《大班教案《最酷的衣服》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《最酷的衣服》反思
活動目標(biāo)
1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
·《最酷的衣服》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·在主題活動中，積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗，學(xué)唱一些和樹相關(guān)的歌曲，學(xué)念一些和樹相關(guān)的兒歌等
活動過程
(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣
一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
①講述郊游場景
一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)
一這么多小鴨子做著不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?
一小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
?、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗，觀察講述動物們表演的節(jié)目
一老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以?！蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?
一看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的**和結(jié)尾，集體討論
一就在這時，危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事**部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
一現(xiàn)在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
一聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
一小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動中排練、準(zhǔn)備)
活動反思
第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導(dǎo)幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。
2、大班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2、初步了解故事中比喻手法的運用。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點難點
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句
活動準(zhǔn)備
自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。
活動過程
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>
2、教師完整講述故事一遍。
這個故事題目叫什么?故事里說了件什么事?
3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
教學(xué)反思
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
3、大班語言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
設(shè)計意圖：
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫，既貼近幼兒生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心，故事中比喻手法的運用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！币虼?，活動中教師用畫面和語言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2、認(rèn)真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比喻手法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
1、重點：通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
2、難點：學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用，并嘗試運用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件;故事動畫視頻;故事圖片6張。
活動過程：
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放動畫音頻(動畫視頻打開后，最小化窗口，只聽聲音)，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事。
出示打印好的6張故事圖片，請幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗，滲透德育教育。
請幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并講述故事內(nèi)容。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒!
活動延伸：
1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2、請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。
4、大班上學(xué)期語言教案《貝貝的新衣裳》含反思
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，對貝貝新衣裳的制作過程有一定的了解。
2、感受付出才有收獲，體驗勞動的艱辛和所得來之不易，懂得感恩。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入話題。
師：小朋友們好今天老師穿了一雙新鞋子你們猜猜是誰給我買的了?為什么?
師：今天呀我們這里也來了一位小朋友快過年了他想要一件新衣裳，你們幫他想想他是怎么能獲得一件新衣裳了?
師：那我們就一起來聽聽看貝貝是怎么獲得他的新衣裳的好嗎?
二、出示圖片完整講述故事。
師：出示第一張幻燈片講述故事內(nèi)容從前有一個叫貝貝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心謹(jǐn)慎的養(yǎng)著他。
師：出示幻燈片講述故事內(nèi)容至布織好了。
師：布織好了貝貝接著會請誰幫忙了?
師：講述故事至結(jié)尾。
三、教師提問：
師：貝貝的新衣裳有了嗎?貝貝的新衣裳是怎么來的?
師：誰忙貝貝梳理了羊毛?奶奶怎么說?
師：外婆又是怎么說的?貝貝又是怎么做的?
師：媽媽怎么說?裁縫師傅又是怎么說的?
師：除了要感謝小羊還應(yīng)該感謝誰了?為什么?
師：幫助幼兒梳理制作衣服的步驟。
師：你們喜歡貝貝嗎?為什么?
總結(jié)：貝貝通過自己的勞動換來了別人的幫助，使自己擁有了一件漂亮的新衣服，我們應(yīng)該向貝貝學(xué)習(xí)。
四、體驗勞動的快樂。
師：請幼兒給小羊工廠編織羊墊，通過自己的勞動獲得新年禮物。
師：派送新年禮物。
附故事：貝貝的新衣裳
從前，有一個叫貝貝的孩子有了一只羊羔，他小心謹(jǐn)慎地養(yǎng)著它。小羊長高了，貝貝長高了。小羊的羊毛越來越長了，但貝貝的外套越來越短了。要過年了，貝貝想要一件新衣裳。一天，貝貝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下來，接著他爸羊毛拿到他奶奶那兒，說：“奶奶，請為我梳理好這些羊毛!”
“好的，我的乖乖?！彼哪棠陶f，“但你要為我拔干凈蘿卜地里的雜草。”
于是貝貝為奶奶拔干凈蘿卜地里的雜草，奶奶也為他梳理好了羊毛。
接著，貝貝到外婆那兒，說：“親愛的外婆，請把我的這些羊毛紡成線?！?/p>
“我很樂意，我的乖乖.。”他的外婆說，“但在我紡線的時候，你要照管好我的奶牛?！?/p>
于是貝貝去照看奶牛，外婆為他紡線。
接著，貝貝到一個當(dāng)油漆匠的鄰居那兒，請求為他的毛線染上顏色。
“你真是惡傻孩子?！庇推峤承α耍拔业挠推嵩趺茨転槟愕拿€染色呢?你劃船到商店去，買一包染料，自己就可以把毛線染上顏色了，請為我捎一瓶松節(jié)油來吧!”
