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        大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》反思

        《大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》反思

        1、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》反思

        活動(dòng)目的:

          1.引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

          2.通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè),讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前準(zhǔn)備:事先裝扮一名蒙古小客人,蒙古族音樂(lè)。

          2.電腦課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以蒙古族小客人導(dǎo)入,讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

          (二)結(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

          1.視聽(tīng)結(jié)合,初步感知。

          提問(wèn):你看到了什么?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。

          2.再次觀看課件,了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。

          提問(wèn):“那達(dá)慕”盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)?

          (三)舉行“那達(dá)慕”盛會(huì)。

          在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.賽馬。

          2.歌舞。

          (四)結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽(tīng)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

        2、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)日歷》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

          2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

          2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察日歷,探索日立的功用。

          1、猜謎語(yǔ),引出日歷。

          可提問(wèn)幼兒:你是怎么才出來(lái)的?

          2、相互交流,了解不同的日歷。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。

          小結(jié):每頁(yè)顯示一日的叫日歷,每頁(yè)顯示一周的叫周歷,每頁(yè)顯示一月的叫月歷,每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

          3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

          4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

          二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

          1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

          2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

          三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái),懂得珍惜時(shí)間。

          提問(wèn)交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天,新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年,時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái),我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè),制作本月的月歷。

        活動(dòng)反思:

          大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

          通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

        3、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)夏天》含反思

        教學(xué)目的

          1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

          3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到,大自然是不斷變化的。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

          2.掛圖或投影片──春天、夏天。

        教學(xué)過(guò)程

          (一)教學(xué)引入

          1.提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

          2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          3.講述:這節(jié)課,我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

          (二)學(xué)習(xí)新課

          1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

          (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁(yè)的插圖)。

          (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

          (3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果:

          認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

         ?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

          ②樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密,桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)

         ?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高,小麥成熟,開(kāi)始收割。)

         ?、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多,水中荷花開(kāi)放。)

         ?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

         ?、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

          (4)觀察課本第18和48頁(yè)的圖。

          (5)分組討論:每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

          (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

          2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

          (1)講述:課前,你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況,下面來(lái)匯報(bào)一下。

          (2)匯報(bào)觀察結(jié)果:

          認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          ①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

         ?、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

          (以上兩個(gè)問(wèn)題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

          (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同,夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó),一般來(lái)說(shuō),南方夏天到來(lái)的早,延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚,延續(xù)的時(shí)間較短,天氣也沒(méi)那么熱。

          這個(gè)問(wèn)題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

          (三)鞏固練習(xí)

          1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

          2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

          此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切,更有意義。

          夏天天氣好炎熱,

          天氣多雨河水多。

          柳葉茂盛桃子熟,

          野草開(kāi)花滿山坡。

          布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼,

          蟬在樹(shù)上高聲歌。

          玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

          小孩游泳樂(lè)呵呵。

          (四)布置作業(yè)

          繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

        教學(xué)參考知識(shí)

          夏天的特征

          (1)夏天天氣炎熱,有時(shí)會(huì)下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長(zhǎng),夜晚短;

          (2)夏天,各種昆蟲(chóng),小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng),許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

          (3)夏天,植物生長(zhǎng)十分茂盛;

          (4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

          (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難,所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子提供說(shuō)夏天的素材,孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

          孩子很喜歡音樂(lè),當(dāng)他們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)是如此地專注,聽(tīng)到昆蟲(chóng)的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說(shuō)比喻句時(shí),孩子起初似乎不知從何說(shuō)起,后來(lái)和大家一起看圖片,終于思路打開(kāi),侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí),還了解到雨前的小動(dòng)物的變化,大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣,更多了幾分探究的欲望。

          孩子特別喜歡背誦文章,對(duì)字并不敏感,不習(xí)慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣,讓他們喜歡讀書(shū)。在背誦時(shí),我們可以加上動(dòng)作,既增強(qiáng)了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在第二課時(shí)我會(huì)采用此方法。

        4、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蒙古族》含反思

        活動(dòng)目的:

          1.引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)、生活習(xí)俗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

          2.通過(guò)欣賞蒙古族音樂(lè),讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前準(zhǔn)備:事先裝扮一名蒙古小客人,蒙古族音樂(lè)。

          2.電腦課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以蒙古族小客人導(dǎo)入,讓幼兒了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。

          (二)結(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。

          1.視聽(tīng)結(jié)合,初步感知。

          提問(wèn):你看到了什么?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)。

          2.再次觀看課件,了解蒙古族“那達(dá)慕”盛會(huì)。

          提問(wèn):“那達(dá)慕”盛會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)?

