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        大班語言教案新編《龜兔賽跑》

        《大班語言教案新編《龜兔賽跑》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案新編《龜兔賽跑》

        1、大班語言教案新編《龜兔賽跑》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。

          2、通過活動,讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖4幅 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

          活動過程:

          一、引出課題

          師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?

          兔子和烏龜?shù)谋荣?,誰贏了?為什么平時跑得快的兔子,會輸給烏龜呢?

          師:這次因為睡覺輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會和烏龜比賽的。你們看:

          (出示圖1)

          森林里在舉行什么比賽?

          誰在當(dāng)裁判?

          有哪些動物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)

          師:森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰會得第一名呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

          1、(出示圖4)

          師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?

          誰得了第二?誰得了第三?

          奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會和跑得這么慢的烏龜,同時得第一呢?

          (鼓勵幼兒充分想象,各說各的想法)

          2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

          出示圖2:,并提問:

          這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

          這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

          兔子為什么要背著烏龜上坡?

          圖3:

          這是下坡了,它們有時怎么做的?

          烏龜是怎樣幫助兔子的?

          哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀!

          我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?

          (幼兒集體講述)

          烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

          小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

          師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點幫忙想一想吧!

          (幼兒討論)

          師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。

          (幼兒集體講述故事一遍)

          三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

          師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會不會講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

          師:圖片的順序變了,你還會講嗎?試試看。

          集體講述。

          師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

          附故事: 新《龜兔賽跑》

          一天,森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧?!睘觚斦f:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時候,兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好?!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時到達(dá)終點,都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!

          反思活動:

          通過本次活動,我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注意的問題是:

          1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié),我們要抓住重點,運用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

          2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時間去想象,要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

          3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運用生動的語氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

          設(shè)計意圖:

          幼兒進(jìn)入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思,只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點,我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事,作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。

        2、大班語言教案《龜兔賽跑》含反思

          活動目標(biāo)

          1.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          2.通過 、聽聽、想想,引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

          3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          教學(xué)重點、難點

          用自己的語言創(chuàng)編,表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。

          活動過程

          1.觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。

          2.嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。

          3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。

         ?、俅竽懙叵胂?、參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法。

         ?、谀芘c同伴合作。

          4分小組 表演 表演故事情節(jié)。

          5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。

          教學(xué)反思

          整個活動中,我注重孩子的主體地位,以鼓勵的目光來,激發(fā)孩子調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,使他們能參與對話,大膽發(fā)表自己意見。

          活動設(shè)計以情景為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)情景、營造聲勢,激發(fā)孩子的興趣?;顒又薪柚魳贰?,把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場,讓孩子帶著想象,愉悅進(jìn)入狀態(tài),給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài),在孩子活動中,通過對話,強(qiáng)調(diào)幼兒無意識心理潛能,以討論、辯論等方式來達(dá)到目的。

          活動設(shè)計背景

          大班幼兒對故事較感興趣,特別是一些情節(jié)曲折、生動的故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá), 設(shè)計了《 龜兔賽跑》,嘗試以情景貫穿整個活動,以傾聽、觀察、開放性、究因性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,合理想象,大膽表達(dá)。

        3、大班故事語言教案《龜兔賽跑》含反思

          活動目標(biāo)

          1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          3、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          4、 體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          教學(xué)重點、難點

          重點:通過仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

          難點:對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來。

          活動準(zhǔn)備

          1、兔子,烏龜?shù)念^飾。2、場景。3、故事情節(jié)泛畫。

          活動過程

          一、 談話導(dǎo)入

          1 、師:小朋友們,你們參加過比賽嗎?

          幼:參加過。

          2、師:那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽,你們想看嗎?

          二、激發(fā)興趣

          1、出示范畫,讓幼兒仔細(xì)看范畫。

          師:問幼兒你們看到了哪些動物,它們在哪里?

          幼:兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。

          師:烏龜和兔子在爭論什么?

          幼:烏龜說它跑的快,兔子說它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

          2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。

          師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?

          幼1:我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長,跑的快,而烏龜?shù)耐榷?,還有殼,跑的慢,會輸?shù)摹?/p>

          師:那么你對小兔子充滿必勝的信心。

          幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快,就可能驕傲,所以小兔會輸。

          師:你們的預(yù)測都很有道理,別急,想去觀看這場激烈的比賽嗎?

