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        大班語(yǔ)言教案新編《龜兔賽跑》

        《大班語(yǔ)言教案新編《龜兔賽跑》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案新編《龜兔賽跑》

        1、大班語(yǔ)言教案新編《龜兔賽跑》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言講述連環(huán)畫(huà)的能力。

          2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與人合作的好處。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖4幅 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題

          師:你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?

          兔子和烏龜?shù)谋荣?,誰(shuí)贏了?為什么平時(shí)跑得快的兔子,會(huì)輸給烏龜呢?

          師:這次因?yàn)樗X(jué)輸了比賽后,兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后,還會(huì)和烏龜比賽的。你們看:

          (出示圖1)

          森林里在舉行什么比賽?

          誰(shuí)在當(dāng)裁判?

          有哪些動(dòng)物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說(shuō)。)

          師:森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

          1、(出示圖4)

          師:大家快看,比賽結(jié)果出來(lái)了,誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了?

          誰(shuí)得了第二?誰(shuí)得了第三?

          奇怪,跑得這么快的兔子,沒(méi)有睡懶覺(jué),為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜,同時(shí)得第一呢?

          (鼓勵(lì)幼兒充分想象,各說(shuō)各的想法)

          2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

          出示圖2:,并提問(wèn):

          這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

          這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

          兔子為什么要背著烏龜上坡?

          圖3:

          這是下坡了,它們有時(shí)怎么做的?

          烏龜是怎樣幫助兔子的?

          哦,原來(lái),烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀!

          我們一起把它們合作得第一的過(guò)程,完整地說(shuō)出來(lái),好嗎?

          (幼兒集體講述)

          烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

          小結(jié):兔子和烏龜既是對(duì)手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

          師:我覺(jué)得這故事很好聽(tīng)哦。對(duì)了,這故事叫什么題目啊?快點(diǎn)幫忙想一想吧!

          (幼兒討論)

          師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽(tīng)到后面的客人老師想完整的聽(tīng)這個(gè)故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個(gè)好聽(tīng)的故事將給她們聽(tīng),好嗎?記住,要用最好聽(tīng)得聲音講出來(lái),不要太重,也不要太輕。

          (幼兒集體講述故事一遍)

          三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

          師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會(huì)講了。接下來(lái),我要把順序變一變,你們?cè)囋嚳?,還會(huì)不會(huì)講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

          師:圖片的順序變了,你還會(huì)講嗎?試試看。

          集體講述。

          師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

          附故事: 新《龜兔賽跑》

          一天,森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì)兒, 烏龜和兔子來(lái)到一個(gè)很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說(shuō):“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧?!睘觚斦f(shuō):“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候,兔子經(jīng)常會(huì)摔倒。烏龜說(shuō):“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好?!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開(kāi)心啦!

          反思活動(dòng):

          通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是:

          1、問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。針對(duì)故事的每一個(gè)情節(jié),我們要抓住重點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。

          2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后,要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象,要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。

          3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒,那么,我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣,豐富的感情去號(hào)召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒進(jìn)入大班后,在語(yǔ)言的理解能力和對(duì)事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨(dú)立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。因此,相對(duì)來(lái)說(shuō),他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锛八?jiàn)所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事,作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

        2、大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          2.通過(guò) 、聽(tīng)聽(tīng)、想想,引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié),并展開(kāi)豐富合理的想象。

          3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編,表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂(lè)、頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。

          2.嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

          3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

         ?、俅竽懙叵胂蟆⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。

          ②能與同伴合作。

          4分小組 表演 表演故事情節(jié)。

          5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵(lì)的目光來(lái),激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,使他們能參與對(duì)話(huà),大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì),激發(fā)孩子的興趣?;顒?dòng)中借助音樂(lè)、 ,把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng),讓孩子帶著想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)話(huà),強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能,以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大班幼兒對(duì)故事較感興趣,特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深?lèi)?ài)不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá), 設(shè)計(jì)了《 龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)、觀察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達(dá)。

        3、大班故事語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          3、 樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

          4、 體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、兔子,烏龜?shù)念^飾。2、場(chǎng)景。3、故事情節(jié)泛畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話(huà)導(dǎo)入

          1 、師:小朋友們,你們參加過(guò)比賽嗎?

          幼:參加過(guò)。

          2、師:那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽,你們想看嗎?

          二、激發(fā)興趣

          1、出示范畫(huà),讓幼兒仔細(xì)看范畫(huà)。

          師:?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物,它們?cè)谀睦?

          幼:兔子、烏龜、猴子等。它們?cè)谏掷铩?/p>

          師:烏龜和兔子在爭(zhēng)論什么?

