《大班教案《海馬一家》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《海馬一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 仔細(xì)觀察,能獨(dú)立畫(huà)出海馬一家的不同形態(tài)。
2. 大膽想象,用鮮明的顏色進(jìn)行涂色,學(xué)習(xí)漸變色的使用。
3. 感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,有成就感。
4. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
獨(dú)立繪畫(huà)、涂色
學(xué)習(xí)使用漸變色
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻海底世界之海馬
2. 教師范畫(huà)作品
3. 幼兒作畫(huà)白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣
問(wèn)題:剛才你看到的海馬的身體是怎樣的?它是怎么在水里游動(dòng)的?它的身體顏色又是怎么樣的呢?
2. 欣賞教師范畫(huà)重點(diǎn)引導(dǎo)觀察畫(huà)面
提示語(yǔ):海馬一家要去參加一個(gè)舞會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服穿,怎么辦呢?徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。(出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞觀察“海馬一家”)。
問(wèn)題:老師給海馬一家打扮的美嗎?你覺(jué)得什么地方美?
教師小結(jié):每條海馬身上的顏色特別美,它們身上都有哪些顏色?這么美麗的顏色都是怎么涂上去的呢?
問(wèn)題:我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密,你們來(lái)找找看,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)比色)
3. 教師示范作畫(huà)并講解
教師一邊用語(yǔ)言加深孩子對(duì)海馬形體的印象,比如畫(huà)海馬的頭部時(shí),就說(shuō)海馬的腦袋是圓圓的,突出圓圓的三個(gè)字,海馬的身體是彎彎的,突出彎彎的三個(gè)字等等,在涂色過(guò)程中教師也用語(yǔ)言貫穿其中,讓孩子在作畫(huà)中進(jìn)行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài),顏色,突出畫(huà)面效果。
4. 幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)
5. 相互欣賞講評(píng)
教師鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,并集中點(diǎn)評(píng)。
(1) 你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的海馬一家漂亮,什么地方畫(huà)的好?
(2)還可以怎么畫(huà)更能漂亮一些?
教師小結(jié):
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服,它們可以開(kāi)開(kāi)心心地去參加舞會(huì)了。
2、大班音樂(lè)游戲教案《土豆一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn):你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強(qiáng)調(diào)兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān):說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè),后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱,最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié):有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)
1、出示手勢(shì)PPT,解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。
第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)
1、提問(wèn):這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)
(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
3、大班教案《烏龜一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2、增進(jìn)集體觀念,培養(yǎng)積極、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
做烏龜殼用的紙盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、快樂(lè)一家子。 1、師:“ 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
(1)教師:今天我們來(lái)做快樂(lè)的烏龜,好嗎?請(qǐng)小朋友和你的好朋友組合成一家子。
教師提醒幼兒每一家的成員要商量確定自己的角色,如:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
(2)快樂(lè)的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動(dòng)作。
教師:我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行的動(dòng)作吧!
二、探索不同的爬行方法。 1、幼兒自由探索爬的不同方法。 師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們爬到城堡里玩玩?!?2、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。 先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再全體練習(xí)。 3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。 4、再次練習(xí)。
三、烏龜一家來(lái)比賽
(1)請(qǐng)烏龜一家練習(xí)爬行。
教師:請(qǐng)烏龜一家的每個(gè)成員背上烏龜殼,自由地在空地上練習(xí)爬行,注意爬行時(shí)全體家庭成員要一起出發(fā)
(2)組織烏龜一家進(jìn)行比賽
教師:現(xiàn)在我們要開(kāi)始比賽了,老師就是裁判,兩組一起比賽。每組成員聽(tīng)到口令后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā),以所有家庭成員最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏的小組再進(jìn)行下一輪比賽,最后決出大贏家。
(3)教師組織幼兒進(jìn)行比賽。
請(qǐng)大贏家說(shuō)說(shuō)獲勝的原因,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。
四、烏龜回家
每組請(qǐng)一個(gè)成員出來(lái)領(lǐng)隊(duì),在場(chǎng)地上愉快地扭動(dòng)肢體,活動(dòng)結(jié)束。
4、大班教案《蝸牛的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)觀察力,嘗試各種造型方法,挖掘創(chuàng)作潛能。
了解、感悟裝飾畫(huà)的藝術(shù)美。
能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外形特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.環(huán)境布置:蝸牛圖片,蝸牛生活背景,幼兒觀察記錄。
3.材料:水彩筆、油畫(huà)棒、線描筆、裝飾畫(huà)。
4.電教器材:投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛,組成蝸牛的一家。
(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。
知識(shí)點(diǎn):
1、提出質(zhì)疑,引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡(jiǎn)單的生物知識(shí)。(軟體動(dòng)物,吃植物葉子,會(huì)傷害莊稼和花草,在潮濕的環(huán)境下生活)
2、觀察蝸牛的爬行動(dòng)態(tài),想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼,半透明的柔軟身體上還有花紋,兩只觸角非常靈活)
3、你能想象出蝸牛一家它們?cè)诟墒裁?(構(gòu)思一副惹人喜愛(ài)的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫(huà),相互交流自己的故事。)
造型表現(xiàn):
1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫(huà)。你知道什么是裝飾畫(huà)嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形、想象設(shè)計(jì)花紋。)
2.用裝飾畫(huà)的方法,創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”,你怎么裝飾畫(huà)面?(構(gòu)圖提示:大小、疏密、遮擋。花紋提示:從課堂上、你的周?chē)l(fā)現(xiàn)各種花紋。)
3、作業(yè)要求:自己選用彩色水筆、油畫(huà)棒、線描均可。
加深梯度:你能注意整個(gè)畫(huà)面色調(diào)嗎?
