《大班美術(shù)教案《花園里的故事》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《花園里的故事》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)
提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
2、提出繪畫(huà)要求。
(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?
(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
3、幼兒作畫(huà)。
(1)老師巡視指導(dǎo)。
(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
4、評(píng)價(jià)作品。
(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
5、活動(dòng)延伸。
把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
活動(dòng)反思:
一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
2、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的花園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同、
?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
?、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。④綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以交談的形式引入活動(dòng)教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?
3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)?!敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中,表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色,以及畫(huà)面整潔的幼兒?;顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動(dòng):
?、倜佬g(shù)區(qū):自由繪畫(huà),大膽用色。
②計(jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。
⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。
在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語(yǔ)氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語(yǔ)言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了,那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫(huà)指出好在哪里,怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。
在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。
3、大班美術(shù)教案《鴕鳥(niǎo)的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。
2.嘗試運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn):
運(yùn)用輔助材料進(jìn)行拓印添畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo);并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑色顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),觀察外形特征
1.播放鴕鳥(niǎo)視頻
師:今天來(lái)了一群朋友們,看看他們是誰(shuí)?
師:原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊,(一張鴕鳥(niǎo)的圖片)。它長(zhǎng)什么樣子?
師:還有哪里也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的?(腳)
師:你們想走近一點(diǎn)看看嗎?你們想看哪里?(孩子想看哪里就點(diǎn)出來(lái))
點(diǎn)頭圖片:看看它的眼睛什么樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢)
師:那它的鼻孔和嘴巴呢?
師:哇,嘴巴上面的顏色還有點(diǎn)粉粉、紅紅的呢。
師:還想看哪里?(幼兒)脖子什么樣子,什么顏色的?上面還有點(diǎn)小絨毛。
點(diǎn)身體:
師:你想看哪里?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)
點(diǎn)腳圖片:師:它的腳是什么樣的?
(分析:這里先播放鴕鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓幼兒對(duì)鴕鳥(niǎo)有所了解,并且仔細(xì)地觀察,出示圖片,細(xì)致地從頭到尾觀察請(qǐng)幼兒講述鴕鳥(niǎo)的外形特征,這些都為后面繪畫(huà)鴕鳥(niǎo)奠定了基礎(chǔ)。)
二、教師講述三只鴕鳥(niǎo)的故事
1.師:看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)?(3只)那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧,有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起,分別是老大、老二、老三,他們喜歡在外面走走、看看,但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。
2.師:有一天下午,鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍,突然遇到了一只狼,老大它趕忙抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳,把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳,大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方,老三最膽小,它馬上把頭埋在了沙子里)把自己藏了起來(lái),這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。
幼兒觀察圖片講述。
3.師:你們看看,找一找誰(shuí)是老大、老二、老三?為什么?
4.師:你從哪里看出來(lái)它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開(kāi))埋起來(lái)?(脖子彎彎的)
5.師:老師講了一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟保護(hù)自己的故事,鴕鳥(niǎo)們還有許多故事,看看它們?cè)诟墒裁?(你來(lái)猜猜看)。分別出示三張圖,幼兒講述。
第一張:鴕鳥(niǎo)一家的故事。
第二張:在樹(shù)林里,一直鴕鳥(niǎo)彎著脖子,在整理自己的羽毛。一只鴕鳥(niǎo)在望著望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景或者望著同伴。原來(lái)是鴕鳥(niǎo)在樹(shù)林游玩的故事、欣賞風(fēng)景的故事。
第三張:一群鴕鳥(niǎo)在沙漠里比賽跑步的故事。
總結(jié)原來(lái)是XXXX的故事。
師:今天我們就要畫(huà)一畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事。
(分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)講述故事鴕鳥(niǎo)三兄弟來(lái)引發(fā)幼兒思考并尋找圖片上的老大,老二、老三感受鴕鳥(niǎo)的不同動(dòng)作姿態(tài),再出示)一些其他的鴕鳥(niǎo)的圖片,激發(fā)幼兒的思考能力和想象力,拓展幼兒的思維能力,為后面畫(huà)鴕鳥(niǎo)的故事做鋪墊。)
三、認(rèn)識(shí)材料,拓印并添畫(huà)
1.師:(實(shí)物投影)我們要用這些材料來(lái)作畫(huà),你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道,
2.師:這個(gè)新材料,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示鋼絲球)怎么用呢?(老師示范印)放在顏料里蘸一蘸,放在上面印一印,看看變成了什么樣?(圓圓)可以用來(lái)做什么呢?
