《大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒?dòng)主題。
3.范畫:三毛撿垃圾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。
師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?!?/p>
(1)三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?
4.介紹范畫:三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。
提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。
5.請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
(3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。
6.請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
活動(dòng)反思:
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《太空旅行記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料,請(qǐng)小朋友想一想,你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友,讓我們趕快動(dòng)手吧。
三、幼兒制作:
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)
四、語(yǔ)言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
六、延伸活動(dòng):幼兒游戲
活動(dòng)反思:
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么?孩子們說(shuō)了很多。孩子們說(shuō)太空中有很多星球,有外星人,有金星、木星火星、冥王星、海王星,有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說(shuō)了很多很多。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多,孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分,有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論,但是沒(méi)有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多,因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少,所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
3、大班美術(shù)公開課教案《太空旅行記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號(hào)筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料,請(qǐng)小朋友想一想,你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友, 讓我們趕快動(dòng)手吧。
三、幼兒制作:
泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)
四、語(yǔ)言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
六、延伸活動(dòng)
幼兒游戲
活動(dòng)反思:
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么?孩子們說(shuō)了很多。孩子們說(shuō)太空中有很多星球,有外星人,有金星、木星火星、冥王星、海王星,有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說(shuō)了很多很多。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多,孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分,有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論,但是沒(méi)有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多,因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少,所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
4、大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒?dòng)主題。
3、范畫:三毛撿垃圾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。
師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?!?/p>
1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?
四、介紹范畫:“三毛環(huán)保記”三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。
提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)
五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
5、大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫連環(huán)畫的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?;顒?dòng)主題。
3.范畫:三毛撿垃圾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。
師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題?!?/p>
(1)三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?
4.介紹范畫:三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。
提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。
5.請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
(3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。
6.請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
活動(dòng)反思:
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
⑴ 對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛環(huán)保記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu),嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三毛圖片及張樂(lè)平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)保活動(dòng)主題。
3.范畫:三毛撿垃圾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示三毛形象,進(jìn)行有關(guān)談話。
“小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?”
小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂(lè)平和他的連環(huán)畫。
師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫家張樂(lè)平爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫,更喜歡他畫的三毛。張樂(lè)平經(jīng)常用他的畫來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理。瞧!這里就有張樂(lè)平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫上有號(hào)碼,要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫,張樂(lè)平創(chuàng)造了許多這樣的畫,講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題。
“今天,三毛來(lái)到我們江陰逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。”
(1)三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水。
提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?
4.介紹范畫:三毛環(huán)保記三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開始了他的環(huán)保行動(dòng)。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫了下來(lái)。
提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)。
5.請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請(qǐng)你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動(dòng)。內(nèi)容要完整,畫出三毛到哪里去?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼。
(3)三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫的方法畫下來(lái)。
6.請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
活動(dòng)反思:
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評(píng)論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛護(hù)環(huán)境深入班級(jí),深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
?、?對(duì)幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的.孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對(duì)比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢(shì)。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲,對(duì)瓢蟲進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2.幼兒操作材料:紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,牙簽、火柴頭若干,大紙盤每人一只,棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1.利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師:你們見過(guò)小瓢蟲嗎?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"它是什么樣子的?
2.請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片,觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師:今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲,一起來(lái)看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片,最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師:找找看,這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師:我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲吧。
3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計(jì)旅游路線圖
1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師:小朋友們做的瓢蟲真可愛,現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒,看看我?guī)?lái)的瓢蟲都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻,教師為視頻配音。)
2.想象瓢蟲會(huì)去哪些地方旅行。
師:看來(lái)小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3.幼兒制作旅游路線圖。
師:剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面,為小瓢蟲做張旅行圖,然后用紙漿把它們連起來(lái),讓你的小瓢蟲快樂(lè)地去旅行吧!
