《大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《我愛老師》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《我愛老師》反思
一、教育目標(biāo)：
通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動(dòng)過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
T：老師在干什么?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
2、大班美術(shù)教案《我愛老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評(píng)。
①請(qǐng)幼兒說說自己所畫的老師是誰。
?、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤椤?/p>
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
3、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
4、大班社會(huì)教案評(píng)價(jià)《我愛老師》含反思
一、教育目標(biāo)：
通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動(dòng)過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
T：老師在干什么?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
5、大班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》
一、主題介紹
我國(guó)從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。為了發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過《關(guān)于教師節(jié)的決定》，決定每年9月10日為教師節(jié)。在第一個(gè)教師節(jié)，勉勵(lì)教師為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，首都召開萬人慶祝大會(huì)。此后，每年的教師節(jié)成為我國(guó)社會(huì)生活中的一件大事，尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才成為良好的社會(huì)風(fēng)尚。
大班幼兒具有強(qiáng)烈的觀察力和表現(xiàn)力，樂于用各種方式表達(dá)自己的情感。通過贊美老師的文學(xué)作品使孩子們深深感受到老師無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。大班的孩子們?cè)谂c教師的長(zhǎng)期接觸中發(fā)現(xiàn)老師能唱會(huì)跳知識(shí)廣博，教會(huì)自己很多本領(lǐng)，從而使孩子們更加關(guān)心、崇拜和熱愛老師，在慶祝老師的節(jié)日活動(dòng)中孩子們能積極參與以此來表示對(duì)老師的感謝之情。因此，結(jié)合教師節(jié)的到來，我們開展主題活動(dòng) "我愛老師"。在活動(dòng)中讓孩子充當(dāng)老師的小幫手充分的了解老師，感受到老師在工作中為孩子們付出的辛勤勞動(dòng)，從而為了感謝老師，愿意為老師做自己力所能及的事情。增強(qiáng)幼兒熱愛和崇敬老師的情感 ，從而進(jìn)一步增進(jìn)彼此之間的感情。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖
三、主題目標(biāo)：
(一)、掌握跑、跳、投擲拋接和傳遞球的動(dòng)技能。養(yǎng)成遵守規(guī)則和安全的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
(二)、喜歡聽故事朗讀兒歌，愿意學(xué)說故事中的句子，學(xué)習(xí)新的詞匯。能根據(jù)故事詩(shī)歌情節(jié)嘗試表演故事內(nèi)容, 學(xué)說故事詩(shī)歌里的對(duì)話體驗(yàn)語言交流的樂趣，并且會(huì)欣賞詩(shī)歌里的優(yōu)美詩(shī)句感受語言文學(xué)之美。
(三)、知道9月10日是教師節(jié)，全國(guó)人民都尊敬老師了解教師的職業(yè)，知道教師工作的幸苦，從而更加愛老師 。加深對(duì)教師的熱愛之情并學(xué)會(huì)關(guān)心老師，聽老師的話。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、主題墻飾一：老師我想對(duì)您說。
墻面貼上孩子們的頭像，畫面用孩子們制作的扇形葉子作點(diǎn)綴，把孩子心里想對(duì)老師說的話寫在紙上并插在孩子頭像的膠片中。通過這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒將想對(duì)老師說的心理話說出來，老師或家長(zhǎng)幫助寫下并展示在墻上。這也是孩子與老師溝通的一種方式，讓我們更了解孩子的心聲。
2、主題墻飾二：老師的畫像。
讓孩子給自己喜歡的老師畫個(gè)像，然后把孩子的作品插在布置好的老師的房子里，加深孩子對(duì)老師的印象。
3、主題墻飾三：老師本領(lǐng)大。引導(dǎo)幼兒把老師所具有的特殊本領(lǐng)(唱歌、跳舞、彈琴等)畫下來，并展示在墻上供小朋友互相欣賞和交流。加深孩子對(duì)老師的了解。
4、主題墻飾四：花朵對(duì)園丁老師的祝福
花朵送給園丁老師的祝福墻面的右上角布置成一個(gè)正在澆花的老師。下面是粘貼著幼兒自己小像片的用廢舊物品小紙杯剪成的花朵，貼在主題墻上花朵的葉子下貼上自己對(duì)老師的祝福。
5、主題墻飾五：節(jié)日賀卡和快樂的采訪
墻面用雞蛋殼和報(bào)紙布置成一棵大樹，樹枝上掛著一竄竄心型的節(jié)日賀卡，好象樹上掛著的燈籠。樹下面是小朋友對(duì)老師進(jìn)行快樂采訪的的相片。
6、主題墻飾六：老師像什么
小朋友和家長(zhǎng)一起用牙膏盒制做的小船，船帆上貼著圖片，船身上貼著小朋友能操作的字，讓小朋友去找對(duì)應(yīng)的圖和字放在一條船上。如字卡春蠶對(duì)應(yīng)春蠶的圖片。
7、天花的垂掛：老師，謝謝您!
