一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班科學(xué)教案《放大鏡》反思

        《大班科學(xué)教案《放大鏡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《放大鏡》反思

        1、大班科學(xué)教案《放大鏡》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

          2、知道放大鏡是凸透鏡,能說(shuō)出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

          3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一個(gè)放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來(lái)看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西(出示)認(rèn)識(shí)嗎?叫什么?(放大鏡)

          1、請(qǐng)你們看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說(shuō)說(shuō)看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          師小結(jié):"摸起來(lái)鏡面是突出來(lái)的,當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

          3、師:" 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候 ,說(shuō)說(shuō)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          師小結(jié):"用放大鏡看物體,離物體不能太遠(yuǎn);否則,從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí),放大鏡是一面凸透鏡。"

          三、師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

          四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后,后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)。)時(shí)間長(zhǎng)了,那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化?你們想試一試嗎?沒(méi)有手電筒,我們就利用太陽(yáng)光來(lái)照,看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

          幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo)。

          五、師:"這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn),等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無(wú)論到哪里,千萬(wàn)不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體,以免發(fā)生火災(zāi)。"

          六、活動(dòng)結(jié)束,整理物品回教室。

        活動(dòng)反思:

          放大鏡是六年級(jí)《微小世界》單元的第一課時(shí),學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生,從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

          對(duì)于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來(lái)說(shuō),怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)放大鏡的相關(guān)知識(shí),本單元安排了8課時(shí)的內(nèi)容。這8個(gè)單元包括兩個(gè)方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學(xué)流程很重要。我對(duì)這課是這樣設(shè)計(jì)的:活動(dòng)一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)放大鏡已有的認(rèn)識(shí);活動(dòng)二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開(kāi)的報(bào)紙,再用放大鏡觀察剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的;活動(dòng)三、怎樣制造一個(gè)放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學(xué)生活動(dòng)后大家都有體會(huì):放大鏡觀察得更細(xì)、更清晰。對(duì)比過(guò)玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來(lái),那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來(lái)起到放大的作用,放手讓學(xué)生來(lái)討論,想方法來(lái)使玻璃有放大作用。學(xué)生說(shuō)倒水,讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):水倒多了擴(kuò)散開(kāi)來(lái)起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過(guò)這樣的討論、實(shí)驗(yàn)、分析,學(xué)生對(duì)放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認(rèn)識(shí)。

        2、大班教案《放大鏡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察、比較,想象常見(jiàn)物體在放大鏡下奇妙的視覺(jué)效果。

          2.嘗試使用放大鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗(yàn)。

          2.每人一份觀察用的圖片。

          3.欣賞用的PPT。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察和猜想

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.看,想象一下,這像什么?

          它是一種動(dòng)物所擁有的,猜想一下,可能是誰(shuí)擁有的呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:先觀察然后想象,想象不僅能夠促進(jìn)幼兒再次觀察,而且能夠讓幼兒進(jìn)一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺(jué)效果?!?/p>

          總結(jié)要素:

          *教師肯定幼兒的想象,如:這像某某,某某很漂亮,它是蝴蝶的翅膀。

          *引出產(chǎn)生奇妙視覺(jué)效果的工具:放大鏡。如:這是高倍放大鏡,它能放大蝴蝶美麗的翅膀,讓人看得更清晰。

          關(guān)鍵提問(wèn):

          2.聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?(先放一段鳥(niǎo)鳴聲)

          想象一下,小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下會(huì)是怎樣的呢?

          【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)先聽(tīng)后想象有兩個(gè)作用:其一,在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)多種感官的運(yùn)用;其二,幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺(jué)效果,幼兒會(huì)更加期待看到放大后的效果,對(duì)放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象?!?/p>

          總結(jié)要素:

          *再次引出放大鏡。如:小鳥(niǎo)的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的,像某某,像某某。

          二、想象和比較

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.再看看,這像什么?

          【設(shè)計(jì)意圖:比較,讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒的觀察從無(wú)意觀察慢慢向有目的的觀察前行,當(dāng)然,比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來(lái)的奇妙感受?!?/p>

          輔助猜謎語(yǔ):不是冰塊,不是寶石,味道很甜,不酸不成,螞蟻愛(ài)吃,我也喜歡。

          2.這是生活中常見(jiàn)的白砂糖,比較一下有什么不同?

