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        大班科學(xué)教案《蠶豆和豌豆》反思

        《大班科學(xué)教案《蠶豆和豌豆》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《蠶豆和豌豆》反思

        1、大班科學(xué)教案《蠶豆和豌豆》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。

          2、能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。

          3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。

          師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。

          (1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。

          師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。

          (2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)幼兒有序的觀察并記錄。

          (4)師生交流并共同小結(jié)。

          3.打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。

          4.觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒教育)

        【活動(dòng)反思】

          結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

        2、大班教案《豌豆花》含反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)并理解字詞:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

          2.理解故事內(nèi)容,積極思考,用清楚、連貫的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

          3.通過(guò)圖畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中的情境的語(yǔ)言能力。

          4.從豌豆花對(duì)豆子的愛(ài)中,感受母愛(ài)的偉大。

          5.學(xué)習(xí)豆莖、豆葉樂(lè)于助人的精神。

          6.了解豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

          7.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.字詞卡:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

          2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)單,CD。

          3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個(gè),豌豆實(shí)物若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入故事

          1.教師出示實(shí)物豌豆,請(qǐng)幼兒觀察。

          小朋友,你們看這是什么?(豌豆)你們吃過(guò)嗎?知道豌豆是怎樣結(jié)出來(lái)的嗎?

          2.教師請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,并描述自己看到的豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程。

          3.教師播放CD,讓幼兒聽(tīng)故事一遍。

          4.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解故事,導(dǎo)出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”,帶領(lǐng)幼兒分別指讀。

         ?、俅禾?,豌豆花開(kāi)了。他是什么顏色的呀?這時(shí),飛來(lái)了一只什么昆蟲(chóng)?他對(duì)豌豆花說(shuō)了些什么?

          ②豌豆花有一個(gè)什么愿望?如果蝴蝶幫他實(shí)現(xiàn)愿望,豌豆花會(huì)怎樣?

         ?、酆麕屯愣够▽?shí)現(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的改變?

         ?、芏骨o和豆葉看到豌豆花越來(lái)越蒼白瘦弱,對(duì)它說(shuō)了些什么?又做了些什么?

          ⑤許多天以后,豌豆花變成了什么樣子了?他對(duì)豆莖和豆葉說(shuō)了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?

         ?、藓髞?lái),豌豆花怎樣了?

          ⑦一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,四顆豆子從豆莢里滾出來(lái)之后,它們做了些什么?

         ?、噙@時(shí),豆莖和豆葉變成什么樣子了?有誰(shuí)會(huì)把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?

          5.小朋友,你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長(zhǎng)大的了嗎?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),豌豆花愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢?通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程,理解和感受豌豆花兒偉大的母愛(ài)。

          6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽愛(ài)不愛(ài)自己,是從哪些方面看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)之情。

          7.請(qǐng)幼兒談?wù)?,如果自己是豆莖和豆葉,看到豌豆花的情況,自己會(huì)怎樣做。啟發(fā)幼兒懂得樂(lè)于助人的道理。

          (二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶故事

          1.請(qǐng)幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾,分角色表演故事,教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。

          2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍,教師巡回觀察,糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

          (三)玩字游戲:《豆子寶寶找媽媽》

          教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆花的形狀,貼在黑板上,將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆的形狀,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后,說(shuō):“XX豆子寶寶,我?guī)闳フ覌寙帷比缓髮⒍棺訉殞毸偷胶诎迳舷鄳?yīng)的豌豆花出。

        教學(xué)反思

          通過(guò)講故事,玩游戲讓幼兒在游戲中親身感受,想象豌豆花的生長(zhǎng)過(guò)程,感受到豌豆花的母愛(ài),同時(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心幫助別人,就連平時(shí)不善于表達(dá)的幼兒也積極參與到游戲當(dāng)中,都搶著要當(dāng)豌豆花,這堂課幼兒能積極思考問(wèn)題,能用清楚、連貫的語(yǔ)言回答問(wèn)題,是一堂非常成功的課。

        3、大班下學(xué)期科學(xué)教案《蠶豆和豌豆》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。

          2、能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。

          3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。

          師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。

          (1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。

          師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。

          (2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)幼兒有序的觀察并記錄。

          (4)師生交流并共同小結(jié)。

          3.打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。

          4.觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒教育)

        【活動(dòng)反思】

          結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

        4、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

          2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法,感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

          2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作的興趣。

          1、師:今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

          2、師:你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

          (評(píng)析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

          二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

          1、師:做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

          2、師:怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

          師:一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

          重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn):

          剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

          第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn),

          并加以固定,防止散開(kāi)。

          (評(píng)析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái),從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

          三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

          1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難,你會(huì)怎么做呢?

