《大班英語(yǔ)教案《Let`s Do It 》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班英語(yǔ)教案《Let`s Do It 》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō) reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;復(fù)習(xí)單詞ru ing、walking 、hop;
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
reading、 singing、 drawing、dancing的圖片各一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm up ：
1 Greeting——《Hello》song ;
2 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;
1、請(qǐng)學(xué)生安靜，猜老師做的動(dòng)作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生來(lái)猜是什么;
3、Game ： 《I say ， you do》
If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……
三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .
1、Practice ：Game《I do ，you say》
If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .
四、Game ： 《Wood man》
All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .
五、Cla is over： sing《 Say Good bye》
2、大班教案《do re mi》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習(xí)柯依達(dá)手勢(shì)。
2、幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)構(gòu)成中的7個(gè)音符的音高，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小七個(gè)音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂(lè)魔法棒若干。
2、《do re mi》音樂(lè)磁帶，地面五線譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——do re mi。
1、 師：請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，老師帶你去音樂(lè)王國(guó)玩。律動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)幼兒找到椅子坐下。
2、師：小朋友表演的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我，做完了這個(gè)《do re mi》的音樂(lè)律動(dòng)，你們的心情是怎么樣的?
總結(jié)：看來(lái)美妙的歌聲能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，喜悅愉快的情緒
二、認(rèn)識(shí)音符寶寶1-7
音樂(lè)中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認(rèn)識(shí)了1-7(手勢(shì))這七個(gè)音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎?誰(shuí)能告訴我音符do寶寶像什么呢?(2-7)
1、結(jié)合柯依達(dá)手勢(shì)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)音符寶寶1-7。(拍手節(jié)奏)
師：準(zhǔn)備好你們的小手，我們一起來(lái)學(xué)七個(gè)音符寶寶咯
2、游戲：尋找音符寶寶1-7。(捉迷藏形式)
教師出示仙女棒一揮：音樂(lè)王國(guó)的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來(lái)了。請(qǐng)小朋友們找找音符寶寶吧。
(提示：找到了音符寶寶以后坐回座位)
3、 聽音練習(xí)
師：你們都找到了音符寶寶，請(qǐng)認(rèn)真看清楚你手中是哪個(gè)音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個(gè)音符寶寶咯。
師：111，在哪里? 幼兒：111，在這里。
三、音符寶寶1-7找家。
師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢?
1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。
師：現(xiàn)在小仙女請(qǐng)小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個(gè)音符在五線譜上的位置。。
2、謝謝你送我回來(lái)，送你一個(gè)大愛心，請(qǐng)你坐回椅子上。
小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝(3~4個(gè)幼兒送，其他幼兒集體送)
3、 聽音練習(xí)。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現(xiàn)在音符寶寶請(qǐng)小朋友到音符家里與他們一起來(lái)唱歌哦。
A、 全體練習(xí)，教師唱do時(shí)幼兒全體跳到1上。(1-7 7-1，拍手打節(jié)奏)
B、分角色表演。(三遍)
師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請(qǐng)每位小朋友上來(lái)找一個(gè)自己喜歡的音符寶寶音樂(lè)魔法棒吧。
教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個(gè)音，幼兒就蹲下站起，一起做動(dòng)作。
C、加前奏，跟隨音樂(lè)在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來(lái)。
四：完整欣賞曲子，自由動(dòng)作離開。
師：小朋友們玩的開心嗎?我們與音符寶寶說(shuō)再見吧!
教學(xué)反思：
整節(jié)課幼兒活躍，參與度高，體驗(yàn)了游戲中的快樂(lè)?；緦?shí)現(xiàn)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
在試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒送音符寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)太長(zhǎng)，環(huán)節(jié)不夠緊湊。因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，7個(gè)音符在五線譜的位置相對(duì)較難，雖然已經(jīng)上過(guò)第一課時(shí)，教認(rèn)識(shí)五線譜，但是幼兒在找家的過(guò)程中還是比較混亂。所以在這節(jié)課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對(duì)比較準(zhǔn)確快速。
另外這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過(guò)程中，一遍的音樂(lè)幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動(dòng)起來(lái)就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂(lè)調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。
3、大班英語(yǔ)教案《Do you like to eat》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含義。
3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并大膽地說(shuō)。
4.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5.教幼兒聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果藍(lán)一只，水果若干，手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morningto you”， Ok?