          總結(jié)要素:

          *肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。

          *出示放大鏡,簡(jiǎn)單介紹:這就是能讓物品看起來(lái)變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要對(duì)準(zhǔn)物品,調(diào)整最佳距離就行了。

          【設(shè)計(jì)意圖:在前面奇妙視覺(jué)感受的鋪墊下,出示放大鏡,讓幼兒對(duì)使用放大鏡產(chǎn)生期待,并且通過(guò)語(yǔ)言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備?!?/p>

          3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān),仔細(xì)觀察,再認(rèn)真找找,它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡,同時(shí)出示兩張圖片)

          【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較,又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。】

          輔助提問(wèn):

          *找到了嗎?觀察一下,再比比圖片。

          *教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確,及時(shí)指導(dǎo)。

          總結(jié)要素:

          *(出示照片)出示舌頭的全貌,總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如:舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。

          *了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn):用了放大鏡,你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒:看得暈暈的,放得好大等)

          三、使用放大鏡

          關(guān)鍵提問(wèn):

          1.請(qǐng)你用放大鏡看一看,圖片上是誰(shuí)?能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎?2號(hào)的方向是怎么樣的?4號(hào)手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的,讓幼兒傾聽(tīng),嘗試帶著目的去觀察。)

          【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的觀察到借助放大鏡,通過(guò)傾聽(tīng),嘗試帶著目的去觀察,進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

          2.操作

          觀察要素:

          *幼兒使用放大鏡的方法。

          *鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。

          3.討論

          *誰(shuí)愿意回答第一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)上臺(tái)。

          *2號(hào)的方向是怎么樣的?大家用手勢(shì)回答!

          *4號(hào)手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)點(diǎn)擊電腦上的放大功能,驗(yàn)證幼兒的觀察,這也是對(duì)幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)?!?/p>

          四、拓展和延伸

          孩子們,請(qǐng)看——放大鏡放大東西后,也會(huì)有丑丑的感覺(jué)。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn),日本的江本勝博士做了這樣的實(shí)驗(yàn),當(dāng)人們對(duì)著水,說(shuō)難聽(tīng)和兇狠的粗話,在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請(qǐng)看——

          【設(shè)計(jì)意圖:嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接,并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類——顯微鏡。】

          當(dāng)對(duì)著水表達(dá)不同的愛(ài)和感謝時(shí),水結(jié)晶就會(huì)顯得美麗異常。

          五、結(jié)束

          孩子們,我們也來(lái)做放大鏡,把微笑和友好傳給一個(gè)人、兩個(gè)人、傳給全班,原本小小的微笑和愛(ài)就會(huì)越放越大,世界也會(huì)越來(lái)越美好。(播放圖片的同時(shí)插入音樂(lè))

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

        3、大班科學(xué)教案《望遠(yuǎn)鏡》含反思

        活動(dòng)意圖:

          使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造,了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。

          2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同,了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。

          3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡,鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        采用的科學(xué)方法:

          提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡

        實(shí)驗(yàn)步驟:

          1、如圖將卡片摳下

          2、如圖將有線處折疊

          3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼

          4、如圖將卡片粘貼,觀察現(xiàn)象

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲?qū)?/p>

          1、小朋友們,你們喜歡玩水嗎?我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲,好嗎?

          2、講解玩水游戲方法

          (1)用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上,透過(guò)水滴看字有什么變化?

          (2)透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化?

          (3)把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上,觀察紙上的字有什么變化?

          3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。

          4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。(凸透鏡看物體,物體變大。凹透鏡看物體,物體變小。)

          (二)活動(dòng)進(jìn)行中

          1、材料探索

          認(rèn)識(shí)凸透鏡

          (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn),摸一摸,說(shuō)一說(shuō),凸透鏡是什么樣子的。

          (2)提問(wèn):你們知道凸透鏡有什么作用嗎?

          (3)用凸透鏡觀察書(shū)上的字體,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn):凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡

          (1)首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn),摸一摸,說(shuō)一說(shuō),凹透鏡是什么樣子的?跟凸透鏡有什么不同

          (2)提問(wèn):你們知道凹透鏡有什么作用嗎?

          (3)用凸透鏡觀察書(shū)上的字體,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn):凹透鏡可以形成縮小的像。

          (4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。

          2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

          3、總結(jié): 聯(lián)系生活,認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途,

          (三)互動(dòng)課堂

          水滴和放大鏡可以把萊克放大。

          (四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

          1、總結(jié): 望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。

          2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分,

          3、作品展評(píng):比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚。

          (五)總結(jié)延伸

          談話:在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢?

