《大班教案《動(dòng)詞碰碰車》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《動(dòng)詞碰碰車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語：

　　"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

　　答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時(shí)生活中千萬不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

　　可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。

2、大班教案《碰碰車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂。

　　2、能聽音樂做動(dòng)作。

　　3、在游戲情景中正確使用人民幣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個(gè)。

　　2、碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、師：各位游客大家好，非常高興由我?guī)ьI(lǐng)大家到富華游樂城去玩碰碰車，請(qǐng)問你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?

　　2、你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)

　　3、小結(jié)：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認(rèn)識(shí)鞏固)

　　二、坐車買票

　　1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。

　　2、幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確?！?、放音樂：開汽車　　師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。

　　三、買游樂城門票

　　1、師：游客們，游樂城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)所以互相碰時(shí)碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。

　　2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請(qǐng)3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!

　　3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3—5名幼兒試一試)

　　4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)　5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)

　　6、反復(fù)的這段音樂可以做什么動(dòng)作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動(dòng)作。

　　7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動(dòng)作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)

　　五、玩碰碰車

　　1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

　　2、幼兒按教師口令做動(dòng)作：　　鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準(zhǔn)備。

　　3、放音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作：　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;　　方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)　　放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對(duì)面開等。)　　放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6、放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開碰碰車，但要注意安全。

活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進(jìn)行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對(duì)于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。

　　這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動(dòng)作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ玢@進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡， ABA的音樂特點(diǎn)，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動(dòng)中主動(dòng)開動(dòng)腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。

　　通過這節(jié)公開課，我覺得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。

3、大班教案《圖形碰碰樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進(jìn)一步探索的興趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長方形) 磁性板一塊。

活動(dòng)過程：

　　一、說說圖形 (目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

　　1、指認(rèn)圖形并正確命名

　　提問：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形 (目的: 感受圖形拼搭組合的變化)

　　1、游戲：三角形碰碰樂

　　玩法： 根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，X個(gè)三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　?規(guī)則：

　　——聽清楚“幾個(gè)三角形碰碰樂”。

　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”(重合)在一起。

　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲： 2個(gè)三角形碰碰樂

　　3、第二次游戲： 4個(gè)三角形碰碰樂

　　三、圖形裝盒 (目的：運(yùn)用圖形拼搭經(jīng)驗(yàn)解決問題)

　　問題情境： 12個(gè)三角形想回家，你覺得哪一個(gè)圖形是它們的家?

4、大班教案《碰碰操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作，體驗(yàn)兩兩合作做操的樂趣。

　　2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。

　　3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標(biāo)記人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：碰一碰。

　　師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲?好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?

　　二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。

　　師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒有被人碰到過?如果碰到了，你會(huì)感覺怎么樣?

　　小結(jié)：哦，被別人碰到了會(huì)覺得很難過，有時(shí)還覺得痛呢!

　　問：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?

　　小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。

　　三、學(xué)習(xí)碰碰操。

　　(一)欣賞碰碰操

　　1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)

　　2、問：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。

　　3、問：那你覺得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說到那個(gè)動(dòng)作，師相應(yīng)出示動(dòng)作示意圖)

　　(二)分動(dòng)作講解● 穿插動(dòng)作

　　1、問：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)小結(jié)：原來前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。

　　2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3 還可以和朋友交換做動(dòng)作)

　　3、問：哪對(duì)朋友愿意來做給大家看一看?(請(qǐng)存在問題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請(qǐng)你來幫幫他們)小結(jié)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰在前?誰在后?然后再一起做動(dòng)作。

　　顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現(xiàn)在后的?(小結(jié))老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標(biāo)記。

　　4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請(qǐng)?jiān)偃プ鲆蛔鲞@個(gè)動(dòng)作。好，下面請(qǐng)小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做)

　　5、師：好，我們跟著音樂來一次。

　　● 揮拍動(dòng)作

　　1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?

　　小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。(從中發(fā)現(xiàn)問題)

　　2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會(huì)這樣?

