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        大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》反思

          活動目標(biāo)

          1.感受部分與整體的關(guān)系。

          2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。

          活動過程

          一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

          (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)

          二、取錢

          1.教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

          (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)

          2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(老師手上是3枚1元的硬幣)

          (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

          3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

          (評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

          4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

          三、觀察硬幣

          1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

          (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,為下面的探索活動做好鋪墊。)

          2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

          四、拋玩硬幣

          1.教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

          2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

          五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

          六、購物教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。

          活動反思:

          將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

        2、大班教案《逛超市》含反思

        活動目標(biāo)

          1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

          2、通過參觀、購物等活動,引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

          3、可以了解超市購物的基本流程。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        教學(xué)重點、難點

          活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

          活動難點:引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購

        活動準(zhǔn)備

          在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

          列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤

        活動過程

          活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

        活動開始:

          1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?

          2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

          3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

          4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的

          教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

        教學(xué)反思

          活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

        3、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

          2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

          3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

          4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.場景布置:

         ?、巽y行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

          ②超市:商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

          2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

          3.鉛筆、實物投影儀。

        活動過程:

          (一)取款

          1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

          2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

          3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

          師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

          師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

          4.請幼兒示范填單子。

          (1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

          (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

          (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

          師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

          5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

          師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

          6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

          (二)逛超市

          師:拿了錢我們可以去逛超市了。

          1.交待購物要求。師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

          今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

          2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

          3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

          (三)記帳

          1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

          師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

          3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

          4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

          (四)小結(jié)

          師:今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

          今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

        活動反思:

          活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

        4、大班數(shù)學(xué)活動教案《逛書店》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運算。

          2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

          3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、各種各樣的書,上面標(biāo)有價格。

          2、若干二元幣、一元幣。

        活動過程:

          一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了,里面有許多好看的書,你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

          1、介紹銀行

          師:我們應(yīng)該到哪取錢?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個窗口,一個是一元錢的窗口,一個是兩元錢的窗口。

          2、分配角色

          師:小朋友去買書時,想一想我們怎樣去買?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買書。)

          要求:不管幾個人合作去買書,最多只能取6元錢。

          3、理財單

          教師示范講解表單。

          二、逛超市

          在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。

          1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

          2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

          3、選好書交錢回“家”后,要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書,還剩了幾元?

          三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

        活動反思:

          數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言,比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時,我們創(chuàng)設(shè)買書這個學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生在在情境中操作,在操作中探索發(fā)現(xiàn),從而找到適合自己的計算方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

          新課標(biāo)指出:“在創(chuàng)造的情境中,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡單的記憶,動手操作,自主探究,合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式?!痹谫I書這節(jié)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思維方式,創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),然后大膽放手,通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題,體會小數(shù)的多種計算方法,最后通過師生的共同學(xué)習(xí),找到最適合自己的計算方法,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

          本節(jié)課雖然是一堂計算課,但不是單純的計算課,在一步步的問題解決中,慢慢學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會提問,使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

          當(dāng)然,這堂課的教學(xué)還有很多遺憾,比如在課堂練習(xí)上,照本宣科,沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次,對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

        5、大班主題教案《逛超市》含反思

        第一階段:超市中的促消

          那天,我們領(lǐng)著孩子們在路上觀察各種車輛時,途中經(jīng)過華聯(lián)超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問:“老師,昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了,人很多?!瘪R上,陶欣奕就說:“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消,所以人才那么多的?!迸赃厧讉€小朋友,馬上爭先恐后地說:“我也去過了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭論起來。我仔細(xì)地聆聽著孩子們的話,從中我發(fā)現(xiàn),他們很想了解超市,于是一個新的主題產(chǎn)生了,對這樣一個有價值意義的生成活動,我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當(dāng)時我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動與安全問題,在他們盡興地討論幾分鐘后,我輕輕對他們說:“我們都想知道超市,對嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下,怎么樣?”