上面是小朋友畫的小朋友人頭像，下面是小兔了手拿鮮花送給熊老師的畫，旁邊附有老師，謝謝您!的字樣。
8、主題網(wǎng)絡(luò)墻飾：我愛老師
"我愛老師"是發(fā)自內(nèi)心的情感體現(xiàn)，將主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)成孩子們圍繞著老師，周圍的分枝用各種色彩的心形圖卡襯托，并用圖片或文字展現(xiàn)每一個(gè)分枝點(diǎn)的內(nèi)容 。這樣能清晰地展示出主題活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的目的。
(二)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、語言區(qū)：
語言區(qū)：紅花送給親愛的老師媽媽
墻面設(shè)計(jì)：
老師布置一個(gè)老師圖，小朋友用紅塑料袋和糖紙做成的花把老師圍在中間形成一個(gè)大花環(huán)并附上一首《永遠(yuǎn)是您的一朵花》的詩(shī)歌。
材料投放：
用紙巾盒做成的小電視，把永遠(yuǎn)是您的一朵花》的詩(shī)歌畫成幾幅圖片，插在小電視里讓小朋友邊操作邊朗誦詩(shī)歌。
2、益智區(qū)：
材料投放：
(1)、學(xué)具：用水果盒里的格子做成的老師的房子，老師住在第幾層樓的第幾間房子，學(xué)習(xí)序數(shù)。
(2)、走迷宮怎樣才能到達(dá)老師的家的玩具。
(3)、學(xué)具：老師和誰跳舞，讓小朋友操作認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)。
(4)、學(xué)具：看老師表演，讓小朋友認(rèn)識(shí)影子的形成。
3、音樂區(qū)：《我來做小老師》
材料投放：錄音機(jī)、音樂帶、各種表演道具，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)自我表現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮表現(xiàn)的欲望。
4、美工區(qū)：我給老師畫個(gè)像
墻面設(shè)計(jì)：
把教師節(jié)的由來和小朋友的字寫在主題墻上，把小朋友為老師作的畫貼在墻上布置成美麗的墻面。
材料投放：
提供繪畫老師的彩色紙、油畫棒、白紙、剪刀水彩筆、顏料等
提供紅塑料袋和糖紙給小朋友做花
五、家園共育
(一)利用家長(zhǎng)資源
1、鼓勵(lì)當(dāng)小學(xué)教師的家長(zhǎng)來園給孩子講小學(xué)老師的工作，讓小朋友體驗(yàn)老師的辛苦和學(xué)習(xí)當(dāng)小學(xué)生。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助班上開展主題活動(dòng)，共同收集環(huán)境布置的材料和教學(xué)需要的材料。
(二)開展家園共育(親子)活動(dòng)
1、開展"教師節(jié)"制作節(jié)日賀卡活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒共同參加設(shè)計(jì)各種有創(chuàng)意的賀卡送給班上的老師。
2、鼓勵(lì)幼兒回家講述有關(guān)老師的故事和念有關(guān)老師的兒歌給家長(zhǎng)聽并請(qǐng)家長(zhǎng)用筆記錄下來交回班上。
六、教學(xué)活動(dòng)選編
(一)課例一覽表
(二)教學(xué)活動(dòng)精選
體育：老師搬家
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)手拿物體平穩(wěn)快速走過高為30厘米的小橋。
(2)萌發(fā)幼兒愛老師的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
高為30厘米的小橋四個(gè),積木、盆、小桶等若干數(shù)目與幼兒人數(shù)相等。
3、活動(dòng)過程:
(1)準(zhǔn)備部分：
小朋友做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)基本部分
?、倮蠋熤v解游戲玩法和游戲規(guī)則。
老師導(dǎo)入語："今天徐老師要搬新家，可她家里的東西太多，我們小朋友愿意幫助徐老師嗎?