          2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車。

          3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

          (評(píng)析:在操作活動(dòng)中,有二門積極思考、主動(dòng)探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

          四、師幼一起玩風(fēng)車。

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題:為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

          2、師:你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

          (評(píng)析:?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程,是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

        活動(dòng)反思:

          這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái),讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

          美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,我看見(jiàn)了就記住了,我做了就理解了?!边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行,過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行,雖比聽(tīng)效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái),探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

          一、注重實(shí)踐性,在實(shí)踐中探究

          好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),在玩中探究知識(shí)。克服傳統(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

          二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

          課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,互相探究,共同解決問(wèn)題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

          三、加強(qiáng)開(kāi)放,促進(jìn)探究

          課堂開(kāi)放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐,放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂,要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識(shí)和技能。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《豌豆、胡豆玩具》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

          2、嘗試?yán)枚诡惖牟煌伾?,大膽表現(xiàn)豆貼作品。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

        材料提供:

          一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

          二、剪刀、即時(shí)貼、記號(hào)筆、蠟筆等。

          活動(dòng)流程:激發(fā)興趣-→自由探索-→欣賞作品-→創(chuàng)作表現(xiàn)

          1、激發(fā)興趣

          (1)出示三瓶豆罐。老師搖一搖,讓幼兒猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

          (2)打開(kāi)罐子,讓幼兒看一看里面到底藏了哪種豆豆。

          2、自由探索

          (1)師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?它們長(zhǎng)的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)

          (2)師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

          (3)師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。

          (4)你知道這些豆豆能做成什么食品?豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;綠豆糕……是用綠豆做成的。

          小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。

          (5)師:除了這三種豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

          3、欣賞作品

          (1)師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!

          (2)幼兒欣賞豆貼畫作品,看看這些作品都用了哪些豆。

          4、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

          (1)請(qǐng)你們來(lái)試一試,用五彩豆來(lái)裝飾自己的繪畫作品。

          (2)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)幫助個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象。

          (4)交流作品。

        教學(xué)反思

          這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子。:在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽(tīng)者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過(guò)甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過(guò)程中,幼兒們都貼出了自己心中的圖畫,老師讓小朋友們分別評(píng)價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖,有的小朋友在評(píng)價(jià)時(shí)就說(shuō)了這樣的話:他的房子不像,都沒(méi)有門和窗,她的五角星不像,只有四個(gè)角,等等。而被評(píng)價(jià)為好的圖,是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的評(píng)價(jià)?他們這樣評(píng)價(jià)我們能理解,但如果老師都這樣就完全錯(cuò)了。大班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過(guò)程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是更重要的。

        6、大班語(yǔ)言教案《五粒豌豆》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話,由于篇幅較長(zhǎng),我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ow進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷,最值得稱贊,它有著頑強(qiáng)的生命力,在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。

          這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美,使幼兒通過(guò)欣賞故事,猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事內(nèi)容,并能大膽表達(dá)。

          2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、重點(diǎn):猜測(cè)理解故事,并能大膽表達(dá)。

          2、難點(diǎn):感受故事中充滿希望的情感。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、PPT課件。

          2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、利用PPT課件引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫面。

          師:這是什么?里面會(huì)有誰(shuí)?有幾粒?

          2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫面,引出故事題目

          師:今天老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事,名字就叫“五粒豌豆”。

          2、教師播放課件邊講述故事,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

          (1)播放PPT:師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?

          (2)繼續(xù)播放PPT:師:很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”豆子們被被射了出去,我要飛向茫茫的世界啦,豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。

          師:小豌豆會(huì)落到哪呢? (猜想:草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)

          3、教師繼續(xù)講述故事,理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。

          (1)仔細(xì)觀察課件,猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。

          師:豌豆會(huì)落到很多地方,有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看,第五粒最小的豌豆落到了哪?