于是貝貝劃船到商店去，先為油漆匠買了一瓶松節(jié)油，又為自己買了一大包藍(lán)色的染料。他把毛線全染成了顏色。
接著，他到母親那兒去，說：“好媽媽，請把這些毛線為我織成布。”
“我很樂意，”他母親說，“但你要為我照看好你的小妹妹?！?/p>
于是貝貝很負(fù)責(zé)的小心照看小妹妹，他母親就把毛線織成布。
接著，貝貝到裁縫師傅那兒去，說：“裁縫師傅，請用這塊布為我做一件衣裳。”
“我很樂意為你做衣服，不過你得為我把木頭劈成柴，堆好，還要喂好豬?！?/p>
于是，貝貝劈好柴，又喂了豬。一連做了三天，裁縫師傅把貝貝的衣裳做好了。
新年到了，貝貝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前說：“非常感謝你，我的小羊!”
“咩——咩——”小羊的叫聲，甜得像笑聲一樣。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
5、大班優(yōu)秀語言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用自己個性化的方式將故事講述出來。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。
教學(xué)課時：
三課時四、教學(xué)過程第一課時
1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要給大家猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?
生答……師：請認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤，有時彎彎像個船，要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊?
點名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
2、談話揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊?
生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?
生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點突出，讀三遍)師：月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!
【師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事】
師：故事美不美啊?
生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?
點名提問……師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真啊!都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢?你們有沒有見過裁縫啊?
點名提問……師：(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人，對不對?
生答……3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來看看書上怎么講的，好不好?
生答……師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎?
生答……【及時強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】
師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?
點名提問……師：及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。
師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀?
生答……師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊?點名提問……師：對呀，裁縫覺得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因為自己的錯誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對?
生答……】
師：接下來，老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時候，肯定不會出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎?
生答……師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀?
點名提問……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎?
生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧?
生答……4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
【釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀?
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W(xué)生組詞?！?/p>
5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?
生答……師：我們再來讀讀課文吧!
【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。】
師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?
生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是?做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀?
生答……師：明天呀，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎?
生答……第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有?
生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。
【復(fù)習(xí)生字方式自定】
師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧?現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好?
生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】
2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧?
生答：
師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?
生答……師：咱們來看看接下來會怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
【師領(lǐng)讀兩遍】
師：這接下來的第三次試穿怎么樣?
點名提問……師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀?
點名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣啊?
生答……師：對呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?
生答……師：為什么呀?
點名提問……師：及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀?
點名提問……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因為她是不斷變化的!我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好?【出示自制月亮變化圖】
師：【圖文結(jié)合，跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀?
生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?
點名提問……3、圖文結(jié)合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀!可惜，當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀!這個曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀?
生答……師：胖(出示字卡)，領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧?
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師：通過這個小故事，你們學(xué)到了什么呀?
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對?
生答……師：其實啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好?
第三課時教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮啊?
生答……可以點名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅持下來，不用太長，一個月的時間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧!
2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級學(xué)生情況而定。
復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來給大家講一遍故事，不能看書，好不好?
生答……點名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點評。
師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表揚(yáng)一下自己吧!那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?
生答……師：那好，給大家兩分鐘的思考時間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事?？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦!
點名提問……4、課堂總結(jié)及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?
生答……師：好好努力，好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽，能做到嗎?
