大班教案《會(huì)跳舞的小米?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班教案《會(huì)跳舞的小米?！贩此? /> <meta name="description" content="《大班教案《會(huì)跳舞的小米?！贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班教案《會(huì)跳舞的小米?！贩此蓟顒?dòng)目標(biāo)：　　1、通過(guò)實(shí)際操作，探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象?！　?、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力?！　?、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣?！　?、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://itrip.net.cn/">一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><legend id="wul9t"><legend id="wul9t"></legend></legend><progress id="wul9t"><progress 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href='http://itrip.net.cn/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="fdt2azh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="wrgql5d" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="ewvrlqh" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="zyf85pp" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="u3gzzhy" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="s2zmulb" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="ic7psoo" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="ygo7j7t" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="sa7xsse" class="menu-item"><a href='http://itrip.net.cn/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="2ahgsf2" class="menu-item"><a href='//itrip.net.cn/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li 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<h3>1、大班教案《會(huì)跳舞的小米?！贩此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、通過(guò)實(shí)際操作，探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。</p><p>　　2、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。</p><p>　　3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣。</p><p>　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。</p><p>　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。</p><p>　　2、PPT、播放器。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　通過(guò)實(shí)際操作，探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。</p><p>　　在操作過(guò)程中，能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、引出課題、</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭。</p><p>　　2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。</p><p>　　二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。</p><p>　　1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?</p><p>　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。</p><p>　　3、請(qǐng)1-2名幼兒演示操作過(guò)程。</p><p>　　4、教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。</p><p>　　三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))</p><p>　　2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢?</p><p>　　3、幼兒操作并觀察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。</p><p>　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　5、小米為什么會(huì)跳舞呢?</p><p>　　6、教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)。</p><p>　　四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢?</p><p>　　1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢?</p><p>　　2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不同情況。</p><p>　　3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?</p><p>　　4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，幫助幼兒梳理知識(shí)。</p><p>　　5、教師小結(jié)：電池接的越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高。</p><p>　　五、游戲：快樂的小米。</p><p>　　教師做喇叭，小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來(lái)跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡?、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”。</p><p><strong>反思：</strong></p><p>　　以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。</p><h3>2、大班教案《鼓上的小米粒》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.感知音的強(qiáng)弱變化，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗(yàn)參與游戲的快樂。</p><p>　　2.通過(guò)游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。</p><p>　　3.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。</p><p>　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　小鼓　米?！D譜記錄紙(畫成鼓面的形狀)大大的鼓面</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、節(jié)奏練習(xí)。</p><p>　　1.老師出示小鼓：“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的?”</p><p>　　2.節(jié)奏游戲練習(xí)：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。</p><p>　　3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方?</p><p>　　二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。</p><p>　　1.出示米粒，猜測(cè)米粒在鼓上會(huì)發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗(yàn)證。