          三、想象表達(dá)

          1、“運動員入場”再一次出示范畫,讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。

          師:瞧、運動員真神氣,你們有什么想對它們說嗎?

          幼1:我想對烏龜說:“烏龜你一定要有自信,一定會拿金牌的”,加油!

          烏龜:我一定努力,一定會拿金牌的,你放心。

          幼2:我想對小兔說:你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!

          小兔:你們放心,我會跑過烏龜?shù)?,一定會拿金牌的?/p>

          師小結(jié):看來,它倆對今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!

          幼兒集體高呼“加油——加油”!

          四、講述故事

          1、老師看圖進(jìn)行講述故事,讓幼兒注意聽,然后進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行講述。

          2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。

          3、請個別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,老師進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、活動延伸

          1、請幼兒進(jìn)行表演。

          2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎?

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過 談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會。

          故事 《龜兔賽跑》

          有一天,森林里的動物們都聚在一起,在爭論自己跑的快,小兔子說:“我跑得快”。烏龜說:“我跑得快”。于是小兔子說:那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎?烏龜說:比就比,誰怕誰。動物們大聲喊:“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦!快來看呀!”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

          瞧,倆位運動員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場地,大象告訴它們比賽規(guī)則,小烏龜想:“我一定要努力,這次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定會贏的,金牌嗎?自然是我的啦”!只聽見一聲哨響,比賽開始了,小兔子跑得很快,把烏龜甩在后面,小兔子心里特別高興,小兔子跑了一會不知怎么了,頭不停的往后看,突然它停下來,大聲喊:“烏龜快跑,你一定能行的,我等你,友誼第一,比賽第二”,說完它就跑到烏龜跟前,與烏龜一起跑,不一會兒,小兔子與烏龜一同到了終點。動物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動了,裁判員給它們頒發(fā)了獎杯。

          活動設(shè)計背景

          在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。

        4、大班語言教案《龜兔賽跑》

          活動目標(biāo):

          1、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          2、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

          4、知故事中象聲詞運用的趣味性。

          重點難點:

          在聽音樂的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、兔子、烏龜頭飾。

          活動過程:

          一、聽音樂。

          1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】,請小朋友說說兩段音樂有什么不同,我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)

          2、你聽了這段音樂分別想到了什么?

          教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)

          3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

          (說明:讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)

          二、欣賞故事。

          1、烏龜和兔子還有一個好聽的故事,你們聽到過這個故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個故事?

          播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

          這個故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復(fù)述故事。)(說明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復(fù)述故事。)

          三、談話。

          1、請幼兒說說,為什么龜兔賽跑,烏龜反而會取得勝利?

          2、如果再進(jìn)行一次賽跑,你們覺得誰會贏?為什么?

          (說明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

          四、動一動。

          1、請一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學(xué)兔子跳和烏龜爬,跟著音樂的節(jié)奏一起動一動。

          故事:有一天,兔子和烏龜比賽跑步,兔子嘲笑烏龜爬得慢,烏龜說,總有一天他會贏。兔子說,我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快地跑著,烏龜拼命地爬,不一會兒,兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了,它要先睡一會,并且自以為是地說即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜呢,它一刻不停地爬行,當(dāng)兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達(dá)終點了。此故事告訴大家:不可輕易小視他人。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后. 要踏踏實實地做事情,不要半途而廢,才會取得成功。

        5、大班語言教案新編《龜兔賽跑》

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。

          2、通過活動,讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖4幅 2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:《龜兔賽跑》

          活動過程:

          一、引出課題

          師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?

          兔子和烏龜?shù)谋荣?,誰贏了?為什么平時跑得快的兔子,會輸給烏龜呢?

          師:這次因為睡覺輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會和烏龜比賽的。你們看:

          (出示圖1)

          森林里在舉行什么比賽?

          誰在當(dāng)裁判?

          有哪些動物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)

          師:森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為,誰會得第一名呢?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。

          1、(出示圖4)

          師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?

          誰得了第二?誰得了第三?

          奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會和跑得這么慢的烏龜,同時得第一呢?

          (鼓勵幼兒充分想象,各說各的想法)

          2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?

          出示圖2:,并提問:

          這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?

          這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?

          兔子為什么要背著烏龜上坡?

          圖3:

          這是下坡了,它們有時怎么做的?

