《大班教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：

　　"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車(chē)""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

　　答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類(lèi)不合適的答案。

　　第一類(lèi)：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類(lèi)：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

　　可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類(lèi)游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、大班教案《碰碰車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)碰碰車(chē)有趣的音樂(lè)。

　　2、能聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3、在游戲情景中正確使用人民幣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個(gè)。

　　2、碰碰車(chē)音樂(lè)、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)。

　　3、用奶箱自制碰碰車(chē)與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、師：各位游客大家好，非常高興由我?guī)ьI(lǐng)大家到富華游樂(lè)城去玩碰碰車(chē)，請(qǐng)問(wèn)你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?

　　2、你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

　　3、小結(jié)：噢，原來(lái)這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)鞏固)

　　二、坐車(chē)買(mǎi)票

　　1、聽(tīng)，大汽車(chē)來(lái)了，讓我們坐上大汽車(chē)出發(fā)吧，上車(chē)每人交費(fèi)6元，謝謝合作。

　　2、幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。　3、放音樂(lè)：開(kāi)汽車(chē)　　師幼搭成一列火車(chē)狀，幼兒根據(jù)音樂(lè)做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。

　　三、買(mǎi)游樂(lè)城門(mén)票

　　1、師：游客們，游樂(lè)城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車(chē)，門(mén)票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢(qián)開(kāi)始買(mǎi)票吧!買(mǎi)好門(mén)票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買(mǎi)票。

　　四、探索碰碰車(chē)的玩法

　　1、你們玩過(guò)碰碰車(chē)嗎?(玩過(guò))碰碰車(chē)是什么樣的?(圓形的、有天線、有方向盤(pán)、周?chē)心z皮保護(hù)所以互相碰時(shí)碰不壞。)為什么叫碰碰車(chē)?(一碰就分開(kāi)了)。

　　2、誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車(chē)，(請(qǐng)3-5名幼兒試試)我們大家一起來(lái)試一試吧!

　　3、碰碰車(chē)左碰右碰開(kāi)的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車(chē)失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3—5名幼兒試一試)

　　4、聽(tīng)，那邊傳來(lái)了玩碰碰車(chē)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(師幼一起欣賞)　　提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你的心情怎樣?(高興、快樂(lè)等)　5、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)

　　6、反復(fù)的這段音樂(lè)可以做什么動(dòng)作?(原地開(kāi)一開(kāi)碰碰車(chē)，再互相碰一碰。)一起來(lái)試一試開(kāi)一開(kāi)，碰一碰的動(dòng)作。

　　7、中間有一段音樂(lè)很急，表示碰碰車(chē)怎么了(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　8、最后音樂(lè)停了，表示碰碰車(chē)怎樣?(停下)用動(dòng)作怎樣表示剎車(chē)呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤(pán)，用右腳踩剎車(chē)。)

　　五、玩碰碰車(chē)

　　1、想玩碰碰車(chē)嗎?那邊停放了許多的碰碰車(chē)，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車(chē)了。

　　2、幼兒按教師口令做動(dòng)作：　　鉆進(jìn)碰碰車(chē)，系好安全帶，握緊方向盤(pán)準(zhǔn)備。

　　3、放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作：　　開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi);碰一碰，碰一碰;　　開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi);碰一碰，碰一碰;　　方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤(pán)緊急剎車(chē)。

　　4、碰碰車(chē)除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)　　放音樂(lè)，幼兒換一種碰法玩碰碰車(chē)。

　　5、碰碰車(chē)除了原地開(kāi)，還可以怎樣開(kāi)?(轉(zhuǎn)圈開(kāi)，走著開(kāi)，兩人面對(duì)面開(kāi)等。)　　放音樂(lè)，幼兒換一種開(kāi)法玩碰碰車(chē)。

　　6、放音樂(lè)，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開(kāi)碰碰車(chē)，但要注意安全。

活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到院子里開(kāi)碰碰車(chē)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，安上輪子，方向盤(pán)，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車(chē)了。這一材料，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩。

　　這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂(lè)城玩碰碰車(chē))學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說(shuō)：游樂(lè)城門(mén)票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車(chē)的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進(jìn)碰碰車(chē)，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備!開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi)，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤(pán)，用腳踩剎車(chē);三是碰碰車(chē)音樂(lè)幼兒較喜歡， ABA的音樂(lè)特點(diǎn)，很適合開(kāi)碰碰車(chē);四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋探索玩碰碰車(chē)的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。

　　通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂(lè)的。

3、大班教案《圖形碰碰樂(lè)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進(jìn)一步探索的興趣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形) 磁性板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)圖形 (目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

　　1、指認(rèn)圖形并正確命名

　　提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形 (目的: 感受圖形拼搭組合的變化)

　　1、游戲：三角形碰碰樂(lè)

　　玩法： 根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌： 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，X個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。

　　?規(guī)則：

　　——聽(tīng)清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)”。

　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”(重合)在一起。

　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲： 2個(gè)三角形碰碰樂(lè)

　　3、第二次游戲： 4個(gè)三角形碰碰樂(lè)

　　三、圖形裝盒 (目的：運(yùn)用圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題)

　　問(wèn)題情境： 12個(gè)三角形想回家，你覺(jué)得哪一個(gè)圖形是它們的家?

4、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè);紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn)：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢!