          師:你還看到了誰(shuí)?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣?誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情?

          師:落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土,會(huì)長(zhǎng)得很好)

          師:沒(méi)有很多泥土,那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論,大膽講述自己的猜測(cè)。)

          (2)播放PPT課件,觀察小豌豆的變化。

          師:窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了,春天來(lái)了,窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子,豌豆藤也爬出來(lái)了。)

          師:看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大,你心里怎么想?(高興、開(kāi)心)

          師:我們都替小豌豆感到開(kāi)心,你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎?為什么?

          師:那你們遇到困難時(shí),應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)

          (3)表演豌豆發(fā)芽,感受豌豆的勇敢。

          (用兩張小椅子搭一個(gè)縫,一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆,隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)

          提問(wèn):你看到小豌豆發(fā)芽了,心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)

          (4)師:過(guò)了一個(gè)星期,豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?

          提問(wèn):小女孩看到花開(kāi)了,她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)

          (5)觀察畫面,知道女孩病好了。

          提問(wèn):女孩的病好了嗎?你從哪里看出來(lái)?(紅潤(rùn)、開(kāi)心的笑。)

          誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康?

          二、完整欣賞故事,感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。

          1、完整欣賞故事,適當(dāng)添加表演。

          2、討論:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

          三、結(jié)束部分。

          師:其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來(lái)一起分享,好嗎?

          第二課時(shí)

          1、選擇其中一顆小豌豆,發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事。

          2、畫出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。

        【活動(dòng)反思】

          這個(gè)故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊,他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境,努力的生根發(fā)芽,它吸引了窗戶里面的小女孩,為了能每天看到發(fā)芽的豆苗,吃盡了千辛萬(wàn)苦,終于奇跡般地站了起來(lái),真是不可思議!

          1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整節(jié)課我都飽含激情,以自己的情感感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。

          2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié),處理得不夠到位。

        7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《豌豆花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)并理解字詞:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

          2.理解故事內(nèi)容,積極思考,用清楚、連貫的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

          3.通過(guò)圖畫,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面中的情境的語(yǔ)言能力。

          4.從豌豆花對(duì)豆子的愛(ài)中,感受母愛(ài)的偉大。

          5.學(xué)習(xí)豆莖、豆葉樂(lè)于助人的精神。

          6.了解豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.字詞卡:豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

          2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)單,CD。

          3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個(gè),豌豆實(shí)物若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入故事

          1.教師出示實(shí)物豌豆,請(qǐng)幼兒觀察。

          小朋友,你們看這是什么?(豌豆)你們吃過(guò)嗎?知道豌豆是怎樣結(jié)出來(lái)的嗎?

          2.教師請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書,并描述自己看到的豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程。

          3.教師播放CD,讓幼兒聽(tīng)故事一遍。

          4.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解故事,導(dǎo)出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”,帶領(lǐng)幼兒分別指讀。

         ?、俅禾欤愣够ㄩ_(kāi)了。他是什么顏色的呀?這時(shí),飛來(lái)了一只什么昆蟲(chóng)?他對(duì)豌豆花說(shuō)了些什么?

         ?、谕愣够ㄓ幸粋€(gè)什么愿望?如果蝴蝶幫他實(shí)現(xiàn)愿望,豌豆花會(huì)怎樣?

         ?、酆麕屯愣够▽?shí)現(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的改變?

          ④豆莖和豆葉看到豌豆花越來(lái)越蒼白瘦弱,對(duì)它說(shuō)了些什么?又做了些什么?

          ⑤許多天以后,豌豆花變成了什么樣子了?他對(duì)豆莖和豆葉說(shuō)了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?

          ⑥后來(lái),豌豆花怎樣了?

          ⑦一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,四顆豆子從豆莢里滾出來(lái)之后,它們做了些什么?

         ?、噙@時(shí),豆莖和豆葉變成什么樣子了?(文章出自.快思教案網(wǎng))有誰(shuí)會(huì)把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?