</p><p>　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作，教師進(jìn)行記錄。</p><p>　　3.出示圖譜，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。</p><p>　　4.聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。</p><p>　　三、看圖演唱歌曲。</p><p>　　1.讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。你看懂了什么?</p><p>　　2.聽老師點(diǎn)圖演唱一遍。</p><p>　　3.幼兒看圖學(xué)唱一遍。</p><p>　　四、玩游戲《鼓上的小米粒》</p><p>　　1.交代游戲規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂停地時(shí)候，誰(shuí)站在鼓后面就由誰(shuí)敲鼓。</p><p>　　2.聽音樂玩游戲,聽鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。</p><h3>3、大班教案《會(huì)跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。</p><p>　　2、認(rèn)識(shí)新印象派大師修拉的作品，感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩” 繪畫方法。</p><p>　　3、體會(huì)大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。</p><p><strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫，并體會(huì)作畫的態(tài)度。</p><p>　　難點(diǎn)：嘗試用“點(diǎn)彩” 的形式繪畫作品。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　名畫《馬戲團(tuán)》、各種幼兒點(diǎn)彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點(diǎn)的范畫紙</p><p>　　棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、開始部分</p><p>　　老師為小朋友們帶來(lái)了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點(diǎn)的范畫紙讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會(huì)跳舞。</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》</p><p>　　(1)告訴幼兒老師帶來(lái)了一幅很好看的畫，是一位法國(guó)的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時(shí)告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫作品。</p><p>　　我們來(lái)看看，告訴老師你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?</p><p>　　(2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》，并讓幼兒理解修拉畫畫時(shí)的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。</p><p>　　2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫作品</p><p>　　以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。</p><p>　　3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫方式</p><p>　　和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點(diǎn)的畫法有什么不一樣的，如何事圓點(diǎn)，畫豎點(diǎn)，怎樣用兩種或以上的顏料畫，老師示范并講解。</p><p>　　4、用“點(diǎn)彩” 的方式畫一幅畫</p><p>　　引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。</p><p>　　幼兒嘗試畫點(diǎn)彩畫，老師巡視并指導(dǎo) 。</p><p>　　5、老師用相機(jī)拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評(píng)。</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。</p><p>　　四、活動(dòng)延伸</p><p>　　放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫作品在美術(shù)活動(dòng)區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時(shí)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜?，不了解他們開展美術(shù)活動(dòng)的情況。在名畫欣賞時(shí)，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發(fā)現(xiàn)，我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友，他們都只說(shuō)看到了馬，而且不能用語(yǔ)言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時(shí)我就在投影上用手指著每一個(gè)地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u(píng)。小朋友在嘗試作畫時(shí)的態(tài)度非常認(rèn)真，也都堅(jiān)持到了最后，在對(duì)堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中，只有幾個(gè)和我當(dāng)時(shí)的示范畫相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫出了和別人不一樣的畫，跳一個(gè)和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個(gè)人覺得和孩子的互動(dòng)不是很好，雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評(píng)，但孩子們和我門交流時(shí)，語(yǔ)言的發(fā)展不是很好。這個(gè)活動(dòng)在我自己班上上的時(shí)候，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會(huì)，我會(huì)提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。</p><h3>4、大班教案《會(huì)跳舞的小米?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、通過(guò)實(shí)際操作，探索喇叭通電后的振動(dòng)現(xiàn)象。</p><p>　　2、嘗試操作的方法，提高仔細(xì)觀察、探索發(fā)現(xiàn)的能力。</p><p>　　3、能夠?qū)茖W(xué)探索活動(dòng)感興趣。</p><p>　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。</p><p>　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號(hào)電池、一碗小米。</p><p>　　2、PPT、播放器。</p><p><strong>活動(dòng)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　通過(guò)實(shí)際操作，探索通電后喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。</p><p>　　在操作過(guò)程中，能夠通過(guò)小米在喇叭的跳動(dòng)感知喇叭的振動(dòng)現(xiàn)象。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、引出課題、</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒觀察電池、喇叭。</p><p>　　2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時(shí)候喇叭口要朝上。</p><p>　　二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。</p><p>　　1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢?</p><p>　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。</p><p>　　3、請(qǐng)1-2名幼兒演示操作過(guò)程。</p><p>　　4、教師小結(jié)：當(dāng)喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負(fù)極上時(shí)，電路通了，喇叭就會(huì)發(fā)出聲音了。