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、幼兒自評(píng),介紹自己的作品。
2、幼兒互相評(píng)價(jià),夸夸他好在哪里?
3、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容,利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛,孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大,強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察,引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
5、大班教案《海馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象
2.排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份。
3.活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1.師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2.老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1.師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2.師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋 生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思:
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
二、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的?huà)面有一絲遺憾。
三、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
6、大班教案《老鼠的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)臨摹老鼠,嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)老鼠的一家。
2、充分發(fā)揮想象,描述并畫(huà)出老鼠一家的背景。
3、能大膽作畫(huà),提高自信心。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠圖片、范畫(huà)一張;白紙、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事,導(dǎo)入主題。
師:今天,我們班來(lái)了一位特別的客人——老鼠先生。
1、 觀察、學(xué)習(xí)臨摹老鼠的畫(huà)法。
師:瞧瞧,它長(zhǎng)什么樣呀?(出示老鼠圖畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察:老鼠的身體是什么樣子的?水滴形是什么樣的?哦,一頭小,一頭大,一頭尖尖的,一頭圓圓的。怎么畫(huà)呢?我們一起用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)。再看看它的其他部位呢?眼睛,胡須,尾巴。)
根據(jù)幼兒回答小結(jié)并示范畫(huà)出老鼠先生。
小結(jié):老鼠先生有一個(gè)水滴形狀的身體,有圓溜溜的小眼睛,翹翹的胡須,頭上有2只半圓形的耳朵,還有一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,最后添上4只短短的小腳
師:老鼠先生告訴我:“有一天,他遇到了美麗的老鼠姑娘,它們結(jié)婚了?!蹦抢鲜蠊媚镌趺串?huà)呢?(在師幼問(wèn)答中完成作畫(huà))
2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)相親相愛(ài)的老鼠。
師:沒(méi)過(guò)多久,它們擁有了自己的寶寶,有的寶寶躲在了媽媽的后面,。(邊說(shuō)邊畫(huà)出整幅畫(huà)面)
提問(wèn):我們來(lái)看看這個(gè)老鼠少了什么部位?這個(gè)部分在哪里呢?(揭示遮擋)
小結(jié):哦,原來(lái)小老鼠躲在媽媽的身邊,它的肚子被媽媽擋住了。被擋住的部分我們就不用畫(huà)出來(lái)了,這種方法就叫做遮擋。(講解)
師:那還有的靠在爸爸的身邊,怎么畫(huà)呢?(示范畫(huà)遮擋)
3、 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)不同場(chǎng)景的背景。
師:老鼠一家真幸福啊!可是,它們呆在家里好無(wú)聊啊,想去看看外面的世界,它們會(huì)到哪些地方去呢?(個(gè)別回答:山坡上,草地上,大城市里)
二、提出作畫(huà)要求
師:老鼠一家去的地方真多呀,他們?nèi)チ松狡律希莸厣?,大海邊等,那么我們一起?lái)把他們畫(huà)下來(lái),好嗎?
要求:
1、用遮擋的方法像老師一樣來(lái)畫(huà)老鼠一家并畫(huà)出背景。
2、用自己喜歡的顏色給老鼠涂上顏色。
3、畫(huà)的時(shí)候保持安靜,畫(huà)好了輕輕整理蠟筆盒。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師:你畫(huà)的老鼠一家它們到哪里去郊游了?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的圖畫(huà)哪里用了遮擋的方法?被遮擋了什么部分?