          5.小朋友,你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長(zhǎng)大的了嗎?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),豌豆花愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢?通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程,理解和感受豌豆花兒偉大的母愛(ài)。

          6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽愛(ài)不愛(ài)自己,是從哪些方面看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)之情。

          7.請(qǐng)幼兒談?wù)?,如果自己是豆莖和豆葉,看到豌豆花的情況,自己會(huì)怎樣做。啟發(fā)幼兒懂得樂(lè)于助人的道理。

          (二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶故事

          1.請(qǐng)幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾,分角色表演故事,教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。

          2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍,教師巡回觀察,糾正錯(cuò)誤發(fā)音。

          (三)玩字游戲:《豆子寶寶找媽媽》

          教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆花的形狀,貼在黑板上,將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆的形狀,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后,說(shuō):“XX豆子寶寶,我?guī)闳フ覌寙帷比缓髮⒍棺訉殞毸偷胶诎迳舷鄳?yīng)的豌豆花出。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)講故事,玩游戲讓幼兒在游戲中親身感受,想象豌豆花的生長(zhǎng)過(guò)程,感受到豌豆花的母愛(ài),同時(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣去關(guān)心幫助別人,就連平時(shí)不善于表達(dá)的幼兒也積極參與到游戲當(dāng)中,都搶著要當(dāng)豌豆花,這堂課幼兒能積極思考問(wèn)題,能用清楚、連貫的語(yǔ)言回答問(wèn)題,是一堂非常成功的課。

        8、大班科學(xué)教案反思《對(duì)號(hào)入座》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解電影票上數(shù)字的意義。

          2.認(rèn)識(shí)排與座,嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。

          3.發(fā)展空間方位能力,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.電影票,座位圖,兩張方向相反的座位圖。

          2.三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。

          3.電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解電影票上的秘密

          1.出示電影票,師:認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?

          2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。

          教師引導(dǎo)性提問(wèn):票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?

          小結(jié):這是一張電影票,時(shí)間是2013年的11月28日,地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳,電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》,座位號(hào)是1排5座,票價(jià)是40元。

          二、了解排與座的意義

          1.了解電影票與座位的關(guān)系。

          教師提問(wèn):電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

          小結(jié):電影院的座位不能隨便坐,要根據(jù)電影票上的排號(hào)和座號(hào)找座位,每張電影票代表一個(gè)座位。

          2.嘗試尋找座位。

          出示座位圖,師:這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳,你能找到這張電影票的座位嗎?

          師:一張電影票,小朋友找到了幾個(gè)不同的座位.到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。

          (1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖,師:這是我們教室椅子的座位圖,這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系,從而理解排與屏幕的關(guān)系)

          教師梳理總結(jié):電影院中,離屏幕最近的是第一排,然后依次是第二排、第三排……

          (2)認(rèn)識(shí)“座”。出示座位圖,師:5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù),5座在哪里?如果從右到左數(shù),5座又在哪里?

          (3)找出正確的電影票座位。師:這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個(gè)座位,哪個(gè)是正確的呢?啟東永樂(lè)電影院3號(hào)廳的座號(hào)是從左到右排列的,1排5座在哪里?

          三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座

          1.教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳,邊分發(fā)電影票邊說(shuō):各位觀眾,本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了,請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注:幼兒尋找座位的策略,遇到什么困難,如何解決的,并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng),幫助能力弱的幼兒尋找座位。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳,請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注:方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。

          游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定,教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。

          活動(dòng)延伸:

          在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡,讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。

          活動(dòng)反思:

          1.源于生活的活動(dòng)導(dǎo)入,凸顯了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票,直截了當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“它現(xiàn)在還有用嗎”,引發(fā)幼兒爭(zhēng)論和探討,幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。

          2.寓于生活的教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景,讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗(yàn),自覺(jué)通過(guò)觀察、比較、分析,不斷獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)特別是當(dāng)幼兒對(duì)第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn),誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí),我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系,使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。

          3.用于生活的模擬游戲,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的,在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳,看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫片,這樣的安排,更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

        9、大班科學(xué)教案反思《比眼力》含反思

          活動(dòng)目標(biāo) :

          會(huì)區(qū)分 物體的高矮、粗細(xì),并會(huì)排序。

          發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細(xì)不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細(xì)不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細(xì)不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。

          活動(dòng)過(guò)程 :

          一、開(kāi)始部分:觀察實(shí)物,比較高矮、粗細(xì)。

          教: 孩子們,看誰(shuí)來(lái)了?