</p><p>　　三、感知喇叭通電時(shí)小米在喇叭上跳動(dòng)的現(xiàn)象。</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢?用手摸一摸喇叭口，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺呢?(喇叭口在輕輕振動(dòng))</p><p>　　2、把小米放在通電后的喇叭上會(huì)怎么樣呢?</p><p>　　3、幼兒操作并觀察小米的跳動(dòng)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語(yǔ)言表達(dá)小米“跳舞”的樣子。</p><p>　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　5、小米為什么會(huì)跳舞呢?</p><p>　　6、教師小結(jié)：喇叭通電后引起的振動(dòng)使小米跳起“舞”來(lái)。</p><p>　　四、探索接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動(dòng)的幅度有什么變化呢?</p><p>　　1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會(huì)有什么變化呢?</p><p>　　2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細(xì)觀察接上不同數(shù)量的電池，小米跳動(dòng)的不同情況。</p><p>　　3、剛才你們是怎么玩的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?</p><p>　　4、根據(jù)幼兒的回答出示小米的活動(dòng)圖，幫助幼兒梳理知識(shí)。</p><p>　　5、教師小結(jié)：電池接的越多，喇叭振動(dòng)的越厲害，小米就跳的越高。</p><p>　　五、游戲：快樂的小米。</p><p>　　教師做喇叭，小朋友做小米。老師說(shuō)出電池的數(shù)量，“小米根據(jù)電池的數(shù)量來(lái)跳舞。比如老師報(bào)“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡?、老師報(bào)“3節(jié)電池”“小米跳的高”。</p><p><strong>反思：</strong></p><p>　　以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。</p><h3>5、大班下學(xué)期科學(xué)教案《會(huì)跳舞的“小米?！薄?/h3><p><strong>【活動(dòng)設(shè)計(jì)】</strong></p><p>　　聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象，然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀察體驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。</p><p>　　2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。</p><p>　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。</p><p>　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>　　1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。</p><p>　　師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧!</p><p>　　2、音樂結(jié)束，引出小米。</p><p>　　師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)</p><p>　　二、觀察探索小米“跳舞”。</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。</p><p>　　師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?</p><p>　　2、出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。</p><p>　　師：小米很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái)，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。</p><p>　　3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。</p><p>　　(1)第一次觀察</p><p>　　音樂的音量由小變大(注意不要長(zhǎng)時(shí)間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。</p><p>　　分別請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。</p><p>　　小結(jié)：聲音越大，小米跳的越高;聲音越小，小米跳的越低。</p><p>　　(2)第二次觀察：</p><p>　　播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，幼兒觀察小米的變化。</p><p>　　播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。</p><p>　　小結(jié)：播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂時(shí)，小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時(shí)，小米跳的慢、跳的低。</p><p>　　(3)第三次觀察：</p><p>　　引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。</p><p>　　播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，幼兒觀察小米的變化。</p><p>　　播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。</p><p>　　小結(jié)：播放音樂時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn)，小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。</p><p>　　三、討論交流</p><p>　　1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。</p><p>　　2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象：聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。</p><p><strong>【活動(dòng)延伸】</strong></p><p>　　小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。</p><h3>6、大班音樂活動(dòng)教案《跳舞的小米粒》含反思</h3><p>　　幼兒園大班音樂教案：跳舞的小米粒</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、通過(guò)觀察、感受體驗(yàn)，區(qū)分音的強(qiáng)弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。</p><p>　　2、在反復(fù)聽賞的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。</p><p>　　3、體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。</p><p>　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。</p><p>　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鼓、彩色米粒</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。</p><p>　　1、師：“看，這是什么?聽，小鼓在歌唱?！?/p><p>　　1、X X X XX X</p><p>　　(1)小鼓唱了什么?(咚咚咚，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。</p><p>　　(2) 聽小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。</p><p>　　2、創(chuàng)編節(jié)奏型。</p><p>　　小鼓還會(huì)怎樣唱呢?</p><p>　　二、出示小米粒，引導(dǎo)幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強(qiáng)弱，米粒跳躍的高低變化。</p><p>　　師：“瞧，你們動(dòng)聽的聲音把可愛的米粒也吸引來(lái)了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎? 仔細(xì)看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽音樂敲)</p><p>　　師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。