師:我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉,等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶外操作,教師巡回指導(dǎo)。)
4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
8、大班美術(shù)教案《愛麗絲夢(mèng)中旅行記》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)生動(dòng)有趣的皮影形式及新穎獨(dú)特的影子繪畫方法,激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣,表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)。教師演示的故事簡(jiǎn)單而富有兒童情趣,并留有非語(yǔ)言的空間,充滿了幻想,能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,結(jié)合故事播放背景音樂(lè)《月光》,營(yíng)造優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)感染幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞皮影表演,感受人體影子的動(dòng)態(tài)和美感。
2、鼓勵(lì)幼兒把感受到的、想象的畫面,用畫影子的形式表達(dá)出來(lái),續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、照明燈一盞、白布一大張,帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶
2、油性筆、各種卡紙、打孔機(jī)、扭扭棒。
3、音樂(lè)光盤。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話引入。
★師:小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?夢(mèng)見什么?
★師:今天老師要給小朋友介紹一個(gè)新朋友,她的名字叫愛麗絲,她在睡覺的時(shí)候也很喜歡做夢(mèng),而且時(shí)常在夢(mèng)境里旅行,今天,她睡覺的時(shí)候又做夢(mèng)了,究竟夢(mèng)見了什么?我們一起來(lái)看看吧!
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。(請(qǐng)配班教師站在白布后面,打開在白布后的照明燈、配上音樂(lè),利用照明燈和白布做出不同影子動(dòng)作的故事情景表演。)
【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子,開開心心地來(lái)到了公園里玩,她左看看、右看看,看到了許多美麗的鮮花,愛麗絲很高興,在花園里跳起舞來(lái),看!她跳得多好啊!過(guò)了一會(huì),太陽(yáng)照到愛麗絲的眼睛,眼睛都睜不開了,愛麗絲就戴上了一頂帽子,這下舒服多了。哎,她的夢(mèng)一下子飛到了森林里,看到一只小白兔向她招手,對(duì)她說(shuō):“小姑娘愛麗絲,您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說(shuō):“當(dāng)然愿意”。于是,小白兔和愛麗絲就成了好朋友,他們一起玩,愛麗絲將自己的帽子摘下來(lái)給小白兔當(dāng)溫暖的窩。她們玩呀玩呀,玩得多快樂(lè)啊!突然,從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過(guò)來(lái)······】
三、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想象講述。
★師:小朋友,你們猜,愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?(快思老師.教案網(wǎng)出處)她后來(lái)會(huì)去了什么地方旅行呢?又會(huì)遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)
★師:如果你在愛麗絲的夢(mèng)境里,成了她的好朋友,你會(huì)和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)
四、出示圖書,幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
★師:小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁(yè)碼、里頁(yè))
★師:小朋友看書的時(shí)候應(yīng)該是怎么看的?(一頁(yè)一頁(yè)地翻書,按照頁(yè)碼,從左到右閱讀)所以我們要畫故事,也要按照這種順序來(lái)畫。
(教師提出要求)在愛麗絲夢(mèng)中旅行記中,小朋友看到的都是影子,那么,請(qǐng)小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來(lái),做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)封面和封底。(設(shè)計(jì)書名,用不同形式表現(xiàn)出來(lái),并寫上自己的姓名)
六、結(jié)束,分享。
(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的繪本內(nèi)容)
★ 師:小朋友畫的圖書真漂亮,而且編的故事內(nèi)容也非常精彩,可以在戶外活動(dòng)后或餐前活動(dòng)時(shí)和所有的小朋友一起分享哦!
教師在演示《愛麗絲夢(mèng)中旅行記》,孩子們雖然沒(méi)有看到老師的表情,但通過(guò)故事的講述、表演和音樂(lè)的配合下,深深地感染了孩子的情緒!