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，站在起跑線后。教師一邊請(qǐng)一個(gè)小朋友示范。一邊講述玩法和規(guī)則：教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)第一個(gè)幼兒拿起一塊物品向前跑出，跳過小河，走過小橋?qū)⑽锲贩旁谛录抑兄苯优芑睾笈牡诙€(gè)小朋友的手，第二個(gè)幼兒才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地進(jìn)行，直至最后一個(gè)幼兒跑回為止。以先搬完家的隊(duì)為勝"。
②游戲開始，老師不斷提醒幼兒遵守規(guī)則和進(jìn)行保護(hù)措施。
(3)結(jié)束活動(dòng)：
?、賾c?；顒?dòng)：小朋友幫老師搬完家了，真棒，徐老師謝謝你們我們和徐老師一起跳個(gè)舞吧!
?、谡?qǐng)小朋友搬著物品回課室。
社會(huì)：快樂的小記者
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步學(xué)會(huì)采訪的方法和談話的禮貌用語，會(huì)用適當(dāng)、簡(jiǎn)便的方式提問被采訪者。
(2)學(xué)習(xí)與人溝通和交往，在相互交流中體驗(yàn)成功的快樂。
(3)通過采訪老師，了解老師為了關(guān)心自己工作的辛苦，從而產(chǎn)生對(duì)老師的敬愛之情。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)話筒、安排好被采訪的老師對(duì)象
(2)話筒、照像機(jī)、記者證
(3)安排好自愿負(fù)責(zé)照像的孩子名單
(4)課室布置教師的相片
3、活動(dòng)過程：
(1)參觀課室環(huán)境(老師的相片)，激發(fā)幼兒采訪的愿望
老師指導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些老師嗎?他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┕ぷ髂?(小朋友回答)你們還想進(jìn)一步了解她們更多嗎?
(2)學(xué)做小記者采訪老師，了解老師們的工作情況。
?、僦笇?dǎo)語：教師節(jié)到了，今天，我們把老師們請(qǐng)到了我們班，小朋友就來當(dāng)快樂的小記者采訪我們的老師。
②幼兒一起討論：自己想問哪個(gè)老師，有什么問題想問?問問題時(shí)要注意哪些問題(注意禮貌用語)
③分配人員：有些照像，有些提問，有些記錄。
?、馨凑招∨笥炎约旱囊庠赴研∨笥逊殖扇M進(jìn)行自由采訪。
(3)采訪完后引導(dǎo)每組的小朋友總結(jié)自己組的提問和被訪者的回答。
"醫(yī)生老師組的小朋友問了什么問題，醫(yī)生老師是怎么回答的?"
(4)知道老師工作辛苦，對(duì)老師們表示感謝。
?、僦笇?dǎo)語：小朋友通過采訪了解了老師們的工作學(xué)習(xí)和愛好，每一位老師為了我們都在辛苦地工作。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們?nèi)w小朋友以后要怎么做呢?(聽老師的話，好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師)。全體小朋友對(duì)老師們說一聲，老師您辛苦了，謝謝您。
②小朋友為老師送花并拍照、合影。
活動(dòng)延伸：小朋友在課余時(shí)間還可以去采訪其他老師
詩(shī)歌：永遠(yuǎn)是您的一朵花
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法
(2)學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達(dá)對(duì)老師的愛
(3)激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛之情。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)、木偶、活動(dòng)前制作好的紅花。編排好木偶表演。
(2)、幼兒操作圖片
3、活動(dòng)過程：
(1)、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
除了家里的人，你最愛誰?
