《大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》反思
活動目標：
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3.能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。
3.范畫：三毛撿垃圾。
活動過程：
1.出示三毛形象，進行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?/p>
(1)三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢?
4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
5.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。
(3)三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
6.請幼兒介紹自己作品。
活動反思：
1.首先，本節(jié)課的教學是根據(jù)孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。
2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。
?、?對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學習。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
?、菍熡谆拥姆此?，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。
3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學技巧達到教學目標。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。
2、大班美術(shù)活動教案《太空旅行記》含反思
活動目標：
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖
活動過程：
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，讓我們趕快動手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)
四、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
六、延伸活動：幼兒游戲
活動反思：
在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。
3、大班美術(shù)公開課教案《太空旅行記》含反思
活動目標：
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖
活動過程：
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友， 讓我們趕快動手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)
四、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
五、作品展覽
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
六、延伸活動
幼兒游戲
活動反思：
在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說一說太空中都有什么?孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。
4、大班美術(shù)教案《連環(huán)畫三毛環(huán)保記》
【活動目標】
1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3、能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。
3、范畫：三毛撿垃圾。
【活動過程】
一、出示三毛形象，進行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?/p>
1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢?
四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請幼兒介紹自己作品。
5、大班美術(shù)教案《三毛環(huán)保記》含反思
活動目標：
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3.能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。
3.范畫：三毛撿垃圾。
活動過程：
1.出示三毛形象，進行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?/p>
(1)三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢?
4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
5.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。
(3)三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
6.請幼兒介紹自己作品。
活動反思：
1.首先，本節(jié)課的教學是根據(jù)孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。
2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。
?、?對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學習。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
?、菍熡谆拥姆此?，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。
3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學技巧達到教學目標。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛環(huán)保記》含反思
活動目標：
1.初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2.能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2.三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。
3.范畫：三毛撿垃圾。
活動過程：
1.出示三毛形象，進行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰呀?你怎么看出來的?三毛長的是什么樣子的?”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
2.介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧!這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。)這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
3.出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題。”
(1)三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
(4)三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢?
4.介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的)。
5.請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
(1)畫出三毛的特別形象。
(2)請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。
(3)三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢?請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
6.請幼兒介紹自己作品。
活動反思：
1.首先，本節(jié)課的教學是根據(jù)孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。
2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。
?、?對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學習。
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的.孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。
⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。
3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學技巧達到教學目標。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小瓢蟲旅行記》含反思
活動目標：
1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。
2.能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。
2.幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
活動過程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲
1.利用已有經(jīng)驗導(dǎo)入課題。
師：你們見過小瓢蟲嗎?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"它是什么樣子的?
2.請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。
師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。
(教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。)師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣?
師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。
3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲設(shè)計旅游路線圖
1.觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。
(幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。)
2.想象瓢蟲會去哪些地方旅行。
師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢?
3.幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的小瓢蟲快樂地去旅行吧!
師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。(幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。)
4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。
活動反思：
在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動中，瓢蟲和旅游景點的設(shè)計及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進行更有效的指導(dǎo)。
8、大班美術(shù)教案《愛麗絲夢中旅行記》含反思
設(shè)計意圖：
通過生動有趣的皮影形式及新穎獨特的影子繪畫方法，激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣，表達自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣，并留有非語言的空間，充滿了幻想，能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中，結(jié)合故事播放背景音樂《月光》，營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動目標：
1、通過欣賞皮影表演，感受人體影子的動態(tài)和美感。
2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面，用畫影子的形式表達出來，續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、照明燈一盞、白布一大張，帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶
2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動過程：
一、以談話引入。
★師：小朋友，你們做過夢嗎?什么時候會做夢?夢見什么?
★師：今天老師要給小朋友介紹一個新朋友，她的名字叫愛麗絲，她在睡覺的時候也很喜歡做夢，而且時常在夢境里旅行，今天，她睡覺的時候又做夢了，究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。(請配班教師站在白布后面，打開在白布后的照明燈、配上音樂，利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。)
【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子，開開心心地來到了公園里玩，她左看看、右看看，看到了許多美麗的鮮花，愛麗絲很高興，在花園里跳起舞來，看!她跳得多好啊!過了一會，太陽照到愛麗絲的眼睛，眼睛都睜不開了，愛麗絲就戴上了一頂帽子，這下舒服多了。哎，她的夢一下子飛到了森林里，看到一只小白兔向她招手，對她說：“小姑娘愛麗絲，您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說：“當然愿意”。于是，小白兔和愛麗絲就成了好朋友，他們一起玩，愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當溫暖的窩。她們玩呀玩呀，玩得多快樂啊!突然，從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】
三、提問，引導(dǎo)幼兒想象講述。
★師：小朋友，你們猜，愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?(快思老師.教案網(wǎng)出處)她后來會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)
★師：如果你在愛麗絲的夢境里，成了她的好朋友，你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)
四、出示圖書，幫助幼兒了解書的結(jié)構(gòu)。
★師：小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)
★師：小朋友看書的時候應(yīng)該是怎么看的?(一頁一頁地翻書，按照頁碼，從左到右閱讀)所以我們要畫故事，也要按照這種順序來畫。
(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中，小朋友看到的都是影子，那么，請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來，做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計封面和封底。(設(shè)計書名，用不同形式表現(xiàn)出來，并寫上自己的姓名)
六、結(jié)束，分享。
(教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)
★ 師：小朋友畫的圖書真漂亮，而且編的故事內(nèi)容也非常精彩，可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦!