          (六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

        活動(dòng)反思:

          聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究,對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,使科學(xué)教育生活化,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的,也是科學(xué)的途徑和方法。

        4、大班科學(xué)活動(dòng)教案《放大鏡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

          2、知道放大鏡是凸透鏡,能說(shuō)出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

          3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一個(gè)放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來(lái)看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西(出示)認(rèn)識(shí)嗎?叫什么?(放大鏡)

          1、請(qǐng)你們看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說(shuō)說(shuō)看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          師小結(jié):"摸起來(lái)鏡面是突出來(lái)的,當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

          3、師:" 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候 ,說(shuō)說(shuō)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          師小結(jié):"用放大鏡看物體,離物體不能太遠(yuǎn);否則,從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí),放大鏡是一面凸透鏡。"

          三、師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

          四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后,后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)。)時(shí)間長(zhǎng)了,那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化?你們想試一試嗎?沒(méi)有手電筒,我們就利用太陽(yáng)光來(lái)照,看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

          幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo)。

          五、師:"這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn),等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無(wú)論到哪里,千萬(wàn)不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體,以免發(fā)生火災(zāi)。"

          六、活動(dòng)結(jié)束,整理物品回教室。

        活動(dòng)反思:

          放大鏡是六年級(jí)《微小世界》單元的第一課時(shí),學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生,從三年級(jí)起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問(wèn)題用放大鏡進(jìn)行觀察的過(guò)程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

          對(duì)于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來(lái)說(shuō),怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)放大鏡的相關(guān)知識(shí),本單元安排了8課時(shí)的內(nèi)容。這8個(gè)單元包括兩個(gè)方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學(xué)流程很重要。我對(duì)這課是這樣設(shè)計(jì)的:活動(dòng)一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)放大鏡已有的認(rèn)識(shí);活動(dòng)二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開(kāi)的報(bào)紙,再用放大鏡觀察剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的;活動(dòng)三、怎樣制造一個(gè)放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學(xué)生活動(dòng)后大家都有體會(huì):放大鏡觀察得更細(xì)、更清晰。對(duì)比過(guò)玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來(lái),那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來(lái)起到放大的作用,放手讓學(xué)生來(lái)討論,想方法來(lái)使玻璃有放大作用。學(xué)生說(shuō)倒水,讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):水倒多了擴(kuò)散開(kāi)來(lái)起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過(guò)這樣的討論、實(shí)驗(yàn)、分析,學(xué)生對(duì)放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認(rèn)識(shí)。

        5、大班科學(xué)教案《有趣的兩面鏡》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          朋友出差回來(lái),送我一面精致的兩面鏡,我?guī)У浇淌依?,引發(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見(jiàn)的,孩子們非常熟悉它、喜歡它;而對(duì)兩面鏡孩子們則見(jiàn)得較少,但它非常有趣,它所照的物體成像有不少的變化,有趣、易觀察又好操作,是科學(xué)活動(dòng)的好素材。興趣是幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量,鑒于此,我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)對(duì)兩面鏡的成像操作,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展探索、觀察、思維以及表達(dá)的能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來(lái)的物體成像數(shù)量的變化。

          2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。

          3、樂(lè)意表述自己的探索過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

          2、記錄紙、筆若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。

          (1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。

          師:“小朋友們長(zhǎng)得真可愛(ài)!老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,讓朋友照一照自己可愛(ài)的樣子??匆豢?,你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢?”

          (2)幼兒同伴間相互交流。

          師:“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個(gè)自己?”

          2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

          (1)認(rèn)識(shí)兩面鏡,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          師:“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外,還給小朋友們帶來(lái)了另一種鏡子,你們看,它像什么?它是怎樣做成的?”(出示特大的兩面鏡)

          (2)師:“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩!可以慢慢地打開(kāi),還可以。慢慢地合起來(lái)。”(老師邊講邊演示)接著老師邊看邊作驚訝狀說(shuō):“咦!這兩面鏡真好玩!還可以看到一些有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢?”

          (3)師:“那我究竟看到了什么呢?小朋友們想知道嗎?請(qǐng)小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來(lái)玩一玩,看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢?”

          3、幼兒第一次探索,初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。

          (1)幼兒照兩面鏡,老師觀察指導(dǎo)。

          (2)組織幼兒相互交流。

          師:“小朋友,你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來(lái)有什么不一樣?為什么會(huì)這樣呢?”

          4、幼兒第二次探索,進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

          (1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩,進(jìn)行探索,教師注意觀察和指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒相互交流。

          師:“剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí),兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢!看,老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具,請(qǐng)小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象?”

          (2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。

          師:“剛才,小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩,又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢?”