C： Ok.
2.學(xué)習(xí)banana和orange.
T： Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it!
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
請(qǐng)幼兒跟讀
T：(嘗一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like toeat banana?
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”O(jiān)k?
C： Ok.
T： Ok， very good!
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming?
C： Monkey.
T： Monkey， Yes!
M： I want to eat…(著急說(shuō)不出來(lái))
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’tspeak English.
Can you say it in English? Let’s tell her together， Ok? Ok， what’sthis?
請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know?
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English oncemore. I’ll give
it to you， ok?
M： Ok! I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’llintroduce agood friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind offruit， I’ll giveit to you， but I want to tell you it’s English name before I give itto you. ButI can’t speak English.
T： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qitogether， Ok?
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
Please say it to your friends beside you.
請(qǐng)小朋友之間相互說(shuō)：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is? What’s this?
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll
tell the other friends. What have you touched. Ok?
C： Ok.
T： What’s this?
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat?
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok?
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”， understand?
C： Yes.
T： Ok， come here.
音樂(lè)起，請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)，老師拿水果邊吃邊說(shuō)，游戲結(jié)束。
延伸
1.請(qǐng)幼兒吃水果，看見水果時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出名稱。(生活中滲透)
2.將水果放在英語(yǔ)角，供幼兒用英語(yǔ)講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)
3.吃水果時(shí)，家長(zhǎng)提醒孩子用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱。(家庭中滲透)
4、大班英語(yǔ)教案《Let`s Do It 》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō) reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;復(fù)習(xí)單詞ru ing、walking 、hop;
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
reading、 singing、 drawing、dancing的圖片各一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm up ：
1 Greeting——《Hello》song ;
2 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;
1、請(qǐng)學(xué)生安靜，猜老師做的動(dòng)作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生來(lái)猜是什么;
3、Game ： 《I say ， you do》
If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……
三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .
1、Practice ：Game《I do ，you say》
If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .
四、Game ： 《Wood man》
All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .
五、Cla is over： sing《 Say Good bye》
5、大班上學(xué)期音樂(lè)教案《do le mi》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《do le mi》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。
4.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.助演教師7名、音符的頭飾。
2.音符掛牌每人1個(gè)。
3.圖片：數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對(duì)!看看它們像是在做什么呢?
幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。
師：在音樂(lè)里，1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符，他們都有自己的音樂(lè)名字哦：1是哆，2是來(lái)，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
(引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動(dòng)身體等)
2、請(qǐng)7名教師助演，生動(dòng)活潑地表演歌曲《哆來(lái)咪》。
師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來(lái)做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!
(教師表演，幼兒欣賞)。
師：7個(gè)音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?
幼：沒有。
幼：周老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)
師：好，有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)
哆，唱歌兒快樂(lè)多;來(lái)，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發(fā)，我有個(gè)好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來(lái)，掛在脖子上，看看你是誰(shuí)。
幼：我是哆，我是來(lái)，我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?
幼：哆，唱歌兒快樂(lè)多。
……
教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。
師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。下面我們來(lái)玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要趕緊接上來(lái)，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?
幼：準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們?cè)賮?lái)玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰(shuí)的手中，就請(qǐng)你這組的小音符都到前面來(lái)表演。
游戲開始了，幼兒快樂(lè)地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"
如花被傳到6(拉)組的某個(gè)幼兒手中，就請(qǐng)本組的小音符全來(lái)演唱。游戲2次。
師：下面我們改一下游戲的規(guī)則，如果花傳到你的手中，就請(qǐng)你到其它6組，每組邀請(qǐng)1個(gè)好朋友來(lái)輪唱。
師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?