(2)、觀看木偶表演，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問：木偶表演里說了什么?
(3)、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
?、?、過什么節(jié)?小朋友做了什么?送什么給老師?
?、谠?shī)歌里把種子比喻成什么?老師是怎樣對(duì)種子的?
③老師的眼睛象什么?老師的歌聲象什么?
④老師對(duì)我們這么好，我們應(yīng)怎樣做?
(4)教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒為詩(shī)歌分段。
這首詩(shī)歌可以分幾段?你最喜歡哪一段?為什么?
(5)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
(6)幼兒操作朗誦詩(shī)歌(每人一套操作材料：把幾張圖片放進(jìn)紙巾盒做成的小電視)
(7)最后請(qǐng)小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩(shī)歌一邊獻(xiàn)給老師結(jié)束。
附：
你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情;
無論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛;
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：為老師設(shè)計(jì)新家
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
(2)學(xué)習(xí)在活動(dòng)中進(jìn)行觀察、比較判斷和推理能力。
(3)進(jìn)一步增進(jìn)教師與幼兒之間的友誼。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)一座房子的外形圖。
(2)幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 貼墻磚。
(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。
(4)活動(dòng)前與幼兒談話：我最喜歡的老師。
3、活動(dòng)過程：
(1)以小朋友為"老師布置新家"引入課題。
?、僬勗?。
教師：今天老師很高興和你們一起來學(xué)本領(lǐng)，老師很想認(rèn)識(shí)你們的家，想到你們家去做客，誰愿意來說說你們家是什么樣子的?(幼兒講述)
②出示房子圖，激發(fā)幼兒操作愿望。
教師：老師也很想請(qǐng)你們到我家來做客，可是老師的房子還沒有裝修，你們?cè)敢鈦韼椭蠋熢O(shè)計(jì)，布置我的新家嗎?
(2)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
?、儆變悍纸M操作。
a 鋪地磚：提供藍(lán)、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b 圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規(guī)律排序。
c 做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
?、谧灾魈剿骰顒?dòng)內(nèi)容的交流。
a取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
b引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排并記錄，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
c師生共同歸納小結(jié)。
教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
?、劢粨Q操作內(nèi)容再次操作。
a教師：剛才小朋友都選擇了一種材料來幫助老師設(shè)計(jì)新家，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)偃ミx擇跟剛才不一樣的材料來設(shè)計(jì)，想想怎樣才能有規(guī)律的排序。
b請(qǐng)幼兒與同伴互相說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。
c請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。
(3)結(jié)束活動(dòng)。
教師：今天小朋友幫我設(shè)計(jì)很多裝修房子的方法，我要把你們的設(shè)計(jì)告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請(qǐng)你們到我家來做客。
4、延伸活動(dòng)：
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
繪畫：我給老師畫個(gè)像
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)會(huì)正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
(2)通過仔細(xì)觀察，能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
(3)加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園老師相片展
3、活動(dòng)過程：
(1)組織幼兒觀看各班老師的相片，引起興趣。
老師指導(dǎo)語："小朋友，我們來看一看幼兒園老師相片展，今天我們要給自己喜歡的老師畫張相"。老師一一介紹老師
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察人物的典型特征進(jìn)行繪畫。
①教師指導(dǎo)語：小朋友要仔細(xì)觀察你所要畫的老師外貌特征如：穿的衣服、頭發(fā)、臉型還要仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作(手和腳)。我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。畫的是哪位老師就送給那位老師好不好?
?、谟變阂贿呌^察一邊作畫，教師輔導(dǎo)。
老師提醒幼兒大膽作畫，注意抓住老師的主要特征畫。(臉型、發(fā)型、五官等)
(3)幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。
①幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。
②指導(dǎo)語：小朋友能按照所畫老師的特征給我們各班的老師畫了像，畫得都很像。現(xiàn)在我們把它送給老師們吧!