　　問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

　　(二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

　　1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

　　3、問(wèn)：哪對(duì)朋友愿意來(lái)做給大家看一看?(請(qǐng)存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來(lái)幫幫他們)小結(jié)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)一次。

　　● 揮拍動(dòng)作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

　　2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié)：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當(dāng)棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)●手臂對(duì)拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對(duì)拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂(lè)從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè))

　　2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

　　2、問(wèn)：哪對(duì)朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè))

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結(jié)：

　　開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì)難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。

5、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車(chē)""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類(lèi)不合適的答案。

　　第一類(lèi)：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類(lèi)：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

　　活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類(lèi)游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

6、大班教案《動(dòng)詞碰碰車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：

　　"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車(chē)""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

　　答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類(lèi)不合適的答案。

　　第一類(lèi)：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類(lèi)：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

　　可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類(lèi)游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7、大班游戲優(yōu)秀教案《快樂(lè)碰碰碰》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

　　2、通過(guò)多種形式的競(jìng)賽題，豐富安全知識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

　　幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話引出課題。

　?、?、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂(lè)碰碰響時(shí)間了，今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開(kāi)展智力競(jìng)賽，小朋友有沒(méi)有信心?

　　⑵、介紹參加《快樂(lè)碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

　　①師：小選手們請(qǐng)入場(chǎng)吧!歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂(lè)樂(lè)隊(duì)分別入場(chǎng)：“小朋友好，老師好?！?/p>

　　②師：先自我介紹一下。歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，歡歡歡歡，歡歡最棒!聰聰隊(duì)：我們是聰聰隊(duì)，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝?樂(lè)樂(lè)隊(duì)：我們是樂(lè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)必勝!

　　2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行《快樂(lè)碰碰響》活動(dòng)。師：我宣布，《快樂(lè)碰碰響》現(xiàn)在開(kāi)始，一二三……幼：快樂(lè)碰碰響，碰呀碰呀碰，YE!

　　⑴、第一輪比賽是單人必答題。(解答操作：分問(wèn)答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂(lè)碰碰響，每組請(qǐng)一位選手上來(lái)?yè)羝迫魏我粡埐噬垼〕鲱}目，再?gòu)倪@籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答，答對(duì)的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。

　?、僬?qǐng)說(shuō)說(shuō)自己父母的姓名，電話號(hào)碼。

　　②請(qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

　?、壅?qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些行為是不安全的?至少說(shuō)出兩種。

　?、频诙喪切〗M必答題(一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì))

　?、俦硌蓊}：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

　?、谝粋€(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

　　③刮臺(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)

　?、茉鯓訐艽驁?bào)警電話?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);要說(shuō)清楚什么?(看圖板)

　　⑤如何避免被燙傷、刮傷!

　　⑥在路上跟爸爸媽媽走失了，你要怎么辦?

　　⑶全班集體賽題

　?、傧谰然鸬碾娫捠茿、110B、119

　?、诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎?A、可以B、不可以

　?、厶O(píng)果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋(píng)果還能吃嗎?A、不可以B、可以

　?、苡龅綁娜藫寲|西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗?A、給B、搏斗

　?、葸^(guò)馬路時(shí)只要沒(méi)有車(chē)了，我們就可以過(guò)去，還是要等綠燈亮了再過(guò)去。A、沒(méi)車(chē)B、綠燈

　?、薮蚶滋?，打電話，接電話可以嗎?A、不可以B、可以

　　⑦覺(jué)的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)€是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

　?、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l(shuí)吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能

　　3、情景演習(xí)觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的辦法。

　　4、游戲評(píng)獎(jiǎng)(砸金蛋)請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來(lái)砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

　　5、小結(jié)、結(jié)束。注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是針對(duì)大班年齡段幼兒設(shè)計(jì)的，全課都以?shī)蕵?lè)的方式，進(jìn)行安全教育。一開(kāi)始每隊(duì)都有非常響亮的口號(hào)，使得全場(chǎng)的氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面，可是接下來(lái)的單人問(wèn)答題，卻出現(xiàn)了原先沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題，平時(shí)能力都不錯(cuò)的孩子，由于太過(guò)于緊張的原因，既然把簡(jiǎn)單的問(wèn)題都忘記怎么回答了，這是我沒(méi)有預(yù)料到的，也說(shuō)明自己對(duì)這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最后，在全班游戲比賽中，孩子那太過(guò)于緊張的神經(jīng)終于放下來(lái)了，這個(gè)時(shí)候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍，將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定的把全場(chǎng)預(yù)料問(wèn)題都考慮周到，才能更好的推動(dòng)孩子發(fā)展。

8、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《快樂(lè)碰碰船》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒的音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。本次活動(dòng)符合新主題的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)唱歌的情趣。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，欣賞感受歌曲;第二環(huán)節(jié)，幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)音樂(lè)學(xué)習(xí)舞蹈。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞、感受歌曲：

　　欣賞音樂(lè)，回憶歌曲內(nèi)容。

　　1.這首歌曲的歌名叫什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲里唱了些什么?

　　教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)玩開(kāi)碰碰船的游戲。

　　2.你會(huì)開(kāi)碰碰船嗎?請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)一起玩開(kāi)碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂(lè)碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱歌。

　　二、愉快地演唱歌曲：

　　1.教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱歌。

　　2.在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?

　　3.你覺(jué)得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽(tīng)?

　　三、學(xué)習(xí)舞蹈

　　1.我也喜歡開(kāi)碰碰船，小朋友，你們想看我開(kāi)碰碰船嗎?

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)碰碰船的快樂(lè)。

　　3.還有誰(shuí)也喜歡開(kāi)碰碰船?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲，好嗎?

　　師生分享交流舞蹈開(kāi)碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

　　4.剛才，我們是怎樣開(kāi)碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演動(dòng)作。