          幼:烏龜說(shuō)它跑的快,兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

          2、森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦”。

          師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣?為什么?

          幼1:我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng),跑的快,而烏龜?shù)耐榷?,還有殼,跑的慢,會(huì)輸?shù)摹?/p>

          師:那么你對(duì)小兔子充滿(mǎn)必勝的信心。

          幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因?yàn)橥米酉胱约号艿目?,就可能驕傲,所以小兔?huì)輸。

          師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理,別急,想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎?

          三、想象表達(dá)

          1、“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫(huà),讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿(mǎn)的在場(chǎng)地上。

          師:瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎?

          幼1:我想對(duì)烏龜說(shuō):“烏龜你一定要有自信,一定會(huì)拿金牌的”,加油!

          烏龜:我一定努力,一定會(huì)拿金牌的,你放心。

          幼2:我想對(duì)小兔說(shuō):你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!

          小兔:你們放心,我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?,一定?huì)拿金牌的。

          師小結(jié):看來(lái),它倆對(duì)今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!

          幼兒集體高呼“加油——加油”!

          四、講述故事

          1、老師看圖進(jìn)行講述故事,讓幼兒注意聽(tīng),然后進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行講述。

          2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,老師進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、活動(dòng)延伸

          1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

          2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演,開(kāi)始通過(guò) 談話(huà)導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)提問(wèn)幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

          故事 《龜兔賽跑》

          有一天,森林里的動(dòng)物們都聚在一起,在爭(zhēng)論自己跑的快,小兔子說(shuō):“我跑得快”。烏龜說(shuō):“我跑得快”。于是小兔子說(shuō):那么我們倆個(gè)比一比誰(shuí)跑得快好嗎?烏龜說(shuō):比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)。動(dòng)物們大聲喊:“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦!快來(lái)看呀!”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

          瞧,倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來(lái)到了比賽場(chǎng)地,大象告訴它們比賽規(guī)則,小烏龜想:“我一定要努力,這次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定會(huì)贏的,金牌嗎?自然是我的啦”!只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響,比賽開(kāi)始了,小兔子跑得很快,把烏龜甩在后面,小兔子心里特別高興,小兔子跑了一會(huì)不知怎么了,頭不停的往后看,突然它停下來(lái),大聲喊:“烏龜快跑,你一定能行的,我等你,友誼第一,比賽第二”,說(shuō)完它就跑到烏龜跟前,與烏龜一起跑,不一會(huì)兒,小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了,裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

        4、大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          2、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

          4、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、兔子、烏龜頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)。

          1、播放課件【兔子音樂(lè)】、和【烏龜音樂(lè)】,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)有什么不同,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)?(幼聽(tīng)音樂(lè))

          2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)分別想到了什么?

          教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請(qǐng)大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)

          3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂(lè)MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

          (說(shuō)明:讓幼兒欣賞音樂(lè)感受烏龜和兔子音樂(lè)的快慢節(jié)奏。)

          二、欣賞故事。

          1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?

          播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

          這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復(fù)述故事。)(說(shuō)明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復(fù)述故事。)

          三、談話(huà)。

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),為什么龜兔賽跑,烏龜反而會(huì)取得勝利?

          2、如果再進(jìn)行一次賽跑,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

          (說(shuō)明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

          四、動(dòng)一動(dòng)。

          1、請(qǐng)一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學(xué)兔子跳和烏龜爬,跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。

          故事:有一天,兔子和烏龜比賽跑步,兔子嘲笑烏龜爬得慢,烏龜說(shuō),總有一天他會(huì)贏。兔子說(shuō),我們現(xiàn)在就開(kāi)始比賽。兔子飛快地跑著,烏龜拼命地爬,不一會(huì)兒,兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了,它要先睡一會(huì),并且自以為是地說(shuō)即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢,它一刻不停地爬行,當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。此故事告訴大家:不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后. 要踏踏實(shí)實(shí)地做事情,不要半途而廢,才會(huì)取得成功。

        5、大班語(yǔ)言教案新編《龜兔賽跑》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言講述連環(huán)畫(huà)的能力。

          2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與人合作的好處。

          3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖4幅 2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題

          師:你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?

          兔子和烏龜?shù)谋荣悾l(shuí)贏了?為什么平時(shí)跑得快的兔子,會(huì)輸給烏龜呢?

          師:這次因?yàn)樗X(jué)輸了比賽后,兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后,還會(huì)和烏龜比賽的。你們看:

          (出示圖1)

          森林里在舉行什么比賽?