大班科學(xué)活動(dòng)：磁鐵
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
(2)學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(3)激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，提高解決問題的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲
鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
(2)游戲老師和誰跳舞"的材料:老師模型一個(gè),小朋友模型若干,老師模型裙子上有磁鐵做的裝飾,小朋友模型的衣服上有硬幣、塑料花片、海棉紙、木珠、環(huán)形針、鑰匙做的裝飾。
3、活動(dòng)過程：
(1)出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣
師：小朋友，請(qǐng)你看一看，你面前的盤子里有些什么?
請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)指導(dǎo)幼兒操作，引導(dǎo)探索磁鐵的特性。
?、偬釂枺菏悄囊粔K東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
?、谝龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
(3)通過操作，鞏固對(duì)磁鐵特性的認(rèn)識(shí)。
幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師(裙子上有磁鐵花邊)只和身上有鐵制品的小朋友跳舞。
提問：小朋友你們看看老師會(huì)和誰跳舞呢?
4、延伸活動(dòng)：
利用科學(xué)區(qū)活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。(1)提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。(2)提供幾個(gè)小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。(3)在墻上固定兩個(gè)塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。(4)提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地?cái)[弄這些磁鐵，會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時(shí)吸得住，有時(shí)吸不住;手一放，一塊磁鐵會(huì)翻身吸住;兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。
大班社會(huì)活動(dòng)：我是老師的小助手
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過開展角色表演，孩子學(xué)會(huì)幫老師做力所能及的事情。
(2)增進(jìn)師生之間的感情。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現(xiàn))，場(chǎng)景布置(兩個(gè)家)。
3、活動(dòng)過程：
(1)通過談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與興趣。
教師：小朋友在班里幫助老師做過哪些事情?(幼兒?jiǎn)为?dú)表達(dá)，激發(fā)幼兒?jiǎn)为?dú)講述的愿望)如：掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡(jiǎn)單事情，那好我們一起來觀看照片吧，看看這些小朋友是怎么做的。
(2) 觀看幻燈片喚醒自己的心靈
問題：①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對(duì)還是錯(cuò)?為什么呢?
?、诨胤呕脽羝?，說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).
(3)開展游戲"我們這一班"，體驗(yàn)班集體的溫暖。
?、侔延變悍纸M，分別扮演班上的老師、小朋友。
?、诘綔?zhǔn)備好的場(chǎng)景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。
?、蹆山M互相參觀交流，說一說自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評(píng)價(jià)孩子們的(取得相互學(xué)習(xí)的效果)。
4、活動(dòng)延伸
(1)爭(zhēng)做好孩子，拍照在班里的情景拿來展覽，作為一個(gè)榜樣評(píng)比欄。
(2)做個(gè)老師心目中的好孩子，體驗(yàn)自己和老師之間的愛。
大班美術(shù)活動(dòng)：為老師設(shè)計(jì)衣服
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾服裝。
(2)知道老師工作的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)老師，并愿意為老師做自己力所能及的事情。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝;活動(dòng)前與幼兒談話：老師您辛苦了。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："服裝店"布置，款式不同的衣服數(shù)件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干;幼兒園生活中老師工作的相片。
3、活動(dòng)過程：
(1)以觀看有關(guān)老師工作、勞動(dòng)的相片引入課題，讓孩子了解老師是多么辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)老師。
問題：相片里有誰?她們?cè)诟墒裁?
(2)參觀"服裝店"，激發(fā)幼兒操作愿望。
問題：服裝店里有什么樣的衣服?它的形狀是怎么樣的?顏色是怎樣搭配的?