          烏龜是怎樣幫助兔子的?

          哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀!

          我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?

          (幼兒集體講述)

          烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?

          小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).

          師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點幫忙想一想吧!

          (幼兒討論)

          師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。

          (幼兒集體講述故事一遍)

          三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。

          師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會不會講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)

          師:圖片的順序變了,你還會講嗎?試試看。

          集體講述。

          師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

          附故事: 新《龜兔賽跑》

          一天,森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧?!睘觚斦f:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時候,兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好?!本瓦@樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時到達(dá)終點,都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!

          反思活動:

          通過本次活動,我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注意的問題是:

          1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié),我們要抓住重點,運用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點的直接、有效的問題。

          2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時間去想象,要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。

          3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運用生動的語氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。

          設(shè)計意圖:

          幼兒進(jìn)入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思,只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點,我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事,作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。

        6、大班語言活動教案《龜兔賽跑》含反思

          活動設(shè)計背景

          在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。

          活動目標(biāo)

          1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          4、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、 能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          教學(xué)重點、難點

          重點:通過仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。

          難點:對自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來。

          活動準(zhǔn)備

          1、兔子,烏龜?shù)念^飾。

          2、場景。

          3、故事情節(jié)泛畫。

          活動過程

          一、 談話導(dǎo)入

          1 、師:小朋友們,你們參加過比賽嗎?

          幼:參加過。

          2、師:那么今天老師請了幾個小動物來參加比賽,你們想看嗎?

          二、激發(fā)興趣

          1、出示范畫,讓幼兒仔細(xì)看范畫。

          師:問幼兒你們看到了哪些動物,它們在哪里?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          幼:兔子、烏龜、猴子等。它們在森林里。

          師:烏龜和兔子在爭論什么?

          幼:烏龜說它跑的快,兔子說它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。

          2、森林里的小動物們高興的大喊:“快來看呀!兔子和烏龜開始賽跑啦”。

          師:你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會是怎樣?為什么?

          幼1:我覺的這次比賽肯定是小兔子贏。因為小兔子的腿長,跑的快,而烏龜?shù)耐榷?,還有殼,跑的慢,會輸?shù)摹?/p>

          師:那么你對小兔子充滿必勝的信心。

          幼2:我猜這次一定是烏龜贏。因為兔子想自己跑的快,就可能驕傲,所以小兔會輸。

          師:你們的預(yù)測都很有道理,別急,想去觀看這場激烈的比賽嗎?

          三、想象表達(dá)

          1、“運動員入場”再一次出示范畫,讓幼兒看一看這些運動員精神飽滿的在場地上。

          師:瞧、運動員真神氣,你們有什么想對它們說嗎?

          幼1:我想對烏龜說:“烏龜你一定要有自信,一定會拿金牌的”,加油!

          烏龜:我一定努力,一定會拿金牌的,你放心。

          幼2:我想對小兔說:你不要自以為跑的快,看不起烏龜,不要驕傲,一定要贏烏龜噢!

          小兔:你們放心,我會跑過烏龜?shù)?,一定會拿金牌的?/p>

          師小結(jié):看來,它倆對今天的比賽特別有信心,祝它們成功吧!

          幼兒集體高呼“加油——加油”!

          四、講述故事

          1、老師看圖進(jìn)行講述故事,讓幼兒注意聽,然后進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行講述。

          2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。

          3、請個別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述,老師進(jìn)行引導(dǎo)。

          五、活動延伸

          1、請幼兒進(jìn)行表演。

          2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽好嗎?

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過 談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會。

          故事 《龜兔賽跑》

          有一天,森林里的動物們都聚在一起,在爭論自己跑的快,小兔子說:“我跑得快”。烏龜說:“我跑得快”。于是小兔子說:那么我們倆個比一比誰跑得快好嗎?烏龜說:比就比,誰怕誰。動物們大聲喊:“小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦!快來看呀!”于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。

          瞧,倆位運動員雄雄糾糾、氣昂昂地來到了比賽場地,大象告訴它們比賽規(guī)則,小烏龜想:“我一定要努力,這次我一定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我一定會贏的,金牌嗎?自然是我的啦”!只聽見一聲哨響,比賽開始了,小兔子跑得很快,把烏龜甩在后面,小兔子心里特別高興,小兔子跑了一會不知怎么了,頭不停的往后看,突然它停下來,大聲喊:“烏龜快跑,你一定能行的,我等你,友誼第一,比賽第二”,說完它就跑到烏龜跟前,與烏龜一起跑,不一會兒,小兔子與烏龜一同到了終點。動物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動了,裁判員給它們頒發(fā)了獎杯。