          (三)舉行“那達(dá)慕”盛會(huì)。

          在感知蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.賽馬。

          2.歌舞。

          (四)結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽(tīng)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

        5、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

          2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、塑料袋里有什么

          1、提問(wèn):小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

          2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)

          3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋,提問(wèn):咦?這里面裝的是什么呢?有沒(méi)有東西啊?(幼兒觀察、思考、自由回答)

          4、小結(jié):對(duì),這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢?對(duì),空氣就是看不見(jiàn)的。

          二、抓空氣

          1、 師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請(qǐng)你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!

          2、提問(wèn):哦!你們的收獲可真不小,來(lái),說(shuō)說(shuō)看,你是在什么地方抓到的?(個(gè)別提問(wèn))

          3、師小結(jié):好!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀!空氣寶寶其實(shí)就在我們周圍。來(lái),摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見(jiàn)、摸不著的。

          三、證明空氣是流動(dòng)的

          1、師:但是,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來(lái),試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

          提問(wèn):你有什么感覺(jué)?風(fēng)是從哪里來(lái)的?(幼兒思考并做出回答)

          2、師:原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候,空氣就流動(dòng)了,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺(jué)?待會(huì)兒在告訴老師。好!開(kāi)始吧!(幼兒動(dòng)手操作)

          3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個(gè)別提問(wèn)。

          4、小結(jié):對(duì),其實(shí)空氣是流動(dòng)的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處,在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處)

          四、空氣的重要性

          1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣,不信,我們就來(lái)試試。等一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?來(lái),一、二、三?!?幼兒嘴巴閉起來(lái),用手捏住鼻子)

          2、呼吸空氣,說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。

          3、小結(jié):我們?cè)谌魏螘r(shí)候都離不開(kāi)空氣,動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。

          4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個(gè)別提問(wèn)。

          5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對(duì)身體有害。所以,我們要保護(hù)空氣這個(gè)好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。

          五、探索活動(dòng)

          1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。

          2、 實(shí)驗(yàn):將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

          3、 示吸管,提問(wèn):這里面有空氣嗎?(幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

          4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。

          六、結(jié)束活動(dòng)

          1、現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧!

          2、提醒幼兒注意安全。

        活動(dòng)反思:

          一、充分突出科學(xué)本質(zhì),體現(xiàn)濃濃的科學(xué)味

          我們經(jīng)常說(shuō)科學(xué)課要有科學(xué)味,科學(xué)課要突出科學(xué)本質(zhì)。那科學(xué)本質(zhì)是什么?首要是實(shí)證意識(shí)了。在這節(jié)課中我有意在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘等活動(dòng)中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課,學(xué)生在通過(guò)科學(xué)的方法證實(shí)了自己印象中的“空氣”是怎樣的,學(xué)生對(duì)空氣的概念從模糊到清晰,甚至從錯(cuò)誤到正確。另外,從學(xué)生一開(kāi)始對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生迷惑到后來(lái)利用實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)其中秘密的眼神我看出了,他們已以懂得了用證據(jù)說(shuō)話的道理。實(shí)證的科學(xué)意識(shí)從此在他們身上扎根。