          誰(shuí)在當(dāng)裁判?

          有哪些動(dòng)物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說(shuō)。)

          師:森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

          1、(出示圖4)

          師:大家快看,比賽結(jié)果出來(lái)了,誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了?

          誰(shuí)得了第二?誰(shuí)得了第三?

          奇怪,跑得這么快的兔子,沒(méi)有睡懶覺(jué),為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜,同時(shí)得第一呢?

          (鼓勵(lì)幼兒充分想象,各說(shuō)各的想法)

          2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

          出示圖2:,并提問(wèn):

          這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

          這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

          兔子為什么要背著烏龜上坡?

          圖3:

          這是下坡了,它們有時(shí)怎么做的?

          烏龜是怎樣幫助兔子的?

          哦,原來(lái),烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀!

          我們一起把它們合作得第一的過(guò)程,完整地說(shuō)出來(lái),好嗎?

          (幼兒集體講述)

          烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

          小結(jié):兔子和烏龜既是對(duì)手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

          師:我覺(jué)得這故事很好聽(tīng)哦。對(duì)了,這故事叫什么題目啊?快點(diǎn)幫忙想一想吧!

          (幼兒討論)

          師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽(tīng)到后面的客人老師想完整的聽(tīng)這個(gè)故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個(gè)好聽(tīng)的故事將給她們聽(tīng),好嗎?記住,要用最好聽(tīng)得聲音講出來(lái),不要太重,也不要太輕。

          (幼兒集體講述故事一遍)

          三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

          師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會(huì)講了。接下來(lái),我要把順序變一變,你們?cè)囋嚳?,還會(huì)不會(huì)講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

          師:圖片的順序變了,你還會(huì)講嗎?試試看。

          集體講述。

          師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

          附故事: 新《龜兔賽跑》

          一天,森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì)兒, 烏龜和兔子來(lái)到一個(gè)很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說(shuō):“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧?!睘觚斦f(shuō):“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候,兔子經(jīng)常會(huì)摔倒。烏龜說(shuō):“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好?!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開(kāi)心啦!

          反思活動(dòng):

          通過(guò)本次活動(dòng),我覺(jué)得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是:

          1、問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。針對(duì)故事的每一個(gè)情節(jié),我們要抓住重點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言,提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。

          2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后,要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象,要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。

          3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒,那么,我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣,豐富的感情去號(hào)召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒進(jìn)入大班后,在語(yǔ)言的理解能力和對(duì)事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨(dú)立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。因此,相對(duì)來(lái)說(shuō),他們的起點(diǎn)較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锛八?jiàn)所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事,作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

        6、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《龜兔賽跑》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題,愛(ài)刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、兔子,烏龜?shù)念^飾。

          2、場(chǎng)景。

          3、故事情節(jié)泛畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話(huà)導(dǎo)入

          1 、師:小朋友們,你們參加過(guò)比賽嗎?

          幼:參加過(guò)。

          2、師:那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽,你們想看嗎?

          二、激發(fā)興趣

          1、出示范畫(huà),讓幼兒仔細(xì)看范畫(huà)。

          師:?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物,它們?cè)谀睦?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

          幼:兔子、烏龜、猴子等。它們?cè)谏掷铩?/p>

          師:烏龜和兔子在爭(zhēng)論什么?

          幼:烏龜說(shuō)它跑的快,兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

          2、森林里的小動(dòng)物們高興的大喊:“快來(lái)看呀!兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦”。

          師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣?為什么?

          幼1:我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng),跑的快,而烏龜?shù)耐榷?,還有殼,跑的慢,會(huì)輸?shù)摹?/p>

          師:那么你對(duì)小兔子充滿(mǎn)必勝的信心。

          幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因?yàn)橥米酉胱约号艿目?,就可能驕傲,所以小兔?huì)輸。

          師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理,別急,想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎?

          三、想象表達(dá)

          1、“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”再一次出示范畫(huà),讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿(mǎn)的在場(chǎng)地上。

          師:瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎?

          幼1:我想對(duì)烏龜說(shuō):“烏龜你一定要有自信,一定會(huì)拿金牌的”,加油!

          烏龜:我一定努力,一定會(huì)拿金牌的,你放心。

          幼2:我想對(duì)小兔說(shuō):你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!

          小兔:你們放心,我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)模欢〞?huì)拿金牌的。

          師小結(jié):看來(lái),它倆對(duì)今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!

          幼兒集體高呼“加油——加油”!