          出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細(xì)不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同,并且能說(shuō)出這些物品的高矮、粗細(xì)、大小。

          二、基本部分:物品排序

          1、教師講解比較粗細(xì)、高矮并學(xué)會(huì)排序。

          教:今天小猴子怕怕要搬新房子了,你們看(出示圖片)這是他以前的房子,比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。他買了好多的東西,自己都辦搬不了了,我們來(lái)幫幫他吧!(幼兒:好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察,提出問(wèn)題如何把它們擺整齊,讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒上前擺一擺。擺完后請(qǐng)幼兒說(shuō)出是按什么順序擺的。

          教:小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢,我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒:好)

          2、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作物品卡片。

          擺放過(guò)程中請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的擺放順序。

          3、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒。

          教師獎(jiǎng)勵(lì)擺的正確并能清晰的說(shuō)出自己的擺放順序的幼兒。

          三、按規(guī)律填畫

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖。

          教:小猴怕怕為了感謝我們的幫忙,為我們準(zhǔn)備了很多好吃的餅干,想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里,可是忘了開(kāi)鎖的密碼。。。。。出示密碼圖。

          2、教師示范填畫密碼圖。

          引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖,先看第一組圖形,圖形是按什么順序排列的,缺少的是哪一部分,空白處應(yīng)該畫什么。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒思考并上前示范畫一畫。教師小結(jié):梓君小朋友填畫的真好,這組圖片這樣就完整了,從高到矮的順序拍的真整齊。

          教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖,讓其填畫剩下的圖案。教師來(lái)回巡視并加以指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)肯定幼兒。

          四:結(jié)束活動(dòng)

          教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本次活動(dòng)(小朋友們都畫對(duì)了,小手非常靈巧,都把鎖打開(kāi)了,怕怕非常高興要請(qǐng)我們吃餅干了,我們準(zhǔn)備洗手吃餅干吧!)

          比眼力活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng)“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的高矮、粗細(xì),并能對(duì)物體進(jìn)行排序,善于發(fā)現(xiàn)周圍物體的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。

          活動(dòng)前,我對(duì)教案原有的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了改動(dòng),原因是我感覺(jué)讓孩子們自己測(cè)量物體的高矮、粗細(xì),對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)有些難度。在實(shí)際上課過(guò)程中,從身邊的事物觀察起,孩子們確實(shí)很感興趣,當(dāng)孩子們躍躍欲試,想上前給物體進(jìn)行比較時(shí),我沒(méi)有及時(shí)給與孩子們機(jī)會(huì),全有老師代替,阻礙了孩子的動(dòng)手操作能力,在孩子們集體操作擺卡片時(shí),大多數(shù)孩子都能按粗細(xì)、高矮進(jìn)行排序,在這里我對(duì)孩子們沒(méi)有過(guò)多的要求,當(dāng)時(shí)想只要能排對(duì)順序,并且知道是按什么順序擺的就可以了,我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案,并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求,讓幼兒鞏固排序的知識(shí)點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中,孩子們觀察的非常仔細(xì),不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行繪畫,我想這應(yīng)該是進(jìn)入中班的孩子應(yīng)該達(dá)到的觀察水平,所以我并未過(guò)多的解釋,旨在利用此圖來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。

          本節(jié)課我感覺(jué)思路比較清晰,步驟也很明確,環(huán)節(jié)之間銜接也很好,只是每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于潦草模糊,沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,多多放手,把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。

        10、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤,盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        11、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《蠶豆和豌豆》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

          2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)行排序。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

          2、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

          二、兒童節(jié)要到了,小熊給我們送來(lái)了禮物(蠶豆、豌豆)。

          1、比一比,

         ?、佟⒖匆豢?、摸一摸,;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

         ?、?、教師小結(jié)。

          2、排一排,

         ?、?、讓幼兒對(duì)蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

         ?、?、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊(duì)的。

          3、做一做,幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。

          三、“豆豆秀”

         ?、?、幼兒和教師用自己做的項(xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。

          ②、幼兒隨音樂(lè)自由展示自己的作品,活動(dòng)結(jié)束。

          四、延伸活動(dòng):

          用豆做出不同的作品。

          活動(dòng)反思:

          結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。