</p><p>　　小結(jié)：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。</p><p>　　師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”</p><p>　　師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”</p><p>　　“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們?cè)囋嚒！?/p><p>　　師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”</p><p>　　三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強(qiáng)弱。</p><p>　　師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。</p><p>　　師：“小鼓還唱了什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽?！?聽音樂范唱)</p><p>　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。</p><p>　　1、師：“嗯，聽的真仔細(xì)，下面我們跟著小鼓一起來(lái)唱一唱吧。”</p><p>　　2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽，還想聽一次，你們?cè)敢獬獑?</p><p>　　3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請(qǐng)小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。</p><p>　　師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強(qiáng)弱一會(huì)兒跳的高一會(huì)兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們?cè)賮?lái)表演一次?！?/p><p>　　五、分析、處理歌曲。</p><p>　　1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽?敲的響你覺得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應(yīng)該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。</p><p>　　2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧。”</p><p>　　3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”</p><p>　　4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀?。</p><p>　　六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。</p><p>　　1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì)這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”</p><p>　　2、師：“你們的小鼓還會(huì)怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去?！?2-3個(gè))</p><p>　　七、拓展練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲中小米粒的樂趣。</p><p>　　師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎?你覺得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當(dāng)成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎?”</p><p>　　隨音樂跳出去。</p><p>　　反思：</p><p>　　以上活動(dòng)過(guò)程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動(dòng)感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動(dòng)孩子們都是在不停的操作，振動(dòng)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學(xué)中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動(dòng)，其感受相對(duì)比較微弱。在“會(huì)跳的小米”中，將喇叭較為細(xì)微的振動(dòng)借助小米的跳動(dòng)使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動(dòng)的構(gòu)思上無(wú)疑是別具匠心的。在這一活動(dòng)中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學(xué)方式，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的極具操作性的活動(dòng)，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動(dòng)中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達(dá)到了比較理想的境地。在現(xiàn)場(chǎng)，孩子們活動(dòng)的熱情使旁觀者深受感染。</p><h3>7、大班科學(xué)詳案教案《會(huì)跳舞的小章魚》含反思</h3><p>　　設(shè)計(jì)意圖：</p><p>　　《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動(dòng)起來(lái)”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由具體形象思維逐步過(guò)渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力，這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了本次動(dòng)畫游戲形式的科學(xué)活動(dòng)“會(huì)跳舞的小章魚”，讓幼兒通過(guò)親歷—感悟—實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。</p><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。</p><p>　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。</p><p>　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，感受讓小章魚跳起舞來(lái)的樂趣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　1、環(huán)境——一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。</p><p>　　2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。</p><p>　　3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的小章魚;烏龜、海馬等圖片若干;膠、小框等。</p><p>　　活動(dòng)重難點(diǎn)：</p><p>　　重點(diǎn)：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。</p><p>　　難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　師：小朋友，你們都玩過(guò)踩影子的游戲嗎?為什么會(huì)有影子?</p><p>　　小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了光線,被物體擋住的地方?jīng)]有了光線的照射,就呈黑色狀,也就是影子。</p><p>　　教師：今天，我們就來(lái)玩一個(gè)和影子有關(guān)的游戲，你們會(huì)不會(huì)使用手電筒，使用手電筒需要注意什么?</p><p>　　二、基本部分</p><p>　　(一)第一次操作。</p><p>　　1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試,讓小章魚跳起舞來(lái)。</p><p>　　師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓小章魚跳起舞來(lái)吧!</p><p>　　幼兒嘗試操作。</p><p>　　2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚“跳舞”的秘密。</p><p>　　師：你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來(lái)演示自己的成果。</p><p>　　討論：“小章魚為什么會(huì)‘跳舞’呢?”