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        大班教案《愛(ài)上昆蟲》反思

        《大班教案《愛(ài)上昆蟲》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《愛(ài)上昆蟲》反思

        1、大班教案《愛(ài)上昆蟲》反思

        大話昆蟲

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。

          2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

          2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

          2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

          3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲。

          4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲,是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?

        拜訪昆蟲

          1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類,并在飼養(yǎng)中實(shí)施。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

          2、在家長(zhǎng)的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          3、以拜訪昆蟲的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命,不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

          5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過(guò)程中,昆蟲可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

        靠近一點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

          2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

          2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間,進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。

          2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長(zhǎng)得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)得如何?它們?cè)谧鍪裁?鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。

          3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

          4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

          5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

        昆蟲拼圖

          1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。

          2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰(shuí)拼的昆蟲多。

          3、活動(dòng)延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

        滾印昆蟲

          1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。

          2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:

          昆蟲是什么顏色的?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎,為什么?

          2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片,感知相近色的視覺(jué)效果。

          3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。

          4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染,要求幼兒涂抹時(shí)均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲?”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

          6、活動(dòng)延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓,展示在昆蟲欄中。

        昆蟲制造坊

          1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

          2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處,如:筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來(lái)制作哪些昆蟲的身體部位?

          2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

          3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

          4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

          5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

        昆蟲成長(zhǎng)記

          1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

          2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,并從中獲得成就感。

          3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

          4、幫助幼兒自制觀察小書。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

          2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。

          3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲有關(guān)的問(wèn)題。

          4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。

          5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如:昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。

          6、幼兒互換小書,交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),分享其成果。

        活動(dòng)反思:

          有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

          1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

          2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

        2、大班教案《認(rèn)識(shí)昆蟲》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的名稱和特征。

          2、感受昆蟲世界的奧妙。

          3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲,參觀過(guò)昆蟲館。

          2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

          觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、喚起回憶。

          參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。

          二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

          1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?

          2、挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲局部明顯特征)

          交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。

          3、挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

          快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

          哪些昆蟲躲在里面?

          再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

          4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

          出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

          三、建造昆蟲館

          1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

          2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

          3、今天昆蟲館里來(lái)了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

          (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來(lái)。)

          4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲館。”

          (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)

          5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

        活動(dòng)反思:

          昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

        不足之處:

          活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

        3、大班教案《昆蟲王國(guó)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲,初步了解昆蟲的生活特性。

          2、通過(guò)了解昆蟲的生活習(xí)性,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。

          3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

          4、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵,了解昆蟲天敵的作用。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;

          2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、問(wèn)題導(dǎo)入:

          師:請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?

          師:“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。)

          (二)、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料(動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片),引導(dǎo)幼兒討論:

          1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?

          2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會(huì)令它們死亡?

          3、小結(jié):昆蟲在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,還會(huì)由于感染病毒而死亡,

          (三)、介紹昆蟲的天敵:

          1、什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。

          2、昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納:

          1)赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi),并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

          2)瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。

          3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

          (四)、昆蟲天敵的運(yùn)用:

          1、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

          2、還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。

          3、如何保護(hù)好這些益蟲?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲,消滅害蟲等。

        活動(dòng)反思:

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        4、大班教案《昆蟲一家親》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解昆蟲的主要特征。

          2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。

          3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

          熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

          2、師:今天大家表現(xiàn)的這么好,我很開心。其實(shí)老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰(shuí)?

          3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?

          二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。

          1、教師出示圖卡

          師:

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?

          (2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢?

          (3)毛毛蟲是怎么說(shuō)的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

          小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

          2、毛毛蟲的秘密。

          師:毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。)

          三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

          教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。

        活動(dòng)延伸:

          1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

          2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

        教學(xué)反思:

          隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

          昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲?;顒?dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

          活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

          通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

        5、大班語(yǔ)言教案《昆蟲》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

          3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌情節(jié)。

          5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

        教學(xué)過(guò)程:

          1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

          2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)2、昆蟲都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

          3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。

        活動(dòng)反思:

          多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)等其他方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

        6、大班美術(shù)教案《昆蟲朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

          2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1. 一邊看圖片一邊討論。

         ?、?準(zhǔn)備好昆蟲圖片。

          -老師準(zhǔn)備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

         ?、?研究圖片。

         ?、?研究昆蟲圖片,了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。

          -我紅色的背上有黑色的斑點(diǎn),我是誰(shuí)呢?我是瓢蟲。

          -我有薄薄的透明的翅膀,我是誰(shuí)呢?我是蜻蜓。

          二、展開

          1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

          -這是哪兒呢?