(3)提出設(shè)計(jì)的要求，幼兒為老師設(shè)計(jì)衣服，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
教師巡回指導(dǎo)孩子操作：
?、僦笇?dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
?、谔嵝延變簩⒓粝碌膹U紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
③幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
(4)展示作品，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。
老師將孩子們?cè)O(shè)計(jì)的衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示每組設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出最漂亮的作品和孩子們共同表演服裝秀。
(5)活動(dòng)延伸
把小朋友的作品展示在班上的表演區(qū)里，滿足班上每個(gè)孩子的表演欲望。
語言活動(dòng)：老師,您辛苦了
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過談話學(xué)習(xí)與他人交談，知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師節(jié)的意義。
(2)了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，養(yǎng)成尊敬老師的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)幼兒園工作人員的照片、記者證、紅花、采訪的話筒。
(2)布置"我們幼兒園的老師"照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
3、活動(dòng)過程：
(1)通過參觀"我們幼兒園的老師"照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師，她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣?
(2)運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是教師節(jié)。
教師：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做?我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來尊敬老師的呢?(引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié))
(3)幼兒扮演小記者采訪老師，了解老師的工作。
教師：我們?cè)鯓硬拍芨恿私饫蠋煹墓ぷ髑闆r呢?(幼兒討論通過采訪來了解)我們采訪需要些什么?(幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。)
(4)交流訪問的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。
?、偃嗑奂谝黄?，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。
?、诮處熞龑?dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。
音樂活動(dòng):不老的老師
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能在熟悉旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，較好地理解歌詞，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
(2)會(huì)看指揮進(jìn)行表演唱，控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴協(xié)調(diào)。
(3)能用歌曲表達(dá)自己對(duì)老師愛戴的感情。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴一部、錄音機(jī)。
3、活動(dòng)過程
(1)欣賞歌曲，使幼兒知道這首歌曲是比較抒情的。
①第一次感受歌曲，提問：這首歌唱了一些什么?
?、诘诙胃惺芨枨?，是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容和歌曲敘說式的演唱特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒擊拍。
③在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒用深情、優(yōu)美的方法學(xué)唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，反復(fù)練習(xí)2-3遍。
①組織幼兒討論：怎樣把這首歌曲唱得更優(yōu)美?哪一段適合領(lǐng)唱?哪一段齊唱?可嘗試幼兒的建議。(幼兒通過練習(xí)，將會(huì)感到在"聽說有一種神奇的草"至"歲月不會(huì)壓彎她的腰"領(lǐng)唱最好，因?yàn)檫@里最適合抒發(fā)個(gè)人感情)。
?、诳蠢蠋熤笓]，要求幼兒用優(yōu)美的歌聲、深情地演唱。
4、活動(dòng)延伸：在音樂區(qū)投放各種樂器，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行表演歌曲。
心理健康活動(dòng)： 老師生病了
1、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)能大膽的表達(dá)自己的情緒，知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
(2)了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
(3) 學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)老師。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1) 三個(gè)情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。
(2) 每組一個(gè)情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。
(3)自制電視機(jī)三臺(tái)。
3、活動(dòng)過程：
(1)通過觀看表演引入，引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
?、?請(qǐng)幼兒欣賞表演《變臉》。
a 請(qǐng)配班老師(或自己也行)表演變臉。
提問： 請(qǐng)幼兒說說剛才看到了什么? 你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的? 人還有哪些情緒?
b 請(qǐng)個(gè)別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對(duì)著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。
提問：小朋友你們看看他是什么表情?什么情況下才會(huì)有這種表情?
(2) 聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
指導(dǎo)語：剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《王老師生病》的故事。
①教師講故事。
提問：
a 王老師怎么會(huì)躺在床上起不來的?她真的得了很重的病嗎?
b 后來她的病是怎樣變好的? 我們應(yīng)該怎樣關(guān)心老師 ?
c剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
?、?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
?、?出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請(qǐng)幼兒自由的看一看，說一說。
?、苷?qǐng)幼兒用小電視機(jī)播報(bào)"我得開心法寶"。
附：故事《老師生病》
這幾天，王老師生病了，因?yàn)樗昧艘环N怪病。什么怪病呢?