幼兒在作畫時(shí),將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機(jī)和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)
幼兒講述(一):1、有一天,愛麗絲和她的朋友出去玩,太陽(yáng)好曬,后來(lái)飄來(lái)了一朵云朵,就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過(guò)一條獨(dú)木橋,下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。3、后來(lái)她來(lái)到了大海游泳,她還套了游泳圈,一點(diǎn)也不怕。4、后來(lái)有兩個(gè)大浪翻過(guò)來(lái)了,還好她躲開了,游泳完了,她就回家了。
幼兒講述(二):1、今天天氣很好,愛麗絲和我一起到花園里玩,看到了很多很漂亮的花。2、后來(lái)下雨了,花都被淋濕了,她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑,我就送她回家了。
活動(dòng)反思:
孩子們非常喜歡這次的活動(dòng),對(duì)皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時(shí),孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象,用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來(lái)并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容,既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,同時(shí)發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《三毛》,幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣,愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片4張,幼兒人手白紙一張,記號(hào)筆一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫襤褸
教學(xué)過(guò)程:
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?
二、教師介紹三毛 。
三毛是張樂(lè)平爺爺設(shè)計(jì)的一個(gè)漫畫人物,他很小就沒(méi)有了爸媽,因?yàn)樗念^上只有三根毛,所以,人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪,餓了,就在街頭垃圾堆找點(diǎn)別人扔掉的饅頭、大餅什么的,冷了,就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長(zhǎng)大的孩子,當(dāng)然在他長(zhǎng)大的過(guò)程中,也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛,你想認(rèn)識(shí)嗎?
三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先,我們先來(lái)見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候,三根頭發(fā)都是不一樣的,我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫欣賞,感受"三毛"這一漫畫形象的獨(dú)特魅力,引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣?
看了這張畫之后,你有什么感覺?
為什么會(huì)有這樣的感覺?
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛:瘦骨如柴,衣衫襤褸
2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來(lái)的?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"有沒(méi)有小朋友像三毛一樣,希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯?
3、出示圖三這是什么季節(jié),你是怎么看出來(lái)的?
圖上有誰(shuí)?
在這樣很冷的季節(jié)里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服,你有什么感受?
你喜歡這位小姐嗎?為什么?
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象,畫一畫過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了,如果三毛生活在現(xiàn)在,你希望看到一個(gè)怎樣的三毛?你把你的希望畫下來(lái)吧!我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)!
六、幼兒作品介紹。
延伸活動(dòng):以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事,你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事,夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。。。。。。
活動(dòng)反思:
我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。
聽,是感知與理解音樂(lè)的前提條件,也是音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間重要的過(guò)程。我認(rèn)為在課堂中,必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂(lè)的美,能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過(guò)音樂(lè)的“彌散性”讓孩子們學(xué)會(huì)歌曲,因此,我讓他們聽“歌詞”,學(xué)習(xí)“英語(yǔ)單詞”,“理解歌詞內(nèi)容’,聽“情緒”,邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作。但是有些失敗,因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過(guò)《十個(gè)小印第安人》,但歌詞記得并不熟,而且畢竟只是幼兒園的小孩子,他們所能做到的也僅限于對(duì)歌曲的初步欣賞,創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過(guò)高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度,應(yīng)先讓孩子們?cè)诜浅J煜じ枨笤賹?duì)他們進(jìn)行下一步的要求才行。
在教學(xué)中,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩瓶奇遇記》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng),對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”
2、Ppt制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫制作。
3、彩筆、畫紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、視覺體驗(yàn):
參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。
二、群眾小結(jié)??偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,明白形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說(shuō)出來(lái)。
三、故事體驗(yàn):講故事,讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗(yàn):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。
1、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、美麗的城市,彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么?
2、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么?
3、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會(huì)變成什么?