3.教師出示印好的很多圈在白板上。師:看看,這里有幾只鴕鳥(niǎo)?猜一猜(幼兒猜測(cè))
4.師:到底有幾只呢?我們來(lái)看看(出示畫(huà)好的圖片),你覺(jué)得這5只鴕鳥(niǎo)在什么地方?會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什么材料呢?(油畫(huà)棒)
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)交代清楚繪畫(huà)所需的材料,有助于幼兒的操作。主要是出示鋼絲球,激發(fā)幼兒的興趣,采用生活中的物品進(jìn)行拓印添畫(huà),出示繪畫(huà)好的鴕鳥(niǎo)的身體,讓幼兒猜測(cè),如果被擋住了鴕鳥(niǎo)該怎么畫(huà)。)
四、幼兒操作
師:那你的鴕鳥(niǎo)發(fā)生在什么地方?發(fā)生什么故事呢?這里有紅色、咖啡色、藍(lán)色、綠色的砂紙,你去選一選。編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事。
(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要教師引導(dǎo)幼兒去操作繪畫(huà)。讓幼兒選擇好自己想要畫(huà)的鴕鳥(niǎo)的故事。)
五、欣賞幼兒作品,介紹自己的創(chuàng)作
師:(1)鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢,誰(shuí)想來(lái)介紹你的鴕鳥(niǎo)?(2)這張是誰(shuí)的?也來(lái)介紹一下。
(分析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒來(lái)互相欣賞和互相交流,提高幼兒的審美能力。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,活動(dòng)中幼兒的常規(guī)很重要。本次活動(dòng),我通過(guò)欣賞鴕鳥(niǎo)的視頻和圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出鴕鳥(niǎo)的外形特征。然后讓幼兒想象圖片中的鴕鳥(niǎo)在做上面事情。活動(dòng)中有許多的不足之處,在材料準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該充分一點(diǎn)。
4、大班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同。
?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
?、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
?、劬G色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。
?、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以交談的形式引入活動(dòng)
教師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。
教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?
3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)。
“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀??墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮?!敝v述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中,表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色,以及畫(huà)面整潔的幼兒?;顒?dòng)延伸
在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū):自由繪畫(huà),大膽用色。②計(jì)算區(qū):找朋友③穿鈕珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
?、弈喙^(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫(huà)功底,創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng),我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
5、大班上學(xué)期美術(shù)教案《花園里的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)
提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
2、提出繪畫(huà)要求。
(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?
(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
3、幼兒作畫(huà)。
(1)老師巡視指導(dǎo)。
(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
4、評(píng)價(jià)作品。
(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
5、活動(dòng)延伸。
把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上"花園里的故事"供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
6、大班美術(shù)教育教案《蟲(chóng)蟲(chóng)的故事》含反思
活動(dòng)目的
1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,享受成功的喜悅。
3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天,我們都在做一件很有趣的事情,認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng),找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里,找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片,講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,我們來(lái)看一下吧!
2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng),你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng),知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密?
3、提出創(chuàng)作要求
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū),可是不知道為什么,里面的故事都不見(jiàn)了,請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙,把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái),裝進(jìn)故事書(shū)里,如果你有很多的故事,就可以畫(huà)很多張。
4、幼兒創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo),記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。
輕聲與幼兒交流作品
幼兒碰到困難時(shí),給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助
5、自由欣賞故事書(shū),分享成功的快樂(lè)
6、延續(xù)活動(dòng):互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
7、大班美術(shù)教案《花園里的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入。
師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一些朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?(分別出示:花朵、昆蟲(chóng)……)
提問(wèn):小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音:我是小瓢蟲(chóng),昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去,高興極了,所以我也想來(lái)看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
師:原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
2、提出繪畫(huà)要求。
(1)小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?
(2)要求:畫(huà)時(shí)先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動(dòng)物在花園里快樂(lè)的玩耍,注意畫(huà)面的布置要合理,涂色要均勻,畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
3、幼兒作畫(huà)。
(1)老師巡視指導(dǎo)。
(2)幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
4、評(píng)價(jià)作品。
(1)你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
(2)你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
5、活動(dòng)延伸。
把孩子的作品訂成一本大書(shū),封面寫(xiě)上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
活動(dòng)反思:
一節(jié)活動(dòng),不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程中,我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”,盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間,讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體,促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái),自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽,也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性,教師知道要求不夠嚴(yán)格,以至于幼兒的活動(dòng)有些散,缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制,在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們,我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
8、大班美術(shù)教案《船的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據(jù)船的外形,畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。
3.了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示船的圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
1.回憶自己看過(guò)的船。
教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)船嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它們是什么樣的?