幼：喜歡，很有趣，唱起來(lái)很開心……
4、再次邀請(qǐng)7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。
7個(gè)老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂(lè)跳起圓圈舞，快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
6、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開展也有她們的功勞。
7、大班英語(yǔ)活動(dòng)《The Cat`s Got the Measles》公開課教案與教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)韻文《The Cat`s Got the Measles》培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英文單詞“Measles ”的正確發(fā)音;
3、讓幼兒在情景中自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受與體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽的用英語(yǔ)說(shuō)話;
4、能聽懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然;
5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
VCD《The Cat`s Got the Measles》、醫(yī)生的裝備(白大褂、聽診器、藥品)、小貓的裝備(衣服、紗巾、貼紙)、小貓，猴子、頭飾各一個(gè)、大圖(大臉貓)、紅色的磁鐵(細(xì)菌)、單詞大卡片 (mailman,fightfighter,cook,doctor)各一套,各不同形狀的即時(shí)貼紙若干,韻文圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、Warm-up
1、與孩子們打招呼，做一做口語(yǔ)練習(xí)。例如：T：Good morning boys and girls, can you tell me what weather like is today? And how do you feel today?引導(dǎo)孩子反問(wèn)老師：How do you feel ,Miss Wu?(咳，咳，I feel sick, I want to send for the doctor.)
2、復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名稱。事先將職業(yè)的卡片反扣在黑板上，讓孩子猜一猜所學(xué)過(guò)的職業(yè)名稱，引導(dǎo)孩子說(shuō)出各職業(yè)的英語(yǔ)名稱，念一念有關(guān)職業(yè)的數(shù)來(lái)寶，如I `m a waiter ,please, please, please; I `m a cook, cook, cook; I `m doctor, hear, hear; I `m a firefighter, fire, fire, fire; I `m a mailman, mailman, mailmail。I `m a nurse, 澎刺~~~~啊------例如：We send for the doctor,Mmmm…where is the doctor, no,he is a mailman,做一做mailman的數(shù)來(lái)寶，以此類推，翻出其他職業(yè)的圖片并說(shuō)一說(shuō)各自的數(shù)來(lái)寶，直接找出doctor.接下來(lái)，老師穿上白大褂，讓孩子說(shuō)出老師所扮演的職業(yè)的名稱，老師再向孩子說(shuō)明醫(yī)生的工作情況。例如：look , what do I do?(doctor)right,I `m a doctor, if you got the sick(ke..ke..) and I know what to do.(擺弄一下醫(yī)生的醫(yī)療設(shè)備，并看看坐在位置上的孩子有沒有不舒服)
二、韻文學(xué)習(xí)
1、情景導(dǎo)入
小貓出場(chǎng)并喵喵叫( 疲倦、痛苦)，這時(shí)老師問(wèn)小貓：“嗯，who is coming ?Hello, Cat ,what `s matter with you?” (焦慮心疼) 小貓很疲倦的樣子說(shuō)：“ 咳，咳，I`ve got the measles.”這時(shí)老師掀開小貓的紗巾，“啊，measles,the cat`s got the measles. (焦慮心疼)”老師指著貼上紅點(diǎn)點(diǎn)的貓咪，讓幼兒猜猜貓咪怎么啦，順著孩子的答案介紹“measles”,帶孩子學(xué)習(xí)單詞“measles”.這時(shí)，老師再問(wèn)一問(wèn)孩子小貓?jiān)趺戳恕Ｒ龑?dǎo)孩子說(shuō)出The cat`s got the measles.例如：What `s matter with the cat? The cat is sick. The cat`s got the measles.”老師再給小貓進(jìn)行治療(夸張些)。Don`t worry, I know what to do
2、單詞學(xué)習(xí)“measles”
出示“大臉貓”，帶讀單詞“measles”,邊念邊往圖片上貼紅色的“measles”.這時(shí)，老師也往自己身上貼上measles, 引導(dǎo)孩子說(shuō)MissWu `s got the measles,再請(qǐng)能念出單詞“measles”的孩子上來(lái), 老師再將measles 貼在他的身上，問(wèn)其他的小朋友，and**`s got the measles.引導(dǎo)小朋友說(shuō)出“誰(shuí)誰(shuí) `s got the measles.”給貓貼上磁鐵，并大聲念出來(lái).例如：let`s play the game--- who`s got the measles? Who want to try? Measles ,measles, who`s got the measles. (引導(dǎo)孩子跟念)這時(shí)醫(yī)生再給他進(jìn)行治療。(活動(dòng)兩遍)