          四、講述故事

          1、老師看圖進(jìn)行講述故事,讓幼兒注意聽(tīng),然后進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行講述。

          2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,老師進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、活動(dòng)延伸

          1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。

          2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演,開(kāi)始通過(guò) 談話(huà)導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)提問(wèn)幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

          故事 《龜兔賽跑》

          有一天,森林里的動(dòng)物們都聚在一起,在爭(zhēng)論自己跑的快,小兔子說(shuō):“我跑得快”。烏龜說(shuō):“我跑得快”。于是小兔子說(shuō):那么我們倆個(gè)比一比誰(shuí)跑得快好嗎?烏龜說(shuō):比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)。動(dòng)物們大聲喊:“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦!快來(lái)看呀!”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

          瞧,倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來(lái)到了比賽場(chǎng)地,大象告訴它們比賽規(guī)則,小烏龜想:“我一定要努力,這次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定會(huì)贏的,金牌嗎?自然是我的啦”!只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響,比賽開(kāi)始了,小兔子跑得很快,把烏龜甩在后面,小兔子心里特別高興,小兔子跑了一會(huì)不知怎么了,頭不停的往后看,突然它停下來(lái),大聲喊:“烏龜快跑,你一定能行的,我等你,友誼第一,比賽第二”,說(shuō)完它就跑到烏龜跟前,與烏龜一起跑,不一會(huì)兒,小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了,裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。

        7、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《龜兔賽跑》含反思

        內(nèi)容與要求:

          1、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          2、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:

          在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。

          準(zhǔn)備:課件、兔子、烏龜頭飾

        設(shè)計(jì)思路:

          故事作為一種文學(xué)形式,充滿(mǎn)童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》中的小動(dòng)物走路的腳步是不一樣的。先讓小朋友聽(tīng)辨音樂(lè)后說(shuō)說(shuō)的課件中的哪段是兔子音樂(lè)、哪段是兔子音樂(lè)。理解了兔子和烏龜音樂(lè)的快慢。讓幼兒欣賞故事,由于故事這個(gè)故事膾炙人口,所以小朋友學(xué)起來(lái)較快,所以讓幼兒復(fù)述故事。在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上扮演角色用音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)。在表達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。

          故事中淺顯的內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底,一定能成功的寓意。而且復(fù)述故事會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂(lè),讓幼兒在欣賞中辨別樂(lè)曲的快慢和輕重,并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)

          1、播放課件【兔子音樂(lè)】、和【烏龜音樂(lè)】,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)有什么不同,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)?(幼聽(tīng)音樂(lè))

          2、你聽(tīng)了這段音樂(lè)分別想到了什么?

          教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請(qǐng)大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)

          3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂(lè)MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

          (說(shuō)明:讓幼兒欣賞音樂(lè)感受烏龜和兔子音樂(lè)的快慢節(jié)奏。)

          二.、欣賞故事

          1、烏龜和兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?

          播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

          這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復(fù)述故事。)(說(shuō)明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復(fù)述故事。)

          三.、談話(huà)

          1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),為什么龜兔賽跑,烏龜反而會(huì)取得勝利。?

          2、如果再進(jìn)行一次賽跑,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

          (說(shuō)明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

          四.、動(dòng)一動(dòng)

          1、請(qǐng)一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學(xué)兔子跳和烏龜爬,跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加,為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演,開(kāi)始通過(guò) 談話(huà)導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過(guò)提問(wèn)幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

        8、大班語(yǔ)言創(chuàng)編故事《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

          2體驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

          3讓幼兒知道助人為勒的美德。

          4通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:兔子,烏龜,皇冠的圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一 、 導(dǎo)入:出示圖片,引出主題。

          二 、 過(guò)程:

          1“誰(shuí)記得龜兔賽跑的故事?”讓幼兒回憶故事,請(qǐng)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

          2播放視頻,重溫故事。

          3“箭步如飛的兔子,發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)樗瘧杏X(jué)既然輸給慢吞吞的烏龜,它會(huì)怎么想?”

          4“那它第二天看到烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?”

          5烏龜和兔子舉行了第二次比賽,但是半路有條河擋住了兔子的去路,那兔子要怎么過(guò)河?

          6烏龜來(lái)了又會(huì)怎么辦?會(huì)怎樣幫助小兔子?河里面的小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助烏龜和兔子?

          7過(guò)了河之后兔子又會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)自己一個(gè)人跑去終點(diǎn)?

          三、幼兒創(chuàng)編故事

          教學(xué)延伸:故事不知道誰(shuí)最后取得勝利,但是老師要拿皇冠表?yè)P(yáng)兔子和烏龜那種助人為樂(lè)的精神,鼓勵(lì)小朋友們以后在日常生活中發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。