那天王老師早上起床，看到自己身上突然長(zhǎng)出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，王老師只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會(huì)兒王老師身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，王老師非常的著急難過，而且還很害怕，她想怎么呢，我得了這種怪病，一定是快要死了。她這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。
幼兒園里的小朋友和老師知道王老師生病了，都來看她，看到王老師這樣大家都很難過，于是決定要幫助她。怎么幫呢?她們決定先讓王老師變得快樂起來。
于是大家每天都來看望王老師，帶給她很多禮物，王老師快樂看到有這么多小朋友和老師關(guān)心她，心里變得快樂起來了，吃著小動(dòng)物送給她的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是她下了床，和小朋友們一起做游戲。她快樂的玩了幾天，她把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時(shí)候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，她非常的奇怪，這時(shí)大院里的李醫(yī)生路過這里，看了王老師的小紅疙瘩笑著說："這不是什么登革熱，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓她就會(huì)好的。"
這樣，王老師又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會(huì)為了生病而傷心。
大班教師節(jié)《我愛老師》主題活動(dòng)反思
你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，太陽般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。。。。。。一首贊美老師的詩(shī)歌。迎來了二00八年的教師節(jié)。以前在日常中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)老師的了解十分有限、表面，僅限于老師的姓所教班級(jí)，最多是外貌。另外比較在意老師對(duì)自己的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，在意老師喜不喜歡自己。由于對(duì)老師片面地了解，有時(shí)還會(huì)引起孩子和家長(zhǎng)的不必要的誤會(huì)。對(duì)老師的工作也帶來不便。要萌發(fā)幼兒愛老師尊敬老師的情感，更必須建立在對(duì)老師了解的基礎(chǔ)上，了解老師為了孩子們的生活和學(xué)習(xí)付出的勞動(dòng)和工作的辛苦。因此，為了讓幼兒對(duì)喜歡的老師有更深、更全面的認(rèn)識(shí)，我們開展了主題《我愛老師》一系列活動(dòng)，在《我是快樂的小記者》活動(dòng)中，小朋友通過采訪老師，從而深入地了解了老師的工作和學(xué)習(xí)，懂得老師為了自己而付出的勞動(dòng)。通過故事《災(zāi)區(qū)老師的故事》讓小朋友知道老師為了孩子能獻(xiàn)出自己的生命。通過《老師愛我我愛他》了解教師節(jié)的時(shí)間，由來，知道世界各國(guó)都有教師節(jié)，所有的人尊敬教師崇拜教師。讓小朋友在前幾個(gè)活動(dòng)了解老師辛苦工作的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了《我是老師小助手》活動(dòng)，讓小朋友學(xué)會(huì)自己的事情自己做，如起床整理好自己的床鋪，學(xué)會(huì)整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。學(xué)會(huì)做值日生工作，幫小朋友發(fā)書本，鉛筆等，來減輕老師的工作。為了表達(dá)對(duì)老師的愛，為了對(duì)敬愛的老師表示感謝，我們每個(gè)小朋友給老師畫一幅畫像。我們?cè)诋嬂蠋煹倪^程中，通過細(xì)致地觀察老師，對(duì)老師有了更進(jìn)一步地了解。更加深對(duì)老師的情感。小朋友制作心型賀卡一串串連起來掛到樹上布置墻飾表達(dá)對(duì)老師的感謝之情、我們充分發(fā)揮墻面與幼兒戶動(dòng)，把很多內(nèi)容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動(dòng)的時(shí)候不經(jīng)意的與墻面戶動(dòng)……把自己對(duì)老師的愛也展示在墻上。
在活動(dòng)開展期間，家長(zhǎng)朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，有些做小學(xué)老師的家長(zhǎng)，提供一些有關(guān)小學(xué)老師上課、工作的圖片，相片和資料。找一些有關(guān)老師的故事、詩(shī)歌等?？梢允褂變焊苯拥目吹剑Ч麜?huì)更好…… 另外和小朋友一起收集對(duì)老師的祝福語。使孩子和家長(zhǎng)一起通過活動(dòng)懂得尊師重教的道理。
本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。
本次活動(dòng)使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛。通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛意。
在上述活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)老師的感情也在尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來，而且孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，拉近老師和孩子們的距離。
但是活動(dòng)組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片?；顒?dòng)環(huán)節(jié)的感染力度還不夠，區(qū)角的材料還不夠豐富。
主題資源收集：
詩(shī)歌：《永遠(yuǎn)是你的一朵花》摘自《pckids》作者：佚名
詩(shī)歌：《老師本領(lǐng)強(qiáng)》摘自《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第52頁(yè)。