          在這節(jié)課中,我還有注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,因?yàn)橛^察能力是各項(xiàng)科學(xué)探究能力中最基礎(chǔ)的。但往往觀察又容易流于形式。學(xué)生在認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)中,會(huì)了先想好要求、想好怎么做再觀察,同時(shí)學(xué)生在觀察時(shí)也會(huì)運(yùn)用眼看、耳聽(tīng)、手摸等感官,學(xué)生還在推測(cè)“空氣為什么能讓杯子外面的水進(jìn)不來(lái)”的過(guò)程中邊觀察邊思考。這些活動(dòng)表現(xiàn)都告訴我,他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具,他們的觀察能力開(kāi)始提高。

          科學(xué)課程是以科學(xué)探究為核心的,那科學(xué)探究又以科學(xué)思維的培養(yǎng)為核心,因此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力是一項(xiàng)重要任務(wù)。這節(jié)課中,學(xué)生并沒(méi)有急著開(kāi)展實(shí)驗(yàn),而是在老師的引導(dǎo)下對(duì)探究問(wèn)題進(jìn)行分析。學(xué)生不但學(xué)會(huì)“做中學(xué)”還在“思中學(xué)”。

          這節(jié)課時(shí)時(shí)處處都能力看到學(xué)生智慧的花朵在綻放,到處飄著濃濃的科學(xué)味。

          二、以活動(dòng)產(chǎn)生合力,構(gòu)建高效的課堂。

          在設(shè)計(jì)中,我大膽地重整了教材,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,目的在于構(gòu)建高效的課堂。學(xué)生對(duì)我安排的小魔術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的好奇心,并自地探究其中的奧秘,形成了學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。在認(rèn)識(shí)空氣、魔術(shù)揭秘的活動(dòng)中,學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼等多元體驗(yàn)學(xué)得有滋有味,積極主動(dòng),形成了內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對(duì)課外探究活動(dòng)“紙的奇遇”,也產(chǎn)生了濃厚興趣,很好地延伸了探究了熱情,形成了延展力。相信,學(xué)生課外的科學(xué)探究學(xué)習(xí)一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力,學(xué)生成功地構(gòu)建了科學(xué)概念,有效地提高課堂效率。

          三、問(wèn)題

          這節(jié)課中,由于是異地教學(xué),對(duì)學(xué)生的了解程度還不夠深,因此課堂調(diào)控方面還需要加強(qiáng),也因如此,以后的教學(xué)中還應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地提高自身的基本功,把每一節(jié)科學(xué)課上得更好!

        6、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

          2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間,并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          時(shí)鐘模型一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、理解什么是時(shí)鐘?

          1、開(kāi)始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認(rèn)識(shí)它嗎?

          提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?

          二、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

          1、 認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?

          有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。

          2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

          3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

          4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。

        教學(xué)反思

          通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

        7、大班優(yōu)秀主題教案《蒙古族是什么樣的》含反思

        活動(dòng)一:我認(rèn)識(shí)的蒙古族

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解蒙古族的文化。

          2、知道蒙古人也是中國(guó)人,萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)講述:我認(rèn)識(shí)的蒙古族。

          2、欣賞影碟帶。幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。

          3、選讀幼兒調(diào)查表。

          4、制作統(tǒng)計(jì)表

          我認(rèn)識(shí)的蒙古族

          蒙古族(人) 民居 飲食 樂(lè)器

        活動(dòng)二:表演與創(chuàng)造

          歌曲:草原牧歌

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒的感受能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一張紙,一套彩色水筆。

          2、介紹蒙古族

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、告訴幼兒曲名,初步欣賞歌曲。

          2、欣賞歌曲,感受音樂(lè)的風(fēng)格,(教案出自:快思教案網(wǎng))提問(wèn):你覺(jué)得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

          3、再欣賞歌曲,幼兒做動(dòng)作要求動(dòng)作舒展,符合音樂(lè)的性質(zhì)。

          4、學(xué)習(xí)歌詞

          a、欣賞歌曲,提問(wèn)歌詞內(nèi)容

          b、欣賞歌曲,幼兒跟著哼唱

          5、欣賞音樂(lè)作畫(huà)要求每個(gè)幼兒畫(huà)一幅畫(huà),要求符合歌詞內(nèi)容,表現(xiàn)歌曲的意境。

          6、邊欣賞音樂(lè)、邊繪畫(huà),在音樂(lè)聲中,教師逐一展示幼兒作品。

        活動(dòng)反思:

          本堂活動(dòng)設(shè)計(jì),打破了以往只是教師講幼兒聽(tīng)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看,認(rèn),講,跳等,讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族,從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。

        8、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《蒙古族》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點(diǎn),生活習(xí)俗,激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。

          2、用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          地墊每人一個(gè),有關(guān)蒙古族圖片若干,視頻課件,舞蹈視頻一段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以蒙古族小客人導(dǎo)入,讓幼兒了解蒙古族服飾特點(diǎn)。

          (二)結(jié)合課件,讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。

          1、視聽(tīng)結(jié)合,初步感知。

          提問(wèn):你看到了什么?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)、

          2、再次觀看課件,了解蒙古族“那達(dá)慕”會(huì)。

          提問(wèn):“那達(dá)慕”會(huì)上舉行了哪些活動(dòng)?

          (三)出示蒙古族舞蹈視頻,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"激發(fā)幼兒興趣。

          1、引出蒙古族舞蹈的主要?jiǎng)幼?勒馬手)(揚(yáng)鞭手)

          2、教師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動(dòng)作。

          3、教師講解舞蹈節(jié)奏。

          4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。

          (四)再次表演 分組表演

          (五)結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合我們班的幼兒,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),在課堂中能活躍的跳動(dòng)、有新穎的圖片是最豐盛的,在社會(huì)活動(dòng)中接觸過(guò)少數(shù)民族,這次的設(shè)計(jì)為藝術(shù)活動(dòng),幼兒很感興趣,活動(dòng)目標(biāo)幼兒已基本掌握。

          在整個(gè)活動(dòng)中有1位幼兒不積極參與活動(dòng),在日常的活動(dòng)中這位幼兒就比較內(nèi)向,不喜歡和小朋友一起跳舞。

        9、大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)》含反思

          活動(dòng)意圖:

          “鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外形特征及其對(duì)人類的益處。

          2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較,并用語(yǔ)言積極表達(dá)。

          3、感受鳥(niǎo)和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種鳥(niǎo)的圖片,鳥(niǎo)鳴的背景音樂(lè),歌曲《百鳥(niǎo)朝鳳》,鳥(niǎo)的本領(lǐng)的漢字

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 活動(dòng)導(dǎo)入

          1、聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界。

          師:猜猜是什么鳥(niǎo)?

          (1)身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛(ài)在屋檐下,捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

          (2)說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)

          (3)有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

          (4)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥(niǎo),夜晚捉田鼠,白天睡大覺(jué)。(貓頭鷹)

          二、 鳥(niǎo)的外形特征

          1、 分組討論:觀察鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的外形特征。

          2、 集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類的外形有什么共同的特征嗎? 師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋·······

          三、啟發(fā)性提問(wèn)

          1、師:會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

          師小結(jié):蝙蝠是哺乳動(dòng)物,胎生。蝴蝶是昆蟲(chóng)。

          2、師:會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥(niǎo)嗎?(烏龜、蛇等)

          師小結(jié):烏龜是兩棲爬行動(dòng)物,蛇是軟體爬行動(dòng)物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

          3、師:有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)、企鵝、雞、鴨、鵝)

          師小結(jié):鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo),但不會(huì)飛,只會(huì)在沙漠里跑。企鵝也是鳥(niǎo),但它也不飛,它善于潛水游泳。(快思老師.教案網(wǎng)出處)雞、鴨、鵝以前是鳥(niǎo),但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

          四、鳥(niǎo)是人類的好朋友

          (1)幼兒討論:

          師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎,為什么?

