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        大班音樂律動《夢》反思

        《大班音樂律動《夢》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂律動《夢》反思

        1、大班音樂律動《夢》反思

        活動目標(biāo):

          1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

          2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

          4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會唱搖籃曲。

        活動過程:

          一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"

          二、學(xué)唱新歌:

          1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"

          2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?

          3、再聽老師唱一遍:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

          擺好后一起聽音樂讀歌詞。

          4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

          這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

          (1)老師唱前半句,孩子唱后半句

          (2)請一位孩子和大家對唱。

          5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

          (1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?

          (2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

          (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

          (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

          三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

          剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?

          1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

          2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標(biāo)記。

          畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

          3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?

          四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:

          1、把一位幼兒的作品拿出來,這是XX小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

          2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

          3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

          回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

          五、延伸活動:

          繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

        教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

        2、大班音樂律動教案《天鵝》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在韻律活動中感受天鵝的音樂形象,感受音樂樂句。

          2、借用天鵝的圖片和傳遞游戲,提高肢體表達(dá)能力。

          3、在即興舞蹈的各層次游戲中,體驗(yàn)即興創(chuàng)編帶來的樂趣。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)欣賞過《天鵝》音樂。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、不同姿態(tài)的天鵝圖片、邊長1.5米的方形純色布單一塊。

        【活動過程】

          1、律動導(dǎo)入:教師用簡單、對稱的身體律動引領(lǐng)孩子們來感受音樂的旋律美。

          2、教師引導(dǎo)幼兒分三個層次欣賞不同姿態(tài)的單只天鵝圖片,借助圖片的支撐引發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)造單只"天鵝"的動作造型。

          圖片一:教師結(jié)合對幼兒們關(guān)于天鵝的描述進(jìn)行簡單的小結(jié),邊說邊來用肢體動作來詮釋。

          圖片二:教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)天鵝翅膀張開的力度與美,鼓勵孩子們探索飛翔時(shí)翅膀的不同空間位置(高矮、前后、翅膀的張開程度)的表現(xiàn)。

          圖片三:教師引導(dǎo)幼兒感知天鵝的不同姿態(tài)美,鼓勵孩子們在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出不同的天鵝造型。

          3、借助傳遞游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試合樂舞動并造型。

          (1)散點(diǎn)上的傳遞。

          (2)圈上的單人傳遞。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片,從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。

         ?、谕ㄟ^與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知與朋友合作時(shí)需要關(guān)注的舞蹈要素:空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。

          ③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型,教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認(rèn)可與啟發(fā)。

         ?、苋ι系闹鹨粋鬟f:

          4、欣賞教師用舞蹈講述的關(guān)于天鵝的故事,引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步感知肢體動作的魅力,喜歡上這樣的表達(dá)方式!

          4 創(chuàng)意集錦

          1、在天鵝活動結(jié)束后,可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。

          2、可以讓幼兒通過已有的單人到雙人的造型經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)借助圖片地支撐引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)造多只天鵝的動作造型。

          3、可以將歌曲的CD放在音樂表演區(qū)內(nèi),讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料如;頭飾、紗巾或服飾等道具進(jìn)行情景表演。

          5、友情提示

          1、關(guān)于樂句的問題。

          在欣賞音樂的過程中如何讓幼兒感受到音樂的樂句,是進(jìn)行該活動的一個基礎(chǔ),對幼兒能否在即興舞蹈中與音樂和諧運(yùn)動起著至關(guān)重要的作用。因此,在欣賞過程中,教師要通過簡單有趣的動作示范,帶動幼兒模仿,設(shè)計(jì)游戲讓幼兒參與欣賞和韻律活動讓幼兒來感受樂句,這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是,幼兒是否能隨樂即興,是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個時(shí)期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo),所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn),也要接納幼兒的個體差異性。

          2、關(guān)于傳遞的方式。

          教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種,可以是明顯的動作傳遞,也可以是不明顯的眼神的傳遞,目標(biāo)都非常明顯,它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個被傳遞到的對象是誰。所以,教師作為第一個傳遞動過的示范者,要能夠運(yùn)用多種傳遞方式,讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí),當(dāng)然這個不是本活動的重點(diǎn),希望教師自己靈活運(yùn)用即可。

        活動反思

          《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

        3、大班音樂律動《夢》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。

          2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

          3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

          4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會唱搖籃曲。

        活動過程:

          一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"

          二、學(xué)唱新歌:

          1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"

          2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?

          3、再聽老師唱一遍:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

          擺好后一起聽音樂讀歌詞。

          4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

          這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

          (1)老師唱前半句,孩子唱后半句

          (2)請一位孩子和大家對唱。

          5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

          (1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?

          (2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

          (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

          (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

          三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:

          剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?

          1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。

          2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標(biāo)記。

          畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

          3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?