3、游戲活動(dòng)：Where is the doctor?將所有職業(yè)的卡片反扣在黑板上，讓小朋友來(lái)當(dāng)生病的孩子，讓他找到醫(yī)生的卡片，才能得到治療。(老師可以示范做一遍尋找醫(yī)生的過(guò)程)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病時(shí)要找醫(yī)生，再適時(shí)復(fù)述孩子的話。例如：who`s got the measles? (請(qǐng)上扮演生病的孩子并給他貼上measles)**,what`s the matter with you?(I `ve got the measles)Whatever shall we do(send for the doctor) ,let`s look for the doctor翻開圖片直到找出doctor?(注意引導(dǎo)坐在位置上的孩子也一起說(shuō))找到醫(yī)生后，醫(yī)生說(shuō)：I know what to do. **, have some medicine Mmm….the measles have gone.(2次)
4、韻文練習(xí)
出示韻文圖譜，第一遍讓孩子聽老師念韻文，例如：I read the chant《The Cat`s Got the Measles》for you ,listen…, 第二遍請(qǐng)小朋友起立跟著老師一句一句念韻文并做動(dòng)作，let`s learn the chant《The Cat`s Got the Measles》,read after me第三遍播放CD，請(qǐng)幼兒跟老師一起邊念邊做動(dòng)作。Let`s follow the type.very good ,the class is over.
5、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
選材意圖：
如何在幼兒園開展英語(yǔ)教學(xué)，已逐漸成為幼兒園課程改革與研究的熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣很大，特別是切合與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，體驗(yàn)主題的操作式活動(dòng)。能夠更好地激發(fā)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒建立初步的英語(yǔ)語(yǔ)音感，增長(zhǎng)他們的語(yǔ)言敏感性。在孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)一些社區(qū)的一些職業(yè)，我選擇了《The Cat`s Got the Measles》這首與職業(yè)doctor相關(guān)的韻文，這首韻文說(shuō)的是小貓看病的情境。韻文有趣，瑯瑯上口，孩子能夠通過(guò)圖片了解整個(gè)故事的意思。并設(shè)定了相關(guān)的活動(dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)韻文《The Cat`s Got the Measles》培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英文單詞“Measles ”的正確發(fā)音;3、讓幼兒在情景中自然學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受與體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè);4、鼓勵(lì)幼兒大膽的用英語(yǔ)說(shuō)話。
教學(xué)效果：
這節(jié)英語(yǔ)課整體效果不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1、通過(guò)游戲、兒歌等活動(dòng)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;
2、能以情景表演貫穿始終，善于運(yùn)情景教學(xué)。特別是讓備班老師來(lái)扮演小貓，將整個(gè)韻文情景完整地展示給孩子，讓孩子在第一時(shí)間明白了韻文的故事寓意。
3、由淺入深，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)、掌握單詞發(fā)音，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情!先是復(fù)習(xí)有關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，由Doctor這一職業(yè)引出小貓生病的故事，再學(xué)習(xí)單詞“measles”麻疹，再反問(wèn)孩子小貓生病怎么樣辦“Whatever shall we do?”引導(dǎo)孩子能夠用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)出“找醫(yī)生”，從而將整個(gè)韻文的邏輯連貫起來(lái)。
7、各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容都能做到緊扣主題展開，有效組織教學(xué)，課堂實(shí)效性較強(qiáng)。
8、在教具準(zhǔn)備上，我利用形象的韻文圖譜，讓孩子能夠通過(guò)觀看圖譜，就能自然而然地念出整首韻文。
不足之處：
1、關(guān)注度不夠，在孩子想表現(xiàn)的時(shí)候，給予的關(guān)注度不夠，不能讓孩子在第一時(shí)間得到機(jī)會(huì)展示他的風(fēng)采;
2、在肢體表現(xiàn)上有所保留，沒有更好地展現(xiàn)出醫(yī)生與小貓之間的互動(dòng);
3、在引導(dǎo)孩子主動(dòng)開口的方式方法有所欠缺;
4、在教具安排上單一，只是傳統(tǒng)的圖片和掛圖;
經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，我摸索出一些幼兒喜歡的教學(xué)方法，初步形成自己的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格。配合教學(xué)工作，包括設(shè)計(jì)了相應(yīng)的圖片、兒歌、歌曲等，以及幼兒英語(yǔ)動(dòng)態(tài)教材vcd等。通過(guò)教學(xué)，基本使幼兒達(dá)到了以學(xué)習(xí)普通話為主，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為第二語(yǔ)言，使幼兒通過(guò)兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與交流，提高了對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，掌握了英語(yǔ)的粗淺知識(shí)與技能;萌發(fā)了英語(yǔ)的思維方式;促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展!