          (2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo) 森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo) 捕鼠能手——貓頭鷹 學(xué)舌高手——鸚鵡 預(yù)測(cè)天氣——燕子 師小結(jié):鳥(niǎo)是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng);有的能夠?yàn)闃?shù)木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè),……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬(wàn)不要傷害它們。

          五、結(jié)束(歌曲)

          師:鳥(niǎo)在天空中飛翔的樣子多自在呀!來(lái),讓我們也來(lái)做一回小鳥(niǎo)飛飛看。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)一開(kāi)始,我?guī)в變盒蕾p鳥(niǎo)的圖片,各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo),為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥(niǎo),然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“鳥(niǎo)的特征”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

          幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我認(rèn)為還要讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

        10、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

          2.運(yùn)用年歷記錄家人生日,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

          3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、幼兒人手一份年歷。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。

          師:哇,真是個(gè)好消息,米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。

          2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

          二、基本部分

          出示年歷,學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

          1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。

          2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月,每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

          3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

          4.認(rèn)識(shí)星期:“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”,也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

          教師小結(jié):年歷的作用可真大,年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

          三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。

          請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法,找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日,并在年歷中圈出來(lái),記得在那天給他們送上祝福。

          活動(dòng)反思:

          大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。

          通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

        11、大班科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2、會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

          3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鐘表圖片若干、PPT、Camtasia Studio軟件、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字從1——12。

          2、了解鐘面有時(shí)針、分針、秒針及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

          1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

          (1)教師講解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法。

          (2)小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

          2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

          (1)教師講解認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。

          (2)小結(jié):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候,分針指向6表示半點(diǎn),時(shí)針過(guò)了幾就是幾點(diǎn)半。

          三、操作鞏固

          下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)鐘的時(shí)間是正確的。

          (1)練習(xí)整點(diǎn):9點(diǎn)整、2點(diǎn)整。

          (2)練習(xí)半點(diǎn):8點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

          活動(dòng)延伸:

          采用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。

          結(jié)束語(yǔ):好了,小朋友們,今天的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘游戲就結(jié)束了,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,可要記得做個(gè)守時(shí)的好孩子哦!

          教學(xué)反思

          通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

        12、幼兒園大班科學(xué)教案《大樹(shù)的新外衣》認(rèn)識(shí)樹(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)生活中常見(jiàn)的樹(shù)木產(chǎn)生興趣,樂(lè)于觀察它們的特點(diǎn)。

          2. 能夠事辨別松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子及果實(shí)。

          3. 認(rèn)識(shí)松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)在四季中的變化。

          4. 通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)材料:多媒體、圖片(不同樹(shù)的種子和果實(shí)和樹(shù)),樹(shù)葉

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分一謎語(yǔ)導(dǎo)入

          教師出示PPT,并念出謎語(yǔ)給幼兒。教師: 你們猜猜這是誰(shuí)呢?

          一大樹(shù)大樹(shù)朋友都給你點(diǎn)贊了

          基礎(chǔ)部分

          1.老師走在路上看見(jiàn)前方有三棵大樹(shù)在前面就過(guò)去給他們打招呼,結(jié)果大樹(shù)朋友們看起來(lái)不開(kāi)心,就問(wèn)問(wèn)他們不開(kāi)心的理由。

          2.原來(lái)啊,是大樹(shù)朋友們的果實(shí)妹妹和葉子弟弟走丟了,在小朋友們的幫助和大樹(shù)朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。

          3.大樹(shù)朋友們非常開(kāi)心,要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。

          4.今天見(jiàn)識(shí)到了這么多的果實(shí)葉子和大樹(shù)的外衣,可要來(lái)考考小朋友們記住了沒(méi)?,F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹(shù),要仔細(xì)觀察是什么樹(shù),再看看幾個(gè)氣泡中哪個(gè)是屬于這棵樹(shù)的,那就將那個(gè)抓回來(lái)。

          結(jié)束部分

          你們真棒,一下子就學(xué)會(huì)了這么多,大樹(shù)朋友們都在不停的夸你們呢。

          活動(dòng)延伸:

          樹(shù)家族還有好多的樹(shù)朋友們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)呢,大家可以在回家路上看看還有沒(méi)有課上沒(méi)有認(rèn)識(shí)的大樹(shù)朋友,我們可以主動(dòng)上去認(rèn)識(shí)一下,

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。