          四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:

          1、把一位幼兒的作品拿出來,這是XX小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。

          2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

          3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

          回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

          五、延伸活動:

          繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。

        教學(xué)反思:

          在這次教學(xué)活動中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

        4、大班音樂律動《小鴨嘎嘎叫》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

          2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          活動重點(diǎn):能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

          活動難點(diǎn):嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:《小鴨嘎嘎》音樂,PPT課件,分組標(biāo)志。

          活動過程:

          一、開始部分師幼互動,組織教學(xué)。

          二、基本部分

          1、導(dǎo)入:水中游來小鴨子

          (1)(出示PPT圖片)看一看,這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個浴缸大嗎?請你學(xué)一學(xué)。

          (2)今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。

          2、小鴨嘎嘎叫

          (1)欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問:我為什么喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學(xué)一學(xué)吧!

          你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來,學(xué)一學(xué)。

          (2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)師:剛才你們玩水的時(shí)候,來了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請你聽一聽吧!

          (師分別演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱)

          (3)學(xué)唱歌曲后一部分師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來找找吧!

          ①師逐句彈唱唱后一部分。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。

          ②欣賞PPT課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。

          剛才你們聽到"我會游"的后面有什么聲音?"我會唱"的后面有什么聲音?"我會吹泡泡"的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

         ?、塾變弘S樂表演唱。

          3、小黃鴨合唱隊(duì)

          (1)齊唱練習(xí)師:(出示PPT圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊(duì)",今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?

          (2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們愿意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊(duì)加入吧!

          三、結(jié)束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

          活動反思:

          《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

          這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽,說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂,體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。

          這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。

          我會把這次觀摩示范活動做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。

        5、大班音樂律動教案《買菜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、游戲時(shí)學(xué)會自我控制,不大聲喊叫。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

        活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書:《買菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

        活動過程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。

          師:誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

          師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、音樂律動活動《海草舞》大班音樂游戲教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          音樂能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、創(chuàng)造力。如何選擇活動內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣至關(guān)重要?!吨改稀贰ⅰ毒V要》中指出:“兒童的自我評價(jià)開始從個別性評價(jià)向多面性評價(jià)發(fā)展,例如;大班兒童在評價(jià)自己時(shí)會說:“我會唱歌跳舞,但畫畫不行。” “該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具,能以語言、動作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平?!?/p>

          《海草舞》是我們班孩子最喜歡的一首歌,在這首歌曲中,孩子們會隨之起舞,感受快樂。因此,我設(shè)計(jì)了本次律動活動。

          活動目標(biāo):

          1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種不同肢體動作來表現(xiàn)樂曲。

          2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動作。

          3、感受音樂游戲帶來的快樂。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:音樂《海草舞》、PPT

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

          1.今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

          2.音樂王國里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

          二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

          1.走啊走,我們來到了鋼琴城。

          2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

          提問:(1)這個圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

          (2)誰能用動作來試一試?

          3. 隨機(jī)出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動作。

          4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

          提問:(1)這些動作,組合起來會怎么樣呢?

          (2)我們跟著音樂來試一試吧。

          (3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會怎樣?是什么意思?

          5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

          三、觀看視頻,嘗試編舞。

          1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧!(來到吉他城)

          2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

          吉他城里會有什么好玩的?我們一起來看一看。

          提問:(1)視頻中的老師做了幾個動作,每個動作做了幾次?

          (2)你們想不想試一試自己編動作來跳一跳?

          3. 交代要求:

          (1)請小朋友分成3組,創(chuàng)編動作并記錄。

          (2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

          4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

          5.幼兒跟隨音樂表演。

          四、完整表演,結(jié)束活動。

          1.音樂王國里還有一個最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧!

          2.豎琴城里的仙女是什么意思?你看懂了嗎?

          3.幼兒完整表演《海草舞》。

          反思:

          這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動作。在活動中,我突出了重難點(diǎn),圖譜簡單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動作。

          在活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動的動作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素,整個活動內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

        7、音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思

          通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動,讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

          活動目標(biāo):

          1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗(yàn),熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu),感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn),學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

          2.根據(jù)故事情節(jié),創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位,以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

          3.自己調(diào)整動作幅度,在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上,逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流。

          4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:音樂、江南人民采茶圖片

          活動過程:

          1.江南人民采茶圖片,了解采茶的基本動作。

          (1)師:小朋友,圖片上的人在干什么?

          (2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動作。

          2.學(xué)習(xí)律動《采茶》。

          (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作基本動作:大拇指與食指相捏。要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來,連采集片放進(jìn)來; 撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來; 太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。

          (2)幼兒練習(xí),教師清唱。

          3.幼兒隨樂自由表演。

          活動延伸

          在表演區(qū)表演

          附:曲譜

          教學(xué)反思:

          在活動開始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。