8、大班英語(yǔ)活動(dòng)教案《What do you see?》
一.設(shè)計(jì)意圖：
綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對(duì)英語(yǔ)特別感興趣，課后也會(huì)來(lái)問(wèn)我生活中常見的英語(yǔ)單詞，鑒于這個(gè)情況，同時(shí)也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了這堂英語(yǔ)活動(dòng)《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時(shí)也鞏固了對(duì)單詞和句型的掌握，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
二.活動(dòng)目的：
1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)看、聽、說(shuō)等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
5.聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。
三.活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。2。游戲活動(dòng)中用的錘子、球。3?？ㄆ舾蓮垺?/p>
五.教學(xué)方法：
1.自然教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.接教學(xué)法 4.溝通式教學(xué)法 5.歌謠韻文教學(xué)法 6.互動(dòng)式教學(xué)法 7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。
六.活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
●Greetings
(師)Good morning ,everyone,
(生)Good morning ,Selina,
(師)How are you ,
(生)I’m fine ,thank you.。
(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?
(生)yes, I am ready.
●Let’s do finger game.(通過(guò)手指做出來(lái)很多的小動(dòng)物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動(dòng)物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)
二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1.單詞教學(xué)。
●播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來(lái)刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說(shuō)你做、我做你說(shuō)等游戲，讓幼兒對(duì)單詞的發(fā)音有個(gè)初步的印象。
●利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時(shí)，孩子們必須停止跟讀，否則，將會(huì)被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來(lái)，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個(gè)小動(dòng)物被藏起來(lái)了。(孩子們對(duì)游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也可以檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)
2.句型教學(xué)。
●利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來(lái)提出問(wèn)題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
●出示句型條，練習(xí)句子。
教師利用肢體動(dòng)作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個(gè)句子，還可以利用前面學(xué)過(guò)的水果單詞來(lái)鞏固這句話，還能達(dá)到舉一返三的效果。)
●播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。
游戲中有六個(gè)數(shù)字供幼兒選擇，點(diǎn)擊不同的數(shù)字會(huì)有不同的畫面，讓幼兒大膽說(shuō)出剛所教的英語(yǔ)句子。
3.歌曲教學(xué)。
●播放課件，欣賞歌曲。
●教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。
●鼓勵(lì)幼兒大膽演唱和表演歌曲。
●利用游戲，把整個(gè)活動(dòng)推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個(gè)小朋友手上，哪個(gè)小朋友就得回答老師提出的問(wèn)題或是唱下一句的歌詞。
三.活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)學(xué)、說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語(yǔ)活動(dòng)。
教師和幼兒對(duì)話，感受快樂(lè)。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
9、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫《畫水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來(lái)。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。活動(dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。