4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展示出來(lái),如:彩瓶汽車…
5、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō),然后群眾講。
五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖。
2、你想把彩瓶變成什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……
3、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
六、分享故事并講評(píng)
活動(dòng)反思:
《綱要》中提出:在藝術(shù)活動(dòng)中,要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么,作為一次裝飾花瓶的活動(dòng),我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾,特別是一些廢舊材料,如果殼、棉絮等等,這樣,我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí),在裝飾主題上,如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題,如海底世界、秋天的圖畫等等,那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā),定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。
11、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計(jì)意圖
扎染是我國(guó)民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過(guò)各種途徑見過(guò)扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來(lái)的滿足感和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
(一)開始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
(1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過(guò)程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問(wèn):現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說(shuō)的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來(lái)的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看螺旋狀是怎么扎染出來(lái)的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下是怎么扎染出來(lái)的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過(guò)程中小朋友可以再把材料拿出來(lái)跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過(guò)程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰(shuí)來(lái)和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)看看說(shuō)的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說(shuō)邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂(lè))
師:小朋友真棒,接下來(lái)就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
12、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《郵記:制作郵票》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解郵票的知識(shí)與構(gòu)成郵票的基本要素。
2.能根據(jù)微課視頻制作郵票,并能用線描元素來(lái)裝飾郵票主題圖案。
3.喜歡郵票這一文化,能積極投身于制作郵票的氛圍里。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、微課視頻、鋸齒剪刀、白色卡紙、勾線筆、中性筆。
活動(dòng)重點(diǎn):了解構(gòu)成郵票的基本要素。
活動(dòng)難點(diǎn):制作郵票并能用豐富的線描元素裝飾填充郵票主題圖案。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
出示郵票,幼兒積極討論。
教師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?(郵票)郵票上你都發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起再來(lái)看看,播放微課《郵記:郵票的故事》。
二、基本部分
1.你們都好厲害!發(fā)現(xiàn)了這么多的內(nèi)容。其實(shí)你們發(fā)現(xiàn)的這些內(nèi)容,它們都有著自己的名字。
圖案:郵票主題名稱;銘記:郵票主題名稱漢字以及中國(guó)郵政;志號(hào):2018—1;面值:80分。
2.欣賞各種各樣的郵票。
教師:你發(fā)現(xiàn)了是什么?(郵票有大有小,有正方形的、長(zhǎng)方形的、三角形的、圓形的等,郵票有水果郵票、十二生肖郵票、動(dòng)畫片郵票等)
3.觀看制作郵票微課。
今天,我們小朋友也要制作屬于我們自己的郵票了?,F(xiàn)在,每一位小朋友都是一位郵票設(shè)計(jì)師,要成為一名合格的起步設(shè)計(jì)師,就需要了解如何制作郵票,我們一起來(lái)看看吧!播放微課《郵記:制作郵票》。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
每一位小小郵票設(shè)計(jì)師都已經(jīng)完成了自己的作品,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下你們自己的郵票吧!
四、活動(dòng)延伸
寄一張明信片給自己的家人。
《郵記:郵票的故事》微反思
幼兒通過(guò)前期對(duì)郵票的了解和觀看微課《郵記:郵票的故事》,欣賞了許多不同主題的郵票,如水果郵票、恐龍郵票、動(dòng)畫片郵票等。幼兒對(duì)郵票已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),幼兒在欣賞郵票的過(guò)程中,不僅僅是了解郵票主題內(nèi)容以及背后的故事,更是了解郵票統(tǒng)一的基本要素。尤其是欣賞的主題郵票均是幼兒喜歡的、常見到的、易理解的,更能加深幼兒對(duì)郵票文化以及郵票的基本要素的理解與熟悉。
通過(guò)《郵記:制作郵票》微課,幼兒積極參與制作郵票,從欣賞美、感知美再到最后的體驗(yàn)美,幼兒從多方面深入感知郵票文化,在制作郵票的過(guò)程中,感知郵票文化,喜歡郵票。在潛移默化中感受郵票“方寸之間,大有文章”的內(nèi)涵。
幼兒的每一步,每一剪,每一筆,都是寄托了自己對(duì)郵票的理解與愛。幼兒在活動(dòng)中,不僅僅是加強(qiáng)了幼兒對(duì)郵票要素的認(rèn)識(shí),更是加強(qiáng)了幼兒線描技巧的鞏固練習(xí)以及線描元素的積累,尤其是在新的載體上進(jìn)行線描創(chuàng)作,體積更小,幼兒參與興趣極高,幼兒也能靜下心來(lái),認(rèn)真用豐富的線描元素進(jìn)行填充裝飾郵票。