《大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市(物品都賣(mài)一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)私處?今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

　　(評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)

　　二、取錢(qián)

　　1.教師:逛超市買(mǎi)東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。)

　　(評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。)

　　2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(老師手上是3枚1元的硬幣)

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。)

　　3教師:請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　三、觀察硬幣

　　1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)

　　2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎?那么你們手上有多少錢(qián)呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣

　　1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

　　五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?

　　六、購(gòu)物教師:小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　　活動(dòng)反思：

　　將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

2、大班教案《逛超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

　　2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

　　列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?

　　2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)

　　3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市

　　4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的

　　教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)景布置：

　?、巽y行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

　?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

　　2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)

　　2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

　　3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

　　師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

　　師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?

　　4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

　　(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

　　師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

　　5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

　　師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

　　6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

　　1.交待購(gòu)物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

　　今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來(lái))

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

　　3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結(jié)

　　師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

　　今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《逛書(shū)店》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。

　　3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的書(shū)，上面標(biāo)有價(jià)格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

　　1、介紹銀行

　　師：我們應(yīng)該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

　　2、分配角色

　　師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)

　　要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。

　　3、理財(cái)單

　　教師示范講解表單。

　　二、逛超市

　　在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

　　1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

　　2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

　　3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元?

　　三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買(mǎi)書(shū)》這堂課時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

　　新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式?！痹谫I(mǎi)書(shū)這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法，最后通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計(jì)算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

　　本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課，但不是單純的計(jì)算課，在一步步的問(wèn)題解決中，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

　　當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒(méi)體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

5、大班主題教案《逛超市》含反思

第一階段：超市中的促消

　　那天，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^察各種車(chē)輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話(huà)題。丁綺唯問(wèn)：“老師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人很多?！瘪R上，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的?！迸赃厧讉€(gè)小朋友，馬上爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭(zhēng)論起來(lái)。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話(huà)，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地討論幾分鐘后，我輕輕對(duì)他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對(duì)嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣?”

　　回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

第二階段：參觀超市

　　我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行，每一位家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)一組幼兒(4"5人)進(jìn)行參觀，以幼兒為主，家長(zhǎng)與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

　　在參觀過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：

　　仇毅辰：為什么摩托車(chē)在家樂(lè)福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

　　陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的，都區(qū)分開(kāi)來(lái)了。——引發(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市，并按照一定分類(lèi)擺放商品。

　　姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方?那個(gè)地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。

　　在參觀過(guò)程中，每一位幼兒都能購(gòu)買(mǎi)2元的商品，可以獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)，也可以合作購(gòu)買(mǎi)。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購(gòu)買(mǎi)幾件商品，正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購(gòu)買(mǎi)4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

第三階段：超市的價(jià)目表

　　劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

　　幼兒主動(dòng)詢(xún)問(wèn)售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義?；氐接變簣@后，通過(guò)討論，加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。

第四階段：超市中的購(gòu)物袋

　　首先觀察幼兒收集來(lái)的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

　　幼兒通過(guò)觀察對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：

　　王開(kāi)璇(拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋，一大一小)：為什么超市的購(gòu)物袋不是一樣大的呢?——購(gòu)物的數(shù)量多少。

　　陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋)：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對(duì)于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購(gòu)，但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識(shí)到這可能是網(wǎng)址，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種方法，于是，決定回家后自己都去試一試。

　　購(gòu)物袋上的電話(huà)與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問(wèn)題

　　幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去詢(xún)問(wèn)：上網(wǎng)、查資料庫(kù)，詢(xún)問(wèn)父母，終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來(lái)這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋展開(kāi)了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

6、大班拼音識(shí)字游戲教案《逛超市》含反思

游戲適用范圍：

　　本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

　　布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容)，并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

游戲操作過(guò)程：

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”(拍手)

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張)，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

　　3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券)，碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

　　4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

　　5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　“我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎?”孩子也有自己的主意?！安恍?，錢(qián)要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

　　來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。

　　咦?怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行?”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

　　回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)?！熬褪前?，你這個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師竊笑。

7、大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市(物品都賣(mài)一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)私處?今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

　　(評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)

　　二、取錢(qián)

　　1.教師:逛超市買(mǎi)東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。)

　　(評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。)

　　2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(老師手上是3枚1元的硬幣)

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。)

　　3教師:請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　三、觀察硬幣

　　1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

　　(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)

　　2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎?那么你們手上有多少錢(qián)呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣

　　1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

　　五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?