        7、大班語言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》含反思

        內(nèi)容與要求:

          1、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

          2、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        本次活動的重難點是:

          在聽音樂的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動。

          準(zhǔn)備:課件、兔子、烏龜頭飾

        設(shè)計思路:

          故事作為一種文學(xué)形式,充滿童趣,幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》中的小動物走路的腳步是不一樣的。先讓小朋友聽辨音樂后說說的課件中的哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。理解了兔子和烏龜音樂的快慢。讓幼兒欣賞故事,由于故事這個故事膾炙人口,所以小朋友學(xué)起來較快,所以讓幼兒復(fù)述故事。在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上扮演角色用音樂進(jìn)行表達(dá)。在表達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。

          故事中淺顯的內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且復(fù)述故事會激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語言的欲望。故事中烏龜、兔子的快慢音樂,讓幼兒在欣賞中辨別樂曲的快慢和輕重,并能用肢體語言表達(dá)。

        活動過程:

          一、聽音樂

          1、播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】,請小朋友說說兩段音樂有什么不同,我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)

          2、你聽了這段音樂分別想到了什么?

          教師:這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》,請大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是烏龜,為什么?(幼答)

          3、播放課件【MTV欣賞】,整體音樂MTV欣賞,看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。

          (說明:讓幼兒欣賞音樂感受烏龜和兔子音樂的快慢節(jié)奏。)

          二.、欣賞故事

          1、烏龜和兔子還有一個好聽的故事,你們聽到過這個故事嗎?(幼答)我們一起來聽聽這個故事?

          播放課件【故事欣賞】,整體欣賞故事《龜兔賽跑》。

          這個故事好聽嗎?你聽到里面講了什么?(幼答后,讓幼兒復(fù)述故事。)(說明:讓幼兒欣賞理解故事,由于故事較熟悉,所以讓幼兒復(fù)述故事。)

          三.、談話

          1、請幼兒說說,為什么龜兔賽跑,烏龜反而會取得勝利。?

          2、如果再進(jìn)行一次賽跑,你們覺得誰會贏?為什么?

          (說明:幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。)

          四.、動一動

          1、請一部分幼兒扮演兔子,一部分幼兒扮演烏龜,分別帶上頭飾,學(xué)兔子跳和烏龜爬,跟著音樂的節(jié)奏一起動一動。

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加,為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。開始通過提問、個別幼兒表演,開始通過 談話導(dǎo)入、出示范畫等形式引起幼兒的興趣,在教學(xué)活動中通過提問、個別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),通過提問幼兒,讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會。

        8、大班語言創(chuàng)編故事《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1發(fā)展幼兒語言。

          2體驗大膽想象,創(chuàng)編故事的樂趣。

          3讓幼兒知道助人為勒的美德。

          4通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          教學(xué)準(zhǔn)備:兔子,烏龜,皇冠的圖片。

          教學(xué)過程:

          一 、 導(dǎo)入:出示圖片,引出主題。

          二 、 過程:

          1“誰記得龜兔賽跑的故事?”讓幼兒回憶故事,請幼兒大膽講述故事內(nèi)容。

          2播放視頻,重溫故事。

          3“箭步如飛的兔子,發(fā)現(xiàn)自己因為睡懶覺既然輸給慢吞吞的烏龜,它會怎么想?”

          4“那它第二天看到烏龜會說什么呢?”

          5烏龜和兔子舉行了第二次比賽,但是半路有條河擋住了兔子的去路,那兔子要怎么過河?

          6烏龜來了又會怎么辦?會怎樣幫助小兔子?河里面的小動物會怎樣幫助烏龜和兔子?

          7過了河之后兔子又會怎么做?會不會自己一個人跑去終點?

          三、幼兒創(chuàng)編故事

          教學(xué)延伸:故事不知道誰最后取得勝利,但是老師要拿皇冠表揚兔子和烏龜那種助人為樂的精神,鼓勵小朋友們以后在日常生活中發(fā)揚助人為樂的精神。