詩(shī)歌：《老師的眼睛》摘自《重慶巴蜀幼兒園論壇》作者：清玲
摘自《大領(lǐng)域新課程》第136頁(yè)。
附：
詩(shī)歌：《永遠(yuǎn)是你的一朵花》
你獻(xiàn)上一朵花，
我獻(xiàn)上一朵花，
讓我們編織個(gè)大花環(huán)，
獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖;
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住你的情;
無論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)記住您的愛;
無論我們走到哪兒，
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
詩(shī)歌：《老師本領(lǐng)強(qiáng)》
老師老師本領(lǐng)強(qiáng)，
會(huì)扮大象會(huì)扮羊，
有時(shí)教我做運(yùn)動(dòng)，
有時(shí)教我把歌唱。
詩(shī)歌：《老師的眼睛》
老師的眼睛真美，我走路不小心摔到了，
老師的眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了!
老師的眼睛真亮，睡覺時(shí)，我害怕，
老師的眼睛看著我，我就安靜的睡著了!
老師的眼睛真大，全班小朋友都裝在里面，
誰的扣子掉了，誰的頭發(fā)散了，誰的鞋穿反了……
老師的眼睛，全知道。
音樂：《不老的老師》
6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評(píng)。
?、僬?qǐng)幼兒說說自己所畫的老師是誰。
?、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤椤?/p>
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
7、小班社會(huì)教案《我愛老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))
班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
活動(dòng)過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師?
T：老師在干什么?
T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。
(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
親子活動(dòng)：
家長(zhǎng)根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。
?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?
?、材阆矚g她們嗎?
?、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
8、幼教小班語文教案《我愛老師》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“三·八”節(jié)是婦女節(jié)，是媽媽、老師等所有女人的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話，不隨便插嘴，能從同伴與教師的談話中學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛，培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、觀察過保育老師的工作。
2、學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛你?！?/p>
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會(huì)對(duì)她們說什么?
(2)幼兒自由談?wù)摚蠋煹墓?jié)日，你會(huì)怎么做?會(huì)為老師做些什么?說些什么?
(3)教師采用語言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞 話題自由交談。
幼兒根據(jù)教師提出的話題，與旁邊同伴自由交談，亦可讓幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談。教師輪流參與幼兒的談話，提醒他們輕聲講話，不影響別人，要求幼兒認(rèn)真聽別人說話，不隨便插嘴，能從別人的談話中，學(xué)到好的談話經(jīng)驗(yàn)。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談，不扯別的話題。了解幼兒的談話內(nèi)容，為組織幼兒集體談話做準(zhǔn)備。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集體談話，重點(diǎn)圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個(gè)話題討論。請(qǐng)幾名幼兒在集體面前表達(dá)自己的見解，鼓勵(lì)幼兒用普通話談話，講話聲音響亮。
(2)接著，教師可用提問的方式，進(jìn)一步拓展談話話題，建議提這樣的問題：老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談，充分發(fā)表自己的見解，教師注意傾聽，發(fā)現(xiàn)某些講的好的語句。可在幼兒面前重復(fù)一遍。幫助幼兒加深印象，以利于他們學(xué)習(xí)。
(3)教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師，最后，集體念兒歌“老師，我愛你”。結(jié)束活動(dòng)。
效果分析：三八節(jié)是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節(jié)日，孩子們知道有這么一個(gè)節(jié)日的存在，但是由于這個(gè)節(jié)日不是自己的，所以印象不深。個(gè)別幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)悟性快，個(gè)別幼兒要說上好幾遍他才知道，總的來說，三八婦女節(jié)在孩子的生活中還是缺少感性經(jīng)驗(yàn)的。什么是婦女，孩子根本理解不透徹。