          5、幼兒第三次探索,感知兩面鏡夾角的變化所帶來(lái)的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。

          (1)教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄,教師注意觀察和指導(dǎo)。

          師:“我們的小朋友可真能干,又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象?,F(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來(lái)。那么,該怎么記,記在哪呢?請(qǐng)小朋友看黑板上的這張記錄表。”

          (2)教師介紹記錄表格:“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開(kāi)時(shí)的標(biāo)記(邊講邊演示);第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí),張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記;第三個(gè)圖是兩面鏡再慢慢合攏,張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格,是給小朋友記錄用的。如果,你是用小魚(yú)跟兩面鏡玩的,你就在第二行的第一個(gè)空格里面畫上小魚(yú)的標(biāo)記,然后根據(jù)上面的標(biāo)記,看看小魚(yú)在這種情況下(指第一標(biāo)記)小魚(yú)像的數(shù)量是多少,在這種情況下(分別指第二、第三標(biāo)記)小魚(yú)像的數(shù)量又是多少?然后,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),可以用數(shù)字表示,也可以用畫圖來(lái)表示。下面,請(qǐng)小朋友去試一試,邊玩邊記錄吧?!?/p>

          (3)展示個(gè)別幼兒的記錄單,組織幼兒講述記錄結(jié)果。

          師:“你是用什么跟兩面鏡玩的?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”

          6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊(cè),結(jié)束活動(dòng)。

          師:“今天,小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,探索出當(dāng)兩面鏡完全打開(kāi)的時(shí)候,物體像的數(shù)量最少,只有一個(gè),當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時(shí)候,物體像的數(shù)量就越來(lái)越多,并把它記錄下來(lái)?,F(xiàn)在,老師把小朋友的記錄裝訂成一本書(shū),取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”,在教室掛起來(lái),好嗎?”

        【活動(dòng)反思】

          幼兒對(duì)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題有著天生的好奇和探究欲望,《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來(lái)的。在教學(xué)活動(dòng)中,我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,鼓勵(lì)他們大膽提問(wèn)和猜想。幼兒有了猜想和問(wèn)題,并產(chǎn)生想尋求答案的愿望,主動(dòng)探究才會(huì)進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。接著在幼兒探究的過(guò)程中,我指導(dǎo)他們通過(guò)自身的探索,對(duì)兩面鏡進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案。其間,我尊重接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn),積極正確評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒的探究行為,對(duì)認(rèn)真探索、積極動(dòng)腦的幼兒加以肯定和表?yè)P(yáng);對(duì)能力差的、依賴性較強(qiáng)的幼兒總是給予鼓勵(lì)的支持,幫助孩子樹(shù)立自信心,從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使他們的探究活動(dòng)真正做到自主,學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在探索中得以充分發(fā)揮,目標(biāo)大成度高。

        6、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《單面鏡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

          3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。

          4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干,《生日舞會(huì)》PPT一份。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

          1. 幼兒自由裝扮自己。

          2. 提問(wèn):你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢?

          3. 小結(jié):鏡子有成像的特點(diǎn),所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

          二、"尋找小動(dòng)物",利用鏡子感知物體的對(duì)稱。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?

          2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

          3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié):把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的圖像。

          三、"尋找禮物",進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

          2. 幼兒自由探索并記錄。

          3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié):鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。

          四、參加舞會(huì),結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        7、大班上學(xué)期科學(xué)教案《放大鏡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

          2、知道放大鏡是凸透鏡,能說(shuō)出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

          3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在,從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)小朋友把你們帶的小鏡子拿出來(lái)看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          二、老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西(出示)認(rèn)識(shí)嗎?叫什么?(放大鏡)

          1、請(qǐng)你們看一看、摸一摸,然后說(shuō)一說(shuō)和平面鏡對(duì)比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

          2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說(shuō)說(shuō)看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          師小結(jié):"摸起來(lái)鏡面是突出來(lái)的,當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

          3、師:" 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對(duì)準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候 ,說(shuō)說(shuō)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          師小結(jié):"用放大鏡看物體,離物體不能太遠(yuǎn);否則,從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí),放大鏡是一面凸透鏡。"

          三、師:"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

          四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對(duì)準(zhǔn)放大鏡后,后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)。)時(shí)間長(zhǎng)了,那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化?你們想試一試嗎?沒(méi)有手電筒,我們就利用太陽(yáng)光來(lái)照,看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

          幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo)。

          五、師:"這個(gè)亮點(diǎn)就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點(diǎn),等你們上了初中學(xué)了物理知識(shí)以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無(wú)論到哪里,千萬(wàn)不能像今天這樣拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)光隨便照哪個(gè)物體,以免發(fā)生火災(zāi)。"

          六、活動(dòng)結(jié)束,整理物品回教室。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

        8、大班科學(xué)游戲教案《小水滴放大鏡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)動(dòng)手在操作,描述不同大小形狀的鑰匙孔放大效果的異同。

          2.在觀察水滴放大鏡放大物品的過(guò)程中,體驗(yàn)放大鏡的神奇作用。

          3.能正確說(shuō)出運(yùn)用放大鏡的物品。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同鑰匙孔的鑰匙 紙杯 保鮮膜 皮筋 水

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.小實(shí)驗(yàn)引出主題,激發(fā)孩子們探索的興趣

         ?、佟∮玫喂艿我坏涡∷樵诒ur膜上,看看它是什么形狀的?

         ?、凇≥p輕的平端起薄膜,通過(guò)水滴看看書(shū)上的字有什么變化?

          2.感受不同鑰匙孔放大的效果,進(jìn)一步的加深理解

          ① 準(zhǔn)備幾個(gè)不同鑰匙孔的鑰匙。

         ?、凇∮玫喂芙o鑰匙孔滴水。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))在距離畫面2厘米的高度觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):不同大小形狀的鑰匙孔放大效果一樣嗎?試著將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

          3.通過(guò)小制作,總結(jié)出放大鏡的基本原理

         ?、佟?在紙杯的側(cè)面剪一個(gè)小窗口。

          ② 將保鮮膜用皮筋固定在杯口。

          ③ 將水輕輕的倒在保鮮膜上。

         ?、堋≌乙粡埾矚g的圖片,從窗口放入杯中,從上面看一看,圖案有變化嗎?

          活動(dòng)延伸

          1) 你知道放大鏡的種類有哪些嗎?(珠寶放大鏡 老花鏡 望遠(yuǎn)鏡 昆蟲(chóng)觀察鏡 顯微鏡 驗(yàn)鈔放大鏡)

          2) 想一想,還有那些東西可以做放大鏡呢?自己動(dòng)手試一試吧!

          科學(xué)樂(lè)園

          生活中很多的東西非常的小,需要放大鏡的幫助才能看清楚。放大鏡是凸透鏡,通過(guò)光的聚焦能當(dāng)打物體的影像。小水滴的形狀和凸透鏡的特征相似:中間厚周邊薄,所以,特也可以起到放大的作用。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來(lái)為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

        9、大班下學(xué)期科學(xué)教案《立體鏡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知:認(rèn)識(shí)立體鏡,復(fù)習(xí)立體視覺(jué);

          2、技能:練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作,獨(dú)立制作立體鏡;

          3、情感:培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察的科學(xué)態(tài)度,鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          重難點(diǎn)

          粘立體鏡盒身,獨(dú)立制作立體鏡,觀察立體效果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、材料準(zhǔn)備:

          (1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠

          (2)將材料提前分類放好,方便課上幼兒操作。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入:

          1、教師引導(dǎo):小朋友們看過(guò)立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來(lái)更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法:立體鏡。

          2、出示成品,請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。

          二、實(shí)驗(yàn):制作立體鏡

          安全提示:操作的所有材料,都不能放到嘴里。

          操作材料:凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠

          操作方法:

          1、出示兩幅圖片,觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微,幼兒不容易觀察得出結(jié)論,教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同,左邊的圖左邊的圖像多一些,右邊的圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片,體驗(yàn)不同。

          2、在凸透鏡后面粘上雙面膠,將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。

          3、在立體鏡盒有開(kāi)口地方粘上雙面膠,兩邊都粘上雙面膠。

          4、將雙面膠揭下來(lái),用雙面膠將盒子的兩層粘合起來(lái)。(注意:有大開(kāi)口的一面在內(nèi)側(cè),完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。

          5、把兩只眼睛放到凸透鏡前,調(diào)節(jié)焦距,觀察現(xiàn)象,可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖,能看出事物的前后位置)

          三、教師總結(jié)

          1、立體鏡原理:人的兩只眼睛相距約65毫米,因此兩眼是從不同的角度看物體的:右眼看到的右邊的多些,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))左眼看到的左邊的多些,因此兩眼的視覺(jué)稍有不同,這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺(jué)信息,最后在大腦皮層的整合作用下合二為一,就形成了對(duì)象的立體知覺(jué)。