</p><p>　　師幼共同小結(jié):“原來(lái)，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動(dòng)了，小章魚的影子也跟著動(dòng)了，看起來(lái)就好像小章魚在‘跳舞’了一樣?！?/p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會(huì)跳舞，有的卻不會(huì)呢?”。</p><p>　　展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。</p><p>　　師幼共同小結(jié):“原來(lái)，當(dāng)小章魚與紙有一定距離時(shí)，也就是說(shuō)，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時(shí)……小章魚就會(huì)‘跳舞’了?！?/p><p>　　(二)第二次操作。</p><p>　　1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動(dòng)作?！翱焖祭蠋?教案網(wǎng)出處”</p><p>　　師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來(lái)請(qǐng)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過(guò)的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的小章魚還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。</p><p>　　師：你的小章魚都做了什么動(dòng)作?你是怎么做的?</p><p>　　幼兒分享自己的方法。</p><p>　　小結(jié)：光線的方向改變了，小章魚跳出來(lái)的舞也是不一樣的。當(dāng)手電筒向上時(shí)，小章魚的影子就向下;當(dāng)手電筒向下時(shí)，小章魚的影子就向上;當(dāng)手電筒向左時(shí)，小章魚的影子就向右……</p><p>　　(三)第三次操作。</p><p>　　探索不同的材料跳出不同的舞。</p><p>　　師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來(lái)呢!請(qǐng)小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來(lái)吧。</p><p>　　師：你們成功了嗎?那我們一起來(lái)表演一下吧。</p><p>　　三、結(jié)束部分</p><p>　　師：原來(lái)，海洋動(dòng)物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀?我們可以帶著這個(gè)問題回去繼續(xù)去探索。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。</p><h3>8、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《鼓上的小米粒》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。</p><p>　　2、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)弱、快慢。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　彩色小米粒;音樂碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　一、出示鼓和米粒，引出歌曲。</p><p>　　播放音樂《小鼓響咚咚》入場(chǎng)，坐好后教師出示小鼓，并用小鼓表演一段節(jié)奏：∣× × ×∣× × ×∣×× × ×∣× —∣“是誰(shuí)在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?”(教師用鼓槌一敲，鼓就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“咚咚”的聲音。)“我們一起跟著小鼓來(lái)唱歌吧，小鼓怎么敲，我們就怎么唱?！?/p><p>　　幼兒模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏：</p><p>　　A：∣×× ×∣×× ×∣×× ××∣× —∣;</p><p>　　B：∣×× ××∣×× ×∣×× ××∣× —∣;</p><p>　　C：∣ × · ×∣×× ×∣×× ××∣× — ∣;</p><p>　　小鼓還能怎么唱?(引導(dǎo)幼兒敲出不同的節(jié)奏，其他幼兒學(xué)唱、學(xué)拍。)</p><p>　　二、通過(guò)老師的演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。</p><p>　　1、鼓的聲音哪里來(lái)。</p><p>　　“鼓的聲音是它振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出的，我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?”老師出示彩色米粒：“看，小米粒漂亮嗎?它不但漂亮，而且還會(huì)跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽、認(rèn)真看”。</p><p>　　2、教師交代要求，幼兒探究擊鼓輕重過(guò)引起的米粒變化。</p><p>　　教師：“等會(huì)，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，小朋友看看米粒有什么變化?”幼兒探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)。提問：“小鼓唱得怎么樣?”“米粒跳得怎么樣?”得出結(jié)論“小鼓唱得響，米粒跳得高”，“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。</p><p>　　3、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。</p><p>　　4、教師：“這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢?！?來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);老師邊擊鼓邊范唱歌曲。(根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲擊的輕重快慢)提問：</p><p>　　1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)</p><p>　　2)小鼓唱得響，米粒怎么樣?(小鼓唱得響，米粒跳得高。)小鼓唱得輕，米粒又怎么樣?(小鼓唱得輕，米粒跳得低)</p><p>　　5、播放歌曲，幼兒跟著音樂旋律徒手打節(jié)拍，在三、四樂句時(shí)，幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍(高低)。</p><p>　　6、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。</p><p>　　1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。</p><p>　　2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。</p><p>　　3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整學(xué)唱。要求：唱出第三、第四樂句的強(qiáng)弱。</p><p>　　7、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。</p><p>　　三、游戲：《我是鼓，你是小米?！?/p><p>　　1、地板代表鼓，幼兒蹲在“鼓”上，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊游戲。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或輕或重，扮演米粒的幼兒相應(yīng)地變化跳躍動(dòng)作。(游戲角色可以輪換，反復(fù)游戲。)</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名?！靶∨笥?，這首歌好聽嗎?可是這么好聽的歌還沒取名字呢?現(xiàn)在，我們一起來(lái)幫它取個(gè)好聽的名，怎樣?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名，教師小結(jié)。)</p><p>　　教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺得還可以在哪里跳呢?(幼兒自由回答),然后隨音樂出活動(dòng)室(我們現(xiàn)在到到操場(chǎng)這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧)。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試?！北緛?lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請(qǐng)幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(zhǎng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。</p> 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