          回到幼兒園后,我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個熱點問題,依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的,即時反應(yīng)的、主動的活動優(yōu)先的原則,和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動。

        第二階段:參觀超市

          我們與班中的個別家長聯(lián)系,請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行,每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒(4"5人)進(jìn)行參觀,以幼兒為主,家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

          在參觀過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)很多問題:

          仇毅辰:為什么摩托車在家樂福就有,在這個華聯(lián)超市就沒有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。

          陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的,都區(qū)分開來了?!l(fā)幼兒在角色游戲中開設(shè)超市,并按照一定分類擺放商品。

          姚昕宇:為什么香腸要放在冷的地方?那個地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲存的條件的不同。

          在參觀過程中,每一位幼兒都能購買2元的商品,可以獨自購買,也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購買幾件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購買4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時,幼兒還不忘向售貨員索取購物單。

        第三階段:超市的價目表

          劉俊杰:價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。

          幼兒主動詢問售貨員,了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園后,通過討論,加上幼兒已有的購物經(jīng)驗,使他們更了解了優(yōu)惠價,知道可以用比較少的錢買到更多的東西。

        第四階段:超市中的購物袋

          首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同:購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……

          幼兒通過觀察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問題:

          王開璇(拿出2個聯(lián)華超市的購物袋,一大一小):為什么超市的購物袋不是一樣大的呢?——購物的數(shù)量多少。

          陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購物袋):這上面的為什么會有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對于數(shù)字,幼兒很快就猜出是電話訂購,但英文字母就沒有概念。當(dāng)教師念了一遍之后,幼兒有了回應(yīng),意識到這可能是網(wǎng)址,大家都沒有嘗試過這種方法,于是,決定回家后自己都去試一試。

          購物袋上的電話與網(wǎng)址

        第五階段:環(huán)保問題

          幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數(shù)字2的標(biāo)志,都不理解這個標(biāo)志的含義,于是就通過各個渠道去詢問:上網(wǎng)、查資料庫,詢問父母,終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來這是一個環(huán)保標(biāo)志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開了討論,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個主題活動——環(huán)保。

        教學(xué)反思:

          通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識,培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。不足之處:各別幼兒對各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯誤。在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。

        6、大班拼音識字游戲教案《逛超市》含反思

        游戲適用范圍:

          本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

        活動目標(biāo):

          1、喜歡參與游戲,體驗。

          2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        游戲準(zhǔn)備:

          布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

        游戲操作過程:

          導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。”(拍手)

          1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

          2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

          3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。

          4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。

          5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

        活動反思:

          “我們?nèi)ベ徫锟?”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西?!眿寢屨f。“我們有六元錢,只要不超過就行了?!卑职终f?!拔覀儼彦X正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意?!安恍?,錢要省著點用?!眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。

          來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

          漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

          咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問?!笆前职诌@個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格?!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭??磥懋?dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

          回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去?!耙烈?,好好走路?!眿寢尨舐曊f。“就是啊,你這個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》含反思

          活動目標(biāo)

          1.感受部分與整體的關(guān)系。

          2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。

          活動過程

          一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

          (評析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動的愿望。)

          二、取錢

          1.教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)

          (評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動,憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測,活躍了思維。)

          2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(老師手上是3枚1元的硬幣)

          (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)

          3教師:請告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

          (評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗,增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

          4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對了。

          三、觀察硬幣

          1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

          (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,為下面的探索活動做好鋪墊。)

          2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。

          四、拋玩硬幣

          1.教師:現(xiàn)在時間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

          2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

          五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

          六、購物教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個人都要把自己手上的錢用完。

          活動反思:

          將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

        8、大班社會活動詳案教案《逛超市里的數(shù)學(xué)》含反思

          設(shè)計意圖:

          幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點,滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實際生活,通過幼兒親身參與,直接感知和體驗來學(xué)習(xí);對幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。

          2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。

          3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、

          幼兒人手10元(用雪花片替代),

          活動過程:

          一、引起興趣:

          1、宣布消息

          顧佳說:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。(文.章出自快思教.案網(wǎng))里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

          顧佳說:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?

          幼兒自由聘請營業(yè)員。

          二、高高興興逛超市

          1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。

          2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。

          3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導(dǎo)。

          三、交流分享

          1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)

          植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?

          幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

          2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

          引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

          3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

          你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

          4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?

          大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?

          四、與客人交流

          沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)

          活動反思:

          在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動目標(biāo)就寓于活動之中,寓于生成之中,寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準(zhǔn)備,請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中,自主選擇的活動誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動的興趣。

          在活動中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評價或改變自己的認(rèn)識。。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭執(zhí)中,孩子們對數(shù)的運用有了初步的理解。

          在活動中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時,是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個知識的傳授者。活動中,對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂于和善于表達(dá)或交流思想和情感,保持自己的個性,使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來,敢想、敢說、敢探索、敢創(chuàng)造.