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》，孩子們雖然沒有看到老師的表情，但通過故事的講述、表演和音樂的配合下，深深地感染了孩子的情緒!
幼兒在作畫時，將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)
幼兒講述(一)：1、有一天，愛麗絲和她的朋友出去玩，太陽好曬，后來飄來了一朵云朵，就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨木橋，下面的河水很深，她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳，她還套了游泳圈，一點也不怕。4、后來有兩個大浪翻過來了，還好她躲開了，游泳完了，她就回家了。
幼兒講述(二)：1、今天天氣很好，愛麗絲和我一起到花園里玩，看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了，花都被淋濕了，她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家，我和她一起玩了好久，我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑，我就送她回家了。
活動反思：
孩子們非常喜歡這次的活動，對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時，孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象，用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容，既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時發(fā)展了幼兒口語表達能力，達到預(yù)期的目標。
9、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《三毛》含反思
活動目標：
1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
活動準備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸
教學過程：
一、了解幼兒對三毛的認識。
你認識三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?
二、教師介紹三毛 。
三毛是張樂平爺爺設(shè)計的一個漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，因為他的頭上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長大的孩子，當然在他長大的過程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認識嗎?
三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?
看了這張畫之后，你有什么感覺?
為什么會有這樣的感覺?
我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸
2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"有沒有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯?
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?
圖上有誰?
在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受?
你喜歡這位小姐嗎?為什么?
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!
六、幼兒作品介紹。
延伸活動：以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦 你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝?。。。。?！?/p>
活動反思：
我考慮到中班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。
聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認為在課堂中，必須設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學習“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因為他們雖然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標中給他們的定位過高了一點。在今后的教學當中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進行下一步的要求才行。
在教學中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進步。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩瓶奇遇記》含反思
活動目標：
1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。
3、彩筆、畫紙等材料。
活動過程：
一、視覺體驗：
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。
二、群眾小結(jié)?？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達出來。
1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么?
2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么?
3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么?
4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…
5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。
五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。
2、你想把彩瓶變成什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……
3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
六、分享故事并講評
活動反思：
《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
11、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖
扎染是我國民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標
知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
活動準備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學習扎染。
1、播放課件，學習捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學習包扎法
師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學習熱情。
12、幼兒園大班美術(shù)活動《郵記：制作郵票》教案反思
活動目標：
1.了解郵票的知識與構(gòu)成郵票的基本要素。
2.能根據(jù)微課視頻制作郵票，并能用線描元素來裝飾郵票主題圖案。
3.喜歡郵票這一文化，能積極投身于制作郵票的氛圍里。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
PPT、微課視頻、鋸齒剪刀、白色卡紙、勾線筆、中性筆。
活動重點：了解構(gòu)成郵票的基本要素。
活動難點：制作郵票并能用豐富的線描元素裝飾填充郵票主題圖案。
活動過程：
一、開始部分
出示郵票，幼兒積極討論。
教師：你們認識它嗎?(郵票)郵票上你都發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起再來看看，播放微課《郵記：郵票的故事》。
二、基本部分
1.你們都好厲害!發(fā)現(xiàn)了這么多的內(nèi)容。其實你們發(fā)現(xiàn)的這些內(nèi)容，它們都有著自己的名字。
圖案：郵票主題名稱;銘記：郵票主題名稱漢字以及中國郵政;志號：2018—1;面值：80分。
2.欣賞各種各樣的郵票。
教師：你發(fā)現(xiàn)了是什么?(郵票有大有小，有正方形的、長方形的、三角形的、圓形的等，郵票有水果郵票、十二生肖郵票、動畫片郵票等)
3.觀看制作郵票微課。
今天，我們小朋友也要制作屬于我們自己的郵票了?，F(xiàn)在，每一位小朋友都是一位郵票設(shè)計師，要成為一名合格的起步設(shè)計師，就需要了解如何制作郵票，我們一起來看看吧!播放微課《郵記：制作郵票》。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
每一位小小郵票設(shè)計師都已經(jīng)完成了自己的作品，接下來請小朋友們來介紹一下你們自己的郵票吧!
四、活動延伸
寄一張明信片給自己的家人。
《郵記：郵票的故事》微反思
幼兒通過前期對郵票的了解和觀看微課《郵記：郵票的故事》，欣賞了許多不同主題的郵票，如水果郵票、恐龍郵票、動畫片郵票等。幼兒對郵票已經(jīng)有了初步的認識，幼兒在欣賞郵票的過程中，不僅僅是了解郵票主題內(nèi)容以及背后的故事，更是了解郵票統(tǒng)一的基本要素。尤其是欣賞的主題郵票均是幼兒喜歡的、常見到的、易理解的，更能加深幼兒對郵票文化以及郵票的基本要素的理解與熟悉。
通過《郵記：制作郵票》微課，幼兒積極參與制作郵票，從欣賞美、感知美再到最后的體驗美，幼兒從多方面深入感知郵票文化，在制作郵票的過程中，感知郵票文化，喜歡郵票。在潛移默化中感受郵票“方寸之間，大有文章”的內(nèi)涵。
幼兒的每一步，每一剪，每一筆，都是寄托了自己對郵票的理解與愛。幼兒在活動中，不僅僅是加強了幼兒對郵票要素的認識，更是加強了幼兒線描技巧的鞏固練習以及線描元素的積累，尤其是在新的載體上進行線描創(chuàng)作，體積更小，幼兒參與興趣極高，幼兒也能靜下心來，認真用豐富的線描元素進行填充裝飾郵票。