活動(dòng)反思:
在故事情境中幼兒積極參與活動(dòng),思維活躍,想象力豐富。
讓大班孩子感受物體遮擋的繪畫(huà)方式是此年齡段孩子繪畫(huà)水平的最近發(fā)展區(qū),但是幼兒期主要繪畫(huà)構(gòu)圖方式是并列式的,在涉及較復(fù)雜空間關(guān)系的物體時(shí),常以透明的方式加以表現(xiàn)。所以我創(chuàng)設(shè)了“老鼠先生講故事”的情景,促進(jìn)孩子空間知覺(jué)的發(fā)展,指導(dǎo)孩子運(yùn)用物體相互遮蓋或重疊的繪畫(huà)表現(xiàn)方式?;顒?dòng)中幼兒樂(lè)于參與,思維活躍,加上教師在繪畫(huà)中的語(yǔ)言指導(dǎo)有效,因此幼兒所表現(xiàn)的作品內(nèi)容豐富,且活動(dòng)重難點(diǎn)掌握較好。
教學(xué)方法靈活多樣,幼兒容易理解,突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1. 幼兒的思維是具體形象的,所以教師通過(guò)邊講故事邊畫(huà)畫(huà),刺激幼兒聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),讓幼兒多感官地掌握老鼠的基本形態(tài)。
2. 畫(huà)面的立體空間位置的表現(xiàn)是幼兒比較難把握的,教師通過(guò)有趣的故事情節(jié)的語(yǔ)言指導(dǎo),是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空間位置變化的關(guān)鍵點(diǎn),為幼兒作畫(huà)做好了鋪墊。
3. 有創(chuàng)意的畫(huà)出場(chǎng)景,呈現(xiàn)老鼠一家不同的活動(dòng)情節(jié),幼兒容易理解。
想象創(chuàng)造是藝術(shù)的靈魂,也是米羅可兒的基礎(chǔ)理念。但是創(chuàng)造是需要建立在一定的藝術(shù)表現(xiàn)技能之上的。在繪畫(huà)活動(dòng)中,幼兒覺(jué)得自己畫(huà)不好的時(shí)候,他們會(huì)不好意思和同伴以及老師分享,這樣很容易打擊幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和信心。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,他們對(duì)畫(huà)面的立體空間位置把握還是不夠,如畫(huà)柜子里的場(chǎng)景,幼兒畫(huà)的不夠立體,缺少這方面的技能。我們將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步展開(kāi)學(xué)習(xí)。
7、大班教案《海馬一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 仔細(xì)觀察,能獨(dú)立畫(huà)出海馬一家的不同形態(tài)。
2. 大膽想象,用鮮明的顏色進(jìn)行涂色,學(xué)習(xí)漸變色的使用。
3. 感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,有成就感。
4. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5. 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
獨(dú)立繪畫(huà)、涂色
學(xué)習(xí)使用漸變色
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻海底世界之海馬
2. 教師范畫(huà)作品
3. 幼兒作畫(huà)白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣
問(wèn)題:剛才你看到的海馬的身體是怎樣的?它是怎么在水里游動(dòng)的?它的身體顏色又是怎么樣的呢?
2. 欣賞教師范畫(huà)重點(diǎn)引導(dǎo)觀察畫(huà)面
提示語(yǔ):海馬一家要去參加一個(gè)舞會(huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服穿,怎么辦呢?徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下,請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。(出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞觀察“海馬一家”)。
問(wèn)題:老師給海馬一家打扮的美嗎?你覺(jué)得什么地方美?
教師小結(jié):每條海馬身上的顏色特別美,它們身上都有哪些顏色?這么美麗的顏色都是怎么涂上去的呢?
問(wèn)題:我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密,你們來(lái)找找看,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)比色)
3. 教師示范作畫(huà)并講解
教師一邊用語(yǔ)言加深孩子對(duì)海馬形體的印象,比如畫(huà)海馬的頭部時(shí),就說(shuō)海馬的腦袋是圓圓的,突出圓圓的三個(gè)字,海馬的身體是彎彎的,突出彎彎的三個(gè)字等等,在涂色過(guò)程中教師也用語(yǔ)言貫穿其中,讓孩子在作畫(huà)中進(jìn)行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài),顏色,突出畫(huà)面效果。
4. 幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)
5. 相互欣賞講評(píng)
教師鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,并集中點(diǎn)評(píng)。
(1) 你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的海馬一家漂亮,什么地方畫(huà)的好?
(2)還可以怎么畫(huà)更能漂亮一些?
教師小結(jié):
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服,它們可以開(kāi)開(kāi)心心地去參加舞會(huì)了。
8、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘墸棺詈蟮漠?huà)面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
9、大班下學(xué)期美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
【活動(dòng)反思】
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的?huà)面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
10、大班美術(shù)教案反思《海馬》
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象
2.排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份。
3.活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1.師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2.老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1.師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2.師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋 生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思:
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
二、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢耄麄兊谋憩F(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的?huà)面有一絲遺憾。
三、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
11、大班音樂(lè)教案《土豆一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、提問(wèn):你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?
2、強(qiáng)調(diào)兒化音
3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)
二、音樂(lè)游戲《土豆》
第一關(guān):說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè),后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱,最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。
小結(jié):有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!
第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)
1、出示手勢(shì)PPT,解讀手勢(shì)含義。
2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。
3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。
第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)
1、提問(wèn):這副圖和之前的圖片有什么不一樣?
2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。
第六關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。
三、延伸活動(dòng)
(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鳥(niǎo)一家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剪紙,卷貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"小朋友,你知道小鳥(niǎo)怎么了?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(找不到爸爸媽媽)"小朋友想不想幫小鳥(niǎo)找到爸爸媽媽"(想)"那我們一起為小鳥(niǎo)們找爸爸媽媽吧!"(好)
二、教師講解示范。
重點(diǎn)講解卷貼的方法。
三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒鳥(niǎo)頭卷貼嘴巴的方向。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))
四、請(qǐng)小朋友將"鳥(niǎo)爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
六、活動(dòng)結(jié)束,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。