          2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西,看到的景象是一樣的嗎?不一樣,兩只眼之間有距離,存在視差。

          (溫馨提示:剛開(kāi)始可能幼兒看不出立體效果,老師提醒幼兒按壓立體盒,感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)

          活動(dòng)延伸

          播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看,體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。

          【活動(dòng)反思】  本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題例,我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

        10、大班下冊(cè)優(yōu)秀教案 主題二《科學(xué)放大鏡》 次主題三《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

          【活動(dòng)名稱】什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)

          【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、調(diào)查會(huì)轉(zhuǎn)的物品,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)的一種方式。

          2、將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動(dòng)力不同進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          3、感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性,知道保護(hù)自己的身體。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒事先做社會(huì)調(diào)查:什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?做好統(tǒng)計(jì)。

          2、會(huì)轉(zhuǎn)的玩具若干(風(fēng)車、飛盤、竹蜻蜓、小汽車、鐘表等) 、會(huì)旋轉(zhuǎn)的物品圖片。

          3、自制課件《生活中會(huì)轉(zhuǎn)的東西》

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分

          隨音樂(lè)做旋轉(zhuǎn)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室——穩(wěn)定幼兒情緒,導(dǎo)入本次活動(dòng)旋轉(zhuǎn)主題。

          師:嗨!大家好!歡迎大家來(lái)到我們大一班開(kāi)心俱樂(lè)部下面就讓我們一起喊出我們開(kāi)心口號(hào)是——“我快樂(lè)、我健康!耶!”

          二、基本部分:

          1、分享關(guān)于旋轉(zhuǎn)的調(diào)查結(jié)果——幫助幼兒初步積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

          相關(guān)提問(wèn):(1)什么東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?

          (2)為什么能旋轉(zhuǎn)?

          (3)是怎樣旋轉(zhuǎn)的?(示范給大家看)

          師:上次活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們的開(kāi)心俱樂(lè)部要大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,找出我們生活中有哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?那位小朋友愿意與大家一起分享一下你的調(diào)查結(jié)果

          2、觀看課件——豐富幼兒有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思路。

          師:王老師這里也收集了一些能夠旋轉(zhuǎn)的物品,讓我們一起來(lái)看一看。

          3、對(duì)旋轉(zhuǎn)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單分類——感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          師:我們剛才看到的這些物品都能夠轉(zhuǎn)動(dòng),但是使它們能夠轉(zhuǎn)動(dòng)得力卻不一樣,讓我們一起來(lái)看看,是什么樣的力讓他們旋轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?(再次出示圖片)

          (1)借助電力旋轉(zhuǎn)的:電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、錄音機(jī)、果汁機(jī)、電吹風(fēng)、打蛋機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬、VCD機(jī)等。

          (2)借助人力旋轉(zhuǎn)的:呼啦圈、飛盤、陀螺、竹蜻蜓等。

          (3)借助風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的:風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電機(jī)。

          (4)借助水力旋轉(zhuǎn)的:水車

          師小結(jié):剛才我們一起了解了這么多能夠旋轉(zhuǎn)的物品,也知道了旋轉(zhuǎn)給我們的生活帶來(lái)了很多的方便與快捷,我們小朋友從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了也要發(fā)明出更多的能夠旋轉(zhuǎn)地物品,給我們的生活帶來(lái)更多的方便,使我們的生活更美好!

          4、游戲:我的XX會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)——感受轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)身體的重要性,知道保護(hù)自己的身體。

          (1)請(qǐng)幼兒試一試,看看自己的身體有哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。(輕聲放音樂(lè))

          師:旋轉(zhuǎn)給我們的生活帶來(lái)了方便,小朋友再來(lái)試一試,看看你的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?

          (2)交流:你讓身體的哪個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試?

          (3)引導(dǎo)幼兒討論身體部位轉(zhuǎn)動(dòng)的重要性,知道保護(hù)身體的重要性。

          師:轉(zhuǎn)動(dòng)使我們身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都能夠得到鍛煉,使我們活動(dòng)起來(lái)更加靈活,平時(shí)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要注意保護(hù)好自己,不要受傷,這樣我們才能夠更好的進(jìn)行鍛煉,使我們的身體更健康!

          三、結(jié)束部分

          出示會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的禮物,幼兒帶會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的禮物,隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

          師:快樂(lè)俱樂(lè)部的老板說(shuō)今天的活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)非常好,送給我們一份會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的禮物,大家猜猜是什么?好了,讓我們帶上這些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的禮物一起繼續(xù)游戲咯!