候,孩子們都跳起來了,覺得成功了勝利了。)

        活動(dòng)反思:

          幼兒的興趣很高,知道要保護(hù)牙齒的重要性,整個(gè)活動(dòng)孩子的興致都很高。但是刷牙環(huán)節(jié)只是讓幼兒徒手練習(xí),主要是條件有限,沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙,這樣效果會(huì)更好!

        12、大班社會(huì)活動(dòng)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》《小老鼠進(jìn)城》教案點(diǎn)評(píng)反思

          設(shè)計(jì)思路:

          "遵守基本的行為規(guī)范"是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4~5歲幼兒已有初步規(guī)則意識(shí),出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽,是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期,且在游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過其他活動(dòng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)和幼兒對(duì)社會(huì)中各種交通標(biāo)識(shí)認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以故事情境和游戲的形式來滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的愿望,體會(huì)交通標(biāo)識(shí)的重要性并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂于參與認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

          2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,理解交通標(biāo)志的含義和重要性。

          3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下觀察過馬路上的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志的基本作用。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          (1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見的交通標(biāo)志

          (2)模擬城市地圖、玩具小汽車。

          (3)PPT課件

          活動(dòng)過程

          一、游戲?qū)胫黝}

          1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》,引入幼兒進(jìn)入座位上。

          2、師:"我們剛剛玩了個(gè)什么游戲呢?今天小朋友講一個(gè)關(guān)于《小老鼠進(jìn)城》的故事,仔細(xì)聽哦,聽一聽里面發(fā)生了什么樣的事情。"

          二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志

          1、講述小老鼠的遭遇,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。

          (1)師:"小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"

          :"它為什么會(huì)被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款,你們能幫幫它嗎"

          (2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出三類交通標(biāo)志分別代表的意義。

          師:"你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?

          "這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"

          教師小結(jié):標(biāo)志意思

          (3)

          (4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。

          (5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)交通標(biāo)志的意思。

          與動(dòng)畫小老鼠互動(dòng),加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

          3.幼兒設(shè)想討論:

          如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(如會(huì)撞車、撞傷人等等很危險(xiǎn)),再次網(wǎng)絡(luò)連線警察,總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。

          4.游戲"小老鼠進(jìn)城"

          教師出示小老鼠進(jìn)城地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,向幼兒交代游戲規(guī)則,并將幼兒分成三組,每組一副地圖,一個(gè)小汽車,讓幼兒找出正確的路線,幫助小老鼠進(jìn)城。

          5.教師總結(jié)

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)中,通過小老鼠進(jìn)城的故事,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識(shí)比較常見的標(biāo)志。在活動(dòng)中,活動(dòng)環(huán)節(jié)還算順,不過就是總結(jié)的有點(diǎn)趕,小結(jié)時(shí)沒有和孩子解釋的很清楚,總結(jié)不夠精辟,不夠到點(diǎn)上,討論的時(shí)間不夠長(zhǎng),拋出去的問題,也有語病句,讓孩子對(duì)問題不夠理解。

          教案2參考

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          難點(diǎn):說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

          活動(dòng)過程:

          一、用故事導(dǎo)入主題

          1、演示手偶,激發(fā)興趣。

          教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

          2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

          二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

          1、出示掛圖。

          瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

          2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

          3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

          三、游戲“你指我說”

          教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。

          四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

          教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

          五、交流討論

          1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

          還有哪些交通標(biāo)志呢?

          2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

          今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

          六、活動(dòng)延伸

          帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動(dòng)反思:

          中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

          1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

          2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

          3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

          總之,通過本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。

          專家點(diǎn)評(píng):

          社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來帶著小老鼠貝特開到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念,

          這是最大的亮點(diǎn)。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。

          教學(xué)反思:

          講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

        13、幼兒園美術(shù)活動(dòng)__太陽娃娃優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

          2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

          三、活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          出示圖片:太陽娃娃。教師:“今天,老師把太陽娃娃請(qǐng)來了,可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈,沒有眼睛和光芒。)

          2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

          a、教師:太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒,就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫面,提問:太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

          后來他出來玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽娃娃問:“你為什么要哭啊?”小花說:“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚?!碧柾尥尴胍矝]想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

          b、太陽娃娃回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(二),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

          后來他出來玩,看見大樹媽媽無精打采地站在路邊,太陽娃娃關(guān)心地問:“大樹媽媽,你怎么啦?”大樹媽媽說:“秋天,我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方,我一個(gè)人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想,又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

          c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(三),提問:誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

          就在剛才來幼兒園的路上,他遇見了太陽公公,太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

          d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,他再也沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃,為太陽娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)

          師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

          3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)的開始我運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽寶寶,為太陽寶寶設(shè)計(jì)光芒的愿望十分強(qiáng)烈。但是我還是沒有讓孩子直接來作畫,我認(rèn)為中班孩子對(duì)裝飾畫的形式比較陌生,而欣賞活動(dòng)對(duì)孩子直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)示范作用。因此教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導(dǎo),便于孩子更好的表現(xiàn)作品。最后在操作中,教師注重對(duì)不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。注意發(fā)現(xiàn)孩子的奇思妙想,即時(shí)向孩子傳遞不同的構(gòu)思,以利于孩子表現(xiàn)出不同的太陽寶寶。