　　六、購(gòu)物教師:小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　　活動(dòng)反思：

　　將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

8、大班社會(huì)活動(dòng)詳案教案《逛超市里的數(shù)學(xué)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節(jié)約用錢(qián)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。(文.章出自快思教.案網(wǎng))里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意?

　　幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購(gòu)買(mǎi)的情況，鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉)

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

　　幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)?

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎?我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng)，我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西?

　　你們真有愛(ài)心!爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢(qián)，對(duì)嗎?

　　四、與客人交流

　　沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

　　活動(dòng)反思：

　　在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣。

　　在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索;另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次?用去多少錢(qián)?還剩多少錢(qián)?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

　　在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者。活動(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)于和善于表達(dá)或交流思想和情感，保持自己的個(gè)性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來(lái)，敢想、敢說(shuō)、敢探索、敢創(chuàng)造.

9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《逛超市》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

　?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

　　2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)

　　2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

　　3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

　　師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

　　師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?

　　4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

　　(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

　　師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

　　5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

　　師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

　　6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

　　1.交待購(gòu)物要求。

　　師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

　　今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來(lái))

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

　　3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結(jié)

　　師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

　　今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《逛超市》含反思

　　一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊(duì)伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。集體活動(dòng)之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購(gòu)買(mǎi)商品。

　　如果說(shuō)集體活動(dòng)讓孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了生活經(jīng)驗(yàn)，那么分散購(gòu)物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì)性交往能力得到極大的鍛煉。

　　我們預(yù)先規(guī)定了分散購(gòu)物時(shí)間，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的!看!一個(gè)個(gè)都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買(mǎi)的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

　　我們組織大班的這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會(huì)，學(xué)著接觸體驗(yàn)社會(huì)?；顒?dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

　　2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

　　列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。

　　活動(dòng)開(kāi)始：

　　1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?

　　2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單(不會(huì)的字用拼音代替)

　　3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市

　　4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的

　　教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。

11、大班拼音識(shí)字游戲教案《逛超市》反思

　　大班拼音識(shí)字游戲教案《逛超市》

　　游戲名稱(chēng)：逛超市

　　游戲適用范圍：本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

　　游戲準(zhǔn)備：布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容)，并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

　　游戲操作過(guò)程：

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多。”(拍手)

　　1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，(可以是齊讀，也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

　　2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張)，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

　　3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券)，碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上，即不得獎(jiǎng)券。

　　4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。

　　5、最后老師將票數(shù)匯總，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　“我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃。“今天只能買(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō)?！拔覀冇辛X(qián)，只要不超過(guò)就行了?！卑职终f(shuō)?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎?”孩子也有自己的主意。“不行，錢(qián)要省著點(diǎn)用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

　　來(lái)到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià)，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題，每人一樣?xùn)|西，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西。

　　漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián)，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算，還有幾毛錢(qián)的零找。這個(gè)家庭還算成功。

　　咦?怎么回事，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了，錢(qián)不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問(wèn)?！笆前职诌@個(gè)東西也要，那個(gè)東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍??！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格?！薄斑@樣做爸爸怎么行?”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

　　回園的路上，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去?！耙烈?，好好走路?！眿寢尨舐曊f(shuō)?！熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

12、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：逛超市教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

　?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

　　2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)

　　2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

　　3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。

　　師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

　　師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?

　　4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

　　(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。

　　師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。

　　5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

　　師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

　　6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

　　1.交待購(gòu)物要求。

　　師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

　　今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來(lái))

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

　　3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結(jié)

　　師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

　　今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。