教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
2.通過(guò)看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船,也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。
二、在KT板上畫(huà)船。
教師詳細(xì)講述作畫(huà)要求。
教師:今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫(huà)船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà),但不能太用力。
畫(huà)完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來(lái)看一下(播放課件)
刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
教師師范操作。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。
2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。
四、評(píng)價(jià):展示幼兒的作品。
教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà),這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
9、大班美術(shù)教案《小貓的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、連環(huán)畫(huà)紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
4、木偶小貓一只,連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà),一張畫(huà)的是我的故事,一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà),并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見(jiàn)!”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà):
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見(jiàn)了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上,沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π?,山羊老公公拄著拐仗正要過(guò)橋去。
(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去,扶著山羊公公過(guò)了橋。
(4)山羊公公過(guò)了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開(kāi)啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà);一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà),把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說(shuō)出自己對(duì)圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫(huà)。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花園》含反思
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能,表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。
準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng),觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同、
?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。
?、诰G色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。
?、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。
過(guò)程:
1、以交談的形式引入活動(dòng)教師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師:你們看到的小草是什么顏色的?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?
3、以有趣的談話,引入操作活動(dòng)?!敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草,多么美呀??墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮?!敝v述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫(huà)面。
5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中,表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色,以及畫(huà)面整潔的幼兒。
活動(dòng)延伸:
在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解,同時(shí)通過(guò)教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹,讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛(ài)心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的解放軍叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者,樹(shù)立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。
11、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花園》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà),練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的能力。
2、回憶經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。
2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
3、沙瓶人手一份。
4、顏料、毛筆等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話交流,引起興趣。
師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"
二、回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)表述。
1、師:花園里的花真美麗,前幾天,我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、師:我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢???這是什么花?(繡球花、迎春花……)
3、小結(jié):我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是有一只小蝴蝶不高興了,你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)
三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師:因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有,所以想請(qǐng)小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮。
2、介紹材料與操作要求。
3、幼兒操作,教師觀察。
四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。
師:今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園,小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原",讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園!
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示,在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”,放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中,尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá),讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象,但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握,像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情,它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,只有教師自己有了激情,才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式,也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境,讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí),效果更佳。
在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單,可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試,感受一下會(huì)更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了,學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠(yuǎn)了,應(yīng)擺放在合適的位置。
講課語(yǔ)氣要生動(dòng),因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花,是學(xué)生身邊非常熟悉的事物,要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難,所以這就對(duì)教師提出了更高的要求,不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng),語(yǔ)言的組織也非常重要,只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了,那這堂課可就成功了一半。
我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中,學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮,就是老師怎么示范,學(xué)生就怎么做,其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想,如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了,對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性,應(yīng)該針對(duì)一幅畫(huà)指出好在哪里,怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這節(jié)課,我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式,為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣,都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候,特意向孩子們強(qiáng)調(diào):花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比,否則花會(huì)顯得很晦澀,當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我們不宜講得太深,其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。
學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí),由于多種材料的引進(jìn),作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上,許多的孩子只能感受到其中的一種,這給了我些許困惑,更困惑的是由于材料的限制,學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。
在作業(yè)中,孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣,但是花的葉子,除了大部分涂上綠色外,個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂,還是他們眼中的事物與成人不同。最后,我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光,尊重孩子的表達(dá),孩子的世界也是美麗的。
12、大班美術(shù)活動(dòng)教案《海底的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)海洋生物的簡(jiǎn)單形象,并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。
2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
難點(diǎn):注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。
出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
--我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。
畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
13、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思
教師簡(jiǎn)介:
曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽,均獲一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師,多次參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。
課程名稱 大班美術(shù):秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)
課程分析:
本次活動(dòng),通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?;顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周?chē)氖挛?。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。
課程目標(biāo):
1. 欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。
2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3. 變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
課程準(zhǔn)備
1.秋天的各種花卉視頻。
2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。
課程過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?
2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。
一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……
總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!
二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。
1.師:小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?
2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會(huì)兒,我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。
我們來(lái)看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。
聽(tīng)好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?
動(dòng)手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么?
3.播放音樂(lè),幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品
1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。
2.幼兒操作
教師指導(dǎo)語(yǔ):你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。
3.作品欣賞,教師評(píng)價(jià)。
四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》,幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱,結(jié)束活動(dòng)。
總結(jié):小朋友真能干!用自己靈巧的小手,卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花,秋天的花園真漂亮!
課程反思:
在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中,秋天留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天,以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩,從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的物品,于是就有了此次變廢為寶之旅。
大班孩子善于觀察,對(duì)物體的外部特征能形象描述,對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中,他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí),他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),能共同商討,也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中,有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合,在遇到困難時(shí)大家一起想辦法,最后解決困難,在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師,這次我退身于后地觀察,給予孩子充足的時(shí)間,讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)展了他們交往合作的能力。
活動(dòng)最后,為了減少孩子的消極等待時(shí)間,我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。 孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的,在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題,是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié),增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí),我給予他們積極的肯定,鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。
互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式,我們何樂(lè)而不為呢?