生答……
活動反思：
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里，月亮總是以溫柔善良的形象出現(xiàn)：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢?《月亮姑娘做衣裳》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節(jié)展示了問題的答案。因此，借助繪本我把本次活動的目標(biāo)定位于理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化;能用完整的語言表述自己的想法;感受閱讀的樂趣?；顒拥闹仉y點在于通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察并猜測故事的內(nèi)容，由于孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什么味道的。帶著疑問，孩子們對于故事內(nèi)容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對于故事的理解把握得非常準(zhǔn)確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮?xí)S著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內(nèi)容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內(nèi)容，甚至可以復(fù)述故事中的一些對話，但是由于這是一個語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節(jié)。
然而，由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了，因此這個步驟似乎只是一個形式，沒有讓孩子們在原有基礎(chǔ)上有更多的提高。另外，對于活動的重難點知道月亮?xí)S著日期的變化遵循一定的規(guī)律變化，孩子們并不是特別清楚月亮變化和日期的關(guān)系。因此可以說本次活動的目標(biāo)并沒有很好的達(dá)成。
造成這種結(jié)果的原因就是課前沒有對孩子們的原有經(jīng)驗深入的了解，也沒有做好充足的準(zhǔn)備。如果在活動進(jìn)行時有很好的教育機(jī)智，那么在發(fā)現(xiàn)孩子們對故事內(nèi)容以及非常熟悉后，應(yīng)該及時調(diào)整方向，沿著孩子們的興趣點，幫助孩子們繼續(xù)了解月亮的變化跟日期的關(guān)系?；顒舆^后由于發(fā)現(xiàn)了問題，我又將繪本后面的月相圖給孩子們看，讓孩子們感受月亮的變化，在給孩子們介紹的過程中發(fā)現(xiàn)，對于中班幼兒來說，孩子們并不需要多么準(zhǔn)確的知道月亮、地球、太陽三者的關(guān)系，只要他們對三者的位置關(guān)系有一個大概的感知，知道我們看到不同形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的，另外，月亮的變化周期是一個月，月初最亮最小，到月中變到最圓，接著有慢慢變小，到月末又變小，接著到下一個月的月初月亮又變成了最小的樣子。
有了第一次活動的反思和后續(xù)延伸活動，活動目標(biāo)總算是基本達(dá)成了，如果在課前有更充足的準(zhǔn)備，那么這些事情可以在一個活動中完成，剩下來的可以留給感興趣的孩子繼續(xù)深入探索。
6、大班教案《最酷的衣服》含反思
活動目標(biāo)
1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。
2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
·《最酷的衣服》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
·在主題活動中，積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗，學(xué)唱一些和樹相關(guān)的歌曲，學(xué)念一些和樹相關(guān)的兒歌等
活動過程
(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣
一今天，我們一起來看一個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)
一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?
(2)欣賞故事開始，有序講述
?、僦v述郊游場景
一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?
一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)
一這么多小鴨子做著不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?
一小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。
?、诮Y(jié)合已有經(jīng)驗，觀察講述動物們表演的節(jié)目
一老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以?！蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?
一看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)
一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚? (幼兒有序講述)
一咦，笨笨呢?這時，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?
一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。
(3)講述故事的**和結(jié)尾，集體討論
一就在這時，危險的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事**部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)
一現(xiàn)在，朋友們會怎么評價笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?
一聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?
一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個有趣、精彩的節(jié)目。
一小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪一種? (幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動中排練、準(zhǔn)備)
活動反思
第一教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導(dǎo)幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。
7、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護(hù)自己的牙齒。
活動準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
8、幼兒園教案大班安全《怎樣做最安全》教案反思
活動目標(biāo)：
1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。
2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。
活動過程：
1、通過試驗引出話題
活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當(dāng)時就被擠到了，其他的人也出不去啦。
2、討論：擁擠的后果是什么?
我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?
3、看視頻資料，引起心靈的震撼
討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間"
接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進(jìn)幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：
師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢?
幼：一個一個拉更快。
師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢?
幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。
幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。
通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更安全。
延伸活動：
火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。
活動反思：
1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學(xué)會輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。
2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴(yán)重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為 。
3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
9、教案大班語言《月亮姑娘做衣裳》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
2.初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)力，發(fā)展想象力。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
寧靜的背景音樂。自制夜晚圖片，《月亮姑娘衣裳》教學(xué)課件，月亮不同時期的圖片。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
(1)聽音樂，出示夜晚圖片，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么?月亮像什么?引出活動。
2.教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裝?
(2)裁縫師傅給月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裝?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?(讓我們一來看看)
3.結(jié)合圖片，分段欣賞故事。
(1)教師講述第一段
提間：
①第一次，為什么裁縫師傅給她做的衣襲會穿不上呢?(因為她長辟了一點，好像彎彎的鐮刀)②那該怎么辦呀?幼兒回答。
(2)教師講述第二段。
提間：
?、龠@回裁縫師傅給她重新做的衣裝她能穿上嗎?(不能)
②唉!到底是怎么回事呀?(月充姑娘又長胖了，彎彎的像小都)
(3)教師講述第三段。
提問：
?、龠@回月充姑娘能穿上新衣襲嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只國盤子了)
②裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不
?、蹫槭裁此纳聿臅坎粶?zhǔn)?(因為她每天都在變化)
3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?
小周友們說得很形象，故事里是怎樣說的呢?(我們一起來聽聽)
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好像夸彎的鐮刀，彎彎的像小部，圓圓的像盤子。
4.延伸活動：
師：今天給我們小朋友布置一個新任務(wù)，小朋友今晚回家觀察一下今晚的月亮，為它設(shè)計一下衣服，你可不要偷懶牙?因為今天量好的尺寸沒做，明天月亮就會有新的變化。
故事：
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩豪在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裝做得真深亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月充姑娘又長辟了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月充姑娘連套也套不上。就縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”
又是五天過去了，月充姑娘來取衣裳，裁縫師得看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣賞了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣襲。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只又等到晚上才悄悄地露面。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。