        9、大班數(shù)學(xué)活動教案《逛超市》含反思

          活動目標(biāo):

          1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

          2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

          3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

          4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

         ?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

          2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

          3.鉛筆、實物投影儀。

          活動過程:

          (一)取款

          1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

          2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

          3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

          師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

          師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

          4.請幼兒示范填單子。

          (1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

          (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

          (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

          師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

          5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

          師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

          6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

          (二)逛超市

          師:拿了錢我們可以去逛超市了。

          1.交待購物要求。

          師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

          今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

          2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

          3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

          (三)記帳

          1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

          師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

          3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

          4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

          (四)小結(jié)

          師:今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

          今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

          活動反思:

          將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂。

        10、大班社會優(yōu)秀教案《逛超市》含反思

          一路上,小朋友手拉手,排著整齊的隊伍,井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動:參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解,帶領(lǐng)孩子認(rèn)識一個又一個商品區(qū),帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子,不讓一個孩子掉隊。集體活動之后,我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū),自主購買商品。

          如果說集體活動讓孩子增長了見識,拓寬了生活經(jīng)驗,那么分散購物活動則使孩子的自主性,社會性交往能力得到極大的鍛煉。

          我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時間,因此一到時間,每個幼兒都能按照老師的要求,回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的!看!一個個都喜上眉梢,那一張張興奮的小臉,互相交流著各自所買的物品,有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個一個有序地結(jié)完帳,跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。

          我們組織大班的這次逛超市的實踐活動,是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手,讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會,學(xué)著接觸體驗社會。活動也證明:實踐活動使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。

          活動目標(biāo)

          1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

          2、通過參觀、購物等活動,引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

          活動難點:引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購

          活動準(zhǔn)備

          在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

          列清單要用到的紙筆,活動過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤

          活動過程

          活動引入:小朋友們大家都去過超市嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

          活動開始:

          1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?

          2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)

          3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市

          4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的

          教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

          教學(xué)反思

          活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

        11、大班拼音識字游戲教案《逛超市》反思

          大班拼音識字游戲教案《逛超市》

          游戲名稱:逛超市

          游戲適用范圍:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

          游戲準(zhǔn)備:布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

          游戲操作過程:

          導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多?!?拍手)

          1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

          2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊三張獎券(每人一張),然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

          3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),碰到一處困難扣一張獎券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。

          4、小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。

          5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

          活動反思:

          “我們?nèi)ベ徫锟?”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸,一個媽媽,還有一個是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購物計劃?!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?!眿寢屨f?!拔覀冇辛X,只要不超過就行了?!卑职终f?!拔覀儼彦X正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意。“不行,錢要省著點用?!眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個媽媽還挺有威力的。

          來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價,有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

          漸漸地大家都集中到了收銀臺前,排著隊。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因為他們買了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

          咦?怎么回事,有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算?!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要,那個東西也要,不肯放掉,偏要拿?!眿寢尭鏍盍??!澳菫槭裁窗职植缓灻?,還要孩子簽?”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

          回園的路上,有個孩子興奮地跳來跳去?!耙烈?,好好走路?!眿寢尨舐曊f?!熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了??吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

        12、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:逛超市教案反思

          活動目標(biāo):

          1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算。

          2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

          3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。

          4.會做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.場景布置:①銀行,分有四個窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

         ?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。

          2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。

          3.鉛筆、實物投影儀。

          活動過程:

          (一)取款

          1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

          2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

          3.認(rèn)識紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。

          師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

          師:否則這么多人取錢會把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

          4.請幼兒示范填單子。

          (1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。

          (2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。

          (3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

          師:他是怎么取的呢?誰來幫他記下來?(請一幼兒示范記在啟示單上)。

          5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

          師:取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

          6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。

          (二)逛超市

          師:拿了錢我們可以去逛超市了。

          1.交待購物要求。

          師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

          今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,請在自動交款處按商品價格交款、找錢。

          2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。

          3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

          (三)記帳

          1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請個別幼兒說說)可時間一長,就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

          師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰會記?(請一幼兒示范記錄,全班檢查)

          3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。

          4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,請個別幼兒在集中介紹。

          (四)小結(jié)

          師:今天我們會用加減運算本領(lǐng)取錢、購物,還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)

          今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

          活動反思:

          活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。