          -這里有哪些昆蟲?

          -數(shù)一數(shù)這里有幾只蝴蝶。

          2、 在活動(dòng)紙上印出各種昆蟲。

         ?、?用印手印來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

          -大家想印出什么昆蟲?

         ?、?幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

          ③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

          ④ 使孩子們做出自己想印的動(dòng)物圖案。

          三、結(jié)尾

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

        7、大班主題教案《愛(ài)上昆蟲》含反思

        大話昆蟲

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的特征,觀察昆蟲的居住環(huán)境。

          2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。

          2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的,叫什么名字?

          2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的?教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,大部分有翅膀,身體分成頭、胸、腹部,有觸角,有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲、害蟲進(jìn)行分類。

          3、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,小心愛(ài)護(hù)昆蟲。

          4、說(shuō)一說(shuō) 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),讓幼兒互相交流:你找到了什么昆蟲,是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲?在哪里找到?這些昆蟲有哪些共同的地方?

        拜訪昆蟲

          1、了解昆蟲的居住環(huán)境。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類,并在飼養(yǎng)中實(shí)施。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。

          2、在家長(zhǎng)的幫助下,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          3、以拜訪昆蟲的形式,讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園,組織幼兒分享交流捕捉中的見(jiàn)聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。

          4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命,不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),并能很好地照顧和飼養(yǎng)。

          5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家,并教育幼兒在飼養(yǎng)過(guò)程中,昆蟲可能死亡,引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。

        靠近一點(diǎn)

          1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

          2、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

          2、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng)、游戲時(shí)間,進(jìn)入“飼養(yǎng)角”,繼續(xù)觀察昆蟲。

          2、引導(dǎo)幼兒展開討論:它們長(zhǎng)得怎樣?有幾只腳?翅膀是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)得如何?它們?cè)谧鍪裁?鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的想法。

          3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上。

          4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn)。

          5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上。

        昆蟲拼圖

          1、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見(jiàn)昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)拼貼技巧,鍛煉手指小肌肉。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、提供自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,幼兒自由選擇圖片,根據(jù)昆蟲的外形,將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,要求幼兒拼貼工整。

          2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,并擺放在畫有草地、花園的背景圖中,比比誰(shuí)拼的昆蟲多。

          3、活動(dòng)延伸經(jīng);繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,也可引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的昆蟲,剪成若干塊,使拼圖卡片不斷更新。

        滾印昆蟲

          1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系。

          2、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制昆蟲滾筒、各色顏料、排筆、掛歷紙、報(bào)紙、圍裙、袖套

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論:

          昆蟲是什么顏色的?這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎,為什么?

          2、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片,感知相近色的視覺(jué)效果。

          3、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。

          4、將滾筒放在區(qū)域中,讓幼兒自由,根據(jù)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染,要求幼兒涂抹時(shí)均勻,并在掛歷上滾印出昆蟲形象。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩?”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲?”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

          6、活動(dòng)延伸:待顏料干后,幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓,展示在昆蟲欄中。

        昆蟲制造坊

          1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

          2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察比較所提供材料與昆蟲的相近之處,如:筷子、湯匙、牙刷、果凍盒子等這些材料可以用來(lái)制作哪些昆蟲的身體部位?