　　小結(jié)：做動(dòng)作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子?誰先蹲?這樣就不會(huì)相互碰撞了。

　　3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來做一做。

　　師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來試一試。(師說兒歌)●手臂對(duì)拍師：還有哪些動(dòng)作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩)●手掌對(duì)拍師：看，還有什么?(兩、兩 拍拍手)●. 前后走師：變個(gè)機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)

　　四、完整欣賞

　　1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。(放音樂)

　　2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀?(播放課件)

　　五、創(chuàng)編碰碰操。

　　1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來又有趣又不碰到別人?(請(qǐng)你們先去試一試)

　　2、問：哪對(duì)朋友來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來)。

　　3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)

　　4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們?nèi)パ?qǐng)她們也來做一做吧。(再做一次)

活動(dòng)總結(jié)：

　　開心嗎?原來被別人碰一下會(huì)難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。

5、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動(dòng)詞碰碰車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語:"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時(shí)生活中千萬不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

　　活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

6、大班教案《動(dòng)詞碰碰車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

　　2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語：

　　"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"

　　二、規(guī)則：

　　1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。

　　2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。

　　3、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說出兩個(gè)正確答案的幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

　　答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。

　　其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

　　第一類：沒有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。

　　第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時(shí)生活中千萬不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。

　　四、在輪流將答案說出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。

活動(dòng)延伸：

　　可以進(jìn)行"副詞串串燒";"量詞大擂臺(tái)"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。

7、大班游戲優(yōu)秀教案《快樂碰碰碰》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)競賽活動(dòng)的快樂，發(fā)展語言表達(dá)能力，判斷能力及思維能力。

　　2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識(shí)，形成自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

　　幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號(hào)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、通過談話引出課題。

　?、?、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了，今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心?

　?、?、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

　?、賻煟盒∵x手們請(qǐng)入場吧!歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂樂隊(duì)分別入場：“小朋友好，老師好。”

　?、趲煟合茸晕医榻B一下。歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，歡歡歡歡，歡歡最棒!聰聰隊(duì)：我們是聰聰隊(duì)，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝?樂樂隊(duì)：我們是樂樂隊(duì)，樂樂樂樂，樂樂必勝!

　　2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。師：我宣布，《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一二三……幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE!

　?、?、第一輪比賽是單人必答題。(解答操作：分問答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響，每組請(qǐng)一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答，答對(duì)的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。

　?、僬?qǐng)說說自己父母的姓名，電話號(hào)碼。

　?、谡?qǐng)找出有關(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)

　?、壅?qǐng)說說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。

　?、频诙喪切〗M必答題(一個(gè)人回答后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì))

　?、俦硌蓊}：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。

　?、谝粋€(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)

　?、酃闻_(tái)風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)

　?、茉鯓訐艽驁?bào)警電話?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);要說清楚什么?(看圖板)

　?、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!

　?、拊诼飞细职謰寢屪呤Я?，你要怎么辦?

　　⑶全班集體賽題

　?、傧谰然鸬碾娫捠茿、110B、119

　　②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參加救火嗎?A、可以B、不可以

　?、厶O果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋果還能吃嗎?A、不可以B、可以

　?、苡龅綁娜藫寲|西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗?A、給B、搏斗

　?、葸^馬路時(shí)只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈

　　⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎?A、不可以B、可以

　　⑦覺的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?

　?、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能

　　3、情景演習(xí)觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。

　　4、游戲評(píng)獎(jiǎng)(砸金蛋)請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

　　5、小結(jié)、結(jié)束。注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是針對(duì)大班年齡段幼兒設(shè)計(jì)的，全課都以娛樂的方式，進(jìn)行安全教育。一開始每隊(duì)都有非常響亮的口號(hào)，使得全場的氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面，可是接下來的單人問答題，卻出現(xiàn)了原先沒有預(yù)料的問題，平時(shí)能力都不錯(cuò)的孩子，由于太過于緊張的原因，既然把簡單的問題都忘記怎么回答了，這是我沒有預(yù)料到的，也說明自己對(duì)這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最后，在全班游戲比賽中，孩子那太過于緊張的神經(jīng)終于放下來了，這個(gè)時(shí)候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍，將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定的把全場預(yù)料問題都考慮周到，才能更好的推動(dòng)孩子發(fā)展。

8、大班音樂活動(dòng)教案《快樂碰碰船》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。本次活動(dòng)符合新主題的開展，培養(yǎng)幼兒喜愛唱歌的情趣。

　　活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，欣賞感受歌曲;第二環(huán)節(jié)，幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)音樂學(xué)習(xí)舞蹈。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞、感受歌曲：

　　欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

　　1.這首歌曲的歌名叫什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))歌曲里唱了些什么?

　　教師請(qǐng)幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

　　2.你會(huì)開碰碰船嗎?請(qǐng)大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。

　　二、愉快地演唱歌曲：

　　1.教師請(qǐng)幼兒跟著音樂唱歌。

　　2.在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?

　　3.你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽?

　　三、學(xué)習(xí)舞蹈

　　1.我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎?

　　2.教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。

　　3.還有誰也喜歡開碰碰船?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎?

　　師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

　　4.剛才，我們是怎樣開碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動(dòng)作。