          2、引發(fā)討論,如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲等昆蟲,昆蟲的翅膀可以用什么材料制作,如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美。

          3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

          4、幼兒分享作品,促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

          5、將教室一角布置成草叢,將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

        昆蟲成長(zhǎng)記

          1、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

          2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,并從中獲得成就感。

          3、用繪畫方式記錄昆蟲的變化。

          4、幫助幼兒自制觀察小書。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)昆蟲的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書、畫筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》,介紹毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

          2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼兒探索的興趣。

          3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲,以必答與搶答的形式,回答與昆蟲有關(guān)的問(wèn)題。

          4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,公布優(yōu)勝組。

          5、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲。如:昆蟲的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等,都可以記錄在紙上,并裝訂成小書。

          6、幼兒互換小書,交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),分享其成果。

        活動(dòng)反思:

          有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

          1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

          2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。

        8、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《昆蟲》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,了解昆蟲的主要特征。

          2、 仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

          3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

          4、 通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

          教學(xué)過(guò)程

          1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

          2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

          (1)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

          (2)昆蟲都來(lái)了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話)

          3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了

          教學(xué)反思

          千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        9、大班科學(xué)教案《昆蟲一家親》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解昆蟲的主要特征。

          2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣,擁有探索昆蟲的欲望。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          昆蟲操作卡片若干張,多媒體。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過(guò)故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          熟悉昆蟲的定義,并能根據(jù)此作出判斷。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。

          2、師:今天大家表現(xiàn)的這么好,我很開心。其實(shí)老師今天也有一件開心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日,猜猜他是誰(shuí)?

          3、師揭曉答案:出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很多的朋友,猜猜都有哪些小朋友?

          二、幫助幼兒了解昆蟲的特征。

          1、教師出示圖卡

          師:

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呀?

          (2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì),毛毛蟲為什么要請(qǐng)他們回去呢?

          (3)毛毛蟲是怎么說(shuō)的?!.快思.教案網(wǎng)出處!他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢?

          小結(jié):原來(lái)它們都是昆蟲,都有六條腿,有頭、胸、腹、也有翅膀。

          2、毛毛蟲的秘密。

          師:毛毛蟲為什么只邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì),那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放《毛毛蟲變成蝴蝶啦》兒歌,了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。)

          三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

          教師出示圖片,小朋友集體辨認(rèn)。

          活動(dòng)延伸:

          1、我們帶著剛認(rèn)識(shí)的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌,祝它早日變成美麗的蝴蝶。

          2、去戶外找一找,看看我們身邊還有哪些昆蟲。

          教學(xué)反思:

          隨著天氣的升溫,各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周,平時(shí)在小區(qū)里,小朋友們看到了很多小動(dòng)物,那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清楚。

          昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片,讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解,幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲和非昆蟲。活動(dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲的生日會(huì)》歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。

          活動(dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。

          通過(guò)本次的活動(dòng),可以幫助幼兒了解昆蟲的特征,了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng)。

        10、大班科學(xué)教案《昆蟲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲的名稱和特征。

          2、感受昆蟲世界的奧妙。

          3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲,參觀過(guò)昆蟲館。

          2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲。

          觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、喚起回憶。

          參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。

          二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

          1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰(shuí)?

          2、挑戰(zhàn)二:躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲局部明顯特征)

          交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。

          3、挑戰(zhàn)三:看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

          快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

          哪些昆蟲躲在里面?

          再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

          4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

          出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

          三、建造昆蟲館

          1、昆蟲是個(gè)大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

          2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

          3、今天昆蟲館里來(lái)了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。

          (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲中,請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來(lái)。)

          4、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò),說(shuō)出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對(duì)不起,你不能住在昆蟲館?!?/p>

          (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)

          5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

          活動(dòng)反思:

          昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望?;顒?dòng)中,很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒的參與性也比較高,能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),而且在活動(dòng)中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

          不足之處:

          活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。

          小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

        11、大班科學(xué)教案《你喜歡什么昆蟲》反思

          目標(biāo):

          1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

          2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲,消滅害蟲。

          3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          準(zhǔn)備:

          1.各種昆蟲的掛圖一張。

          2.操作卡片"各種昆蟲"。

          過(guò)程:

          1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

          你捉到了什么?怎樣捉到的?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性.

          (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

          (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

          (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

          3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

          (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

          (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

          (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

          (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來(lái)。

          (5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲?(保護(hù)益蟲,不隨便捕捉、弄死??吹轿米?、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

          活動(dòng)反思:

          有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲,感受當(dāng)昆蟲的樂(lè)趣,以其獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

          1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學(xué)習(xí)。首先,我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

          2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫,通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的,要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來(lái)寫,但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。